一、適合0-3歲早教游戲有哪些

適合0-1歲寶寶的游戲有：1、特殊按摩；2、蒙頭“怪物”；3、大肚子“青蛙”；4、舉高高；5、一二一邁步；6、爸爸大話題等；適合1-2歲寶寶的游戲有：1、蕩秋千；2、攔路虎；3、蹺蹺板；4、坐飛機(jī)；5、騎大馬；6、推小車；7、戳報(bào)紙等；適合2-3歲寶寶的游戲有：1、枕頭大戰(zhàn)；2、斗牛士；3、像考拉一樣；4、和寶寶一起回憶；5、打中爸爸；6、拇指打架；7、比賽投籃等。

二、0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展

0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展

0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展，0-3歲這個(gè)階段，是一個(gè)人發(fā)展的重要階段，為人一生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。0-3歲是孩子生理、心理發(fā)育最為關(guān)鍵的階段。0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展有哪些特點(diǎn)？

0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展1動作發(fā)展特點(diǎn)

兒童發(fā)展自我，必須通過自身的運(yùn)動和手的活動才能實(shí)現(xiàn)。

生命在于運(yùn)動，沒有適量的運(yùn)動，孩子就不可能健康成長，我們每時(shí)每刻都處于運(yùn)動之中。

蒙臺梭利博士經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動能力發(fā)展的關(guān)鍵期是0～3歲。

運(yùn)動能力，尤其是精細(xì)運(yùn)動能力，是人類最初的智能形式，而精細(xì)運(yùn)動能力的最佳的培養(yǎng)和開發(fā)時(shí)機(jī)同樣也要從0歲開始。

孩子動作發(fā)展敏感期主要在0-4歲，主要包括兩個(gè)層面：大肢體動作發(fā)展和手部精細(xì)動作發(fā)展。

今天我們通過一段短片來了解一下0歲幼兒動作發(fā)展。

嬰幼兒身體發(fā)展的基本階段：

1、頭部

頭部動作包括眼肌控制、微笑和抬頭。眼肌控制發(fā)生于出生初期。

嬰兒第1個(gè)月便能在俯臥時(shí)抬頭，到5個(gè)月才能在仰臥時(shí)抬頭；當(dāng)抱成坐的位置時(shí)，4～6個(gè)月間頭部會直立。

2、軀干部

嬰幼兒軀干部動作主要有翻身、坐、大小便控制等。

嬰幼兒生后2個(gè)月能左右轉(zhuǎn)動身體,由側(cè)臥轉(zhuǎn)為仰臥,滿4個(gè)月時(shí)能由仰臥轉(zhuǎn)為側(cè)臥,到6個(gè)月時(shí)可完全翻轉(zhuǎn)。

嬰兒需到神經(jīng)系統(tǒng)分化到相當(dāng)程度才能實(shí)現(xiàn)大小便控制，通常到15～16個(gè)月后能控制小便,而真正能控制大便是在2歲。

3、臂和手

6～7個(gè)月時(shí)，能伸臂拿取東西；到1歲時(shí),沒有臂的胡亂動作而能拾起小的東西。

最初手和手臂的活動都是不隨意的,只有到6～7個(gè)月后建立了手眼動作協(xié)調(diào)的聯(lián)系，才能成為有目的的、隨意的動作。

4、腿部

約在出生2周末,嬰幼兒用踢的方式使自己身體轉(zhuǎn)動，以后雙腳可以不和身體一起運(yùn)動。

在學(xué)會翻身和坐起后，他開始學(xué)習(xí)爬行。

語言發(fā)展特點(diǎn)

蒙臺梭利博士說：“一個(gè)人的語言能力基礎(chǔ)，大部分在嬰兒期就已經(jīng)建立。”

語言發(fā)展也有關(guān)鍵期，錯(cuò)過了語言發(fā)展的黃金關(guān)鍵期，遺憾終生。

蒙臺梭利博士在其著作中提到，首先烙印在嬰兒潛意識里的是單個(gè)的音符，這是語言的基本部分，我們可能會稱之為字母，然后是音節(jié)，隨后則是單詞。

兒童先學(xué)習(xí)發(fā)音，再學(xué)習(xí)音節(jié)，完全遵循語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)方式。兒童隨后開始學(xué)習(xí)單詞，最后學(xué)習(xí)語法。

嬰兒會在4個(gè)月時(shí)開始注意到人說話的聲音，并且對這個(gè)深深吸引他的聲音-“嘴”產(chǎn)生濃厚的興趣。

他們會發(fā)現(xiàn)是嘴和嘴唇的運(yùn)動產(chǎn)生了語言，嬰兒會對嘴唇的動作仔細(xì)觀察并模仿。

經(jīng)過2個(gè)月的細(xì)致觀察后，孩子可以開始發(fā)一些單音節(jié)的聲音。

到6個(gè)月的時(shí)候，我們會在某一天早上醒來突然聽到孩子說“爸爸，媽媽”。

隨后的一段時(shí)間他們只能說這個(gè)兩詞兒，但我們必須兒童的語言發(fā)展在經(jīng)過長時(shí)間的努力后已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)臨界點(diǎn)。

他已經(jīng)脫離了那種潛意識學(xué)習(xí)的時(shí)期。這個(gè)小大人已經(jīng)不再像一個(gè)機(jī)器了，他可以隨意使用語言的技能了。

1歲大時(shí)，兒童開始有意識地說話了。他仍然沒有完全脫離咿呀學(xué)語的狀態(tài)，但他現(xiàn)在說的東西已經(jīng)有一定的目的性了。

蒙臺梭利博士認(rèn)為2歲左右是幼兒詞匯的“爆發(fā)期”。

2歲時(shí)，兒童已經(jīng)能夠使用復(fù)雜的句子，能夠使用不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的動詞，包括連詞。出人意料的是，他們也已經(jīng)能夠使用長句和分句了。

這個(gè)時(shí)候，完全具有了語言能力的兒童現(xiàn)在已經(jīng)開始不停地說話了。

2歲是人類心理類型的一個(gè)分水嶺。2歲時(shí)開始了一個(gè)語言組織的時(shí)期。

語言在這一時(shí)期還繼續(xù)發(fā)展，發(fā)展的方式已經(jīng)不是那種爆發(fā)式的了，而是一種鮮活的、自然的方式了。

第二階段一直發(fā)展到5-6歲，在這一時(shí)期兒童學(xué)習(xí)很多新的單詞，并且逐步完善了自己所用的句型。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)兩歲半的兒童具有二三百的詞匯量，但到6歲時(shí)他已經(jīng)能夠使用數(shù)千個(gè)詞匯了。

這些都是在沒有老師教授的情況下發(fā)生，是一個(gè)自然吸收的過程，這就是蒙臺梭利博士所提及到的吸收性心智。

在兒童成長的過程中，父母并不是主角，兒童自己才是主角。在生命重要的前三年，嬰幼兒最需要的就是成人正確的幫助。

我們要做的，就是減少阻礙兒童創(chuàng)造力發(fā)展的障礙，讓他的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。

我們無法改變孩子的基因，

但可以為其創(chuàng)建適合發(fā)展的完備環(huán)境；

我們無法陪伴孩子一生，

但絕不會辜負(fù)生命中最重要的前三年！

養(yǎng)育孩子，是父母的一場修行。

教育無法重來，孩子的成長只有一次，父母務(wù)必親力親為!

0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展2 1、動作特點(diǎn)

會反射性抓住手中的物體。新生寶寶的許多動作都是出自于本能的反射行為。此階段他的小手通常呈握拳狀，但是會反射性地抓住放入他手中的物品，如當(dāng)你用指尖觸碰寶寶的掌心時(shí)，他會抓住你的手指，甚至可以讓你把他提起來離開他躺著的地方。這一時(shí)期的抓握反射是最強(qiáng)的。

2、媽媽培養(yǎng)對策

讓寶寶抓握搖鈴準(zhǔn)備一個(gè)布制的嬰兒搖鈴讓寶寶抓握，最好是黑白色或是其它對比較為強(qiáng)烈的顏色，這樣更能吸引寶寶的注意力。通過搖鈴訓(xùn)練寶寶小手的抓握能力，從而增強(qiáng)手指的觸覺，擴(kuò)展手的活動范圍。

1-3月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

小手半開，會吮吸手指和玩自己的小手隨著寶寶逐漸長大，小手掌大部分時(shí)間都是半開著，而不再像以前那樣呈握拳狀，小手也慢慢從被動抓握發(fā)展到有意識地主動抓握，例如能握住撥浪鼓2～3秒不松手。3月齡左右時(shí)，寶寶最顯著的進(jìn)步是開始玩自己的小手：他可能會盯著自己的小手看，或用左手抓住右手的一兩根手指，有時(shí)還會將小手放進(jìn)嘴里吮吸拳頭和手指。

2、媽媽培養(yǎng)對策

進(jìn)一步鍛煉手部的抓握能力輕輕撫摸寶寶的手背，刺激寶寶手部的反射動作。給寶寶準(zhǔn)備一些方便抓握的玩具，讓他練習(xí)抓、握、搖、捏等動作，繼續(xù)訓(xùn)練小手的握持能力，并且引導(dǎo)寶寶觀察和把玩自己的小手。

4-6月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

會主動抓物體、會撕紙隨著寶寶雙眼視力的進(jìn)步，由視覺引導(dǎo)的觸碰技能逐步發(fā)展起來，這使寶寶在抓握時(shí)比前一階段更具方向感，能在眼睛的指引下主動張開小手來抓住物體。不過這個(gè)階段，大部分寶寶還無法很靈活地運(yùn)用手指，對于想要的物品常常采取“五指并用一把抓”的形式，但也有些發(fā)展較快的寶寶會用雙手撕紙，并有意識地將蓋在自己臉上的絲巾拉開。

2、媽媽培養(yǎng)對策

鍛煉小手的靈活性在寶寶伸手可及的范圍內(nèi)，懸掛一些容易抓握、帶有聲響的玩具，逗引寶寶向左右側(cè)轉(zhuǎn)或向前抓握玩具，以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和準(zhǔn)確抓握的能力;引導(dǎo)寶寶將玩具從一只手轉(zhuǎn)換到另一只手;也可以準(zhǔn)備一些面巾紙讓寶寶撕，以培養(yǎng)手指的靈活性。

7-9月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

會拿玩具互相敲擊這一階段寶寶的小手能從“一把抓”發(fā)展到“用手指捏住”物體，能用拇指和食指的指腹撿取東西，拿到后，會換手后取另一樣?xùn)|西。9月齡左右時(shí)，寶寶小手的控制技能加強(qiáng)，能手腦并用地將積木放進(jìn)盒子里，再從盒子中取出來;并且懂得將不同的物品合起來玩，如拿玩具相互敲擊、堆疊。

2、媽媽培養(yǎng)對策

培養(yǎng)用手解決問題的能力準(zhǔn)備一些面包片、香蕉丁等大小軟硬都適中的食物，讓寶寶自己用手抓著吃，以鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。和寶寶玩積木游戲：當(dāng)他兩手各拿一塊后，再放一塊在他面前，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)如何把抓住的東西放開;把積木放在寶寶剛好夠不到的餐墊上，引導(dǎo)他通過拉近餐墊來取得積木;鼓勵(lì)寶寶雙手拿兩個(gè)玩具對敲，培養(yǎng)手的靈活性。

10-12月齡的寶寶

1、自己的事情自己做

父母總是忍不住，想給孩子更多的照顧。其實(shí)，刷牙、洗臉、穿衣服，這都是孩子力所能及的事，父母要學(xué)會放手，讓孩子自己完成。

2、父母學(xué)會“袖手旁觀”

孩子在遇到困難的時(shí)候，總會習(xí)慣性地向大人求助。如果是孩子能做到的事情，父母要學(xué)會“袖手旁觀”，讓孩子自己去做。

13-18月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

會涂鴉、會搭積木這個(gè)階段的寶寶最愛涂鴉，會握著筆在畫板上不停地劃道道。不在大人的幫助下，寶寶能用積木搭一些矮矮的塔。

2、媽媽培養(yǎng)對策

引導(dǎo)手部精細(xì)動作與認(rèn)知能力同步發(fā)展培養(yǎng)寶寶用筆涂畫的興趣，比如媽媽畫一棵小樹，引導(dǎo)寶寶劃豎線;畫一條馬路，引導(dǎo)寶寶劃橫線。給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)有不同形狀小孔的鑲嵌盒，引導(dǎo)寶寶將形狀相對應(yīng)的零件塞進(jìn)鑲嵌盒里，這可以讓寶寶在活動小手的同時(shí)認(rèn)識不同的形狀。

19-24月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

會玩橡皮泥、會串珠這個(gè)階段的寶寶，小手更靈活了，開始喜歡玩橡皮泥，甚至可以將橡皮泥隨意揉、捏、擠、壓;手眼協(xié)調(diào)能力更強(qiáng)了，能熟練地玩串珠游戲。

2、媽媽培養(yǎng)對策

通過手部動作培養(yǎng)創(chuàng)造力和專注力

準(zhǔn)備一款安全環(huán)保的橡皮泥玩具，讓寶寶盡情發(fā)揮，讓他隨意揉捏，不限制他的想象力，使寶寶能夠充分發(fā)揮創(chuàng)造力;還可以多讓寶寶玩串珠游戲，培養(yǎng)他對事物的專注力。

25-30月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

搭積木具有一定空間感、能模仿畫畫

這個(gè)階段的寶寶能搭一些具有空間感的物體了，比如小橋、房子等;還能模仿著畫圈圈、畫十字。

2、媽媽培養(yǎng)對策

培養(yǎng)手指的控制能力給寶寶一雙小巧的玩具筷子，教寶寶如何用筷子夾起盤中的棗子、花生、糖果等，以鍛煉寶寶手指的操縱能力和控制力。

31-36月齡的寶寶

1、動作特點(diǎn)

會折紙、會畫窗戶和氣球這個(gè)階段的寶寶能將紙折疊成正方形、三角形等;還會在極薄的拷貝紙上描畫;會給未完成的圖畫如小房子添一個(gè)“窗戶”，或自己“創(chuàng)作”一只氣球等。

2、媽媽培養(yǎng)對策

進(jìn)一步發(fā)展寶寶手腦協(xié)調(diào)的能力準(zhǔn)備一些花花綠綠的紙，和寶寶一起玩折紙的游戲;另外還可以引導(dǎo)寶寶進(jìn)行簡單的描畫和填色。進(jìn)一步發(fā)展寶寶手腦協(xié)調(diào)的能力

0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展3 0歲-3個(gè)月

建立與母親間的愉快關(guān)系和語言的發(fā)育基礎(chǔ)

寶寶的變化：

第1個(gè)月：俯臥、握拳、蹬腿、揮動手臂、聽聲音有反應(yīng)、感官敏銳、視力比較模糊

第2個(gè)月：開始學(xué)習(xí)抬頭，發(fā)現(xiàn)自己的手，偶爾會露出笑容，會有各種情緒的反應(yīng)

第3個(gè)月：俯臥可以撐起上身，頭可以抬45度，開始把看和做聯(lián)系到一起

嬰兒在出生后便開始出現(xiàn)微笑了，有人把此稱做“召喚媽媽的微笑”。母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應(yīng)，有助于建立母子間情感上的愉快關(guān)系。

嬰兒的啼哭是一種不愉快的表現(xiàn)。在這時(shí)候應(yīng)采取一些相應(yīng)的措施，如給他喂奶、換尿布，把他抱起來等等，使孩子重新獲得舒適的感覺。這樣做會使孩子對母親產(chǎn)生親切感和信賴感。嬰兒在父母親切的哄逗下，會漸漸地發(fā)出“呵呵”、“哦哦”的喃語來，這是語言發(fā)育的基礎(chǔ)。

為了促進(jìn)嬰兒語言的發(fā)育，在這一時(shí)期里多逗逗孩子，多對孩子說些愉快的話是不容忽視的。雖然這時(shí)孩子還不能夠理解爸爸媽媽講話的內(nèi)容，但這無關(guān)緊要，因?yàn)閷雰赫f話，會對孩子今后的語言發(fā)育起到重要的作用。那些不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養(yǎng)的孩子，語言的發(fā)育總是很遲。當(dāng)嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動，開始自己一個(gè)人玩時(shí)，請不要去打攪他，讓他充分地享受這種樂趣，這是培養(yǎng)孩子“自發(fā)性”的一個(gè)關(guān)鍵。

3個(gè)月—6個(gè)月

出現(xiàn)各種情緒，并開始“認(rèn)生”

寶寶的變化：

3—4個(gè)月：開始了有目的滴行動學(xué)會翻身，會笑出聲，學(xué)習(xí)發(fā)出元音

4—5個(gè)月：可以自言自語“咿呀”個(gè)不停喜歡注視鏡子中的自己，開始認(rèn)生

5—6個(gè)月：有支撐能夠獨(dú)立坐一會，會喃喃自語對于成人的話有反應(yīng)，躺著的時(shí)候可以用不同的方式滾動身體

這個(gè)階段的嬰兒，在原始感情(舒服、不舒服、恐懼、發(fā)怒)的基礎(chǔ)上，又增加了更類似于人類的情緒(喜、悲、羨慕、妒忌)。見到生人害怕，因而拽著爸爸媽媽不放的“認(rèn)生”表現(xiàn)已經(jīng)或即將出現(xiàn)，時(shí)間大約在5個(gè)月～9個(gè)月之間。認(rèn)生證明了親子之間情感的連結(jié)已經(jīng)成功。出現(xiàn)認(rèn)生的孩子已把母親作為可以信賴的“心中的基地”。

6個(gè)月-9個(gè)月

玩耍的時(shí)間延長，啼哭的時(shí)間減少

寶寶的變化：

6-7個(gè)月：可以自己坐、能夠靈活翻身、表情更豐富

7-8個(gè)月：開始爬行、發(fā)出的聲音增多，理解成人語言的能力增強(qiáng)

8-9個(gè)月：可以扶物站立、喜歡敲打能夠發(fā)出聲音的物品，手部動作更加靈活

這時(shí)候的嬰兒，一個(gè)人高高興興玩耍的時(shí)間變長，啼哭的時(shí)間變少了，還喜歡爸爸媽媽和自己一起歡鬧、撓癢癢等。在愉快的家庭氛圍中，嬰兒的情緒安定、身體健康。

9個(gè)月-12個(gè)月

站立、說話，開始了人生的起步

寶寶的變化：

9-10個(gè)月：開始認(rèn)識自己的存在，懂得一些簡單詞義會拍手表示歡迎~擺手表示再見

10-11個(gè)月：能夠站起來，偶爾可以走幾步，可以自己用杯子喝水

11-12個(gè)月：能夠扶物行走、手指靈活性大大增強(qiáng)，變得好動，能說簡單的單字

孩子馬上就要作為一個(gè)真正的人起步了。其一，用兩只腳站立并開始走路。人類因?yàn)閮勺阈凶撸沟檬帜軌蜃杂苫顒樱拿饕惨虼硕@得發(fā)展，所以有必要給孩子以自由使用手的機(jī)會。這就使得盡可能地容忍孩子的“淘氣”具有重要的意義，淘氣對孩子自發(fā)性(意欲)的成長起著很大的促進(jìn)作用。其二，開始說話。最初只會發(fā)出諸如“媽媽”或“不不”這類音，但漸漸地語言的數(shù)量增多起來。不時(shí)哭泣、不時(shí)嬉笑，以此來強(qiáng)烈地表達(dá)自己的情緒。如果父母與孩子玩耍過少，孩子的情緒發(fā)育將受到阻礙，往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指，或是出現(xiàn)有節(jié)奏地?fù)u動頭或身體的怪癖。多與孩子在一起，施以親密的撫觸，這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。

12個(gè)月-18個(gè)月

什么都想自己來做

寶寶的變化：

12-15個(gè)月：學(xué)會走路，會彎腰撿東西，有強(qiáng)烈的好奇心，能夠簡單交流

15-18個(gè)月：喜歡嘗試自己洗手、洗臉、能夠自如蹲下，能說簡單的句子

這是個(gè)自發(fā)性開始出現(xiàn)的.時(shí)期。孩子一方面時(shí)時(shí)向父母撒嬌，另一方面卻什么事情都想自己來做。自發(fā)性是使孩子在今后的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態(tài)。愛護(hù)和培養(yǎng)孩子“自己來做”的熱情，應(yīng)該成為家長育兒的方針之一。這個(gè)時(shí)期，孩子哭、笑、恐懼、發(fā)脾氣等情緒的表現(xiàn)變得相當(dāng)復(fù)雜起來。此階段父母常與孩子一起玩耍，對于孩子情緒的發(fā)展、分化具有重要的意義。很少有人理會的孩子，將會成為一個(gè)木訥的孩子。

18個(gè)月-24個(gè)月

變成媽媽的“小尾巴”

寶寶的變化：

18-21個(gè)月：能夠搬動小物品，身體平衡力發(fā)展良好，開始嘗試自己解決問題，能夠表達(dá)自己的一些意愿和要求

21-24個(gè)月：能夠獨(dú)立做一些事情，如洗手、上廁所等；手眼協(xié)調(diào)能力進(jìn)一步加強(qiáng)；可以做一些簡單的家務(wù)，如澆花等

這時(shí)的孩子愛跟在媽媽的身后轉(zhuǎn)，對媽媽的信賴感越來越強(qiáng)，喜歡在媽媽的身體上撒嬌。對孩子的這種撒嬌要求，家長應(yīng)給予充分的滿足。這個(gè)階段的孩子，脾氣變得“大”起來，當(dāng)事情不能按他的意愿進(jìn)行時(shí)，他就會發(fā)脾氣。出現(xiàn)這種情況是正常的，這種狀態(tài)是孩子成長的必經(jīng)階段，所以不要訓(xùn)斥他，最好以關(guān)注的態(tài)度讓他自己平靜下來。這個(gè)階段的孩子愛跑愛爬，行動非常活躍。在確保安全的情況下，如能盡量地容許孩子的冒險(xiǎn)行為，將有助于培養(yǎng)孩子的熱情和積極性。

24個(gè)月-30個(gè)月

反抗和撒嬌

寶寶的變化：

24-30個(gè)月：獨(dú)立穿衣服、拆衣服；也可以做些家務(wù)，如擦桌子、擦鞋等；語言能力得到進(jìn)一步提升，可以跟別人展開對話

這是一個(gè)反抗心雖已生成，卻仍然渴望撒嬌的年齡。所以父母依然應(yīng)該對此給予充分的滿足。當(dāng)孩子說“不”多起來時(shí)，便是到了第一反抗期。這是自發(fā)性在順利成長的標(biāo)志，因此無需擔(dān)心。此階段孩子“想自己來做”的愿望變得更加強(qiáng)烈了，應(yīng)該好好地愛護(hù)這一熱情。可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木，這些活動有助于孩子智力的提高，而長時(shí)間地看電視則有可能妨礙其意欲的成長，應(yīng)盡量避免。這個(gè)年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來，但還不具備一同友好地玩耍的能力。

30個(gè)月-36個(gè)月

第一反抗期中反抗欲最強(qiáng)的時(shí)期

寶寶的變化：

30-36個(gè)月：這個(gè)階段的孩子可以獨(dú)立做切、洗、種植等工作；可以用各種詞匯來表達(dá)自己的情緒；開始主動和小伙伴們玩耍了

這是第一反抗期中反抗欲最強(qiáng)的時(shí)期。無論什么事情孩子都要用“不”來反抗，很難“對付”。不過要知道，這是一個(gè)自發(fā)性正在順利發(fā)展的好孩子的表現(xiàn)，所以不要去斥責(zé)他。當(dāng)后面的孩子出生之后，媽媽如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子會時(shí)不時(shí)地變得像嬰兒似的，給已經(jīng)忙亂的媽媽增添麻煩。當(dāng)發(fā)生這種情況時(shí)，媽媽應(yīng)該把目光轉(zhuǎn)移一下，經(jīng)常抱一抱大的孩子，給予親密的撫觸。隨著孩子情緒的安定，“還嬰現(xiàn)象”也就消失了。這個(gè)年齡的孩子，雖說與小朋友一起玩耍的意識已經(jīng)開始產(chǎn)生了，但最易發(fā)生爭吵。

寶寶從出生開始就進(jìn)入高速成長期，頭三年可以說每一個(gè)月有相當(dāng)大的變化。寶寶在每個(gè)時(shí)期的認(rèn)知能力、溝通與社會交往能力、大小肌肉的發(fā)展都有不同的特點(diǎn)，作為爸爸媽媽，首先的是要認(rèn)識孩子的發(fā)展特點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)寶寶不同階段的需求，創(chuàng)設(shè)適合其成長的環(huán)境。了解寶寶各階段生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，家長提供適當(dāng)?shù)拇碳ぃ菍殞毘砷L的一大助力喔！

三、適合0到3歲寶寶的游戲都有哪些

0-6個(gè)月寶寶感統(tǒng)游戲

追視移動的物體

游戲目的：鍛煉寶寶的視覺跟蹤和協(xié)調(diào)能力

游戲玩法

1、父母準(zhǔn)備一些圖案對比強(qiáng)烈的圖片或色彩明亮的玩具，比如黑白卡、同心圓、紅色的小球等。

2、在距離寶寶30厘米范圍內(nèi)，緩慢移動物體，吸引寶寶看。

3、隨著寶寶視覺能力的增強(qiáng)，可以逐漸拉遠(yuǎn)物體放置的距離，加快移動速度。

拓展玩法

1、寶寶最喜歡看的是人臉，爸爸媽媽可以將寶寶面對面抱在懷里，讓他追視你們的臉。

2、寶寶睡醒，精神狀態(tài)好的時(shí)候，你也可以將他抱起來，看看周圍多姿多彩的世界，也有助于寶寶的視覺發(fā)展。

新生兒的視覺跟蹤和聚焦能力還比較差，1個(gè)月的寶寶，只能看清30厘米以內(nèi)的東西。跟小寶寶進(jìn)行這個(gè)游戲時(shí)，注意物體的距離不要太遠(yuǎn)，同時(shí)移動速度不要太快。小寶寶的色彩分辨能力有限，要到4個(gè)月大時(shí)，才能分辨所有的色彩和形狀。父母要選擇色彩對比強(qiáng)烈的物體來進(jìn)行游戲。

7-12個(gè)月寶寶感統(tǒng)游戲

快樂爬行

游戲目的：鍛煉寶寶的大運(yùn)動能力和身體協(xié)調(diào)能力

1、讓寶寶在不同觸感的地面或者地毯上爬行。

2、你可以在寶寶的前方，放一些移動的小車或者球，來引誘寶寶爬行。

隨著寶寶爬行能力的增強(qiáng)，你可以在爬行的路上，放一些小枕頭等，讓寶寶來爬越這些障礙物。你還可以用紙箱、床單等布置出一個(gè)爬行隧道，給寶寶不一樣的爬行體驗(yàn)，同時(shí)也可以發(fā)展寶寶的空間意識和身體感知能力。寶寶的爬行能力，通常會在7-10月齡之間變得純熟，在這期間，你可以按照上面的方法，多給寶寶提供爬行的機(jī)會，對于發(fā)展寶寶的大運(yùn)動能力和身體協(xié)調(diào)能力很有好處!

爬行賦予了寶寶自主移動的能力，為他打開了探索廣闊新世界的大門。你也要更加注意隨時(shí)看好寶寶，不要讓他單獨(dú)進(jìn)行這些游戲，以免爬到危險(xiǎn)的地方;同時(shí)要認(rèn)真檢查地面上是否存在安全隱患，避免尖銳物品劃傷寶寶。

1-3歲寶寶感統(tǒng)游戲

傳球游戲

游戲目的：鍛煉寶寶的身體感知能力、協(xié)調(diào)能力和大運(yùn)動能力

1、你可以和寶寶面對面坐著玩這個(gè)游戲，輕輕地將球滾到寶寶身邊，讓他接住。

2、如果球沒有滾到寶寶的位置，你可以讓寶寶去把球撿回來。

3、再讓寶寶把球滾回來給你。

4、當(dāng)寶寶熟悉這個(gè)游戲后，你可以逐漸拉大你和寶寶之間的距離。

你也可以嘗試站著和寶寶玩這個(gè)游戲，把球輕輕地踢給寶寶，再讓寶寶踢回來給你。讓寶寶嘗試撿起正在滾動的球，然后投球過來給你。球類是寶寶很好的玩具，你可以根據(jù)寶寶的能力發(fā)展情況，和寶寶嘗試各種玩法。寶寶剛學(xué)會走路時(shí)，還需要依靠兩個(gè)手臂來平衡身體，此時(shí)，他還不能完成撿球的任務(wù)。大概在學(xué)步2-3個(gè)月之后，寶寶走路就比較平穩(wěn)了，就可以蹲下?lián)鞏|西了!

別看上面這些玩法很簡單，其實(shí)蘊(yùn)含了大奧秘，比如踢球：寶寶踢的時(shí)候，要考慮怎么保持身體平衡;好不容易追上球了，停下來正準(zhǔn)備踢，球又滾到前面去了，該怎么辦?仔細(xì)觀察一下，看看寶寶是如何解決這些問題的，你就會就會知道簡單的傳球撿球，究竟有多大的學(xué)習(xí)價(jià)值!