一、小明蹦跳游戲玩法
小明蹦跳游戲是一款非常有趣的手機(jī)游戲，玩家需要控制小明進(jìn)行跳躍，跳過各種障礙物，獲取高分?jǐn)?shù)。這個(gè)游戲有哪些玩法呢？
我們來說說游戲的基本操作。小明蹦跳游戲的玩家需要通過點(diǎn)擊屏幕控制小明進(jìn)行跳躍，每次跳躍的高度和距離都由玩家的點(diǎn)擊時(shí)間和力度決定。游戲中還會出現(xiàn)各種不同的障礙物，比如石頭、火山口等等，玩家需要跳過它們才能獲得更高的分?jǐn)?shù)。
小明蹦跳游戲還有許多有趣的玩法。游戲中會不定期出現(xiàn)各種特殊道具，比如火箭、氣球、跳板等等，它們可以幫助玩家更輕松地跳過障礙物，獲得更高的分?jǐn)?shù)。玩家還可以通過收集游戲中的金幣來解鎖不同的裝備和角色，讓游戲更具個(gè)性。
小明蹦跳游戲還有許多有趣的關(guān)卡和挑戰(zhàn)。有些關(guān)卡會有限時(shí)要求，玩家需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)跳過盡可能多的障礙物，獲得更高的分?jǐn)?shù)。還有一些挑戰(zhàn)模式，比如連續(xù)跳躍、盲跳等等，需要玩家有更高的技巧和反應(yīng)能力。
小明蹦跳游戲的玩法非常多樣化，讓玩家既能夠享受跳躍的快感，也能夠體驗(yàn)到各種有趣的挑戰(zhàn)和驚喜。如果你也喜歡這樣的游戲，那么不妨來試試小明蹦跳游戲吧！
二、幼兒園小班游戲教案《歡樂蹦蹦跳》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我為大家整理的幼兒園小班游戲教案《歡樂蹦蹦跳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班游戲教案《歡樂蹦蹦跳》1設(shè)計(jì)思路：
已經(jīng)是小班下學(xué)期了，孩子們的生活自理能力有了很大進(jìn)步，他們的手眼協(xié)調(diào)能力正在迅速發(fā)展之中，在學(xué)做力所能及的事情中，體驗(yàn)到了成功，增強(qiáng)了獨(dú)立性。但我在常規(guī)的生活環(huán)節(jié)中，觀察到孩子們做事馬虎、有的甚至不正確，雖然一再提醒，難免也會有不準(zhǔn)守規(guī)則的現(xiàn)象出現(xiàn)，怎樣把一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)和游戲、兒歌結(jié)合起來，使孩子們在游戲活動中懂得事情發(fā)展要有先后次序，使他們養(yǎng)成正確的良好的生活習(xí)慣，這引起了我的思考。其實(shí)，好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，對孩子是終身受益的，而3歲又是孩子良好生活習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。結(jié)合二期課改的精神，我把數(shù)學(xué)的概念滲透設(shè)計(jì)了本次活動。歡樂蹦蹦跳是孩子們喜歡看的電視節(jié)目，先前，我班有一位幼兒參加了電視臺的活動，使孩子們很羨慕，針對我班幼兒喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，增加了歡樂蹦蹦跳的環(huán)節(jié)，讓幼兒在樂于表現(xiàn)自己的情況下，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點(diǎn)、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動過程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準(zhǔn)備好。(放歡樂嘣嘣跳的音樂)邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了!前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時(shí)活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀?
他在干什么?(擦臉)他為什么要擦臉?擦臉的過程對嗎?
你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣擦臉?第一部怎樣?第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個(gè)小朋友排排順序。
底板上畫有點(diǎn)點(diǎn)(1、2、3、4、5)，按順序排列起來(用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察)。
這樣你們認(rèn)為正確嗎?可以用兒歌把動作編起來嗎?
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。
現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯(cuò)。
洗手的圖片拼大家看看對嗎?有不同意見嗎?(有錯(cuò)的一起糾正)，再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨!
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯!
起床：睡的真香啊!寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了!
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個(gè)飽。)
5、請一個(gè)小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎?(幼兒一起表演)把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進(jìn)行排列。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會，鋪得不夠，效果不突出。還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的.調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計(jì)算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個(gè)活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。效果卻不太理想：孩子們過了一個(gè)休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實(shí)，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機(jī)會，鋪得不夠，效果不突出。還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進(jìn)去，使孩子的興趣更高。
幼兒園小班游戲教案《歡樂蹦蹦跳》2一、教學(xué)目標(biāo)：
1、積極活潑地參與體育，并展現(xiàn)體育的興趣與激情。
2、掌握兩腳屈腿同時(shí)起跳配合擺臂輕巧落地的跳躍方法。
3、發(fā)展跳躍能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。
二、教學(xué)流程：
（一）開始部分
1、體委集合、整隊(duì)、報(bào)數(shù)。
2、師生問好。
（二）基本部分
1、導(dǎo)入：
師：你見過哪些動物的跳躍本領(lǐng)很好？
生：青蛙、兔子、袋鼠......（師出示圖片）師：你們想不想學(xué)一下它們的這種本領(lǐng)啊？生：想
師：今天我們一起來先模仿一下這些小動物的跳躍，看誰先知道這些動物跳躍時(shí)動作上的小秘訣？
2、情境深入
（1）將學(xué)生分成四組，散點(diǎn)模仿練習(xí)，教師指導(dǎo)模仿，并引導(dǎo)學(xué)生體會跳躍中的動作。
（2）讓學(xué)生每組選一名同學(xué)出來示范動物跳躍并講一講他模仿的這種動物跳躍動作上有什么特點(diǎn)。（模仿的最形象的學(xué)生獎勵(lì)）
（3）思考：這些動物跳躍的共同特點(diǎn)是什么，找到特點(diǎn)，在組內(nèi)練一練。要求學(xué)生吸取各種跳躍中的優(yōu)點(diǎn)，來提高自己的跳躍能力，告訴學(xué)生本節(jié)中要評出跳躍小能手激發(fā)學(xué)生興趣。接下來老師做一個(gè)跳躍動作。
3、教師示范立定跳遠(yuǎn)
（1）讓學(xué)生比較模仿動物跳躍與教師示范立定跳遠(yuǎn)的不同之處（進(jìn)一步歸納出跳躍的動作要領(lǐng)）
（2）總結(jié)動作要領(lǐng)，邊念口決邊練立定跳遠(yuǎn)
（3）立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng)：兩腳自然平行開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。然后兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳用力蹬地，迅速向前上跳出。落地時(shí)，小腿前伸，用兩腳跟著地，即刻屈膝緩沖，保持身體平衡。
（4）學(xué)生練習(xí)，然后進(jìn)行評比跳躍小能手比賽，每組進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)比賽，可以一人多次嘗試。（比賽標(biāo)準(zhǔn)就是立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)和遠(yuǎn)度。比賽評委其余同學(xué)．）小組內(nèi)評好后，每小組的跳躍起能手再比一次最終評出跳躍小能手。
4、鞏固練習(xí)（游戲：跳躍比賽接力）
學(xué)生分成兩組進(jìn)行跳躍比賽接力，學(xué)生在連續(xù)跳躍的途中擺放著障礙物，學(xué)生必須利用立定跳遠(yuǎn)動作跳過障礙物，如不是則認(rèn)為是犯規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生在跳躍中運(yùn)用今天的跳躍本領(lǐng)。鞏固立定跳遠(yuǎn)動作。最先完成任務(wù)的組獲勝，領(lǐng)取豐厚的禮品。
（三）結(jié)束部分
1、放松活動
2、小結(jié)課堂
幼兒園小班游戲教案《歡樂蹦蹦跳》3活動目標(biāo)：
1、以肢體動作來表現(xiàn)繞彈簧過程及其彈跳特性。
2、能兩兩合作，協(xié)同游戲。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
較為寬敞的場地。準(zhǔn)備活動時(shí)重點(diǎn)活動腳部。
活動過程：
小彈簧跳一跳。
——小彈簧會蹦蹦跳，我們像小彈簧那樣來蹦一蹦、跳一跳。
——教師和幼兒一起跳一跳，活動身體。
繞個(gè)彈簧跳一跳。
——小彈簧是一圈一圈繞起來的。我們先像小彈簧那樣繞一繞，再來跳。
——引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳。
按按按，跳跳跳。
——我們都已經(jīng)繞成會跳的小彈簧了，按下去，就會跳起來。按得輕，跳得低；按得重，跳得高。
——教師邊講解，邊做動作。
——教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳。按得輕，跳得低，按得重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。幼兒跟念，并做跳躍動作。
——幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳。
活動結(jié)束：
根據(jù)幼兒游戲情況，反復(fù)游戲若干次。
教學(xué)反思：
在本次語言活動中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼啤Ｍㄟ^討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中
三、適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲，日常生活中，家長可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的。下面是適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲！
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲1注意力決定了人信息采集、信息處理、信息加工的能力。
根據(jù)寶寶注意力發(fā)展的規(guī)律，嬰兒期是孩子認(rèn)識世界的關(guān)鍵時(shí)期，媽媽與寶寶做延長注意力的運(yùn)動游戲，對改善寶寶發(fā)脾氣或任性是有益的措施，可以提高孩子的認(rèn)知能力，增強(qiáng)自控能力。
自控能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子今后的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而人的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力又是成才的重要因素。
延長注意力的運(yùn)動游戲是將身體運(yùn)動與動手動腦聯(lián)合起來，每天在固定的時(shí)間開始（建議用鬧鐘提示），媽媽與孩子一起專心進(jìn)行。
如媽媽設(shè)計(jì)的運(yùn)動內(nèi)容為爬行或蹦跳等去找目標(biāo)物品，事先應(yīng)設(shè)計(jì)好目標(biāo)物品，種類不定（可以用實(shí)物或畫），安全和輕便即可，最后將目標(biāo)物合起來，讓小兒自由編故事內(nèi)容，并且講出來，比如釣魚目標(biāo)物品：
小朋友（男、女、大、小多個(gè)）、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第1、2天）
全家人、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第3、4天）
貓、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第5、6天）
雞、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第7、8天）
鴨、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第9、10天）
運(yùn)動開始，媽媽引導(dǎo)寶寶到不同的地方找目標(biāo)物品，并且不斷鼓勵(lì)寶寶找更多的目標(biāo)物品。如果寶寶一直興趣很高，就繼續(xù)進(jìn)行：如果寶寶沒有繼續(xù)尋找目標(biāo)物品的欲望，就停止，媽媽記錄寶寶實(shí)施運(yùn)動的時(shí)間。
休息一會，媽媽引導(dǎo)寶寶觀察所拿到的目標(biāo)物品，根據(jù)不同的種類，組合成一個(gè)畫面。
2歲內(nèi)的寶寶，媽媽幫助寶寶做，邊做邊講故事：2歲以上的寶寶，媽媽引導(dǎo)寶寶針對畫面中的內(nèi)容編故事，開始媽媽可以起個(gè)頭，讓寶寶盡情發(fā)揮，媽媽記錄下寶寶講述的故事內(nèi)容。
同時(shí)引導(dǎo)寶寶回憶，每天的內(nèi)容有什么不同。媽媽再記錄下寶寶組合目標(biāo)物品所用的時(shí)間。
媽媽可以根據(jù)寶寶喜歡的玩具內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種情景的目標(biāo)物品，這樣寶寶就能在媽媽的引導(dǎo)下愉快地玩耍，任性或脾氣逐漸小了。
適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動游戲2一個(gè)人的注意能力包括視覺注意、聽覺注意、觸覺注意等，其中聽覺注意能力是指對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力，實(shí)際上就是傾聽的技能。
聽覺注意能力弱常見表現(xiàn)
1、充耳不聞，家長說的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的；
2、平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；
3、不等別人把話說完就打斷別人；
4、聽他人講解時(shí)常顯出不耐煩的樣子或東張西望；
5、上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作，常因外界的細(xì)微干擾而分心(如偶爾飛進(jìn)教室的蒼蠅等)，所以聽課常是聽一點(diǎn)，漏一片；
6、老師提問時(shí)，常常答非所問，甚至連老師問的是什么問題也沒搞清楚；
7、對老師布置的家庭作業(yè)，常常聽漏聽錯(cuò)；
8、在寫作業(yè)時(shí)，一聽到咳漱、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力；
聽覺注意發(fā)展不力的孩子上學(xué)沒多久家長就有可能被老師“召見”，“罪名”通常是“老走神兒”、“注意力不集中”、“不會聽講”、“多動”、“不遵守紀(jì)律”等。
家長有時(shí)會據(jù)理力爭:“我們家孩子可以很長時(shí)間地坐在一個(gè)地方專心致志地看書、畫畫。”然后就是開始懷疑老師、懷疑學(xué)校教學(xué)、懷疑教育制度……
其實(shí)，家長可以通過“漏數(shù)”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發(fā)展水平。家長以1秒說1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)，就拍手一次。
如果孩子能聽出8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說明孩子的聽覺注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽出6個(gè)，說明孩子的聽覺注意能力一般；如果孩子聽出6個(gè)以下，就說明他的聽覺注意能力較差了。
聽覺注意發(fā)展不力的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，有大約50%的時(shí)間用于傾聽，所以如果一個(gè)孩子聽覺注意能力發(fā)展不力的話，聽課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究，我們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度比我們聽到的任何言語的速度都要快。按照這個(gè)原理，說話也就常常不可能滿足思維節(jié)律的需要，因此人們常常會在聽別人說話的分心去想其他問題。
有的兒童上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作；有的兒童看似在認(rèn)真聽講，可是眼神呆滯，一邊聽講一邊想別的事情，這些表現(xiàn)就是由聽覺注意力不足引起的。
由于聽覺有問題的兒童的聽覺注意的選擇性差、廣度窄，缺乏持久性，所以需要通過一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高聽覺注意能力。
訓(xùn)練注意事項(xiàng)
1、為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無關(guān)刺激和干擾；
2、在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)；
3、任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則；
4、最好選擇孩子感興趣的活動，以游戲的方式進(jìn)行。
聽覺注意力游戲訓(xùn)練推薦
1、你聽到了什么
玩法1：家長和孩子在家里一起閉上眼睛，安靜地聆聽各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽房間內(nèi)的聲音，又要傾聽房間外更遠(yuǎn)一些的聲音。
玩法2：家長帶孩子到戶外，閉上眼睛傾聽各種車輛的聲音，如摩托車、小汽車、公共汽車、大卡車、警車、救護(hù)車、消防車等。還可帶孩子到動物園傾聽各種動物的叫聲。
2、看誰聽得多
方法同上，看誰聽到的聲音多且準(zhǔn)確。
3、看誰模仿得像
這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對聲音模式的注意。
要求孩子要閉上眼睛或背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動作，并向孩子提問：”你聽到了幾下聲音?能不能把剛才聽到的聲音拍下來？”大人逐漸用不同節(jié)奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音。
如“重一輕一重一輕一重一輕一輕”的音量模仿、“慢一漸快一很快一漸慢一慢”的節(jié)奏模仿、用筷子有節(jié)奏地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。
4、看誰聽得準(zhǔn)
給孩子讀一組詞，規(guī)定某一標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(如聽出類別、用途、生活習(xí)性等)，當(dāng)聽到屬于這一標(biāo)準(zhǔn)的詞時(shí)，就拍手。
年齡小的孩子，所讀詞語數(shù)量不宜過多，詞意要簡單。
隨著年齡的增長，可以增加詞的數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)難度提高，拍手的方式變換(如由拍一次變?yōu)榕膬纱?，這樣讓孩子在掌握詞的分類基礎(chǔ)上做出正確反應(yīng)。正確率越高，說明孩子聽覺注意力越好。如:
聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺燈、茶杯、蝗螂、麻雀……
聽到能裝水的詞就拍手：盆、電燈、桶、棍子、碗、壺、桌子、盤子、鉛筆、書、瓦罐……
聽到水里的動物就拍手：鯉魚、老虎、青蛙、雞、鴨、長頸鹿、鯨魚、鑿魚、海豹……
聽到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……
聽到食物拍一下手，聽到動物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環(huán)畫、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……
5、看誰做得對
玩法一：家長和孩子面對面坐著。家長告訴孩子，現(xiàn)在有4種小動物，“汪汪”、“貓貓”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，分別有4種相應(yīng)的動作。
如“汪汪”是將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動；“瞄貓”是兩手舉至嘴邊，做小貓持胡須狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；
“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合，開始時(shí)家長說什么，幼兒做相應(yīng)的'動作；
逐漸增加難度，家長說什么，幼兒不要做出相應(yīng)的動作，如家長說“瞄瞄”，幼兒可做“汪汪”、“嘰嘰”、“嘎嘎”的任意一個(gè)動作。
這個(gè)游戲要求孩子把聽到的信息迅速轉(zhuǎn)換為動作。在反應(yīng)中既要注意成人發(fā)出的聲音，又要注意自己的手部動作，對聽覺注意力是很好的鍛煉。
玩法二：由家長說出一個(gè)詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的詞來測查，孩子較大時(shí)，就可以用兩對甚至三對相反的詞來測查了。
比如家長說“大圓圈、小圓圈”，孩子聽“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長可隨意排大小順序。
a、“大圓圈，小圓圈，長大了，變小了。”孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂，也可以改變順序來玩兒。
b、“向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“向前跑”就倒退，聽到“向后跑”就前進(jìn)。
c、“刮風(fēng)了，風(fēng)停了。向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“風(fēng)停了”就跑起來，聽到“刮風(fēng)了”就原地不動。同樣由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。
孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意力越好。
6、“打電話”
家長用一根長約3米的線穿過兩個(gè)紙杯底部的中心(兩個(gè)紙杯的口向外作為聽筒)，在線的兩端系上一根小竹簽，使線不會從小孔中滑走。
家長和孩子各拿一個(gè)紙杯，當(dāng)線拉緊的時(shí)候，就模仿打電話，家長對著紙杯輕輕講話，孩子把紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽。
7、聽一聽，辨一辨
例如：家長對孩子說:“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水里游泳。”請孩子聽到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子:“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水里游泳，小鳥在樹上唱歌。”
8、聽得清，找得準(zhǔn)
請孩子在家長提供的語句中，找出相同語音的字。如：
——河邊有十個(gè)小石頭；
——小麗和小明一起吃栗子；
——長頸鹿在路旁吃樹葉；
——叔叔在辦公室看書；
——老奶奶在喝牛奶。
9、聽指令，畫畫兒
家長提出要求，讓孩子按要求畫一幅畫。
例如：請?jiān)诩埖闹虚g畫一所小房子，請?jiān)诩埖拿總€(gè)角上畫一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣等等。
10、趣味聽故事
請孩子聽下面的故事，聽第一遍時(shí)，要求孩子聽故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“紅”字；聽第二遍時(shí)，要求孩子注意故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“三”字。故事如下：
小貓咪咪過生活
星期天，天氣晴朗，太陽紅彤彤的，照在人身上暖洋洋的。這天是小貓咪咪三歲的生日，它穿了一件紅衣服，戴了一頂紅帽子，可漂亮了。
小貓咪咪烤了一個(gè)香噴噴的大蛋糕，又拿來三支紅色蠟燭，插在生日蛋糕上。小貓咪咪跪在椅子上，劃亮一根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)燃第二支蠟燭的時(shí)候，窗外傳來了小雞的歌聲:“嘰一嘰一嘰一”，小雞叫了三聲。
小貓咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小雞招招手，說：“小雞弟弟，歡迎你!”
小雞說：“今天是你的生日，我送你三條小蟲吧！”小貓咪咪拉著小雞的手，走進(jìn)屋里。小雞看著小貓咪咪劃亮第二根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。
正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)第三支蠟燭的時(shí)候，窗外又傳來了小鴨的歌聲：“嘎一嘎一嘎一”，小鴨叫了三聲。
小貓咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小鴨招招手，說：“小鴨妹妹，歡迎你！”小鴨說:“今天是你的生日，我送你三條魚吧！”小貓咪咪拉著小鴨的手，走進(jìn)屋里。
小鴨和小雞一起看著小貓咪咪劃亮第三根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。三條紅色的小火苗歡快地跳動著，三個(gè)好朋友齊心合力，吹滅了三支紅蠟燭。
它們手拉著手，圍著生日蛋糕，一邊跳舞，一邊唱歌:“嘰一嘰一嘰一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。
11、數(shù)數(shù)
家長和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。
如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽數(shù)2、3，孩子數(shù)4、5、6……依次數(shù)到100。熟練之后，可以增加游戲的難度，玩倒數(shù)的游戲，如爸爸?jǐn)?shù)100，媽媽數(shù)99、98，孩子數(shù)97、96、95.…依次數(shù)到1。
或者家長數(shù)“一”、“貳”、“倆”、“貳”、“三”、“肆”……問孩子錯(cuò)在哪里了。
除了以上的游戲方法，家長應(yīng)該為孩子營造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氛圍。在家庭日常生活中爸爸、媽媽應(yīng)有意識地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲地與孩子交流，從而提高孩子聽覺能力的敏感度。
