一、寫一件高興的作文怎么寫作文

1.作文：一件高興的事怎么寫在童年里，我有許許多多使我高興的事。我學會了騎自行車這件事，數最高興了。它不僅讓我學會了騎自行車，還讓我懂得了一個深刻的道理。那是暑假時，我很想學騎自行車，便叫爺爺教我。剛開始，我一騎上自行車，就會摔下來，怎么也保持不了平衡。爺爺就把車頭扶穩，讓我踩。我踩得挺輕松，心想：嘿，原來騎自行車這么容易。便得意洋洋起來。正當我得意洋洋的時候，不知怎么的，車子向一邊倒下來。“啊！”我害怕極了，不禁驚叫起。還好爺爺眼疾手快，一把抓住了車頭，把它扶了上去。我的心才平靜下來，深呼吸了一口。我踩呀踩，感覺自己可以保持一點平衡了，就叫爺爺放開手。咦？剛才踩得好端端的，現在怎么不聽我使喚了？我想向左，它就向右；我想向右，它偏向左，更可恨的是，有時還會向一邊傾斜下去。我生氣極了，把這些事告訴了爺爺，爺爺笑了笑，叫我繼續踩。我踩了不多久就踩得不耐煩了，便休息。正當我想不再騎自行車的時候，“只要付出，就有回報。”媽媽的一句話在我耳邊響起。我猶豫了一下，難道我真的要放棄學自行車嗎？不。爺爺都可以犧牲自己休息的時間來教我，我為什么不好好學呢？想到這，我堅定地站起身，繼續練習。在練習時，不管遇到多大的困難，我都克服了。因為我相信：只要付出，就有回報。有一次，我在飛快地騎著自行車。忽然，發現前面有一坑水，“糟了，怎么辦呢？轉彎。”于是，我用力地把車頭扭向左邊，可是車頭卻扭不動。此時，我急得向熱鍋上的螞蟻，“啪！”一聲，我重重地摔倒了。看見自行車壓在我身上，自己躺在水坑里，全身都是泥都是水，別提多傷心了。可是，我并不氣餒，加強練習。功夫不負有心人，經過了刻苦的練習，我終于學會了騎自行車。當時，我真高興啊！自己不僅學會了一項本領，還深深懂得了：只要付出，就有回報

2.寫一件高興的作文守住一顆快樂的心高一（16）封蕾心晴時，雨亦是晴。

心雨時，晴仍是晴。快樂之源我不知道快樂在哪里？我想去尋找，在崇天之極，藍白交接處，我遇到了快樂女神。

她表情漠然地說：“快樂之源已干涸。”平淡的語氣，仿佛尖利的風刮過，一陣陣的諷刺之音不斷回蕩，“你死心吧，你死心吧……”我腦中一片空白，扭曲的空間在壓縮，可是冥冥之中卻又有一個聲音告訴我：在未知的地方，還存在希望。

我依舊固執地尋找，仿佛穿越沙漠，穿越荊棘，穿越幾千個世紀的無助和彷徨。一路尋下去，卻只發現那個撒哈拉沙漠的女神，用絲巾結束了自己的斑斕生命；看見海子在春暖花開里臥軌而亡；看見杜甫吟著“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，老淚縱橫；看見李白執著地認抱月潭的月亮為他一生的理想，義無反顧地跳下去；看見汨羅江上峨冠博帶的屈原，以靈魂的形態念著“舉世皆濁我獨清”……難道死亡的盡頭就是快樂的泉源？我疑惑，我茫然。

快樂之心在哪兒呢？我的意識仍在那嫩寒鎖江，薄霧縈回的猶豫里徘徊，大地仍未蘇醒。秋聲添得幾分憔悴，秋花開得幾分頹廢。

迷茫中，我看見一個人在大地上拼命奔跑，看著太陽的眼里噙滿希冀，那是夸父。“為什么要奔跑呢？”“因為那里有我快樂的希望！”哦，希望在陽光里嗎？陽光里滿滿的快樂刺痛了我的雙眼。

突然頓悟，夸父不一定能追求到快樂的太陽，但快樂其實已在他心中。那么我呢？生命的極致是追求，追求的極致是快樂，快樂是你心中的信仰。

原來快樂的泉源在心里，我忽然想微笑，比陽光還燦爛。“找到了，守住它。”

我輕輕地對自己說。風在輕歌，歌唱著那個干涸季節的無限歡暢。

歸途中，再次邂逅快樂女神，她急迫地想把我心里的快樂之源拿走。我堅決地轉頭，“不，快樂在每個人的心里，世人已不需要你吝嗇的賜與。”

說這話時，陽光明媚。追求•美麗•快樂高一（15）林懿瓊有人說，快樂是沙漠中的一片綠洲，能解人渴；有人說，快樂是烈日下的一方樹蔭，供人乘涼；有人說，快樂是黑暗中的一抹光亮，能替人照明……我說，快樂一如貓和它的尾巴。

當你拼命追逐它時，它卻總是逃；可是當你向著前方的路邁進時，它卻乖乖地跟在你的身后。生活中總有這樣的人，哀嘆生活的憂愁與痛苦，整天怨天尤人，卻不積極地創造人生，于是，他們沒有快樂。

可是有些人，總是在萬劫不復的境地中，勇敢地追求自己的夢想，從不唏噓感嘆，從不郁郁寡歡，雖然他們是痛苦的承受者，但是他們卻也是快樂的擁有者。也許，快樂就是這樣一個調皮的孩子，只愿親近用心追求的人。

追求著，快樂著。追求常常是痛苦的，可追求帶來的快樂，卻是世上最大的快樂。

當肥胖的毛毛蟲蠕動在綠葉上時，誰也無法預想，追求美麗的過程是多么的艱辛。可是毛毛蟲卻十分堅定地知道，艱辛蛻變后，將放飛出美麗的生命。

即使絢爛的生命只有兩周的壽命，它亦無悔，因為追求美麗的過程使它充實而快樂；而化蛹成蝶的霎那，夢想照進現實的瞬間，它，是世界上最快樂的。它追求，它美麗，它快樂。

當丑小鴨奄奄一息地倒在雪地中時，它心中的追求美好的信念，依然挺立。它知道春天將會到來，嚴冬并不可怕。

當它變成優雅天鵝的剎那，它知道，追逐夢想是快樂的，實現夢想是快樂的。而這種無以言表的快樂，只有用心追求，用力追求的人才能體會。

它執著，它追求，它快樂。或許快樂，真的不是那么易得，因為追求確是痛苦，可是如果種子害怕埋沒，就永遠無法發芽；如果紅燭害怕燃燒，就永遠無法發出耀眼的光亮；航船如果害怕風浪，就永遠不能遠航。

勇敢追求，將美麗而快樂的。細小而偉大的快樂高一（2）班鐘璐時間就像那些粉飾在生命上的美麗花粉，風輕輕一吹，便漫天搖曳，我的青春也是如此的倉皇。

有很多時候，我只是想找一個生活的切口，好讓我進入，然后學會平靜，不再焦躁地行走。一直以來，我的夢想是當一名優秀的記者，不斷地踏尋每一寸土地，不能斷地用鏡頭記錄下每一感人的瞬間，不斷用文字敘述下各種事件，不斷采訪各色形人，不斷地忙忙碌碌。

可在這明確的目標實現之前，我仍有很長的路要走。走得慢了，我怕忘記了前方；而走得快了，我卻更加迷惘和不確定。

尤其在歷經過幾次令人失望的考試后，我開始不敢仰望天空。于是，我有了一段一個人的旅行。

我開始思考，開始梳理自己的過去，命令自己平衡心態，讓自己真正地融入生活，把那些所謂的痛苦和煩惱卸下。在一個人等公交車的時候，我不再無所適從地站立，不再一個勁兒地看表。

經過路邊時，我會蹲下來看不知名的植物新生的嫩綠色的新芽。我開始喜歡學校里高大茂密的香樟樹，欣賞那它們挺拔的枝干和線條完美的葉片。

我也會在下課的時候，出來走走，看遠處脈脈的流水，近處同學們如花的笑靨。我還可以輕易和同學打成一片，然后放肆地大笑，做很夸張的動作。

這時的我也不再厭煩每天以“堆”作單位的作業，總是整潔地將答案寫好，不再厭煩老師每天在講臺上絮叨的樣子，總是睜著我的小眼睛認真地聽講。每天都是我的生命里充滿了新鮮血液，再沒有空白的需要填補的地方。

3.一件高興的事作文怎么寫暑假里，媽媽爸爸帶我去了北京。還沒下列車，我就已經高興壞了，興奮得一蹦三尺高。北京，我來了！

來到了北京，我們首先去了天安門。來看升國旗的人真多，我們早上四點鐘起的床，還沒搶到好位置。只見先是一隊儀仗隊出來，護旗手和升旗手跟在后面，立定站好，升旗就開始了。我聽見《義勇軍進行曲》響起時，看見了許多叔叔阿姨們激動得熱淚盈眶，紛紛用手機記錄下這壯觀而又莊嚴的場面。看著這緩緩升起的五星紅旗，我感到此時此刻我非常激動，我驕傲，我是中國人。我在心里暗暗發誓，好好學習，長大了好把我們的祖國發展壯大，變得更加美好。

我們還去了長城，是居庸關長城。遠遠望去像一條蜿蜒的巨龍，騰飛在一座座連綿起伏的山峰上。登上長城，遠處的景色盡收眼底，看著這雄偉壯麗的長城，仿佛看到了無數古代勞動人民修筑長城的場景，他們用汗血和生命筑起了這防御對敵的長城。真高興我可以來北京，這是我暑假最高興的一件事。

4.記一件幸福快樂的事作文怎么寫及一件幸福快樂的事我們活在世界上，就會有許多令我們感到快樂的事情，也許每一個人認為快樂的定義不同，對於小孩子來說，他覺得只要能吃到糖果就是最快樂的事了，但是長大之后他的需求就會越來越大了，這是因為他的想法改變了.而對於現在的我來說，最快樂的一件事就是我擁有一個幸福的家庭.大多數的人都有一個幸福又美滿的家庭，但他可能不認為這是他一生中最快樂的事，大家想想看，有許多東西失去了可以再賺回來，但你的親生父母、兄弟姊妹，是你一生下來就注定那是無法改變的事實，而且一旦失去了，就無法再挽回了，所以在我的一生里，我很珍惜與家人聚在一起的時刻光，因此在我的心里，能與家人聚在一起就是最快樂的事了.就像是我，我就有一個幸福的家庭，在家里，每一個人都會互相幫忙，像是有一次，我的自然報告一直找不到資料，后來姊姊就上網幫我找資料，找了好久，種算是找到了，她還幫我把資料整理好，之后我才知道，那一天，她為了幫我找資料，自己的功課都放在一旁，結果功課寫到好晚好晚，這真是令我好感動好感動喔！記一件快樂的事這些都是件快樂的事.使我最快樂的一件事是--第一次種瓜.有一天，我正在寫作業.突然聽見弟弟在喊：“咱們種的瓜長瓜了，不信你自己看看去.”我放下手中的筆，飛快的跑過去.一看，呵，好大的瓜呀！我和弟弟看著那籃球一樣的瓜，高興的連蹦帶跳不亦樂乎.由此，使我想到春天一個星期天的下午，陽光明媚，花兒、草兒再陽光下爭先恐后的吮吸著陽光.花從中開的那些嬌艷的小花都在陽光下爭奇斗艷.我和幾個小伙伴在一起商量在我家門前那塊空地上種什么？我們商量來商量去，最后決定在那塊空地上種瓜.等到第二天早晨起來，我們高高興興的集合在這塊長滿野草的空地上，動起手來.首先我們拔草，草真難拔呀！它的跟深深的扎進了干硬的土里，廢好大的勁才能拔起來.我們堅持不懈的干，那些討厭的草，終于被我們消滅了.然后挖坑，坑好難挖.里面都是些磚頭片瓦.我們只好用手來挖，一不小心，瓦片還能劃破手.我們廢了就牛二虎之力才把坑挖好.接著是澆水.放籽，籽是好放，可是籽的多少我們卻不知道.我們有去問種過瓜的人，問清楚了之后，我們把籽放下，埋好.接著是澆水，我們澆水時水總是流出來，好半天才弄好.我們干的滿頭大汗，這活雖然累，但是我們想到豐收的果實，只覺得心里像吃了蜜一樣甜，一樣開心，一樣快樂.隨著時間的遷移，我們種的瓜發芽了，爬蔓了，開花了，結果了.在瓜發芽、開花、結果的日子里，我有空就來給它施肥、澆水、鋤草.每來看它，都帶著一個美好的愿望--早日看到豐收的果實，看到用自己的勞動創造出來的果實.慢慢的，慢慢的，瓜秧長大了，結瓜了，我盼望已久的愿望實現了.我和弟弟抬著自己豐收的果實，心理特別高興，特別快樂.這就是我感到最快樂的一件事--第一次種瓜.現在想來要得到豐收的果實，必須付出艱難的勞動.學習也是一樣，難道不是這樣嗎？記一件快樂的事啊！太好了鄒老師要在班級舉辦一場辯論會.對我這位能言善辯的小女孩來說，又是一次大顯身手的好機會.這次辯題是“讀書是否有益”.正方觀點是“讀書有益”而反方觀點是“讀書未必有益”，正反雙方辯手由同學自由選擇.面對“讀書有益”這一似乎顛覆不破的真理，大部分同學都加入了正方的陣營，口才好的成了辯手，而普通的同學甘當他們的后援團.而“讀書未必有益”這一難于立足的觀點，許多同學望而生畏，看到這場面，我毛遂自薦，主動選擇了反方，看到我的選擇，“文博”蘇詩凡，“怪才”張航彬也加入了反方的陣營，稀稀拉拉只有十幾位同學勇當我們的后援團，我方勢單力簿，形勢十分嚴峻.辯論開始了，首先正方出場的是號稱“百靈鳥”的王穎同學，這可是位重量級的辯手啊，現是市電視臺的少兒節目的業余主播，只見她擺出主持人特有的姿勢，胸有成竹，開門見山，直入主題“讀書破萬卷，下筆如有神，讀書是否有益不言而喻.”看到正方咄咄逼人的態勢，“怪才”張航彬也不甘示弱，為避其鋒芒，他裝出一付慢條斯理的樣子“讀書未必有益，從少管所的調查顯示，許多少年犯都是看了不健康的書而走上犯罪的道路，這難道是讀書有益嗎？”“怪才”的回答和特有的幽默動作引來了同學們的喝采.雙方圍繞著各自的觀點你來我往，“文博”蘇詩凡，“百靈鳥”王穎，“怪才”張航彬，還有我……輪換上陣，雙方針鋒相對，場面好不激烈.慢慢地我方卻占據了主動，為了鞏固我方已取得的大好形勢，我拋出了最具時尚的觀點“如今是高科技時代，我們獲取知識的渠道很多，電視和英特網提供給我們足夠的知識營養，難道我們非得要看書嗎？”我正在得意時，我方辯手邱少杰不知怎的，突然冒出一句：“對，動畫片蠟筆小新里就有很多不良的東西，大家可不要學啊！”.這下可好，對方“百靈鳥”王穎立即抓住邱少杰的把柄說：“既然如此，我們就得少看電視多看書.”看到我們陣營出的糊涂蟲，我真是又好氣又好笑，心里暗罵這個邱少杰，關鍵時候出了錯.突然我靈機一動：“對方辯友，今天我們辯題是‘讀書是否有益’而不是。

5.最開心的一件事作文怎么寫我最快樂的一件事

暑假的一天，爸爸、媽媽帶我和堂弟到游泳池去游泳。來到游泳池，我們都已大汗淋漓了。

我換上了漂亮的游泳衣，邁著輕盈的步子來到池邊。頓時，我被眼前的新鮮的景象深深吸引住了。那藍藍的池水與大互相渾映，使人產生一種從未有過的寬闊、舒暢之感。我“撲通”一聲跳進了水中。

我站在水里看見叔叔阿姨們用各種姿勢暢游者，真是既佩服又羨慕。可一想到自己，不禁泄氣了，因我還不會游泳，連換氣都還沒學會。

正在我束手無策時，媽媽游過來教我了。她先給我講了換氣的要領，我硬著頭皮按照要求去做：先把氣吐光，再抬頭吸氣。誰知第一次吸氣就喝了一大口水，我又連著做了三四次，鼻子都發酸了，我不覺心灰意冷起來。可是面對媽媽那充滿希望的眼睛和不斷鼓勵我的話語，我的信心又來了。

經過反復練習，奇跡終于發生了，我竟連著換了四口氣，游出了五米多。我一下子高興得無法形容，不覺又酸了鼻子，不過這一次，我覺得苦中有甜，因為我體會到“天下無難事，只怕有心人”的道理。

6.寫一件令我高興的事寫400個字的作文怎么寫一件令我高興的事

記得有一件事令我終身難忘，那是一件發生在炎熱得夏天中的事。

那一天，媽媽從菜市場買了一個大西瓜，放在冰箱下層的冰凍房，過了一個小時，又拿了出來放在桌子上，我看見了，馬上跑了過去對媽媽說：“媽媽我要吃西瓜。”“不行，爸爸出去了，我們必須等爸爸回來一起吃才行。”媽媽毅然回答，說完，轉身走了，

媽媽一走出我的視線，就連忙從某個地方拿個地方拿了一個木頭做的凳子，防到桌子低下。用腳踩在上面，可是眼睛還沒看到“目標”（西瓜），更何況去碰，我極次在凳子上跳來跳去，還差點倒了，我跳了下來，想：還是放棄了吧。“還是等一下爸爸，和他們一塊吃。”過了一會兒，我又開始想：“我一定要先吃到西瓜。”想完，就爬上凳子，跳來跳去想爬上桌子，不小心，我的頭碰到桌子上，倒了下來，桌子開始晃了一下，我的***痛了一下，想：“對了，我可以利用水從上往下的原理。必須要想好每一個細節，不然就要被媽媽看穿的。

想好后，我先把凳子移到床低下，自己爬到凳子上，兩手碰到桌子底下，兩腳的腳跟往上，腳尖往下的方向滾，只見“砰”的一聲，頓時西瓜就像炸開了花，裂成了八九塊，一個一個的樣子，五花八門。我馬上把凳子放到原位，大聲喊：“媽媽快來呀！西瓜掉下來了。”媽媽一聽西瓜掉下來了，連忙跑過來，邊拾起西瓜邊說：“孫科，你來吃幾塊。”

我大口大口吃起來，心中得意洋洋！

7.一件高興的的事300字作文怎么寫到了爺爺家，我發現爺爺就愛有三個小伙伴，任環宇，一位妹妹和姐姐。任環宇見我來了，就請姐姐和妹妹跟我們一起玩，他們高興地答應了。

我們就商量玩什么游戲，任環宇說：“我們不如玩藏東西的游戲吧。”藏東西？我們三個一聽到這個游戲的名字，就明白了游戲的玩法。于是，我們異口同聲的答應了。我們就用釘錘、剪子、布的方式來確定藏杯子的人。結果是任環宇先藏，我們三個找。

任環宇讓我們推出臥室，沒過幾秒鐘，他就讓我們進去找。我們進了屋里，不管三七二十一，到處找，連一條縫兒都沒放過。杯子好像故意和我們作對，不管我們怎么找都找不到。任環宇在一旁暗自歡喜。

我氣急了，大聲的問道：“你到底把杯子藏在哪里了？”任環宇不慌不忙的從兜里把杯子拿里出來，。我一見，就更加生氣了。說：“你憑什么把杯子放在衣兜了？”他笑嘻嘻的回答：“你們友沒有說不能把杯子放到衣兜里，我怎么不能把杯子放在衣兜里？”我認為他講的有幾分道理。于是，我就讓姐姐和妹妹離開臥室，讓任環宇在藏一次。過了一會兒，任環宇就讓我們進來找。這次，我們搜的更仔細了，正當我搜到床底下的時候，任環宇突然尖叫了一聲。我心想：杯子一定在床底下，要不然任環宇怎么會尖叫呢？于是，我就拿出“助手”——手機，利用手機的光找杯子。五秒鐘每到，我就找到了。于是，我拿起杯子，高興的說：“我找到了，該我藏咯！”任環宇見我找到了杯子，就依依不舍的離開了藏東西的“職位，”失望的帶著姐姐和妹妹離開了臥室，等待著……等待著……

8.《一件讓我高興的事》作文怎么寫炎炎夏日，暑假無聊，能干的事太少了。于是，趁著偶爾天陰時，我便沖出家門，在外溜達溜達，乘乘涼，解放解放整日和書、電腦打交道的眼睛，還有那顆疲倦的心。

我向水塘走去，沿著水塘邊的一條小路前進。小路上鳥語花香，不時有幾只驚起的小鳥飛遠。繼續往前走，小路越來越窄，兩邊的樹林也越來越密。不知走了多久，窄窄的小路被一條大道所取代，大路很少有車輛經過。我又沿著大路走了一會，前方又出現一條小路。于是，我拐進了小路，又走了許久之后，一幅美麗的畫面出現在我面前，一個被樹林包圍的只剩一大一小兩出口的秀麗大草場，上面覆蓋一些小花。空氣中突然飄來一陣刺鼻的氣味，隨后就被草場芬芳的氣息給壓下去了。我在這上面自由的奔跑，高歌，好不快活！

自從發現這個世外桃源后，我每天都來這玩耍一會。刺鼻的氣味卻與日俱增。

直到第七天，我正在那高歌時，一輛卡車從大點的入口進來了，車上滿是臭氣熏天的垃圾。跟著有工人下來挖坑。可惡，竟敢破壞這么美好的地方！我過去阻止他們，可是，他們居然理都不理我。于是，我迅速跑回村子，找爺爺，奶奶。爺爺奶奶找來了許多人。我們去了那里。那些工人正在忙碌，看到一大群人來了，準備跑。我們馬上擋住了他們。后來在村委會熱火朝天地教育了他們兩小時后，他們終于認了錯，讓他們挖走了以前填埋的垃圾后，才讓他們離開。

這是我非常自豪的一件事，為我美麗的村莊盡了一份力。我要為自己點個贊！你真棒！加油！

9.作文我最高興的一件事怎么寫在我的童年中發生過許許多多令我開心的事。隨著時間的推移，一些事漸漸地從記憶里抹去。然而有一件事卻像長了根一樣，深深地印記在我的腦海里，怎么抹也抹不去……

一天，我正躺在床上看爸爸給我新買的《中國少年兒童百科全書》。忽然，一行字撲入我的眼簾，不是同一窩的螞蟻會互相打斗。好動的我一下子坐了起來，心想：我不正想看一看動物撕殺的場面嗎，現在有機會了，何不去試一試。想到這兒，我便飛快地跑到樓下，約上我的好友小剛，準備開一次“螞蟻比武大會”。規則是這樣的：我倆各作一軍統帥，士兵當然是螞蟻了，每人十只。戰斗完畢后，失敗者將請勝利者一根冰糕。

為了驗證書上所說的事情，也為了贏得比武大會的勝利，我倆分別去找兩個窩的螞蟻。我們左挑右撿，終于捉到了十只自己認為是比較強壯的螞蟻。并把螞蟻們分別放到同一個小盒的兩邊，中間用紙板隔開。小剛看到我的螞蟻，厲聲喝道：“全是幫無用……咿？書上怎么說來著？”我笑道：“瞧把你嚇的，話都不會說了。”“有本事你來！”小剛邊說邊抽起紙板。螞蟻們在紙盒里爬來爬去，我見此狀，命令道：“進攻！”我的螞蟻卻根本不聽話，依舊爬來爬去。小剛笑道：“什么統帥呀，早晚得丟了烏沙帽。”正在我萬般無奈的時刻，小剛的一只大蚍蜉亮出獠牙，突然向我軍發起猛攻，小剛見了大聲吼道：“干了它！”很快螞蟻們扭打起來，小剛的那些大蚍蜉，仗著人高馬大，根本不把我的螞蟻放在眼里，對我的螞蟻又撕又咬，任意踐踏，很快將我的一只螞蟻置于死地。真讓人心疼啊！誓可殺不可辱！我心里不由得為螞蟻鼓勁，期盼螞蟻們給小剛一個下馬威。螞蟻們的心情好像跟我一樣，也都懷著仇恨。正當小剛高興得一蹦三尺高的時候，我的螞蟻們排成一個蟻陣，沖向敵軍，我脫口而出：“各個擊破！”沒想到螞蟻們還會使用陣法，由于我的聲音太大，小剛被嚇了一跳：“什么？”當小剛的目光又回到紙盒里的時候，可被嚇了一跳，他的螞蟻們被我的螞蟻們各個擊破的陣法弄得暈頭轉向，很快就傷得傷、死得死，被全部殲滅了。

回家的路上，我吃著戰利品——冰糕。高興地對小剛說：“你的螞蟻是大笨熊，我的是這個，哈哈……”我邊說邊伸出大拇指……

每當我回憶起這件事，總會被那童年的無忌，逗得笑起來。然而又是這件事使我真正懂得了實踐出真知的道理。

二、角色游戲教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的角色游戲教案5篇，希望對大家有所幫助。

角色游戲教案篇1游戲由來：

我們幼兒園地處繁華的旗汛口路口的優勢，班上的孩子時常到幼兒園周邊參觀各種各樣的建筑、店鋪等，在途中孩子們看到了幼兒園周邊許多福州風味的小吃店“依土撈化”“連江鍋邊”“湯圓”“魚丸”等，這些都是孩子們愛吃的食物。在一次角色游戲中，A小朋友加工廠里搓了魚丸，做了油條，開心地叫賣了起來……為了滿足孩子們的愿望和興趣需要，我們開展了“風味小吃店”的角色游戲。

游戲目標：

1、喜歡參加“小吃店”、“娃娃家”、“以的游戲，能積極參與游戲中并能表現出愉快的情緒。

2、會根據意愿選擇自己喜歡的游戲和角色，并明確自己扮演角色的分工和職責。

3、能較為逼真地反映出小吃店廚師、服務員、收銀員等人員的工作情況。

4、娃娃家中的角色會與小吃店的角色進行游戲交往。

5、根據教師創設的環境，能將各種小吃及游戲道具分類整理、擺放。

6、在游戲評價中能用較為連貫、清晰的語言表達自己對游戲感受。

活動準備：

（1）經驗準備：

A、請爸爸媽媽帶孩子品嘗福州風味小吃店，初步了解小吃的種類、名稱等。

B、教師與幼兒一起參觀“老福州”風味小吃店，幫助幼兒了解小吃店的人員安排、分工職責等。

（2）材料準備：小吃店——店牌、灶具、鍋、碗、收銀機、各種小吃（肉燕、線面、魚丸、什果等）。

（3）技能準備：在活動前初步學會如何煮各種小吃。

（4）環境準備：

A、運用欄桿、小桌等擺設布置小吃店

B、根據不同的店面設計不同的門牌。

活動過程：

（1）引導幼兒欣賞“參觀老福州”的照片，幫助幼兒回憶小吃店的布置和人員的分工和安排。

提問：

A、這么多的小吃店，你們想開哪些？ B、小吃店是怎么布置的？

C、廚師、招待員分別是怎么工作的？ D、小吃店里有哪些人？

（2）介紹游戲的材料和玩法

A、游戲材料：灶具、碗、勺子、各種小吃（如肉燕、魚丸、什果等）C、游戲玩法：

a、廚師在廚房中根據招待員的票據煮出相應的小吃。

b、廚師應將煮好的小吃放在備用臺上。

c、顧客應先到收銀臺選擇自己要吃的小吃，再買票據交給招待員。

d、顧客要將票據交給招待員后，坐在餐桌上等小吃。

e、招待員要將顧客的票據交給廚師，并將小吃送到顧客的餐桌上。

（3）幼兒游戲，教師指導

A、教師以“小吃店”經理的身份介入游戲，協助幼兒布置“小吃店”場景。

B、引導幼兒能根據廚師的工作步驟和顧客的就餐程序進行游戲。

C、提醒招待員要及時收拾餐具，并保持餐桌的整潔。

（4）游戲評價

A、引導幼兒說說今天你在“小吃店”的游戲中扮演什么角色，你是怎么工作的？

B、你最喜歡哪個小吃店的工作人員，為什么？

觀察與推進：

在開展游戲前我們曾讓孩子去參觀了“老福州”小吃店，孩子們對小吃店的人員安排和分工以及基本的工作內容都有一定地了解，因此在開展游戲時孩子們根據自己的參觀經驗，與教師一起回憶了小吃店的人員有哪些、他們分別是怎么工作的、就餐的程序是怎樣的？在教師介紹了游戲的材料和玩法后孩子們興奮地開始游戲。在游戲中“小廚師”會根據自己顧客的要求煮出相應的小吃；“顧客”會知道先到收銀臺買票，憑票吃到自己想吃的小吃；“招待員”會幫助把“廚師”煮好的小吃端給“顧客”……但是在游戲中幼兒對于自己扮演的角色職責還不是十分清晰，容易出現角色分工不清，如“招待員”有時會不記得將小吃端給“顧客”，而廚師有時會跑到其他小吃店中進行游戲等，在下次的游戲中會重點指導幼兒能更加明確自己所扮演的角色的分工和職責，并能較逼真地表現出不同角色的工作情況。

游戲反思：

在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據自己所扮演的角色，按照一定的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置；招待員會先整理餐桌；收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據。孩子們十分投入于自己的角色中，雖然在游戲規則上還有些不足，但是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們去掌握的規則更重要。在游戲的過程中我發現孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃；招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行角色間的交往；同時在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自己的衣服弄臟了。商店的“服務員”提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。因此在下次的.游戲中將根據孩子們的需求增加相應的游戲材料。

角色游戲教案篇2活動目標：

1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行評價并展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與游戲材料發展創造力、想象力。

3、培養幼兒熱愛生活、關心他人、禮貌待人的品德行為。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎么辦？

2、提出本次游戲的要求：

1）、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2)、成員應協商角色的分配。

3）、游戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒游戲，教師觀察指導。

1）、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

2）、引導幼兒注意各角色的互相聯系。

3）、鼓勵幼兒利用替代物進行游戲。

4）、提醒幼兒注意游戲時的說話聲量。

4、游戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴游戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用夸張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對于低年級的學生，公交車的內部結構作為一個了解的部分，要求學生畫出公交車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用夸張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。為了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細致入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什么？想什么？了解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什么樣子的公交車呢？同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然后請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過于類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這么短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

小百科：汽車，由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

角色游戲教案篇3一、情況分析

小班幼兒的角色游戲是因物而引發的，因此我們會看到娃娃家媽媽不斷燒著一盤又一盤菜，始終不離開煤氣社；會看到理發店叔叔就在整場游戲中為娃娃理發；我們還會看到幼兒在游戲中“朝三暮四”，剛才還是娃娃家的媽媽，忙著在煤氣社前擺鍋弄碗的，一會兒又操起了吹風機給別人去理發了；剛才還好端端的做著幼兒園老師，彈奏著鋼琴（玩具鋼琴），一會兒又走進了“手術室”給娃娃開刀；我們甚至還能見到有的小幼兒會兩只手握著三四樣他喜歡的玩具跑東跑西，忙得不亦樂乎……玩具是幼兒游戲真正的“興奮點”，教師面對這些情景應該保持一種寬容的態度，因為這是幼兒年齡所造成的。教師因該允許幼兒的行為，并從重不斷挖掘幼兒的“閃光點”發展幼兒的游戲。

二、游戲目的

喜歡班里的角色游戲，知道自己在游戲中擔任的角色，愿意根據自己的生活經驗投入游戲。

三、游戲準備

為幼兒提供大量的形象逼真、色彩鮮艷的玩具，尤其是娃娃家、醫院、理發店、菜場的玩具，供幼兒玩耍。要注意的是玩具不僅要保質，而且要保量，一個班級里多幾樣相同的玩具，可以滿足較多幼兒的游戲需要。另外在選擇玩具時教師也要把握好分寸，比如小班醫院里可以出現聽診器，體溫計、針筒等，如血壓計則可暫緩出示，因為類似的經驗幼兒會較少。

四、幼兒指導

觀察幼兒游戲和幼兒共想游戲的快樂。鼓勵幼兒積極愉快的參與游戲，按意愿大膽游戲。

由于小班幼兒年齡太小，因此在游戲中有許多無意識的行為，他們會很偶然地反映出一句話，一個動作，可一會兒，腦海里什么也沒有了，因此教師在和小班幼兒游戲時要及時地分享幼兒的幼兒的游戲情緒，有時甚至要去感染幼兒，如：看見娃娃家爸爸再不停的打蛋，教師說：“爸爸，真好！你在打蛋啊？孩子吃了你燒的蛋身體可好啦！”結果爸爸打蛋更起勁了。如，老師看見娃娃家媽媽彎著腰把娃娃立在地上，象在教娃娃走路，老師馬上說：“你在教娃娃走路啊！真了不起！”媽媽聽了帶著娃娃走的更起勁了。

有很多時候，教師還可以利用交流游戲時捕捉幼兒的閃光點，和幼兒共想游戲的快樂。這樣做，即可以讓幼兒的情緒感上獲得滿足，也可以逐步培養起幼兒的角色意識。

在觀察幼兒游戲的基礎上適時給予幼兒一些幫助。譬如教師會在馬路上問那些手上握著各種玩具的孩子：“你到底是誰呀？我怎么不認識你呀？”以幫助幼兒確定自己的游戲的身份。教師還可以通過在游戲中提問幫助幼兒搞清玩具的使用，如教師指著吹風機問：“能用這個幫我吹吹頭發嗎？”“……”當教師看見出現在眼前的醫生剛剛還是媽媽時，教師只要再問：“你現在真的是醫生嗎？”幼兒的回答只要是肯

定的，教師則可以“安安心心”地請她看病，因為隨時更換角色是小班上期幼兒常見的現象。

小班的幼兒在游戲中還常常模仿一些在日常生活中很難去做的事如發洪水、地震、喝醉酒、著火……這些再電視里看到的事搬到游戲中，他們只顧大喊大叫，只顧著將所有的東西仍在地上真是樂此不彼；這時教師的指導尤其要機智，不壓制幼兒，不講大道理，轉移孩子的興奮點，能讓幼兒對其他事物有興趣，如教師拿出一只大瓶子，用紅紙一裹，“滅火器來了！”幼兒一下子注意到教師手中的這個寶貝上，教師說：“這個紅瓶子送給你們，家里有它，就在也不會著火了！”

小班上期幼兒的游戲是寬松的，每個幼兒都是各自的水平發展，不同的意思，不同的經驗都會呈現出各種游戲內容，因此在游戲中仔細觀察、適時指導，能夠促進孩子的游戲發展。這里適時指導必須還游戲本色、認可幼兒年齡特點為前提。

角色游戲教案篇4活動目標：

1、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

2、增強思維的靈活性。

活動準備：

毛筆鉛筆蠟筆鋼筆油畫筆頭飾若干

活動過程：

一、出示各種比的頭飾，引起幼兒興趣

1、兒說出筆的名稱：瞧，今天來了許多筆娃娃，你們認識他們嗎

2、討論筆的作用

這些筆有什么用處呢

3、我們要和筆哇哇來做游戲

二、學習游戲“蹲蹲蹲”，教師簡單介紹游戲

1、一位幼兒當蠟筆，一位當鉛筆，一位當毛筆，一位當油畫筆。

2、請四位幼兒示范游戲玩法

幼兒甲說：蠟筆蹲，蠟筆蹲，蠟筆蹲完鉛筆蹲。

幼兒乙說：鉛筆蹲，鉛筆蹲，鉛筆蹲完毛筆蹲。

幼兒丙說：毛筆蹲，毛筆蹲，毛筆蹲完油畫筆蹲。

幼兒丁說：油畫筆蹲，油畫筆蹲，油畫筆蹲完蠟筆蹲……不停循環，誰接不上誰就輸，其他人接著玩，最后一個人就是勝者。

三、請幼兒四人一組游戲

幼兒自己分配角色，戴好頭飾，開始游戲

四、探索游戲的規則及有效玩法

你覺得這個游戲要有什么規則？（即一個說完，另一個接著趕快說，記好自己是什么名字，注意聽）

五、引導幼兒加快速度練習

六、引導幼兒互相交換角色練習

角色游戲教案篇5一、活動目標：

1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

二、游戲準備：

1．經驗準備：幼兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2．物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

三、游戲過程：

1．提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2．教師示范染發，引進新經驗。

師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結：

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發

（5）整理、噴定型水

（6）帶發套

3．提出游戲要求：

（1）理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

（2）理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

4．幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

5．游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發店的有誰？你喜歡哪個理發師？為什么？今天誰去染發了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問題？

6．幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具，有序地收拾玩具。

（2）那里的玩具放回到原位。

三、餐桌速寫作文300字作文

1.飯桌上的故事作文300字我吃飯習慣狼吞虎咽，嘴巴像一個漏斗似的，總是浪費一些東西。

吃飯時，碗里的飯吃不干凈就離開餐桌。就在前年的時候，我吃飯的時候就是個小漏嘴，爸爸經常為此批評。

這不，就在這次的餐桌上，我又犯了這個錯誤。我剛吃完飯，爸爸又叫起我來。

“孩子，你怎么又把飯粒弄在桌子上了。快來，把飯粒吃干凈。”

爸爸又開始嘮叨了，每次吃完飯我都得再上餐桌“打掃戰場”。我毫不情愿地對爸爸說：“爸爸，你怎么又叫起我來了啊？”“你不把飯粒吃干凈，飯碗里的米粒也不刮干凈。

聽話，來，把它吃了。”“不就是幾粒飯嗎，浪費就浪費了”，“我毫不在乎地說，“這有什么要緊的，干嘛怎么大驚小怪啊？”爸爸激動地說：“難道你忘記《憫農》這首詩了嗎？農民伯伯面朝黃土，背朝天，每一粒糧食都來之不易。

詩中還寫道“四海無閑田，農夫猶餓死！”四海無閑田寫出了農民的勤勞和辛勞，他們這么累，不都是為了我們有糧食吃嗎？等爸爸說完，我腦海里浮現了農民伯伯辛苦種田的景象……想到這里，我立即把飯碗里的米飯刮干凈，桌子上的米粒撿起來吃掉。慢慢的，我漸漸改掉了這個壞習慣。

一次，兩次……我漸漸的改掉了這個壞習慣。直到有一天，我去奶奶家玩，吃飯一點米粒也不留，奶奶對我刮目相：“孩子，你終于改掉了這個壞習慣啊！”我不好意思的低下了頭。

是啊，我改掉了這個壞習慣。我還懂得了要珍惜糧食的道理，不能浪費一點一滴的糧食。

2.飯桌上的故事作文300字有一次外公燒好了飯，我一邊吃一邊和妹妹嬉戲。

正吃得高興時，忽然，我把碗一碰，碗摔了下來，還好我的手一甩把碗保往丁，可是飯倒了一地。一會兒吃完了，我正要去看電視，只見外公板著臉把我叫住了：“天順，你還有件事沒做呢！”我心里一震，結結巴巴地說：“我……有什么事沒……做好……”沒等我說完，外公就指著倒在地上的飯說：“就這個，里面可大有文章！”聽他這么一說，我心不在焉地想：“家里糧食多著呢，何必小題大作呢！”但抬頭看到外公生氣的樣子，只好乖乖地走過去低下頭，去撿米粒。

當我撿完，準備去拿擦布時，外公把我拉到了他的身邊，說：“你剛才倒在地上的飯有三兩多呀！全國十三億人口如果都像你那要浪費多少糧食？啊？你算算，如果這樣的浪費，一共要一億五千萬斤，這是多大的數目啊！它可供五個多萬人吃上兩年。這么浪費，多可惜啊！”外公的話使我的臉熱辣辣的。

外婆挨了過來，語重心長地對我說：“天順啊，生活甜不要忘了黃連苦，富裕了不要忘了節儉！”外婆的話使我的脖子根都發熱了。舅舅點點頭接著說：“你們學過古詩《鋤禾》吧，你來背背，解釋解釋！”看到周圍人焦慮的神情，我的眼眶濕潤了，隨著”鋤禾日當午，汗滴禾下土”的背誦聲，滿眼的淚水終于滾了下來……是啊，浪費糧食可恥呀！這次餐桌上的一幕讓我受益匪淺，從此，我飯桌上的故事媽媽走過來，告訴我：“要吃飯了。”

“我馬上去。”我大叫。

到飯桌上，她又問：“你背了多少詞語？我假裝胸有成竹，回答道：“快全完了！”“到底多少頁？”媽媽追問道。眼看就要露出馬腳，***脆一不做二不休，說實話：“還沒完！”我還以為我逃不過媽媽的“火眼金睛”了，可我覺得很奇怪：媽媽揭穿了我的底，她不但不生氣，卻讓我吃飯！我顧不上想那么多，大口大口地吃了起來。

媽媽那不在意的神態，令我以為媽媽種了邪。我問媽媽：“我沒背完，你為什么沒生氣？”媽媽沒回答，只是笑了一笑。

媽媽的這一舉動更讓我好奇。我反復問了，媽媽才說：“我并不是沒有生氣。

你本來作業沒有完成，就不對；可你不但不認錯，還撒了謊，蒙騙我。讓你那么晚做作業，已是一個懲罰。

我讓你吃了飯，并不代表我袒護你。俗話說‘有再一再二，沒有再三再四’，希望你記住這個教訓。

吃完飯，你還要做作業！”聽了這句話，我雖然不太情愿，但是心里暖烘烘的……飯桌上，有許多故事，每個故事都有它的內含！飯桌上的故事全家在飯桌前歡聚，對于家庭來說是快樂的事情，飯桌上也會有許多話題。現在我為大家講一個我們家飯桌上的故事。

一天，我們全家人快樂的吃著晚飯的時候，我為了能和哥哥玩，吃得很快，把許多飯粒撒在了餐桌上，爺爺看見了，嚴肅的盯著我，叫我把飯給拾起來，我嫌它臟，不樂意的說：“撒在飯桌上多臟呀！叫人怎么吃呀！再說我也不是故意的。”爺爺說：“你難道沒學過《鋤禾》這首詩嗎？糧食是農民伯伯冒著炎熱的天氣，辛辛苦苦才得到的，難道你就這樣看到農民伯伯的汗被浪費掉嗎？以前我們吃不飽，過著辛苦的日子，我小時候就要出去干活，現在你們過上幸福的日子，還不知道珍惜。”

聽了爺爺的話，我張紅了臉，趕緊把撒在桌子上的飯粒拾起來吃了下去。我永遠也忘不了那天，以后再也不浪費糧食。

飯桌總是干干凈凈，而且碗里飯一粒不留，養成了勤儉節約糧食的好習慣。飯桌上的故事飯桌上也能發生許多有趣的故事，想知道嗎？那就跟著我去發現吧！首先發現的是我堂弟家飯桌上的故事。

“快快快，沖沖沖，馬上就要吃飯了……”這是誰呀，跟一小饞貓似的？還有誰，我堂弟唄。一放學回來，就喊肚子餓。

該寫作業了，寫幾個字，跑到廚房瞧一瞧，來回不停地跑。快吃飯了，連一項作業也沒完成。

這晚餐倒不錯，難怪我堂弟會饞成這樣。你看，臟乎乎的小手忙抓起一只大雞腿，還沒到嘴邊，只聽“啪”的一聲，又聽：“先洗手去，你看你這小手，是不是剛從建筑工地回來啊？”“不嘛，讓我先吃一個。”

“不行，先洗手去！”“先吃！”“先洗手！”“先吃！”……最后只聽“嗚嗚嗚”的哭聲了，不用猜，肯定是表弟“戰敗了”。誰叫他不聽話呢，自討苦吃。

飯桌上的故事是哀的。再來看看我家的。

“吃飯了。”一聽這叫聲，馬上放下筆，匆匆忙忙趕到飯桌前，可真是餓死我了。

香噴噴的飯菜剛到嘴邊，突然，眼前一片漆黑，誰搞惡作劇啊！真是的。可開了好幾次都沒亮，媽媽咪呀，停電了。

早不停，晚不停，偏偏這時停，我暗暗在心里埋怨著。沒辦法，只好點蠟燭了。

眼前終于亮了點，這飯還得接著吃。吃著吃著，又聽“嚓”的一聲，原來是我弟的牙齒掉了。

我便拿他尋開心，說：“哎，老嘍，這種東西吃得牙齒都掉了。”可我弟卻說：“這有什么，還省得我去拔它呢！”我們一聽，都笑了起來，我弟也跟著笑了起來。

飯桌上的故事又是樂的。那倒底飯桌上的故事是怎樣的。

是哀還是樂的，其實這并不重要，重要的是大家能在一起吃飯就足夠了。

3.餐桌提議書（作文300字）今天我的弟弟到我家來玩，我和弟弟正在pk游戲，正當我們玩的最開心的時候媽媽來了，偏偏這個時候叫我去吃飯，我當然不愿意，可是母命不可違，我還是答應了，我們來到飯桌旁，看著那美味的飯菜，再望一下有趣的游戲，唉！真讓我判若兩難哪！我吃下了大半碗，我對媽媽說：“可是剩下的實在是吃不下，媽媽求你了。”

媽媽發怒了說：“不行，你就知道玩。”媽媽對我說：“做任何事不要半途而廢，應該有始有終，難道不是嗎？你吃完了再玩。

媽媽耐人尋味地說：“我曾經聽說過一個故事，再一次游泳比賽中一位隊員一直領先，但是游了好長時間都沒到終點，他已經很疲倦了加上現在又剛好下雨，看不清賽道，他慢慢的失去了信心，于是他放棄了比賽。”上了岸他一看還有不到50米就是終點，他非常后悔，可是已經晚了。

真不就像我吃飯嗎？吃不完就扔了既不節約，還沒做到有始有終。媽媽的話使我明白了有始有終的重要性，。

知道了有始有終的作用，媽媽曾說過：“有始有終不但是個好習慣，還是人生必不可少的條件。”這個周末我受益菲淺。

媽媽說的真對，這真是一個好習慣，我以后做事一定不能半途而廢，一定要有始有終。我說的對嗎？。

4.餐桌前的一家子300字作文我們每天都會在餐桌上吃飯，當然在餐桌上也會發生許許多多有趣的故事。特別是在我們家，每到周末的晚餐時，在餐桌上就會發出連綿不斷的笑聲。

又是一個周末，晚上我們一家團聚在餐桌前吃晚餐。忽然，我宣布：每到周末的三餐必須用左手拿筷子吃飯。“為什么？”，“為什么要用左手拿筷子吃飯？”爸爸媽媽爭先恐后的問我。我也不慌不忙地跟他們解釋：“前幾天，我看了一本書。書上說，用左手吃飯寫字的人不僅空間概念較佳，數學能力強還不容易得老年癡呆癥！”爸爸媽媽聽了之后就沒有再做聲，估計他們都不想得老年癡呆癥吧。

有趣的事情也就緊鑼密鼓的來了。我先用左手夾了一些青菜到碗里，沒想到夾到一半時幾乎都掉在了餐桌上，最后我只把寥寥無幾的青菜夾到碗里。爸媽看到我把桌子上弄得狼狽不堪，都“撲哧”一聲笑了，爸爸還說：“就你待會兒我們都別吃飯了，索性都笑去了！”

后來爸爸用左手拿著筷子扒飯，只看見筷子晃個不停，一粒米都沒有進嘴巴——全都掉到餐桌低下了！見此情形，我笑得眼淚水都“冒”了出來。我一邊擦干眼淚水，一邊說：“老爸，沒想到你也有這樣的下場！就這樣你還說我呢。”

爸爸聽了我的話很不服氣，繼續夾菜。但是左手非常調皮，怎么也使不上勁，更拿不穩筷子，眼看著這次夾住了正往嘴里送，這不，送到半路手一軟，到手的菜又掉了下去。媽媽見了很為爸爸著急，恨不得在旁邊加油助威。

爸爸見了媽媽的表情，把筷子傳給了她。媽媽胸有成竹地說：“俺老將出馬，一個頂倆！”這次老媽“挑戰”的是“左手端瓢運湯”。可能是我們的水平很爛，連這個“老將”親自出馬“挑戰”都是外甥打燈籠——照舊（舅）。結果湯水潑了一桌子，手也被燙紅了。我和我老爸都笑她是菜鳥將士。

功夫不負有心人，經過幾個“回合”，我們基本撐握了用左手拿筷子的方法了，也能慢慢的夾上菜吃上幾口了。

那天的晚餐就在歡聲笑語中結束了，真是令我回味無窮！

5.求我家的餐桌300字作文,要原創,飯桌上的故事

晚餐在我們家是個很重要的家庭時間，爸爸媽媽和我工作、學習了一天聚在一起邊吃飯，一邊在間隙互相交流公司以及社會上發生的新聞趣事，他們還會趁這時間關心、詢問我學校班級的情況。

一天，聽到媽媽的一聲：“開飯啦！”我噌的一下從寫字臺邊站起來，三步并作兩步就跑到了餐桌前，低頭一看，有紅燒帶魚、黑椒牛排、四季豆、羅宋湯……啊！都是我最喜歡的菜。等爸爸媽媽一落座，我迫不及待地拿起筷子狼吞虎咽的吃了起來。我左一口帶魚右一口牛排的吃著，媽媽見了笑著說：“慢些吃，別噎著”。爸爸仔細看了會兒對我說：“萱萱，你怎么像非洲難民似的，中午沒吃飯”？我說：“今天學校的午餐中有我不喜歡吃的菜，所有我只吃了其中一個雞蛋就把剩下的偷偷倒掉了。”爸爸一聽生氣地說：“你這樣做很不好，要身體健康就要營養均衡，不能挑食，午餐是一天中最重要的一頓，午飯不吃飽，到了下午你上課時精力就會不集中，會影響聽課效果，況且你這樣做又浪費。”聽了這話，我不由自主的把吃菜的速度放慢了，也意識到自己的錯誤了。媽媽接著說：“女孩子都愛美啊，晚餐吃得太飽會在你的小肚子、手臂以及大腿上堆積一團團的脂肪，你想那會多難看啊！”聽著媽媽說的話，我眼前仿佛真的浮現出一個肥胖的小女孩，好難看！我心里想，決不能讓自己變成那樣，就對爸爸媽媽說：“我知道了，以后會盡量把學校里飯菜吃掉，對那些平時不太喜歡吃的食物，就把它想像成對身體有益的維生素A、B、C、D、E，這樣就能吃了”。聽了這話，爸爸媽媽開心的笑了起來。餐桌上的故事，每天都在進行著……

6.餐桌上的美味佳肴作文300字在我眼里，真正的美味佳肴就是媽媽做的肉丸，現在我的想法來了一個一百八十大轉彎，真正的美味佳肴在我認為，是我今天剛剛吃過的牛排。

爸爸說要帶我去吃牛排，我十分興奮，因為我還從來沒吃過牛排，只聽過同學們口若懸河，滔滔不絕的議論著牛排有多么好吃，多么誘人，多么美味，而自己去傻傻地呆在一邊，啞口無言，對這些吃過牛排的人羨慕不已。總算可以品嘗到令人垂涎三尺的牛排了。

爸爸帶我們到了一棟高樓大廈，名字叫“雅豪”。

進入雅豪，我大吃一驚，里面的餐廳上有個金字塔型的酒柜，上面擺滿了許多名貴的紅酒，每個樓梯的轉角處都是圓的，還擺放了許多花草，讓人一看就生愛慕之心，這一些景物讓我大開眼界。但唯一美中不足的就是進入房間沒有窗戶，實在是太悶了。

爸爸拿起菜譜點起來：六份牛排，一份田雞······報上了許多讓人聽了就流口水的菜名。“怎么那么慢啊？”我那個急性子弟弟抱怨起來，，可以聽到腳步聲，我們都興奮起來，牛排來了，油膩油膩的，油光閃閃，一口咬下去，然人精神抖擻，美味的牛排讓我得他一見鐘情。

牛排真是美味，大家都去嘗嘗吧！

7.飯桌上的故事作文300字學習了一天，也疲勞了一天，每個人都渴望回家后能吃到一頓輕松愉快的晚飯吧。

我也不例外，可是這已經成了我的奢望。因為媽媽總是在這個時候來關心我的學習。

嘿，說到做到，這不，媽媽又來關心我的學習了。飯桌上擺著美味的菜肴和香噴噴的大米飯，媽媽坐在飯桌對面，看著我，一聲不響，陰沉著臉，緊鎖眉頭，我不理會她，拿起筷子開始吃飯。

媽媽終于忍不住了，說：“前幾天考試了吧，數學考得怎樣？”。我一聽，完了，數學我才考了88分，可我也不知道該怎么說，在媽媽眼里，考試達到90分才算好。

唉，算了，招就招吧。媽媽一聽，我竟然考試了88分，我的心怦怦地跳個不停。

忽然，媽媽火冒三丈，“什么，才考了解分，我看你是白學了。”我傷心極了，說：“對不起，媽媽，下次我一定會努力的。”

好端端的晚飯卻被搞成我可不希望再有下一次。希望媽媽不要在飯桌上談論不開心的事了。

8.作文人物速寫300字他，一米五七的個子，窄窄的兩肩上，頂著一個方方正正的大腦袋。他立著的時候，衣冠不整，衣領像是“強項令”一樣，總也不肯落下，高昂著。而他的衣服總是嬉弄著一副“不團結的面孔”，拉鏈總不肯合二為一。而他本人在凌亂不堪的包裹中直直的立著，極不協調。

他總是頂著一堆亂“草垛”，而“草”總是黑油油的，那頂“草帽”倒蓋在頭上，掩蓋著亂草下無盡的寶藏，什么時候草垛整平了，才會顯出無盡的靈氣。

兩只大耳朵，粘貼在腦袋兩邊，好像總是害羞似的，耳朵上掛著一副眼鏡，透過鏡片能感覺到那雙眼睛折射出比太陽還強的光芒。

大大的鼻子下面往往在寂靜時才能感覺到那張嘴的風采，他長篇大論的演說，就像開了閘的洪水，擋也擋不住，流也流不盡……

9.小學四年級關于文明餐桌的作文三百字左右文明行為是每個人的一小步，如果每一個人都能夠文明，那就能讓我們的社會邁出一大步。

文明對于有些人看起來輕而易舉，但做起來卻是難上加難。有時文明就是一張紙的厚度，有時文明就是幾厘米或幾十厘米的距離，有時文明就是一個做手勢的動作……其實，有很多人都能夠做到文明，比如：做公共車的時候看見有老弱病殘孕讓座，上車的時候主動購票；有些年輕人把吃的瓜子皮放在一個小方便袋里，吃完的時候把它扔進垃圾箱；有許多司機師傅不闖紅燈，不超速，不……其實，文明就在我們身邊。

有極少數的人不能夠遵守文明，比如：在公共場所說臟話，打架；隨意扔垃圾，吐痰，吐痰是特別嚴重的，一方面污染環境，一方面痰里含有某些病原體。