一、求能教育人珍愛生命的游戲,能在班會上玩的,急求

游戲的第一部分為隊員互認與團隊認可，活動時間從上午9：30持續到12：00，由石頭、剪刀、布和“過河”兩個游戲組成。第一個“石頭、剪刀、布”的游戲與我們日常玩的“石頭、剪刀、布”的原理相同，但動作表現不同，我們日常的“石頭、剪刀、布”采用的手語動作，而這里的“石頭、剪刀、布”采用的是四肢肢體動作，12個小組進行兩兩對決，三局兩勝，贏者可以進行“愛的鼓勵”（按照1、2、3、4、2的次數拍手掌），輸者的全組組員要罰做三個俯臥撐（允許代人受罰）；第二個游戲是“過河”，游戲規則是每個小組選派三個人，每個人都蒙住雙眼，然后背負其他組員以最快的速度“過河”。通過這兩個游戲，使來自不同班別的組員相互熟識，并使組員認識到個人與集體（小組）是一體的，個人的努力、自己與其他組員的配合協作直接決定著小組的輸贏，而小組的輸贏則關乎個人的榮耀。當這兩個游戲結束的時候，大家都體會到了集體的力量和榮耀，許多組員在游戲結束后的獎罰過程中，主動承擔責任，替組員受罰，并且大聲高呼“我是小組成員，我要對小組負責”，“我是小組成員，我為小組努力，為小組驕傲自豪”，各個小組在響亮的歡呼口號聲中群情激揚，斗志十足。主持人便乘熱打鐵，要求每個小組在限定的時間內通過民主討論的方式擬定本組的隊名、隊歌、精神口號以及本組的特色隊形。很快，每個小組便在規定的時間內擬定了自己的隊名、隊歌、精神口號以及特色隊形，并一一進行了集體宣讀和隊形展示，獲得了所有參與者的認可和掌聲，將游戲活動推向了第一個高潮。

下午2：30至5：30進行游戲的第二部分：生命與愛的教育。該部分主要由“生命的歷程”和“愛的傳遞”兩個游戲組成。在“生命的歷程”中，以小組為單位，由每個小組的指導教師在間隔15米遠的地方背著擺放20張不同的相片，相片的擺放是雜亂無章的，但卻是有規律可循的，小組每次只能選派一人前往掀翻一張相片，翻對了可以接著再翻一張，翻錯了就回去，再選派一人前來掀翻，相片的規律由各個小組自己探討總結。很快，就有小組總結出：相片的規律就是反映人的受精、胎兒的形成、出生、幼年、少年、成年、青年結婚、中年、老年以及死亡等整個生命過程。在掌握規律后，各個小組先后陸陸續續地完成了整個游戲，然后由游戲的設計者講述游戲的來由及游戲的意義，并在本組指導老師的指導下對生命展開討論，讓同學們在自己與他人的真實講述中去感悟生命的真諦，體會生命的平凡與不平凡。第二個游戲是“愛的傳遞”，乒乓球代表著“愛”，而一連串長約750px的小水管則代表著“愛的傳遞渠道”，要求是將多根這樣的小水管拼接起來，將球從這邊傳遞到30米外的另一邊，并成功地落入另一邊已經設計好的呼拉圈內，許多同學認為這樣的傳遞一次便能成功，但事實卻非如此，有些小組在規定的時間內屢試屢敗，甚至沒有一次傳遞成功。主持人“愛的傳遞”不僅要求大家齊心協力、團結一致，而且要開動腦筋，講究技巧，生活中的愛亦是如此。

晚飯后，游戲進入的第三部分：生命勵志教育。該部分由游戲“風雨人生路”、舞蹈視頻《牽手》以及手語歌曲《陽光總在風雨后》三個節目組成。在進行“風雨人生路”之前，主持人發給每個同學一個眼袋，要求每個同學蒙住自己的眼睛去感觸站在自己身邊周圍的人，然后開始“風雨人生路”的游戲——蒙住眼睛去感受生命中的“坎坷”與“挫折”。游戲規則是所有同學都被蒙住眼睛，然后手牽手地牽成一條長隊，在一位指導老師的牽引下穿越“風雨人生路”。在這條路上，他們不僅要面對黑暗，經歷真正的寒風細雨（因為天氣陰寒且有小雨），而且要跨越眾多他們并不了解的“坎坷”和“挫折”，除隊伍的第一個同學由指導老師牽手引導以外，其他所有同學唯一可以依靠的就是緊緊地、牢牢地牽住其他同學的手，任何一只手的松開或放棄，都會導致后面的隊伍找不著路，同樣，任何一只手的松開或放棄，都會使人在黑暗與風雨中感到孤獨、緊張、害怕甚至是恐懼而不知所措。盡管隊伍在游戲過程中行進的很緩慢，并且不少同學在行進過程中遇到不少的磕磕碰碰，但他們在行進中總是緊緊地牽住相互的手，相互扶持，相互提醒。當他們摘下眼袋的時候，他們開心地笑了，他們看到了一直緊緊牽住自己手的人，他們體會到了，正是相互牽手、不舍不棄，才使自己成功地走完這趟“風雨人生路”。接下來的節目是雙人舞蹈視頻《牽手》，與平常的雙人舞蹈不同，舞蹈的主角是一對年輕的殘疾男女，男的失去了一條腿，女的失去了一只手臂，但他們卻以超乎常人的毅力向觀眾展現了無比優美的芭蕾舞姿，配合著跌宕起伏的音樂，同學們看到的是他們坎坷不平卻又充滿毅力激情的生命歷程，聽到的是他們對坎坷命運永不屈服的生命吶喊……。游戲活動第三個節目是《陽光總在風雨后》，指導老師用手語配合音樂教大家唱手語版歌曲《陽光總在風雨后》，讓大家體會到，苦難、坎坷、挫折、失敗對于生命來說只是風雨，風雨過后就會有晴空，就會有絢麗的彩虹，我們的生命、生活也不外乎如此……

游戲指導團隊還為大家錄制了本次活動的影像花絮，并配以音樂《奔跑》，讓所有游戲的參與者都能目睹自己團隊和個人的整個游戲過程。晚上10：00左右，游戲教育活動在同學們的掌聲中圓滿結束。雖然此次活動期間天氣低溫陰寒且伴有微風細雨，游戲活動時間長達一整天，許多同學也因此感到體力困乏，但他們參與熱情很高，主動積極地全程配合參與此次游戲活動，甚至在晚上10點多，游戲結束之后仍然是依依不舍，遲遲不愿離場。許多同學，特別是女同學，在游戲結束后都自覺主動地協助游戲團隊清場，搬運道具、處理后續工作等，一直忙活到深夜12點多。同學們說，天氣很冷，一整天的游戲也的確很累，但很有意義，因為自己在游戲中不僅感受到了開心快樂，重要的是游戲教會了我們該如何面對生命中的挫折、面對社會、面對生活、學會感恩等等……，這些收獲在普通的課堂上是學不到的。

二、幼兒園中班游戲教案

作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是我整理的幼兒園中班游戲教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班游戲教案篇1一、活動目標。

1、了解公園基本的游覽規則，在游戲中懂得遵守公園的游覽規則。

2、能明辨是非，大膽地表達自己的想法，體驗找“茬”的樂趣。

二、活動準備。

1、掛圖一張。

2、圖片若干張、棋譜（1——20）、隊標2個、點數骰子一個。

三、活動過程。

（一）通過圖中找茬，了解在公園里游玩的規則。

1、師：小朋友，玩過“大家來找茬”的游戲嗎？就是把不對的地方找出來。我上次去公園玩的可開心啦，可是我拍了一張照片，總覺得有些地方不對勁，請大家幫幫忙，幫我來找茬。

2、幼兒觀察，在圖中找茬。

師：現在一會兒時間，請大家先自己來找，把你認為不對的對方找出來，先放在心里。

3、交流討論掛圖中的錯誤之處，了解公園里的規則。

（1）提問：他們這樣做好嗎？為什么？應該是怎樣做？請幼兒分別講述。

（2）（不分前后順序）：

①踩摘花草、攀爬樹木：公園里有了它們的打扮，才有美好的環境，要愛護花草樹木。

②游樂場：要團結友愛，互相謙讓，還要自我保護，注意安全。

③給動物亂吃東西：動物們都有自己的生活習慣，隨便給動物們吃東西，會讓他們生病的，還會有生命危險呢！

④亂扔垃圾：公園里的管理員把公園打扮的漂漂亮亮、打掃的干干凈凈，我們要愛惜他們的勞動，一起保護環境。

（二）游戲下棋：介紹棋譜，設置游戲規則。

1、介紹棋譜、設置游戲規則。

（1）師：在剛才的找茬游戲中，大家知道了在公園里游玩的規則了瞧，我設計了一張棋譜，我把在公園里看到的照片放在棋譜中，（邊擺放公園里圖片，邊確認規則）當照片上的事情做的不對，棋就要往后退2格，照片上做的對的，就可以往前跳躍2格，看哪隊先到達終點就獲勝。

（2）誰來告訴我哪里是起點，哪里是終點？

2、分組、分配隊標、游戲。

師：小朋友要分成兩個隊，一個是紅隊，隊棋就是紅色，另一個隊是藍色，隊棋就是藍色。確認自己的隊，為自己隊加油。（分完隊后，把隊棋同時放到起點準備）決勝負后輪流投擲骰子

（三）結束游戲，離場。

決出勝負，為勝利隊加油。

師：剛才下了一局，xx隊輸了，他們有點不服氣，那我們帶著棋譜回教室再下一局吧。

幼兒園中班游戲教案篇2活動設計背景

為了激發幼兒對小游戲的學習熱情，促進孩子之間情感交流，檢測和考驗寶寶的身體素質與協調能力，設計了此活動。在跳繩繩活動中感受跳繩繩的快樂。

活動目標

1、手腳協調，動作跳動有節奏，首位的要求是把握節奏感，隨著寶寶對動作不斷熟悉，可以加快節奏，多跳時間和個數，考驗寶寶的反應與執行能力。

2、在跳繩過程中增進幼兒之間的情感交流，增進友誼。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

教學重點、難點

重點：讓幼兒熟記跳繩繩的動作要領;在做動作的時候強調先慢慢跳，手與腳協調好，兩手緊握繩索，先輕后快，讓幼兒在表演的時候感受到快樂。

難點：動作的時候力求身體與繩索等動作的協調。

活動準備

“跳繩繩”的繩索，可用“找朋友”的音樂。

活動過程：

先講解跳繩繩的活動要領，溫習老師以前教過的兒歌“找朋友”。然后讓小朋友自己手拿繩，單腳雙腳分別練習，也可組織其它的小朋友一起跳，可單人跳可雙人跳，還可以一邊一人甩，中間一個人跳，還可多人到中間跳，并且可跳進跳出。跳完之后，孩子們就站成多排同時跳，享受集體跳繩繩的快樂，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺就到了下課時間，結束本課。

教學反思

1、跳繩繩這個活動，在我與學生一起做的時候，開始自己也跳得不太好，有點僵硬，自己要先多訓練，活動的效果才會很好。

2、教學形式上有點生硬，如果在教學前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段跳繩繩的比賽視頻，那孩子們的熱情會一下子調動起來。

3、在這個活動中，幼兒都參與了游戲，孩子們在與老師跟同伴之間的中掌握了跳繩的技巧，增進了友情。

4、孩子們跳繩繩感覺很開心，愉快。看到他們高興我也很開心。自己對這次活動有了更深的了解和體會，對以后開展類似活動積累了經驗。

幼兒園中班游戲教案篇3活動目標：

1、初步學習喊數抱團的游戲，了解玩法。（知識能力技能）

2、在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。（情感技能）

活動準備：對游戲的一個初步認識．

活動過程：講解喊數抱團

師：張老師要和小朋友去玩一個好玩的游戲＿喊數抱團，你們知道是什么意思嗎？（幼兒一個個紛紛議論說著自己的想法，調動孩子的積極性和渴望游戲的樂趣。）

師：喊數抱團其實很簡單，當老師說到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到成員抱在一起組成一個團。依次類推。（在此中鍛煉孩子數的能力和反應能力）

游戲中

師：在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍著圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團．最后經過數數檢驗其正確性。找不到的孩子受到一定的懲罰。（多玩幾次，同上進行）

（三）：游戲結束，放松運動結束

師：老狼老狼幾點鐘結束游戲。

反思：喊數抱團游戲是一個十分有趣的游戲，它既把孩子局限在了一個特定的范圍中既圓圈的應用，又讓他們脫離了此環境，在抱的過程中要眼疾手快，當人多的時候要學會去尋找新的目標，當人少的時候要學會填充。數的應用就體現在這里了。找到好一個團后，孩子要緊抱對方，增強團隊意識。

幼兒園中班游戲教案篇4設計背景：

在“美麗的大自然”的話題中，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色，呼吸芬芳氣息的似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”，這是一個民間傳統游戲，在游戲過程中可以促進大運動技能的發展，鍛煉反應能力和判斷能力。雙休日、長假中，家長們帶著孩子走向大自然，與孩子在大自然中玩一玩、樂一樂，感知大自然的美麗，既拓寬孩子的生活領域，又增長孩子的知識。

游戲目標：

1.通過模仿小鳥的動作，學習躲閃，提高反應能力與判斷能力。

2.萌發喜愛和保護小鳥的情感。

游戲準備：

1.選一個樹木成林的地方或創設相關游戲情境。

2.錄音機、磁帶。

游戲玩法：

1.三人為一組開展游戲，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，（小鳥自由飛翔）

飛到草地找吃的，（蹲下找東西吃）

突然來了一張網，（快跑）

小鳥小鳥快快躲。（找一棵樹抱住躲躲好）

2.與家人一起做游戲時，孩子扮作“網”時，家長可以適時地被孩子抓住，調動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅。

活動范例：

一、“小鳥游戲操。”

幼兒扮“小鳥”，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛，做動作活動身體。如：整理羽毛（上肢運動）、游戲（下蹲運動）、與同伴打招呼（體轉運動）、喝水（腹背運動）等。

二、幼兒練習躲閃的動作。

1.教師：小鳥正在草地上找東西吃，突然，天空中來了一張網，哎呀！小鳥該怎么辦呀？“快快飛走！”“躲起來”……

幼兒討論，請個別幼兒示范動作。

2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網捉到。

3.請2―3位幼兒示范游戲。

三、游戲“小鳥快快躲”，提高反應能力與判斷能力。

1.教師講解游戲規則：小鳥飛的時候，念到“飛到草地找吃的，”就蹲下找東西吃，念到“一張網”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網人”。

2.幼兒游戲。

老師扮演“網”，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到草地找吃的，突然來了一張網，小鳥小鳥快快藏。幼兒模仿小鳥在林中飛行，老師扮作的網悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時，老師馬上從一旁撲出來，張開雙臂扮作網去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的`任意一棵樹即可安全。

3.討論：在游戲中遇到的困難。

4.幼兒再次游戲。

四、放松游戲：

聽音樂做放松動作：小鳥休息。

幼兒園中班游戲教案篇5資源利用：草地、石階

參加對象；10個中班家庭。

目標：練習連續跳躍，培養幼兒勇敢、克服困難的精神。

準備：袋鼠袋

玩法：

一、活動身體。

二、跳石階：家長和孩子一起自由跳石階。

三、孩子和家長輪流套上袋鼠袋在草地上或在石階上跳。

四、游戲"小袋鼠救媽媽"。袋鼠媽媽生病在家，小袋鼠從規定的地方同時出發，跳回家，領著媽媽從家里再跳到醫院。看哪一家庭最快。

幼兒園中班游戲教案篇6我畫小動物

游戲目標：

1、訓練幼兒思維獨創性和豐富的想像力。

2、讓幼兒對常見動物的生活場所有基本了解。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1、準備繪畫紙、畫筆、各種動物的名稱字卡(沒有圖的卡片)。

2、布置好動物園場地(可在地上標出樹、草地、池塘、山等)。

游戲過程：

1、幼兒分成人數相等的兩隊面對面坐好。

2、老師給每個幼兒分發畫紙、畫筆和一張動物的名稱卡(要求幼兒只能自己看到卡片)。

3、幼兒根據自己卡片上的動物名稱在畫紙上畫出動物形象。

4、畫好后讓對面的小朋友說出自己畫的是什么動物。如果小朋友說對了，則該幼兒可以到布置好的動物園把畫紙放到動物平時的生活場所上;如果對面的小朋友沒有猜對，則該幼兒要重新完成繪畫。

5、最先進入動物園并正確找到動物生活場所的小朋友獲勝。

備注：

教師可根據幼兒不同情況適當指導繪畫。

幼兒園中班游戲教案篇7活動目標：

1、欣賞故事，了解故事內容，知道磚房子最結實的道理。

2、能大膽地回答問題，也能大膽地想象故事。

3、積極參與小豬蓋房子的活動，體驗幫助他人的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

"三只小豬"視頻、房子、豬、大灰狼的圖片。

活動過程：

一、兒歌導入

兒歌《小兔子蓋房子》導入。

提問：小兔子蓋了一間怎樣的房子？你還見過什么樣的房子？

二、觀看視頻

觀看視頻，提問：

1、故事里有誰？他們用什么材料蓋了一間怎樣的房子？

2、蓋好房子又發生了什么事情呢？

3、為什么大灰狼能摧毀大哥、二哥的房子？

4、大灰狼有沒有把磚房子吹到？后來他想了什么辦法進入磚房子，結果怎樣？

通過幼兒的回答出示圖片

三、完整傾聽老師講述故事

完整傾聽老師講述故事，提問：

1、如果沒有磚房子，三只小豬會怎么樣？

2、豬大哥、豬二哥經歷了這次危險以后，他們會怎么做？你能想一個好辦法來幫助他們保護自己嗎？

四、兒歌游戲

幫助豬大哥、豬二哥一起蓋房子。玩游戲"蓋房子"

幼兒園中班游戲教案篇8目標：

1．觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關系。

2．在翻動、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協調能力。

準備：

1．自制16宮格游戲底板一塊。

2．用KT板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。

3．每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。

玩法：

1．兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。

2．游戲時，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對方翻開的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相克制的關系，則保持原有的翻開狀態。

3．兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。如果能克制住，則馬上進行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能克制住的對象，就讓卡片繼續保持翻開狀態。

4．當游戲底板上的卡片被全部翻完時，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰先行動。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關系的卡片疊加在一起。

5．當游戲底板上沒有相互克制的卡片時，游戲結束。

6．兩名幼兒數數游戲底板上的卡片數，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數量，多者為勝。

規則：

1．翻游戲卡片時，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。

2.疊加后的卡片應在被克制的一方格子內整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。

3．疊加的游戲卡片沒有數量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關系，就可進行勘口。

評析：

"石頭、剪子、布"是一個傳統的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價值。幼兒只要實際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關系，就可以自主游戲。

該游戲的玩法設計頗有特色。針對中班上學期幼兒對輸贏結果敏感度不高的特點，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動作，產生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運氣也需智力參與來完成的游戲緊密結合在一起的。因為每次的游戲結果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會盡量往厚的那疊卡片上疊加。

在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規則，比如："游戲卡片放哪兒?怎么玩?如果贏了，卡片放哪兒?出現什么情況時表示不輸不贏?如果翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦?"從而引導幼兒通過動手動腦來增進對游戲規則的理解。教師投放材料后，并沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關系，并說說自己是怎么記住三者關系的，鼓勵幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關系去探索玩法，去積累更多取勝的經驗。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運用于本游戲中，教師重在引導幼兒提高自己的反應能力和判斷能力，逐步掌握游戲規則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動中主動獲得的。

三、快樂的游戲作文

無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是我收集整理的快樂的游戲作文，歡迎大家分享。

快樂的游戲作文1游戲的種類很多，有老鷹捉小雞、躲貓貓、下圍棋、下象棋……下面我就介紹一下我喜歡的游戲吧！

在一個風和日麗的下午，我和我的弟弟在廣場上躲貓貓，第一次我藏，弟弟來找我，我藏在了一個好地方，就是一棵很高大的樹后面，我藏了很久弟弟一直沒有找到，最后他垂頭喪氣地說：“哥哥你出來吧，我找不到了！我說：”好吧，那我們在來一次吧！”第二回還是弟弟找我，我還是藏在那棵很高大的樹后面，結果這次卻被他找到了。弟弟高興地跳起來說：“哈哈！哥哥我終于找到你啦！哥哥你猜我是怎樣找到你的嗎？其實我是看到你從大樹后面出的所以我就找到你了！我們倆都哈哈大笑起來！

這就是我快樂的游戲。

快樂的游戲作文2暑假到了，我和我的好朋友在公園里玩，老鷹捉小雞。

老鷹捉小雞的規則是，一個人當老鷹，一個人當母雞，其余人當小雞游戲開始了，老人一開始只顧著一直跑，后來他開始動腦了，一看，使他往左跑，突然又一個勁兒的往右跑，后來他抓住了一只小雞。幸好坐到的是我后面的一個人，這次換我后面的那個同學成了老鷹，他一下子就想了一個辦法，他坐在地上假裝睡覺，我們母雞以為他不玩了就放松了，誰知他趁我們不備，跑到我們的旁邊捉住了一只小雞。

就我玩了一整天，到了晚上爸爸媽媽來接我了。

快樂的游戲作文3我們在學校玩了一個有趣的游戲——“搶凳子”。

老師先向我們介紹了游戲的規則，會先選出一些人和凳子，凳子的個數少于人數，當裁判說“開始”時，同學們就圍著凳子轉圈，裁判說“停”，所有的人都風馳電掣地去搶凳子。沒有搶到凳子的同學就會被淘汰。

第一輪游戲開始了，其中沒有我，但有我最好的朋友張馨怡，而她也給我留下了深刻印象，因為她得了第一名。在她玩游戲的時候，只見她眼睛一眨不眨的直直地盯著凳子。忽然聽見裁判的一聲“停”，她像火箭一樣噌的一下，跑到凳子邊搶凳子，那速度可真是快呀！

到我了我的心臟一直怦怦地跳個不停，心想可一定要得第一名。可沒想到在第一輪，一個沒留神，我的速度慢了，直接就被淘汰了，我傷心極了。要是再讓我玩一局的話，我一定會得第一名的，心里真是不甘心。

可這樣的游戲讓我明白了，一定要速度快，要注意我希望可以再玩一次。

孔孔老師評語：敘述詳細具體，動作、心理活動細節描寫生動逼真，游戲的場景躍然紙上。

快樂的游戲作文4今天上體育課，丁老師說要帶我們去玩老鷹抓小雞的游戲。我聽了特別興奮，心想，這次我們終于可以痛痛快快地玩一場了！

我們來到操場上，老師先幫我們分了組，在每一組里各選出了一個同學當老鷹，一個同學當雞媽媽，其余人當小雞。我們這組王穎當老鷹，陳紅靜當雞媽媽，我、袁詩雨、練澤語和詩末含當小雞。

游戲開始了！“老鷹“虎視眈眈地盯著“小雞”，不懷好意地笑著，好像在說：“嘿嘿，小雞們，你們一個也別想逃出我手掌心。”忽然，“老鷹”向右撲過來，“母雞”也向右，弄得老鷹無計可施。

“老鷹”一會兒向左，一會兒向右，一會兒連繞幾圈，可是都一無所獲。忽然“老鷹”向雞群右側撲去，而且連繞好幾圈，一會兒隊伍就變成了弧形。“老鷹”猛地一轉身，朝著隊伍的左側撲去，因為隊伍已經彎了，“老鷹”一下子就抓住了一只“小雞”。

今天我玩得真開心啊！

快樂的游戲作文5我們上音樂素養課，老師教我們學習了大六度和小六度，還練習了打節奏。為了讓我們掌握所學的內容，老師給我們編了幾個小游戲。

第一個游戲，老師先寫了幾節節奏，讓我們先練習打一下，小朋友站成一個圓圈，按照節奏雙腳跳。

接下來的游戲是彈琴傳筆，老師彈琴，小朋友圍成圓圈傳一支鉛筆，琴聲停的時候，鉛筆在誰那里，他就給大家打一段節奏。

還有一個更有趣的游戲叫貼燒餅，小朋友兩兩一組前后站，選一個小朋友在外面“貼”，他貼在那一組，這一組外邊的小朋友就要趕緊跑，如果沒有跑被抓到，他也要給大家打一段節奏。

通過游戲，我們既鞏固了學過的知識，還玩得非常開心，真是一舉兩得呀！

快樂的游戲作文6星期五下午3點下課了，我和同學一起在玩老鷹捉小雞的游戲。

跑得最快的是小王，他當老鷹。個子最高的是小明，他當母雞，其他都是小雞。

游戲開始，老鷹怎么都做不到小吉她想了一個辦法，他生氣的說：“我不玩了。”我走了他就站那。母雞和小雞一起走到老人面前，問他怎么了，忽然老鷹撲過去，把所有的小雞捉住了，他哈哈大笑：“說我贏了。”

我們唱著跳著歡樂的笑聲在操場上空回蕩。

快樂的游戲作文7走廊上傳來了一陣歡笑聲，嘻嘻哈哈地，我和我最好的朋友王晨陽也走過去看看......

原來是郭奕東他們在玩“看誰先被抓”，規則一：到10人或以上。規則二：由一個人當大灰狼，其他都是小羊。規則三：小羊靠墻大灰狼不能抓，如果被抓換身份。

開始了，這一局是郭奕東抓人，我看他東走走西走走，眼睛左顧右盼，“嘩”一聲，郭奕東如汽車般的速度立刻抓住了三心二意的王晨陽。換王晨陽抓人，他跟剛睡醒似的,那表情特搞笑。我們大家都在他眼前走動，突然一只手把我拉住了，地很滑，我“噗通”一聲就一屁股坐在地上，同學們有的笑得肚子痛；有的直跺腳；有的一邊笑一邊說：“鄭宇！鄭宇！你真是要有多搞笑就有多搞笑。”那時我的臉紅通通的，我非常害羞。

這次我和同學們玩“看誰先被抓”很開心，能跟同學們玩，我十分快樂，真希望我可以天天跟同學們一起玩一起分享我們的快樂！

快樂的游戲作文8星期六的下午，天空灰蒙蒙的，都看不見太陽了。天空下的大樹，一片葉子也沒有，好像一個頭發掉光的人。我和同學們閑著無聊，就下樓玩起了“丟沙包”游戲。

丟沙包是這么玩的：首先分成兩組，一組扔沙包的，一組躲沙包的。扔沙包的是兩個人，站在兩邊；而躲沙包的幾個人都行。扔沙包的人如果丟到了躲沙包的人，那么那個人就被淘汰；如果接到沙包就多一條命。

游戲開始了，我和一個叫周圣斌的小孩一伙，我們是扔沙包的。躲沙包的人分別叫魏來和計然琪。周圣斌先扔，他拿起沙包抬起胳膊用力地扔，臉上還一副得意的表情，說：“看包！”可是沒有打中，敵方發出嘲諷的笑聲。

我趁他們大笑的時候，快速地拿起沙包丟向魏來，可他突然回頭，向旁邊一跳，沙包沒有射中他。魏來拍拍胸，說：“嚇死我了！”周圣斌拿起沙包向魏來打去，魏來沒來得及躲，直接被打中。魏來垂頭喪氣地走到一邊，在那兒靜靜地看著。現在“戰場”上只有計然琪了。我拿起沙包迅速地扔去，計然琪被打中了。之后，大家都說不玩了，向自己家走去。

我覺得今天有趣極了，心里像花開了一樣。

快樂的游戲作文9下課了，我們大家一起興高采烈的向一樓大操場上跑去。你猜我們去干什么？先不告訴你，等一下你就知道了。

當我們來到大操場上。沒想好要玩什么游戲，我問大家：“你們有什么游戲是最好玩的？”話剛落音，就有許多同學爭先恐后的回答：玩捉迷藏、玩機器人、玩狼和羊、玩老鷹抓小雞......最后一致同意玩老鷹抓小雞的游戲，因為我們好久都沒玩過，而且老鷹抓小雞玩起來也很有意思。

我們開始選誰當老鷹了？“我覺得楊超當比較合適，因為他有點嚴肅，看起來像老鷹一樣兇猛。”我說。大家同意我的意見。然后讓高昂當老母雞，余下的同學當小雞。小雞一個一個的在老母雞后面。

剛開始由于老母雞全神貫注的保護小雞，老鷹轉了半天也沒抓到一只小雞，氣得老鷹直跺腳。老母雞正得意的放松下來，老鷹上前一撲，讓老母雞措手不及，結果小雞驚慌失措的一下子沖散了。狡猾的老鷹一手抓一只小雞樂的合不攏嘴。

這場游戲“老鷹”勝利了，是我們得意忘形而帶來的后果。雖然我們輸了這場游戲，但大家都玩的不亦樂乎！

快樂的游戲作文10學習了一天的我們終于到了放松一下的時刻。像往常一樣老師帶我們玩游戲。我們完了猜詞和幽默電文這兩個游戲。我最喜歡的是幽默電文。

幽默電文這個游戲的玩法是：每一名同學都拿出四張紙，第一張紙上寫自己的姓名，第二張紙上寫時間，第三張紙上寫地點，第四張紙上寫事情，我們都在紙上寫老師找四個人到講臺上讀。其他同學聽，每四張紙條讀完，都會有一陣歡笑聲，當讀到我的名字的時候，我的心里砰砰直跳，就怕誰寫的一些話落到我的頭上，不想“災難”偏偏落到我的頭上。不知哪個想害我的人，說我在皇宮里變成了楊貴妃，大家哄堂大笑。有的同學捂著肚子笑，有的同學裂開嘴笑，有的同學扒到桌子上抱著腦袋笑，有的同學笑的前俯后仰，真是一大壯觀景象。我也笑了，我心想：我一個堂堂七尺男兒怎能便成貴妃？真是驢唇不對馬嘴。還有一個電文，說我們班的張衍承，在特務處里吃王典燉王乙森，我們班又是一陣哄堂大笑，我們在家都吃土豆燉豆角，今兒我算是被饞的夠嗆，還是第一吃人，不過這樣也挺好的。

幽默電文這個游戲，在我們的歡笑聲中結束了。

快樂的游戲作文11下課了,我和同學們玩捉迷藏。一共有10個同學和我一起玩。我去捉他們。我找啊找，突然看見一只手在門后，原來是何云浩。我和他一起去找其他同學，找啊找，我們看到樹邊有個影子，一陣沖刺跑過去抓住她，原來是吳嵐！我們三個人逮到了躲在洗手門的第四個同學。第五個同學躲在四樓被我們抓了個現場。我把在操場的兩個同學也揪了出來。上課了，我們約定下課時再玩。和同學們一起玩游戲真快樂！

快樂的游戲作文12今天下午第三節課，老師要和我們玩個游戲。我們興奮極了。

游戲開始了。老師叫我們拿出一張白紙，在紙中間寫上自己的名字——要很大哦！我們寫好了。老師叫我們用字母“o”把名字包起來。老師又叫我們分別在名字前面寫一個“w”（豎著寫哦），后面寫個“q”（大寫），手舉起來嘍。老師讓我們在名字正數第一個字上面寫一個“m”（擴大，占滿‘o’），下面寫一個“m”，第三個字下面寫一個“m”。小迪已經解開了謎底，同學們已經哄堂大笑。我笑了笑，自言自語說：“原來是豬啊，早知道我畫只小兔子。幸好我寫的是‘公主’，豬不是我，幸好幸好。”可是我們班同學就沒我這么樂觀了：有人埋怨：“啊，是豬啊！我的一世英名全毀啦，我不活啦！”有人尖叫：“豬啊！”有人開心：“哈哈，真好玩兒！”

我也很開心！

快樂的游戲作文13今天上課時，呼吸作文的糖果老師帶我和同學們到呼吸(四)班玩一個老鷹捉小雞的'游戲，大家都興高采烈地朝(四)班奔去了。

老師先和我們說了游戲的規則：一個人當老鷹，一個人當母雞，剩下的人當小雞。老鷹要在規定的時間內盡可能抓到更多小雞，母雞就要盡可能護住小雞不被老鷹抓到。說完老師給我們分角色了，一個人當老鷹，一個人當母雞，剩下的人當小雞。

游戲開始了，只見小雞們死死地抓住前面那個人的衣服，母雞也張開像翅膀一樣的雙手護住身后的小雞們。而老鷹把雙手往前伸，這樣可以更容易地抓住小雞。突然，老鷹快速地沖向了雞群，母雞連忙向老鷹跑過去的地方用手一擋，老鷹就連連后退。就這樣老鷹沖了幾次都被母雞擋了下來。

忽然，老鷹做了一個假動作向右沖來，母雞也沖了過去。老鷹快速地一轉彎，向左邊沖過去。母雞沒反應過來沒擋住，就被老鷹抓住了一只小雞。接著用這個方法，老鷹一共抓到了六只小雞。

叮叮叮下課鈴響了，我們只好意猶未盡地回到了教室。這個老鷹抓小雞的游戲可真好玩呀!下次我還要玩這個游戲。

快樂的游戲作文14一個陽光明媚的下午，我們全班在舞蹈室舉行一場快樂的游戲，那就是--雙人背夾氣球接力。

老師給我們耐心的講解的游戲規則。游戲就開始，老師先讓我們每組試著運送了三個氣球，在嘗試運球的過程中，我們總結了很多技巧。游戲真的開始了，負責吹起氣球的人開始吹氣球，我是第一棒，急的手忙腳亂，但是最后我和常昊還是把氣球成功的運到目的地，接下來下一組開始運氣球，大家都是某足了勁，爭當第一。

其中印象最深的還是王圣潔他們那一組，他們運球的時候，掌握不住氣球，氣球是不是的掉下來，弄得他們那一組直接在地上和氣球一起滾了起來，惹得大家哄堂大笑，還有一組他們移動的速度極快，就像氣球和他們人黏在一起了一樣，他們是張鑫宇和郭浩宇，每一次他們兩個運球的時候都是健步如飛，讓我們大家都看得情不自禁的為他們加油助威。最后他們兩個是名副其實的第一名。

游戲結束了，大家還意猶未盡，走出游戲場還在孜孜不斷的談論這游戲中的精彩，通過這個游戲我也明白了，做什么事情都要細心，掌握好技巧，做好準備，這樣才能做好每一件事。

快樂的游戲作文15今年的游戲節又開始了！游戲節的題目是：瘋狂的多米諾。

早操后，我們都高高興興地談論多米諾。有的在問多米諾是什么？有的在問多米諾好玩嗎？有的在問多米諾玩起來麻不麻煩。

上課了，第一節課是班會課，老師告訴我們多米諾也就是：用同一類起倒的東西擺在一起，可以擺成任何形狀，只要推倒第一個，其它的都會跟著倒，原來就是一種連鎖反應。之后。老師又讓我們觀看多米諾視頻，看得我們驚嘆不已：真是瘋狂啊！

后來，老師讓我們自已來擺多米諾，有的拿來麻將，有的拿來撲克牌，有的拿來牛奶瓶。陳曉珊拿來光碟盒，擺什么圖案呢？我們各自各的想法，都不一致，都吵吵鬧鬧的拿不定主意。

要不然你們擺love這個四個字母吧。老師在一旁說道。我們都互相點了點頭，這開始擺了，我們每次剛擺好一小節，因為不小心一碰，嘩拉嘩拉就全倒了。最后老師教我們擺放多米諾的技巧？最后光碟盒不夠用了，四個字母的：e擺不成了，我們非常傷心，好不容易做的東西又得收起來了。

經過剛才的事情我從里面學到了不少知識，我學會了我們應該團結起了，要有耐心，不要半途而廢。