一、幼兒園教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我為大家整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案篇1教學目標

1、通過游戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。

2、結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。

3、萌發幼兒相互合作的精神。

重點難點

結合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。萌發幼兒相互合作的精神。

教學準備

貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。

教學過程

一、開始部分：

1、幼兒聽音樂開汽車進場地。

2、游戲前的活動準備。

3、啟發幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規則。

二、基本部分：

1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。

2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終于抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。

三、結束部分：

1、表揚角色扮演得好的幼兒。

2、幼兒開汽車離開場地。

幼兒園教案篇2活動目標：

1.初步了解大海的特征，知道大海里有很多動物和植物;

2.熟悉兒歌內容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等;

3.培養幼兒保護海洋的意識。

活動準備：

ppt課件

活動過程：

一、導入：

1、師(做很熱的表情和動作)：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個澡涼快一下。小朋友們想去嗎?”(想)

2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好?”(好)

3、師：“呀!糟了，老師不知道路可怎么辦?(擔心的樣子→想辦法的動作)有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請他來做我們的導游啊。小朋友們看我的朋友來了····”出示ppt課件第一張幻燈片。

4、師：“你們看他是誰啊?”幼：“海綿寶寶。”

海綿寶寶(請一名老師做配音)：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們去大海，我們出發吧!”

師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動作。(播放音樂《小司機》)

二、了解大海的景物

播放ppt課件第二張幻燈片：海灘

1、海灘是個玩具商場，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。

海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了?！?/p>

師：“哇，好漂亮啊!孩子們，你們看沙灘上那都是什么啊?”

幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜····”

師：“哦，這里好像個玩具商場啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦?你們看那些小朋友在玩什么呢?”(出示下一張幻燈片)

幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球····”

2、大海是個游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險刺激的水上運動。

海綿寶寶：“小朋友們，我們去海上看看吧，那里比沙灘更好玩哦?！?播放ppt，出示海面幻燈片。)

師：“孩子們看海水是什么顏色的?”幼：“藍色的?！?/p>

師：“海大嗎?”幼：“大?！?/p>

師：“很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎?”幼：“咸咸的。”

師：“小朋友們真棒!咦。看那邊，海上那些人在干什么呢?”

幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇···”

師小結：大海就像個游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險刺激的海上運動呢。

3、認識各種海生植物和動物。

海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們去海底逛一圈，好嗎?”(好)

(Ppt海底植物)師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認識嗎?誰能說一說他們的名字?”

引導幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等。”

師小結：大海是個植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。

(ppt海底動物)師：“聽說大海里最好看的地方時動物園呢，我們一起過去看一下，好不好?”

師：“哇，好多好漂亮的魚啊!游來游去真自在，小朋友們這些動物的名字你們都知道嗎?”

幫助幼兒認識海底的動物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅···

師小結：大海是個動物園，養了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。

三、思維拓展，啟發幼兒想象

1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么?”

幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶···”

2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應該怎樣保護它們的家的海洋呢?”

幼：不亂丟垃圾、保護好海洋環境等。

四、活動結束

師：“孩子們，大?？烧婧?，你們都知道大海里有什么了嗎?把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好?那我們去海邊游泳去吧?！睅Ш⒆觽冸x開活動室。

幼兒園教案篇3科學意圖：

科學實驗不僅增長幼兒的知識，而且給他們的生活帶來無窮的樂趣，鼓勵大膽地嘗試，激發幼兒的探究欲望，相信幼兒將在科學探索的道路上越走越遠。

適合班級：

小、中班

材料準備：

氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。

制作方法與步驟：

把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

實驗操作：

(1)讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的。(見“互不理睬的氣球圖1”)

(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再

提起線，會兩只氣球分開了。(見“互不理睬的氣球圖2”)

教師指導建議：

提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

拓展與替代：

把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。(見“互不理睬的氣球圖4”)

小知識：

科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的'電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

活動反思：

幼兒的科學探究活動是通過問題來開展的。讓幼兒帶著問題去操作，才會在實驗結果中解決問題。在幼兒科學實驗活動中，教師要善于引導幼兒運用各種感官途徑與事物親密接觸，感知物體的特性及事物之間的關系。教師是幼兒探索活動的支持者、合作者。有效引導能幫助幼兒感受學習科學的方法和解決問題的方式，同時激發起學科學的熱情。

幼兒園教案篇4 [教學目標]

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預防齲齒的有關知識,掌握正確的刷牙方法。

2、教育幼兒堅持早晚刷牙,養成早晚刷牙的良好衛生習慣。

[教學準備]

教具:1、活動前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里;2、齲齒形成過程圖解;刷牙方法圖解;淺齲、中齲、深齲的圖片;3、《愛吃糖的老虎》課件。

學具:4、牙刷一個;5、每人一個餅干;6、每人一面小鏡子;

[教學過程]

一、情景交流,引出牙齒課題。

師:姜澤樹,你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎?(我去補牙了,我的牙上有個洞,很疼!)

師:小朋友肯定想知道姜澤樹的牙齒是怎么壞的,那么就先來做個實驗吧!

二、實驗對比做鋪墊。

(出示醋里浸過的蛋殼和沒有浸過的蛋殼)

引導幼兒觀察討論:

1、這兩種蛋殼有何不同?(孩子們可能發表多種意見,對的加以肯定,不恰當的加以引導。)

2、醋里浸過的蛋殼為什么會變黑、變軟?

三、找齲齒

1、蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒有沒有變黑或壞掉的?

2、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

3、觀察齲齒。(長有齲齒的幼兒)

四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。

1、發給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么?

2、回答問題;牙縫里多了什么?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?

3、出示齲齒形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為齲齒。

五、預防齲齒,保護牙齒。

1、觀看淺齲、中齲、深齲的圖片,啟發幼兒講一個連貫的故事。

2、出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養成早晚刷牙的習慣。

六、活動延伸:觀看課件《愛吃糖的老虎》回答問題,小結本課。

1、老虎為什么牙疼?

2、糖為什么壞掉牙齒?

3、老虎如何保護自己的牙齒。

[總結和評價]

通過學習,幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養成早晚刷牙的良好衛生習慣,收到良好的效果。整個教學活動層層遞進,從材料、形成到組織的各個環節,教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的不斷激發孩子欲望的,孩子主動探索,主動學習發現知識的一次活動。總之,是把枯燥的科學活動與語言活動、健康活動有機的結合在一起,達到了整合的目的。

幼兒園教案篇5活動目標：

1、激發幼兒每天堅持上幼兒園的愿望

2、能夠做到每天早起床，早入園，不遲到

3、知道早睡早起身體好

活動準備：

1、錄像：小朋友都在和老師一起玩游戲，這時媽媽帶著亮亮小朋友來到活動室，老師和小朋友停止游戲，接待家長和小朋友

2、圖片2張，圖一幼兒早睡早起，鍛煉身體；圖二幼兒睡懶覺不起床，到醫院看病

基本過程：

一、導入活動

教師和幼兒一觀看錄像，引出主題

二、關鍵步驟

1、通過觀看錄像與幼兒一起討論：小朋友上幼兒園經常遲到的危害

教師：剛才小朋友看好錄像，你們說一說小朋友和老師在做什么？在玩游戲過程中誰來了？這這是按照規定來幼兒園的嗎？小朋友上幼兒遲到對自己有什么害處？對小朋友有什么害處？

2、教師出示圖片一和圖片二請幼兒觀察

教師：請小朋友說一說圖片一和圖片二有什么不同？

師生共同早睡早起身體好

3、與幼兒一起討論：小朋友每天上幼兒的時候應該怎么做？

4、評比“上幼兒園，我不遲到”

教師出示表格，向幼兒介紹表格的使用方法

三、結束活動

請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎么做？

活動延伸：

1、生活活動：每天幼兒若按時來園，教師就讓幼兒自己貼上小貼畫，每周進行總結、獎勵或表揚

2、家庭活動：

1）教師利用晚離園園時，向家長介紹孩子上幼兒園評比活動的有關事宜，希望得到這家長的支持

2）家長也可以利用評比表格進行鼓勵。

幼兒園教案篇6《打電話禮儀》

活動目標：

1、學習接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達自己的情感。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

1、臺式電話機兩部。

2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

3、幼兒用書。

活動過程：

1、通過復習歌曲《打電話》引出活動主題，引發幼兒的興趣。

教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?

2、鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師：你們平時打過電話嗎?你都和誰打過電話?

3、教師表演打電話，引導幼兒學習接打電話時的禮貌用語和注意事項。

(1)教師：喂，您好，請問你找誰?請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎?再見!

(2)教師：小朋友，老師剛才在做什么?都說了些什么?

(3)幼兒討論打電話時應該怎樣禮貌地與人交談。

(4)教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢?

教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學習或有事的時候打電話。

4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。

(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

5、引導幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。

(1)教師：剛才小朋友都學會了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動手做電話呢?

制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。瞧，電話就這樣做小朋友也來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

幼兒園教案篇7活動目標：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現斑馬的不同動態特征。

2.根據斑馬的不同動態，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

一、情景導入、激發興趣

導入：我在教室里發現了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

二、觀察畫面，歸納分析

1．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的身體構成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導幼兒觀察畫面，回憶已有經驗）小結：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

2．閱讀步驟圖，引導幼兒回憶撕貼步驟和方法導入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

提問：這一頁你看懂了嗎？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答）

3．播放PPT，引導幼兒觀察斑馬的不同動態導入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內容。

提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？

你從哪里看出來的？（尋找變化規律）小結：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

三、經驗遷移，表現動態提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范）小結：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

四、操作實踐，完成任務提出任務要求：

1．要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

2．注意要將斑馬的重點部位添加完整。

五、分享交流，大膽表達

1．尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。

2．請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應能力較強的消化系統，令斑馬可以在低營養條件下生存，比其他草食性動物優勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。

幼兒園教案篇8游戲名稱：超市購物。

游戲目的：鞏固4以內的直減。

游戲準備：模擬超市（物品若干），每件物品上有用算式標名的“物價”。

游戲玩法：家長和孩子一起模擬超市購物，在購每一件物品時都要算出它的價格，算對后才可拿走，比比誰買的物品多。游戲可重復進行。

建議：游戲時可用購物卡做記錄，算對的用紅色表示，算錯則用黑色表示，游戲結束時看看紅色多還是黑色多。

附：限時看打算（聽心算）。

2 1 2 3 4 4

2 3- 1-2- 2- 3

- 4 2 3 1 1- 1

————————————

對家長的話：

孩子開始學習減法了，家長可以利用環境有意識地幫助孩子理解減法的意義。比如：走在路上問一問“有4輛汽車，開走了2輛，還剩下幾輛汽車”？讓孩子說一說用什么方法的出答案。

借助算盤，孩子能直觀形象地進行計算。家長要特別注意：不要刻意地強調讓孩子快速地說出計算結果，而應強化想珠的過程，建立算珠表象是這一時期的主要目標，計算脫口而出的要求會在后期的學習目標中體現。

回家練習：配套音帶一A面的一位數三筆第1——3組。

幼兒園教案篇9教學目標：

1、感知人的多種情緒，能與同伴交流、分享讓自己高興的辦法。

2、樂意用語言、動作等來調整自己的情緒。

教學準備：

課件、視頻轉換儀、幼兒畫冊

教學重點：表述不同表情的心情。

難點：調整不良情緒的方法

教學過程：

一、感知人的多種表情

1、從幼兒自身說起。提問：小朋友，你們有高興、傷心、憤怒害怕的時候嗎？請你說一說這個時候，你的表情是怎樣的？（請孩子做一做、教師同時出示相關圖片）

2、觀看課件，感受不同的情緒：

（1）小朋友，你們看看，這些小朋友他們是什么心情？你是怎么看出來的？

（2）除了這些，我們還會有什么樣的情緒和表情呢？（著急、平靜、憂愁等）

二、交流《我的開心法寶》，說出自己排除不愉快情緒的方法。

“小朋友們，你們最喜歡哪個表情，為什么？”引導幼兒說出自己最喜歡的表情。

“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變為高興的呢？”

“還記得朱老師講的故事《蘇菲生氣了》，蘇菲怎樣讓生氣的心情變好的？”

如果你不開心，那么你有什么開心法寶，讓自己開心起來？

（如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動畫片等，幼兒說，教師記錄）

三、欣賞歌曲《表情歌》用動作來表現自己的情緒。

討論：當你高興時，你會怎么樣？（拍手、唱歌、跳舞）

欣賞表情歌中高興的片段。

討論：當你難過時，你會生氣嗎？生氣時，你會怎樣？（嘆氣、跺腳、捶胸）

分段欣賞《表情歌》相關情緒內容。

四、排除不愉快情緒

1、組織幼兒交流自己排除不良情緒的方法

提問：我們有了不開心的事，你是想什么辦法讓自己開心起來的？

2、閱讀《幼兒畫冊》中“我的開心法寶”相關內容

提問：（1）畫冊中的小朋友是怎樣讓自己開心的？（2）你還有什么方法？

3、欣賞《表情歌》，引導幼兒用動作表現情緒

提問：當你高興時，你會怎么樣？當你生氣時，你又會做什么動作？

五、結束活動

小結：當我們有了不良的情緒時要想辦法讓自己盡快快樂起來，不要老是想著不開心的事。

二、幼兒園音樂教案《水族館》

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我幫大家整理的幼兒園音樂教案《水族館》，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園音樂教案《水族館》1活動目標：

1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

2、利用身體動作表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

3、感受優美的旋律，在故事的陪襯中，進入歌曲所表達的音樂情景。

活動準備：

光碟《夢之船》《水族館》

活動重點及難點：

表現出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

活動過程：

一、創設情景激發幼兒學習興趣，進行氣息發聲練習

1、伴隨優美的旋律進入故事情景（幼兒在活動室門口等候，音樂響起）

（教師旁白）在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因為這個夜晚實在是太美了。

2、根據提示進行氣息練習

“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）

3、示范講解進行發聲練習

重點示范連唱和跳唱的演唱方法。

YO(13531)這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya13531yo13531yi13531)練習，跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。

二、學唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

“你們看那是什么？”

“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）

“愿意”！

“小天鵝們，夢之船在航行時會遇到水流平穩和顛簸的時候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發吧！”

@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現水流平穩和顛簸（第一遍）

教師配以身體動作進行范唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法

@分段表現平穩和顛簸（第二遍）

提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現形式

@幼兒集體演唱，重點指導幼兒用不同的聲音表現連唱和跳唱的方法

“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續行駛吧！”（第三遍）

“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會開門，你們試試吧！”（第四遍）

“門開了”！

三、律動：《水族館》

“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）

“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）

四、結束活動

“當-叮當，”“呀，不時間已經到了，夢之船要關門了，我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船，唱著《夢之船》離開教室。

幼兒園音樂教案《水族館》2活動目標

1、通過語詞與律動感應曲式。

2、初步學習看曲式圖譜，運用樂器敲奏。

3、運用塑料袋進行音色探索。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動重難點

活動重點：感應曲式。

活動難點：音效探索活動。

活動準備

奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數相等）。

音樂分析：

這首樂曲選自《動物狂歡節》中的水族館。整首樂曲優美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

活動過程

（一）故事引導：正當玩得開心時，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

（二）肢體造型：泡泡造型

幼兒發表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。

1、鼓聲：泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

2、吊镲：變換泡泡造型。

（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

（四）語詞與律動：水底世界

1、水底生物律動模仿扮演。

全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

2、語詞與律動

（1）各組隨音樂扮演水中生物練習。

（2）配詞律動：學水中生物游泳、吹泡泡。

①A段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實在真有趣

②間奏：下行律動/由上而下滾轉雙手。

③B段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

④最后一句：下行律動/由上而下，站起轉圈，拍泡泡結束。

（五）圖形感應曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏

1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

（1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

（2）間奏：下行泡泡。

（3）B段：旋律高低泡泡。

（4）尾奏：下行泡泡。

2、依序排列圖卡出現順序。

3、銅碰鐘

（1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節奏。

（2）B段語詞：同上。

（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。

（六）音色探索：小魚吹泡泡

1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

2、塑料袋氣球

（1）音樂A段：以塑料袋當魚，舞動游泳。

（2）音樂B段：轉緊封口，以泡泡魚做律動。

（3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動，感應高低旋律。

活動反思：

在暖身部分的泡泡造型環節中，我利用故事引導來激發孩子的創造欲。故事情節設計故事引導：出示掛圖P1、 P2，引導孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

本次活動，我設置了懸念，引導孩子們由猜測過度到表演，讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動?；顒託夥諢崃伊?，孩子們進入了玩音樂的狀態。（引導語：寶寶吹了許多會變魔術的泡泡，有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……）在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時，孩子的經驗就第一個環節來說，有所提升。孩子的造型變換無窮，創造欲望被充分激發。

暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的也為“水底生物律動模仿”環節做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會，孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。

配詞律動環節（幼兒圍圈坐）

第一小組按備課環節進行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動；第三遍音樂，是加強第二遍音樂的內容。出現情況：默唱時，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強，因為孩子們還沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設想的效果有所出入。第二小組活動時，我在第二遍音樂的形式上做了調整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。

由于配詞律動環節孩子已經初步熟悉語詞，所以在圖形感應曲式環節，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。

幼兒園音樂教案《水族館》3【活動目標】

1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律，通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)

2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的`聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

【活動準備】

1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。

2、語詞圖卡一套、CD音樂。

【活動過程】

一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。

二、出示海底圖介紹，引起幼兒興趣。

“水族館就像海底世界一樣，很神奇。”

1、提問：小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?

2、出示背景圖，介紹海底動物。

“看看，都有些什么海底動物?”

三、幼兒欣賞第一遍音樂。

1、介紹音樂名稱及作者。

“水族館這么神奇，這么美!讓我們也來聽一首很優美的音樂，名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。

2、“在聽音樂之前，老師有個要求，請小朋友一邊仔細聽音樂，一邊想想，在音樂中你會看到什么?”

幼兒欣賞音樂。

3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。

“這是一首非常優美的音樂，剛才你們聽音樂的時候，好象又看到了什么呢?

4、理解下行間奏。

“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)

5、讓幼兒用動作表示下行音樂。

“我們該用什么動作來表現這段由高到低的音樂呢?

四、幼兒欣賞第二遍音樂。

1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去，但是我有個要求哦，請你們猜猜我聽到音樂的時候，我想到什么動物，我在做什么?

2、教師根據旋律表演，鼓勵幼兒為老師鼓掌。

五、感應曲式。

1、按圖譜順序感應曲式。

(1)“剛才你們都看到我表演了，這曲子里我想到什么?”

(2)“讓我們看看，音樂里都出現些什么動物?”

教師根據音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。

(3)認識反復記號。

(4)幼兒根據圖譜聽音樂感應樂曲曲式。

2、肢體感應曲式。

(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌，吹泡泡，那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)

(2)創編各種海底動物動作。

“現在我們跟著音樂一起來，你想到是什么動物在水里唱歌，你就用動作表示出來，看看誰的動作最美，想的動物是跟別人不一樣的!”

3、碰鈴感應。

(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己，你們看，老師還為你們準備了碰鈴。”

(2)“誰能讓碰鈴發出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。

(3)讓幼兒為下行音樂配上音色?！奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”

(4)“好，我們把這些配到音樂里面去，讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)

六、結束活動。

幼兒園音樂教案《水族館》4活動目標：

1.讓幼兒感知樂曲的ab結構，及樂曲優美輕快地特點

2.嘗試用優美的肢體動作表現音樂的變化

活動過程：

一、創設情境，導入活動

1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動聽的音樂，你們想不想聽？現在我們一起來聽一下！

二、理解、感受音樂

1.播放音樂，教師做優美的動作

2.播放視頻

3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時候小魚怎么游，音樂輕快的時候，小魚怎么游。

4.提問：

1）聽到緩慢的音樂時，水草會怎么動呢？

2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動？

6.小結：這段音樂有時很慢，聽上去很優美，有時很快，聽上去輕松愉悅。優美的音樂表現的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

三、播放音樂，結束活動

活動反思：

本節活動之前，我給孩子們豐富了關于海底世界的一些經驗，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當孩子們和我一起進入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時，大部分的孩子都能不錯的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動，有的變成“小魚”來回穿梭，還會不時的冒出幾個小泡泡。但是在活動中，我也發現，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個一呆萌狀。

幼兒園音樂教案《水族館》5一、活動目標

1、欣賞樂曲，感知樂曲結構，初步培養幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

2、能運用不同的動作大膽表現，體驗參與音樂活動的愉悅。

二、活動準備

水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

三、活動過程

（一）幼兒隨音樂律動入室，初步感受音樂

師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

（二）以故事為載體，感受理解音樂

1、仔細傾聽，欣賞樂曲

師：“在這片美麗的大海里，有一個非常好聽的故事。老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰，發生了什么事。”（播放音樂，幼兒完整欣賞樂曲）

提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

2、結合圖譜，分段理解樂曲

師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發了——

教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到?！?/p>

提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學唱）

3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

提問：這段音樂中到底有哪些小動物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險？

4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

幼兒聽音樂做小魚動作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動。

5、交換角色，再次隨音樂表演。

（三）啟發想象，大膽表現

提問：大海里還有哪些小動物？它們是怎樣做的？

1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。

四、活動結束

孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

三、小班海底世界教案

小班海底世界教案篇1活動目標

培養幼兒的觀察力；

認識海中的動植物；

培養幼兒對海底的興趣及對大自然的情感。

活動準備

海底世界掛圖、幻燈片

活動過程

1、老師收到一個禮物，想看看是什么嗎？

2、出示海底世界掛圖，請小朋友說一說都有什么？（幼兒回答）

3、這些魚和我們平時看到的魚一樣嗎？（形狀、圖案多、花紋顏色漂亮）

4、教師介紹海底里的動植物：包括各種魚類、貝殼、珊瑚、水草、海星等。

5、請幼兒欣賞幻燈片——美麗的海底世界。

6、讓這些動植物好好生活，應怎么做？

7、告訴幼兒要減少水污染，保護人類的海洋環境。

活動延伸

畫一幅海底世界的圖畫或用橡皮泥捏出海中的動植物。

小班海底世界教案篇2活動目標：

1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結構。

2、區分正方形、長方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。

3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

活動準備：

1、帶幼兒到“海底世界”參觀

2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板

3、印有水草等裝飾的畫紙

4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動過程：

一、談話導入，激發興趣：

“前幾天我們參觀了海底世界，海底世界里都有哪些小動物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。）

“他們長得一樣嗎？”“你都看到了哪些形狀的魚？”

二、出示各種形狀模板，拼拼玩玩，認識魚。

1、認識魚，知道魚是有哪幾個基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）

2、觀察認識材料。

1）請你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）2）分別辨認正方形、長方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上找出圖形。

3、嘗試拼搭各種形狀的魚

1)、材料準備讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。（老師示范模板拼搭小魚）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭

三、幼兒作畫，教師進行指導。

1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。

1）“我們做好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧?！?/p>

2）教師示范一條小魚的粘貼過程：魚身―魚尾―魚鰭

2、添畫魚的各種花紋

“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?！?/p>

四、幼兒自我介紹并欣賞作品：

1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”

2、為自己的小魚取名字。

“你為它們取什么名字？”

小班海底世界教案篇3活動目標：

1、能用小手涂抹顏料進行印畫，并嘗試畫出各種動態的魚和水草。

2、體驗手印畫活動的樂趣。

活動準備：

圖片、各種水粉顏料、棉簽若干、藍色底板若干

活動過程

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

引導語：在熱鬧的海洋里，生活著各種各樣的魚，它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同？

二、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法。

1、欣賞PPT《海底世界》

引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色。

2、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術，我要用手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試，你想怎么?。啃◆~的頭朝哪里？

3、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印，顏料一定涂均勻；

壓一壓，摁一摁，顏料全部印紙上；

一二三，三二一，小手直接抬起來；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮；

美麗小魚真快樂，夸我小手最能干。

三、自主印畫小魚。

1、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚。

小結：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去，有時候他們成群結隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起。

2、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草。

小結；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞。

四、分享、交流作品。

1、引導幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮，你最喜歡哪條小魚？為什么喜歡？

小結：小朋友們，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧，色彩繽紛，真了不起！

小班海底世界教案篇4活動目標

1、感受海洋動物的多樣性，萌發熱愛大自然的情感。

2、認識海洋生物及其顏色。

3、大膽用色，為海洋動物設計“外衣”。

活動準備

幼兒用書、海洋生物圖片、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等）、棉簽、報紙團。

活動過程

一、激發興趣。

——師：“誰看過海底世界？它是什么樣子的？你們知道有什么美麗的動物生活在海洋里嗎？”

——教師小結：“你們真棒，今天我們一起來看看，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧。”（播放視頻短片）

二、開拓視野。

——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么？它是什么顏色的？它像什么？”通過幾個問題的回答，引導幼兒認識海底的生物。

——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看，海底都有哪些動物啊？”

——請幼兒說一說自己看到的海底世界，說說自己看到的這些生物的顏色。

——教師小結：海底世界真是美麗，有漂亮的珊瑚、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園，我們要保護海洋環境。

三、開心設計。

——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星、海馬、熱帶魚、海龜等，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、涂色。

——展示幼兒的作品，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的。

活動應變

第三個環節創作的工具也可以根據實際情況改為別的工具，如積木蘸顏料印等。

活動延伸

認識更多海洋動物及其生活習性。

區角活動

1、語言區：投放制作成的圖冊，鼓勵幼兒翻閱圖冊，并進行簡單描述。

2、美工區：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片，鼓勵幼兒進行設計。

環境創設

用幼兒制作的海洋動物制作成吊飾布置活動室。

家園同步

1、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫報。

2、請幼兒跟家長一起去海洋館，引導幼兒觀察海底生物的顏色、形態等。

隨機教育

激發幼兒愛護海洋動物，從而形成保護海洋環境的意識。

相關鏈接

跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》，感受海底世界的奇妙與美麗。

附錄：大海為什么是藍色的？

人們常喜歡用藍色來形容海洋。其實海水的顏色，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅，甚至還有白色的、黑色的，并非只是藍色。海水和普通水一樣，都是無色透明的，海洋色彩是由海水的光學性質和海水中所含的懸浮物質、海水的深度、云層的特點及其他因素決定的。大家知道，太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成，這七種顏色的光，波長各不相同，從紅光到紫光，波長逐漸變短，長波的穿透能力最強，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱，容易發生反射和散射。海水對不同波長的光的吸收、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光、橙光、黃光，射入海水后，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了。在水深超過100米的海洋里，這三種波長的光大部分能被海水吸收，并且還能提高海水的溫度。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發生強烈的散射和反射，于是人們所見到的海洋就呈現一片蔚藍色或深藍色了。近岸的海水因懸浮物質增多，顆粒較大，對綠光吸收較弱，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色。

小班海底世界教案篇5日期：

活動名稱：

美術：海底世界執教者

活動目標

1、學習用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

2、初步嘗試添畫簡單的海洋生物，較合理的布局。

3、體驗色彩的美。環境創設1.海底世界視頻，范例一張。

2.繪畫用紙，記號筆、油畫棒每人一張。重點與

難點畫簡單的海洋生物，較合理的.布局。用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。

活動過程：

一、欣賞重現

（一）觀看海底世界的視頻以激發幼兒的興趣

1.教師提問：“孩子們，你們喜歡魚嗎？喜歡什么魚？”

2.引導幼兒了解哪些魚是生活在海里面的。

3.通過觀看視頻讓幼兒了解生活在海底里面的魚都有哪些特點。（在此過程中示范講解用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚。）

4、引導幼兒知道在美麗的海底，在魚類生活的周圍還有許多其他生物（如珊瑚，海藻.....)

5、出示范例，激發幼兒的創作欲望。

二、聯想創作

1、提醒幼兒小丑魚和神仙魚盡量畫的大些。

2、引導幼兒嘗試添畫簡單的海洋生物：如珊瑚，海藻.....

3、要求幼兒均勻涂色，用自己喜歡的顏色完美自己的作品。

三、展示交流

鼓勵幼兒大膽講述自己畫的是誰，在哪里干什么？價值分析：

第一環節，通過觀看海底世界的視頻，激發幼兒的興趣，開闊幼兒的視野，體驗色彩的美。

第二環節，通過繪畫，練習用三角形、橢圓形繪畫小丑魚和神仙魚的技能。

第三環節，讓幼兒解讀自己作品的，進一步體驗色彩的美，培養幼兒大膽表述的能力。反思與調整：

小班海底世界教案篇6一、目標

1、了解魚的基本外形特征，感知美麗的海底世界。

2、嘗試以漏印成形和毛線玩色的形式大膽表現美麗的海底世界。

3、樂于大膽嘗試，體驗新方法作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、經驗準備：欣賞電影《海底總動員》，初步感受海底形態各異的魚。

2、材料準備：《海底世界》視頻、PPT、毛線、顏料、海洋動物的鏤空卡片、海綿黑色背景卡紙

三、活動過程：

1、情境導入，激發幼兒認識海底世界的興趣，觀察海底形態各異的魚。

（1）播放《海底世界》視頻、PPT

師：你看到了什么？海底里面什么最多？海底的魚長什么樣子的？

（2）討論魚的外型特征及顏色，他們都有什么相同之處和不同之處？（幼兒自由交流回答）

（3）小結：海底有各種各樣的魚，魚寶寶都有頭、身體、尾巴、魚鰭，但是他們身體上的顏色和花紋是不一樣的。

2、出示范畫，了解操作材料

師：美麗的海底世界是怎么變出來的？我們要用到的工具材料有：海綿、顏料、毛線、有各種的海洋動物的卡片紙、藍色背景紙（教師一一出示，一邊介紹材料）

3、教師示范講解：

（1）示范漏印各種魚

師：先拿一張卡片放在背景紙上用手摁住，然后用海綿蘸顏料在小魚的身體上印，要把小魚的身體都印滿顏色，印好一條小魚之后，再換另一種形狀的小魚卡紙。

師：按住卡片的手不要來回移動，顏色要印滿小魚身上，印好小魚的卡片輕輕的拿起來。

（2）示范毛線玩色

師：小魚印還沒有水哪。拿一根毛線，用手捏住毛線一段，另一端放進顏料盒里，等毛線上蘸滿顏色以后輕輕的放在紙上。像畫直線一樣拖拉毛線也可以像畫波浪線一樣拖拉毛線。

4、幼兒操作

5、作品欣賞

小班海底世界教案篇7活動目標：

1、嘗試使用多種材料，以套印的形式大膽表現奇妙的海底世界。

2、學習紙版畫和自然材料相結合的制作方法，運用畫、剪、拼、貼、滾、壓印等多種方式進行起稿、制版、拓印。

3、愿意與同伴共享操作材料，遇到困難能積極尋找解決辦法并堅持到底。

活動準備：

1、《海底總動員》的DVD，海底世界的圖片。

2、卡紙，吹塑紙，復寫紙，毛線，瓜子殼，剪刀，刻刀，乳膠，抹布，色卡紙，鹽，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

一、制版

1、欣賞《海底總動員》的DVD或圖片，觀察、欣賞海底世界的景色。

（1）教師：這是在哪里？有什么？海水是怎樣的？有什么動物？

（2）教師：你喜歡哪個動物？它是什么樣的？

2、幼兒繪畫創作，轉版制作兩張底版，便于套印。

要點提示：

①由于作品的制作內容較多，在轉版時，教師要提醒幼兒在轉印中檢查畫面的每一個細節是否都轉印下來了，避免缺漏。

②鼓勵幼兒根據不同的實物的特點，有創造性地粘貼不同的動物。

3、幼兒創造性地使用各種材料，制作第一張底版（主體畫面的內容）。

引導幼兒運用各種材料與繪畫內容之間的聯想加以巧妙結合。如運用毛線表現章魚，用卡紙表現花紋復雜的魚類，用瓜子表現魚鱗等。

4、引導幼兒用刻刀刻畫吹塑紙，制作第二張底版（背景部分的內容）。

（1）重點：在吹塑紙上先描畫出所有主體畫面，再用刻刀把它們鏤空，形成背景。

（2）難點：注意吹塑紙的紙張紋路走向，盡量將線條刻得流暢。

二、拓印

1、引導幼兒嘗試用彩色油墨拓印主體面面的第一張底版。

（1）重點：在不同的動物上面滾上不同的色彩。

（2）難點：對實物的拓印應注意細致、輕柔，不能將紙拓破。

2、引導幼兒用水粉套印背景部分的第二張底版，并嘗試撒鹽粒在水粉底版上制作自然的海水效果。

教師：看看我們怎樣用鹽來變魔術吧！

要點提示：

①在畫面上水粉的水分較多時撒下鹽粒，欣賞水粉自然融開的肌理美。

②油墨的彩飽和度很高，畫面顯得很實。而水粉的色彩飽和度低，顏色偏粉，易于表現較虛幻的場景。教師在提供背景的水粉顏料中，需注意區分主體與背景的關系，可提供純度較低的復色，和主體畫面產生對比效果。

3、幼兒嘗試拓印和撒鹽。

4、欣賞、評價。

教師評價巧妙使用實物進行創作的畫面，肯定堅持制作、克服斟難完成作，錨的幼兒。

日常活動：

觀看有關海底世界的節目，感受海底世界的美。

區角活動：

提供多種材料供幼兒進行探索、自由嘗試制版和印制。

家園共育：

有條件的家庭可帶幼兒參觀海底世界，了解海洋生物。

【評析】

本活動已達到最復雜程度的綜合版畫印制，其操作程序有起稿、轉版、剪貼、套色、拓印等，技法有繪畫、拼貼、剪、油印、粉印、撒鹽等，需要幼兒積累豐富的版畫制作經驗，熟練掌握多種版畫技法才能順利完成。

小班海底世界教案篇8活動目標：

1、在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎上，能對此制作感興趣。

2、學習用點染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態各異的魚，組成美麗的海底世界。

3、能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學會互評作品。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、課前知識準備：欣賞電影《海底總動員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態各異的魚。

2、環境準備：把活動室布置成一個海底世界。

3、材料準備：磁帶、錄音機、小丑魚毛絨玩具一個、已經畫好各種形態的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動過程：

一與幼兒小魚游進場。

“小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）“對了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學小魚游吧！”與幼兒一起小魚游進場。

二出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對此制作產生興趣。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”；本文（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好！）“你們剛才表演得真好看，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認識他們嗎？”（想！）“那，請你們一起過來，認識一下我的好朋友吧。”

欣賞課件，請幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出――這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個代表。

三出示幼兒已經畫好的各種形態的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請小朋友嘗試一下，應該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

四小結幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請幼兒繼續欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點染顏色，一般常用紅、黃、藍、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

請幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導。

五評價，并請幼兒把做好的成品貼在活動室的海底世界的墻上，結束活動。

活動反思：

孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小班海底世界教案篇9教學目標：

1.通過課程設計，發展幼兒走、跑、跳、鉆爬等基本動作；

2.游戲中培養對大海的認知思考能力及想象力；

3.通過情境，培養幼兒規則意識；

活動準備:

溜溜布、音響。

活動過程：

熱身操

幼兒在音樂伴奏與教師示范引帶下，一起做《幸福的臉》律動操；

主題游戲：彩虹橋

故事引導:今天我們要去海底世界探險，跟著老師一起出發吧；

游戲方式:

1.小朋友排成一隊跟著老師走、跑、跳、鉆爬；

2.根據情境中角色的變化激發幼兒想象力，以不同的基本動作行進；

注意事項:

1.溜溜布材質柔滑，走動時不宜過快；

2.排成一排走動，注意行進方向；

變化游戲：看誰反應快

故事引導:可以看到大海了，可是我要看看小朋友是不是準備好了；

游戲方式:

1.溜溜布放在地上，兩邊用有色膠帶拉兩條直線；

2.將小朋友分兩隊，聽教師口令后分別站到兩條直線上；

注意事項:

跑動時注意不要撞到其他小朋友；

升華游戲：浪花一朵朵

故事引導:哇，大海真的很美，海浪還有變化哦；

游戲方式:

1.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，兩隊向后拉為“風平浪靜”；

2.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，站立抖動溜溜布為“大海浪”；

3.小朋友站在直線上，雙手拉起溜溜布，蹲下抖動溜溜布為“小海浪”；

注意事項:

1.強調規則意識，游戲中提醒幼兒需要站在直線上完成游戲；

2.大海浪時，溜溜布隨著抖動會發出聲響，所以小海浪時要提醒幼兒輕聲；

3.游戲過程中不得將鉆到溜溜布下；

放松運動：

小朋友跟著教師一同模仿海洋生物自由自在的在海中游動。

小班海底世界教案篇10目標：

1、引導幼兒注意觀察比較圖中海洋動物的種類、數量、大小、顏色和形狀的不同。

2、學習按不同的特征進行分類和計數，并組織幼兒討論分類活動的結果，加深幼兒對類概念的理解。

3、培養幼兒分類計數能力和分析比較的思維能力。

教學準備：

幼兒用書、數字卡、表格

教學過程：

一、生活經驗

1、在日常生活、游戲活動及教學活動中引導幼兒分類，玩具及學具等。如：餐后能分類擺放餐具；美術活動后會分類收放筆、紙、剪刀等學習用具。

2、在日常生活、游戲活動中引導幼兒對對事物進行分類計數。如：戶外散步時，引導幼兒看一看都有什么樹，數一數每種樹各有幾棵？

二、兒童操作材料

1、請幼兒將操作盒中的數塊全部取出放在桌上，按顏色分一分、數一數，每種顏色的數塊各有幾個。

2、請幼兒將操作盒中幾何泡棉全部取出來，按顏色或形狀分一分、數一數各有多少。

三、幼兒操作

1、請幼兒翻開兒童用書

2、教師可參考圖中坐下角的文字編成短小的故事將給幼兒聽。

3、請幼兒看看畫面上都有什么動物，各有多少？

4、每種動物有什么不同？分一分、數一數各有多少？

5、幼兒隨意選擇兩種動物比一比誰多誰少？如：章魚比海星多，海星比章魚少。

四、結束活動：教師幼兒有序收書。