一、游戲環節主持人臺詞

如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。以下是我整理的游戲環節主持人臺詞，歡迎閱讀。

游戲環節主持人臺詞1孫：是啊!當你孤單時你會想起誰呢?是為我們費盡心血的父母，還是與我們同舟共濟的朋友呢?

賈：不管是誰，有他們的相伴，我想我們都不會是孤單的，幸福總會是在我們身邊的。

孫：看完前面同學的精彩表演，我想大家都還意猶未盡呢吧，不過呢，臺下的觀眾這時候也要表現表現了對吧，先來玩個小游戲吧!不知大家意見如何呢?

賈：誒，是什么游戲呢?

孫：那就是知識問答。

賈：這個小游戲我想大家都是很熟悉的了，就看大家的知識儲備了，回答準確有小禮品哦，不過答錯也沒關系的，每位參加的同學會得到一根棒棒糖的，想要的同學要踴躍啊!

孫：名額有限，過了就沒了哦。

賈：好的，大家準備好了嗎?開始了啊!

游戲環節主持人臺詞2賈：大家覺得前面同學的表演怎么樣啊?

孫：是很有趣吧!我也覺得是，但接下來我們來玩一個更加有趣的游戲吧，那就是“是非不分”也就是真心話反說。

賈：嗯，我想不少同學都是有些了解的吧!特別的刺激好玩,大家積極參與啊!

孫：規則實際很簡單，下面我先向大家做一下示范。

賈：就是他拿著這個文件夾，然后去讓球不要掉下來，與此我會問他問題，然后他回答相反的答案，大家明白嗎?來做一下示范，開始。

.......

孫：游戲規則大家都看明白了吧!我都已經做出這么大的犧牲了，下面就要看臺上同學們的表演了。

游戲環節主持人臺詞3男：沒被抽獎抽中的朋友們現在是不是很焦急地等待第二輪抽獎啊？（話筒對觀眾席）不用急！抽獎馬上開始。

男：誘人的'抽獎就要開始了，大家拭目以待，看看在這輪抽獎中誰是幸運之星！請（）上臺為大家抽獎。

下面我們開始最后一輪抽獎，看看幸運會光顧誰家？友情抽獎嘉賓（）。

潘：看到人家是各有所獲，紛紛把紅包捎回家，真是又羨慕又，心里癢癢啊

元：先別看的眼睛紅紅的，公司可是為每位員工都準備了豐厚的禮品

女：首先請頎賞由深圳商貿學院黨支部真情奉獻的舞蹈

《MYOHMY》，讓我們在動感的音符中去感受生命的激情。掌聲有請——

男：有這樣一個人，在特區剛剛起步的時候，他放棄老家一份舒適的工作，來這里淘取希望；有這樣一個黨員，在生存的激烈競爭中，他埋頭自學，啃下一門門課程，學回一門門技術，拿回一本本證書，捧回一個個榮譽。請頎賞配樂詩朗誦《獻給自學成才的黨員們》，有請寶沙聯公司黨支部委員崔治才先生——

女：各位黨員，現在我告訴大家一個好消息：我們這次聯歡晚會還設立了幸運抽獎活動，在座的每位黨員的手中都有一個對獎號碼，在晚會進行過程中，我們會相繼抽出幸運五等獎40名、四等獎30名、三等獎20名、二等獎10名、一等獎5名、特等獎1名。中獎者憑手中的競獎券和流動黨員活動證到晚會領獎處領取相應的獎品。每人都有中獎的機會，小小的驚喜等著您。現在讓我們以熱烈的掌聲有請幸運五等獎的抽獎嘉賓上臺抽取幸運五等獎40名！獲獎者將獲得絲絨棉被一床。

男：沒有中獎的朋友別著急，大獎還在后面等著您！接下來請頎賞北環東黨總支精心選送的傣族舞《在小池邊》，掌聲歡迎！

女：嫻熟的演技，美妙的旋律，如高山流水，似小溪潺潺，對小姐的精彩表演我們表示再一次感謝!（鼓掌），接下來請欣賞深圳暢鴻塑膠制品有限公司黨支部給我們帶來的舞蹈《十八灣水路到我家》。

男：又到了我們幸運抽獎的時候了，下面有請本次聯歡晚會幸運四等獎的抽獎嘉賓上臺抽出幸運四等獎30名，每人獎單車一輛，掌聲有請抽獎嘉賓！

女：吹吹打打捧個春，熱熱鬧鬧過個年。下面請頎賞三洋微馬達廠黨支部為我們精心準備的器樂合奏《正月十五鬧元宵》，有請——

男：音韻優美，旋律酣暢，山高月小，余音繞梁，不但充分展示了民族器樂特有的魅力，也給我們帶來了實實在在的享受。下面請大家頎賞由愛心一族為我們真情奉獻的舞蹈《阿里山的姑娘》，掌聲歡迎——

女：好戲看不完，大獎抽不完。接下來我們將要抽出本次晚會的幸運三等獎20名，每人獎電磁爐一套，有請幸運三等獎的抽獎嘉賓先生！

男：又到一年春歸時，忽聞山上茶飄香。請頎賞三洋微馬達廠黨支部選送的舞蹈《苗嶺姑娘》。

女：五十六個民族五十六朵花，數不盡的風情看不盡的葩。一年一度的火把節燃燒著黎族人世紀的夢想，放飛著生命的渴望！請頎賞深圳商貿學院黨支部選送的黎族舞《七月火把節》。

男：又到了我們幸運抽獎的時候了，下面有請本次聯歡晚會幸運二等獎的抽獎嘉賓上臺抽出幸運二等獎10名，每人獎電子詞典一部，掌聲。

一段動感十足的舞蹈過后，我們的抽獎也要馬上拉開帷幕，大家都要等不急了

有請抽獎嘉賓！

女：雖然我們遠離家園，遠離親人，但我們依然擁有一個流動的家，依然可以感受到家的溫暖，依然可以聽到黨的聲音！這一切都得益于當地黨委政府的關心，得益于沙井民營黨委的關懷。懷著感恩的心，暢鴻公司黨支部精心組織編排了一個節目，它是廣大流動黨員和企業員工發自內心的贊歌，名字叫做《民營黨委好》，請頎賞——

男：此情此景，此時此刻，那絲絲溫暖、那細細關懷，不能不讓我想起：黨啊，親愛的媽媽！接下來請頎賞三洋微馬達廠黨支部為我們帶來的男聲獨唱《母親》，掌聲有請姚東先生——

女：今晚的晚會可以說是高潮迭起，下面我們將要抽出本次活動的幸運一等獎5名，中獎者將每人獲得彩色電視機一臺，讓我們以熱烈的掌聲請出幸運一等獎的抽獎嘉賓先生！

男：讓我們以熱烈的掌聲向5名幸運者表示真誠的祝賀！下面請頎賞由暢鴻公司黨支部為我們奉送的現代舞《愛的主打歌》。

游戲環節主持人臺詞4男：下面就要進行精彩的抽獎環節了，大家都做好心理準備了嗎？

女：激動嗎？激動嗎？我都非常激動！相信大家的胃口都被吊起來了！幸運之神會眷顧我們當中的誰呢？

男：讓我們期待吧，祈禱吧，說不定大獎就是你的！

女：掌聲越熱烈，中獎幾率越高啊。

男：讓我聽聽掌聲在哪里？

女：好，現在我先說下一我們這次抽獎的一些細節。本次晚會一共進行五輪抽獎，每一輪抽獎均有現場兩位嘉賓為我們抽取一個幸運大獎VIVO手機一部，和二十個陽光普照獎MP5或者足浴盆，就算你沒有抽到獎，你也要收好你的幸運號碼，在晚會結束后、晚宴開始前到我們的紀念品發放處領取由我們紫煙薰衣草莊園提供的精美紀念品一份，我們本次年會就是要實現人人有獎、處處幸運！

男：這可真是名副其實的陽光普照啊！要對我們上臺頒獎的嘉賓說的是，我們為您準備了小小的互動環節，在您開始抽獎之前，大屏幕上會顯示12個數字，這12個數字分別代表了12份驚喜，真的是驚喜哦！

女：好的，現在讓我們用熱烈的掌聲，隆重請出某領導和某領導上臺，為我們抽取第一輪的幸運兒。

男：請某領導先選擇大屏幕上任意一個數字，看看到底什么驚喜在等著您吶？女：好，有請某領導開始選擇。

抽獎進行中……

女：恭喜獲獎者，有請我們的四大才子四大佳人把獎品送到獲獎者的手中，注意不要被我們美麗的才子和壯碩的佳人晃暈了啊！另外中獎的各位幸運兒，別光顧著樂啊，想著把你手上的幸運號碼交出去，給別人也留點機會哈！男：有請幸運大獎獲獎者上臺發表獲獎感言。我想問問獲獎者，你敢言嗎？（適當調侃）哈哈~

第二輪抽獎

女：好戲看不完，大獎抽不斷。現在又到了抽獎環節。誰會是我們的幸運之星吶，讓我們拭目以待。

游戲環節主持人臺詞5賈：非常感謝武協嘉賓們的精彩演出，讓我們再次鼓掌歡送。

孫：中華博大精深!我想大家有不少小時候也都是武俠迷呢吧!運動細胞那也是相當發達的。

賈：那接下來呢，又到了游戲的時間了，我們玩一個動作游戲。

孫：嗯，是的，叫做動作猜謎。

賈：不過我們得請我們的老師參加,由學生表演動作老師來猜,參與者得到棒棒糖一支不顧愿意參加的老師和同學請到臺上來。

孫：從名字中我想大家也能夠猜出來，這個游戲怎么玩了。

賈：是啊!由一位同學按指示，做出相應的動作，老師猜出動作的含義，并說出來。孫：在規定時間內猜出動作最多的一組將獲勝，獲得禮品。

賈：同樣，參加的同學呢都將得到一個棒棒糖。

孫：好，游戲開始了。

賈：同學們的表演都是相當逼真啊!也是相當認真的。

孫：是啊!讓我們感謝他們的參與。

二、現代舞即興課教學的好處有哪些

現代舞即興課教學的好處有哪些

下面是我為大家搜索整理的關于現代舞的即興課教學，歡迎大家參考閱讀。

一、現代舞即興課教學簡述

現代舞興起于二十世紀初的西方，當時的古典芭蕾風靡整個歐洲，其高難度的舞技，雖美麗絕倫，但卻因循守舊、脫離現實生活，片面的追求技巧，使得古典芭蕾舞被戴上“摧殘身體”的帽子，為其輝煌的歷史抹上一抹黑影。人們為了擺脫這種舞蹈的束縛，減小其帶來的傷害，開始了探尋其他舞種的步伐，于是現代舞應運而生。現代舞的即興課也是近代才興起的一種舞蹈教學方式，即在沒有準備，沒有備課的情況下，當場教學，要求說課者對該門學科掌握到位，并且要有較高的語言表達能力和技巧。因為在即興的時候靈感會充分涌現，現代舞即興課簡單來說，便是用即興的方式來講解現代舞的課程，它的出現是對因循守舊的舞蹈教學的一種挑戰，它將有力的推動現代舞的豐富和發展。

二、現代舞即興課教學過程中存在的問題

現代舞的即興課教學要求授課老師要有扎實的舞蹈基礎、豐富的音樂常識和熟練的表演技巧，因此在師資方面要求特別高。但問題也隨之出現了，國內高校里的教師雖然在專業知識上肯定有足夠的基礎，但是部分教師的思想覺悟性不高，而且作為一個較為新穎的即興課教學課題，對教師自身要求就更上一級標準，如果不及時培訓更新，會感覺對付這種課程較為吃力。某些教師出于評職稱的需要，要求學生使用自己個人編寫的書作為舞蹈教材，這雖然能使課程內容更加易懂流暢，對于知識理解掌握方面也獨有見解。但這些教師自成一家的教學言辭和方式，很難使教學經驗或成果得到交流并糅合各家的意見，也不利于學生舞蹈實訓的提高。這種現象還是普遍存在我國的高校里頭，所以值得我們深思，如何有效的減少這類現象的發生。

現代舞即興課的教學方式在高校中，目前并沒有被廣泛應用到課堂中。除了在師資方面尚缺完善之外，還有部分原因在學生身上。現代舞即興課的課程設置，主要是面對高年級，舞蹈基礎扎實的學生，這些學生被要求在教學掌握后，能夠自如的應對舞蹈創作、編排和動作快速整合。所以本身教學接受的門檻較高，學生能夠自如充分接受、并且真正能夠學有所用運用到實際的可能不大，所以推廣起來也較難;現代舞即興課的教學中還有一個較為嚴重的問題：現代舞即興課其實也是有理論指導的，但在教學過程中，教師和學生都會不自覺的忽略即興課的理論基礎，對“即興”二字有一定的認識誤區。因此最常出現的情況是，理論與實踐沒有充分相結合。理論高于實踐，實踐遠遠無法在理論的`指導下進行。缺乏理論的指導，實踐起來毫無根據可循。

三、提高現代舞的即興課教學效果的途徑

(一)引進國外先進的舞蹈知識技術

由第二節可知道，現代舞即興課教學中存在著許多問題，要提高現代舞即興課的教學效果，必須從解決這些問題入手。強化師資力量，提高師資素質是提高現代舞即興教學效果的核心內容。因為要培養杰出的舞蹈者，必須配備優秀的導師隊伍，這樣才能提高教學的科學性和實質性，才能正確的引導學生走正確的舞蹈訓練道路。國內在師資方面較為薄弱，應該加快引進國外舞蹈界精英、專家的教學思想步伐，對先進的舞蹈理念和技術加以吸收內化。通過理論來指導現代舞即興課的實際教學，理論與實踐高度融合。

(二)編制科學、全面、與時俱進的現代舞即興課教材

國內的很多舞蹈專家大多自成一家，在與同行交流教學心得、經驗還不足夠，使得教材取向大多帶有一定的局限性和地域性，這使得學生的受知面變窄。所以編制科學、全面且與時俱進的現代舞即興課方面的教材，可以有針對性的豐富學生舞蹈知識，擴大學生的舞蹈方面的認知領域。

(三)現代舞即興課的教學課堂形式多樣化

即興課講究的是靈活巧妙，雖說課堂氣氛會很活躍，但其實也是技術含量相對高的教學方式，畢竟它要求很多舞蹈靈思的碰撞，繼而擦出火花，點燃舞之火。所以即興課看似散亂、無主題中心，卻是與散文一般“形散神不散”的，因此需要在不斷的變化中汲取靈感，上這種課教師和學生的壓力都還是較大的。這時候傳統的教學方式已然不適合，保持課堂氣氛活躍輕松，就需要將教學形式多樣化方能達成。這時可以活用即興課，將其豐富的融入游戲、競技或是其他形式的內容。寓教于樂之中，師生之間也能夠其樂融融。

四、結語

現代舞的即興課教學，在調動學生對身體的認知和對舞蹈元素的理解方面有獨特的影響，也是一種培養學生專注性思維的有效教學方式。

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三、高校舞蹈教學改革中引入現代舞的意義

高校舞蹈教學改革中引入現代舞的意義

導語：在高校舞蹈教學中引入現代舞，能夠利用現代舞的表演，引導學生對真實情感的渴望，提升學生的審美觀念。

現代舞是上世紀末傳入我國的一種新興舞種，具有靈活多樣、時代感強的特點，快速收到年輕人的青睞。在社會發展過程中，人們思想觀念也發生了極大的變化，現代舞中的一些藝術元素強調對生命、精神的贊賞，更能夠與人們產生共鳴。現代舞引入到高校舞蹈教學中，可以說存在一種必然性。

一、現代舞發展現狀

現代舞起源于歐美，主要是為了掙脫芭蕾等傳統舞蹈形式的束縛，而創造的一種新型舞種。現代舞沒有像芭蕾舞一樣的高標準、高要求，甚至不需要專業的道具、服裝，成為了以后總自然節奏演繹的表演形式。現代舞強調身體動作表達精神意識，不需要過多高難度的動作，也不需要特別的技巧，在現代社會中的地位越來越高。我國是20世紀末才引入現代舞，但是由于現代舞強烈的時代感以及靈活性，在短時間內風靡全國。現代舞具有創造性的特點，是年輕人展示自己夢想的重要表達方式，收到廣大年輕人的喜愛。在我國素質教育發展過程中，高校舞蹈教學改革逐漸意識到人的主體地位，引入現代舞迎合年輕人的興趣，對提升舞蹈專業質量，促進學生舞蹈水平提升具有十分現實的意義。

二、高校舞蹈教學改革中引入現代舞的方式

高校舞蹈教學改革中，引入現代舞的方式主要體現在兩個方面，即現代自由理念的引入以及引導理念的引入。一方面，現代舞在創造的時候，就被冠以自由舞蹈的稱號，引入舞蹈教學中，主要是強調學習舞蹈相當于自主舞蹈，突出了學習者的自主性，透過舞蹈去表達自己對現實的看法，舞蹈不會受到地點、時間等因素的影響。在傳統高校舞蹈教學過程中，往往強調統一、標準的動作規范，導致學生學習熱情較低。引入現代舞的自由理念，能夠拜托標準動作的束縛，幫助學生將內心的情感通過舞蹈表達出來。另一方面，現代舞強調自我思想，這一思想引導舞者完成相關的動作，通過舞蹈動作表現舞者內心的思想與情感。引導理念是現代舞中重要的思想，也是獨立思維模式的一種，側重與對舞蹈動作的創造，而不是模仿。將引導理念引入到高校舞蹈教學過程中，符合素質教育理念，通過安排學生觀察和體驗社會，讓學生用情感融入到舞蹈中，不斷的創造舞蹈動作，提高舞蹈的情感性。

三、現代舞在高校舞蹈教學改革中的引用意義

1、提升學生的表達能力

高校學生可謂是天之驕子，是我國社會未來發展的中堅力量，其不僅需要具備豐富的文化知識、職業技能，同時還需要具備面向社會、展示自我的能力。在高校舞蹈教學中引入現代舞，指導學生用思想控制動作，引導動作，舞蹈教學不再是傳統的.形式化、標準化，學生不用拘于形式，在進行必要的基礎訓練后，能夠通過舞蹈表達自己內心的情感，將自己的舞蹈思想、個人情感展示出來。這種教學方式，能夠幫助學生建立舞蹈學習的自信，讓學生更大大膽的面對生活和學習，提升了學生的自我表達能力。在舞蹈展示過程中，促進了學生與社會之間的溝通，讓學生獲得更多的情感體驗，也對自身有了更加清楚的認識。

2、有助于學生創新能力的提升

現代舞隨意性較強，在學習過程中，學生不需要考慮動作、環境等，可以說環境與動作對現代舞的學習影響較小，學生能夠通過現代舞表達自己的內心，體現了現代舞的自由理念，這也正是大學生所向往的理念。現代舞融入到高校舞蹈教學中，學生不用枯燥的學習特定的動作進行表演，在表達自己情感與思想過程中，除了基本的舞蹈技巧外，都可以通過自己的創造來進行，向學生傳遞了一種自由思想。現代舞表演的過程，其實也是一個創造的過程，通過現代舞的學習，能夠提高學生的創造力，幫助學生樹立良好的創新意識，對其進行的學習與生活具有巨大的幫助。

3、有助于對學生審美觀念的培養

在社會發展的過程中，越來越多的藝術形式涌現出來，傳統的藝術形式、理念等與外來藝術發生強烈的碰撞，一部分高校大學生的審美觀念發生扭曲變形。在高校舞蹈教學中引入現代舞，能夠利用現代舞的表演，引導學生對真實情感的渴望，提升學生的審美觀念。現代舞主觀性較強，在學習和表演過程中，要求學生能夠將純凈、善良的品質展現出來，不能將現代舞當做是一種宣泄不良情緒的工具。學生通過現代舞學習，更加能夠正確的認識自己，端正自己的審美觀念。

4、豐富學生的課余生活

通過相關調查現實，高校大學生課余生活大部分都花費在網絡游戲中，無論在思想上還是精力上，都給大學生造成極大的負擔，也影響大學生健康成長。現代舞在青年人群體中具有較好的基礎，學生對現代舞具有濃厚的興趣，教師通過適當的引導，利用現代舞培訓、表演、比賽等各種形式，能夠豐富學生的課余生活，同時還能起到增強學生體質的效果。在具體的教學過程中，教師可以利用課余時間，通過學校相關部門，組織一些小型的現代舞表演，讓學生在舞臺中進行展示，讓現代舞教學得到升華。

四、總結

通過上述分析可知，高校舞蹈教學改革中引入現代舞，能夠有效的提升舞蹈教學質量，這與現代舞靈活性、時代感強的特點分不開。將現代舞自由思想以及引導理念融入到高校舞蹈教學中，能夠提升學生的創新意識、提高學生自我表達能力、端正學生的審美觀念，還能夠豐富學生的課余生活，促進學生健康發展。

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