一、中班快慢律動游戲

中班快慢律動游戲是一種很有趣的教育游戲，它可以幫助中班兒童提高身體協調能力和音樂感知能力。這種游戲可以通過搭配不同的音樂節奏和動作，在快慢之間變換，讓兒童更好地感受音樂的魅力。

游戲開始前，老師可以選擇一些適合中班兒童的快節奏和慢節奏的音樂，如流行歌曲、兒歌等，并根據音樂節奏安排相應的動作。快節奏的音樂可以搭配快速跳躍、轉圈、踏步等動作，而慢節奏的音樂則可以搭配輕柔的手勢、搖晃身體等動作。

游戲開始后，老師可以播放快節奏的音樂，讓孩子們跟著音樂的節奏做出相應的動作。隨著音樂的變化，老師可以切換不同的動作，讓孩子們感受到節奏的快慢變化。快節奏的音樂可以幫助孩子們釋放 excess energy，增強身體的協調能力，同時也可以提高孩子們的注意力和反應能力。

在游戲過程中，老師還可以與孩子們一起唱歌，讓孩子們更好地理解快慢節奏，并更好地感受到音樂的魅力。唱歌可以幫助孩子們培養良好的聽力和口語能力。

中班快慢律動游戲也可以讓孩子們培養合作意識和競爭意識。老師可以將孩子們分成幾個小組，讓他們在游戲中進行競賽，看哪個小組能更好地配合節奏完成動作。這樣不僅可以提高孩子們的協作能力，也可以讓孩子們在游戲中體驗到成功的喜悅。

中班快慢律動游戲是一種很有趣的教育游戲，它可以讓孩子們更好地感受音樂的魅力，同時也可以幫助孩子們提高身體協調能力和音樂感知能力。老師可以與孩子們一起唱歌，讓孩子們更好地理解快慢節奏，并讓游戲變得更加有趣。希望這篇文章能夠為中班老師們提供一些有用的參考和建議，讓他們在教育中更好地運用這種游戲。

二、跟著音樂動一動:肢體游戲好好玩!

收藏文章音樂啟發大腦學習，提升感統能力學齡前的孩童總是動不停，因為成長的大腦會主動尋求大量感覺經驗，借此來豐富大腦神經網絡，正是所謂的感覺統合。而當中的五種感覺***，包含觸覺、前庭覺、本體動覺、聽覺和視覺。年紀越小的孩子越喜愛尋求肢體動覺的***，也因此兒童在短短幾年動作迅速發展，能從看天花板的嬰兒變成讓你追不到的小家伙。

而聽覺在發展過程中又比視覺更早起跑，研究發現嬰兒在聽「音樂」時瞳孔會放大且腦內啡會增加，即使植物人對「音樂」都會產生反應。對于學齡前幼兒，音樂能促使內耳末梢神經受***，訊息傳至大腦，能幫助寶寶平衡、肢體、肌肉張力與空間知覺能力。

但是生活中大人提供的玩具，往往偏重視覺***（操作型），建議父母在陪伴孩童的過程，不妨多善用音樂，透過不同的節拍旋律，誘發孩子活動動機，跟著孩子輕松玩肢體游戲，啟發大腦學習。

在大腦科學中，音樂與語言、記憶同在顳葉區，一旦音樂活化了大腦，也活化了語言、記憶區。而音樂強化右腦，語言能***左腦，聽兒歌唱歌謠還能讓左右腦連結更好！

0~3歲音樂律動小游戲，加強肢體動作發展治療師雙寶阿木建議爸爸媽媽們，從嬰兒期到兒童期都能輕松陪伴孩子玩「音樂-肢體游戲」，在親子共學中開發寶貝大腦與多元智能。聞歌起舞音樂家：音樂律動 1.學步兒健康操：適合學步兒寶寶（9個月-3歲），練習直立姿勢和腿部力量。

玩法：讓正在學走路的寶貝光腳ㄚ，踩著爸媽的腳背，跟著不同速度的音樂和旋律學踏步，親子一起浪漫的舞動吧！

推薦音樂(KKBOX)：快樂寶寶古典樂「小步舞曲/貝多芬」、宮崎駿動畫精選「鄰家的龍貓」 2.動物音樂會：適合1歲半以上兒童，聽動物兒歌，引導孩子用肢體創作動物姿勢，能強化動作協調、平衡，也從「動中學習」認知語言！玩法： 1.爸媽跟寶貝比一比創意，創作各種音樂對應的動物姿勢，如小鳥、小狗。2. 2.記住1-5首歌與對應的5種動物姿勢，接著考驗孩子一聽到音樂立即反應動作的能力，訓練聽覺-動覺記憶能力。音樂推薦(KKBOX)：世界童謠精選「小花貓、我是只小小鳥」、寶寶的森林音樂「鴨子排排樂」「馬兒快跑」 3.小手靈活音樂家：適合2歲以上兒童，用樂器打節拍。透過抓握、搖或敲打樂器，跟著節拍搖和敲，不但滿足精細動作探索、練習手眼協調，也培養聽覺專注力。樂器：自制豆子沙鈴、鈴鼓、玩具鼓。推薦音樂(KKBOX)：世界童謠精選「愛跳舞的小朋友快來跳舞」、「獅子王」適合沙鈴、鈴鼓【新年希望】《虹彩妹妹》、流行音樂《小蘋果》則很適合打鼓歐！樂器：把手當樂器的拍手音樂游戲，適合3歲以上專注力的孩子。玩法：聽到歌詞中「肩膀」就拍手，增加難度到「肩膀」「膝腳趾」拍手。進階版則是一邊唱歌，一邊聽「肩膀」「膝腳趾」時拍手歐！推薦音樂(KKBOX)：歡樂童謠派對「頭肩膀膝腳趾」「bingo」緩和操：結束興奮的游戲后，選一首輕柔音樂，摟著孩子跟著音樂輕拍，緩和孩子的情緒吧！推薦音樂(KKBOX)：莫札特「睡吧！我的小王子」、親親孩子「what a wonderful world」睡吧！我的小王子

除了雙寶阿木我推薦的許多游戲音樂，爸媽可選擇孩子喜歡的音樂，學習效果更好歐~探索KKBOX找音樂吧！

雙寶阿木的肢體律動歌單 KKBOX親子頻道推薦歌單洗澡前的流大汗熱舞歌

幼兒園界的神曲：一跳就醒腦的早操

音樂教育：給兒童聽的活力健康嘻哈R&B

三、幼兒園音樂游戲范例精選

【篇一】幼兒園音樂游戲范例精選

設計意圖：

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍。

活動目標：

1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設游戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶嗎？”

（1）學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”師：“小雞小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里？”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們嗎？”

彈琴一起學唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在他就來抓小雞，小雞可聰明了，狼就找不到了。來找她的寶寶，她輕輕地唱：到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的中掌握了知識。對答情趣與親情，在游戲的情景中快花園里的花好漂亮啊請小朋友寶到花園里去玩，好會用好聽的聲音來回答每次小雞出來玩的時候，他們變成了一朵朵小花，大灰大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回變成“小花”不動，等小雞們一起站起來回答

媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

3、幼兒游戲2—3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了?！?/p>

【篇二】幼兒園音樂游戲范例精選

活動目標：

1、熟悉歌曲內容，感受《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用肢體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴共舞的喜悅。

活動準備：

動畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

活動過程：

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

2、教師引導幼兒回答歌曲內容及談論自己對歌曲的感受。

3、播放動畫一遍，幼兒欣賞。

4、請幼兒說一說在動畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

5、再次完整欣賞動畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優美。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、我是跳舞的樹葉：

1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導幼兒想象小樹葉隨風飛舞的動作，鼓勵幼兒大膽表現。

3、請個別能干的幼兒上來表演自己的動作，其他幼兒共同練習。

4、聽歌曲，教師將幼兒練習的動作連貫在一起完整表演一遍。

5、教師繼續鼓勵幼兒想像各種樹葉跳舞的動作，幼兒共同練習。教師將幼兒練習的動作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

6、教師鼓勵幼兒倆倆結伴大膽舞動自己的身體表演歌曲一遍，體驗與同伴共舞的喜悅。

五、展示

鼓勵幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

六、離開活動室：

1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧!

【篇三】幼兒園音樂游戲范例精選

《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

活動目標：

1、通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

2、用身體動作表現歌曲內容，創編不同的造型。

3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

活動準備：

1、背景圖

2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

3、小圖片若干活動過程：

一、故事導入

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

小兔子：小朋友們好！幼兒：小兔子好！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來說說在故事里你聽到了什么？

幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

4、師：小朋友們聽的真仔細！

二、熟悉旋律、學唱歌曲

1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

（教師跟著琴聲進行第一次范唱）

2、師：好聽嗎？在歌曲里你聽到了什么？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這么好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的？（教師跟著琴聲進行第二次范唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟著琴聲來唱一唱?。◣熡滓黄鹪谧簧铣獌杀椋?/p>

5、小朋友們唱的真棒！

三、幼兒根據歌詞創編相應的動作、以及造型。

1、師：在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？

2、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

四、游戲《小兔和狼》。

1、師：《小兔和狼》還能做成游戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎么辦呀？在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

2、配班教師扮演狼，幼兒扮演小兔玩游戲。

3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

五、結束部分。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最后大灰狼的出現，更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的熱潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

從選材上看，我從幼兒的興趣出發，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動中，改變了以往教師示范的教學方式，而是讓幼兒創造性地探索小兔各種高興的動作，充分體現了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態為集體做出示范，毫不膽怯，動作自然協調。具有節奏感。

整歌教學過程動靜交替，幼兒在不斷地動靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設計中，通過提問采取了層層遞進的方法，活動的每一步都讓幼兒充分展現自己的經驗，然后對幼兒的經驗進行及時地整理歸納，使幼兒的經驗得到提升，幼兒在整歌活動中都使主動的，積極的，充滿了樂趣。

在教學過程中也存在著不足的地方：整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創編。