一、兒童互動游戲有哪些
智立方互動科技的兒童互動游戲，有滑梯、沙灘、真人足球等等，一般兒童樂只要有傳統的設備，都可以加入他們的互動游戲，他們都是根據受眾年齡去研發，很多不同年齡階段的孩子都很喜歡，可以說是大小孩子通吃，連父母都可以陪同孩子一起玩耍。
二、適合戶外集體游戲有哪些
游戲一：人椅
人椅是一個很有意思的趣味互動游戲，而且不需要任何的道具，所以做外春游戶外游戲很適合。游戲在不可思議的情況下讓大家體會到了團隊和個人的完美結合，告訴大家團隊不能離開任何人而存在，每個人必須找到自己的存在價值。
游戲二：搭橋過河
搭橋過河是個很有趣的戶外游戲，可以培養團隊協作能力和戰略戰術，還能訓練團隊內部的協調能力。
人數：4人，道具：磚頭若干，這個比較好找，而且替代品也很多。
游戲規則：各組隊員站到起點處，并為每組發放5塊磚頭，起點距離終點30米；4個人使用5塊磚頭，從終點出發，腳不能沾地，看那對最先到達終點。
游戲三：袋鼠跳
袋鼠跳是一個很有意思的戶外趣味游戲，可以進行接力比賽，通過還鍛煉了大家的團隊合作能力及協調能力。
人數：每隊5人，道具：袋子
游戲規則：起點到終端的距離設置為20米；每組隊員對分為兩批，一半在起點，一半在終點，發給每組起點人員一個袋子；比賽開始后，第一個人必須迅速的把袋子套在腿上，然后提著袋子，像袋鼠一樣跳向終點的隊友；到達終點后，隊友立即結果袋子，并以同樣的方式跳回起點，這樣來回跳，知道所有隊員都做過一次袋鼠為止；最先完成的隊伍獲勝。
注意：比賽過程中，摔倒需要自行爬起，且布袋必須始終套在腿上，如有滑落必須重新套上后方可繼續比賽。兩人交接布袋的時候，必須在起點或終點的起始端意外進行。
游戲四：十人九足
十人九足是一個有趣的戶外游戲，通過游戲能夠體現團隊隊員之間的配合和信任，并且鍛煉了大家的團隊合作能力及協調能力。
注意：最好每隊有一個人作為隊長，然后跑的時候喊一、二，但是提前要講明白，相鄰的兩個人踏的步調要相反。跑的時候，相互挽著旁邊人的胳膊，這樣可以保持重心。
三、能夠提高孩子創造力的親子游戲
想讓寶寶擁有豐富的創造力，爸爸媽媽不用大費周章，只需要通過簡單的親子游戲就能夠完成。和寶寶一起玩游戲，不但能夠讓寶寶的創造力得以提升，還能夠增加孩子和爸爸媽之間的感情，是不是一舉兩得。下面是我整理的能夠提高孩子創造力的親子游戲，一起來看看吧。
能夠提高孩子創造力的親子游戲篇1創意對話，在生活中爸爸媽媽可以用一些創造性的語言來和孩子對話，讓自己和孩子跳出習慣的想法，提高自己的創造能力。
假如──假如小偷來了怎么辦？假如籃球是尖的會怎么辦？
假設──杯子除了喝水以外，是不是可以拿來當花盆呢？
比較──筷子和勺子有什么區別？
聯想──看到這幅畫，你想到什么？
替代—一如果出去的時候沒有帶水杯，可以用什么喝水？
還可以經常利用各種生活中的情境，問孩子為什么(why)？在哪兒(where)？什么時候(when)？誰(who)？怎么辦(how)？是什么(what)？
今天換我當主角！
找一個大紙箱，把紙箱的蓋子拿掉，在箱子下面剪出一個比孩子身體大的洞，接著把箱子放在適當的位置，挖洞處向外，就變成了一個簡易的舞臺。
爸爸媽媽和孩子一起玩，隨便表演什么都可以，拿著玩具來講故事。或者換個方式，在方形大洞的邊緣畫上一排按鈕，讓這個箱子變成一個電視機，來進行真人演出，更加精彩！主角賣力表演，觀眾一定要配合著鼓掌哦。
您的孩子喜歡涂涂畫畫嗎？
如果你覺得做美工只能利用紙、筆、膠水、剪刀，那就是你太缺少創造力了。要讓孩子有創造力，要給孩子提供可以發揮的素材，讓孩子能把自己的想法實現。
可以在家里專門找一個地方，然后布置成孩子專用的藝術創作角落，除了放置各種畫筆、書紙外，也可以放置各種器材，例如紙盒、絲帶、瓶罐等。雖然這在大人眼里看起來沒有什么價值，但是它們卻是孩子創作路上的好伙伴。
培養孩子的創造力，沒有固定的方法和模式，平時要多給孩子發揮的空間。
專家支招：父母陪同孩子玩游戲的技巧
1.表達對游戲的興趣
如果孩子對一件事情沒有興趣，那么肯定進行不下去。孩子是很敏感的，如果你勉強他去玩他不感興趣的游戲，孩子會反抗，所以可以讓孩子自己選擇感興趣的游戲。爸爸媽媽在陪孩子游戲時，千萬要專心，不可以糊弄孩子，這樣才會有效果。
2.積極地傾聽
孩子都需要爸爸媽媽注意自己，所以要學會傾聽孩子的講話，讓孩子能夠展現自己。孩子在游戲中所表達的可能有著其他的意思，爸爸媽媽一定要注意傾聽，可能你就會聽到孩子的心里話，在傾聽中了解孩子的世界。
3.多問開放性的問題
游戲是孩子的國度，進入孩子的世界，要多向孩子學習。
不要覺得孩子和大人的想法一樣，也不要過多的干涉孩子，孩子的想象力總是超出我們的想象。太陽可以是綠的，云也可以是黃的，爸爸媽媽有了這樣的包容力，孩子才會更有創造力，多了解孩子的想法，讓孩子愉快地把自己的想法創作出來。
4.遇到問題，試著讓孩子自己解決
游戲也是日常生活的縮影，總有這樣那樣的問題出現，爸爸媽媽不要總是幫孩子解決。游戲是孩子學習解決問題的最安全的方法，比如：如果孩子搬不動一箱子的東西，可以問問孩子“怎么辦呢？”，最后的結果可能就是寶寶靈機一動，搬出積木，然后覺得自己很聰明。
雖然在游戲的世界中，孩子才是主角，但是爸爸媽媽的配合同樣非常重要。有了你的陪伴，孩子會更加喜歡游戲，創造力也會在不知不覺中發展。
能夠提高孩子創造力的親子游戲篇2玩電子游戲可以提高創造力、批判性思維和解決問題的技能沒有嚴謹的科學依據，只是一種可能，而它將以付出孩子身心健康為代價，這樣的鍛煉不但不是培養孩子，反而是毀掉孩子。適當的游戲可以激發人們的想象力。從小學開始，我的想象力一樣比我妹妹要好很多，十分擅長幾何數學，但她不太擅長。不愛動手的她，隨著年齡的增長，在數學方面較差的情況表現得越來越明顯。
一般都是在控制不住孩子情況下才發生的，有點放棄孩子的味道了。或認為孩子還處在叛逆期，再過幾年就好了——聽之任之。不贊成是家長都害怕的是——成癮。本身設計者已經設計的很好，我們玩游戲只需要按照套路一步一步的通關。而這個過程是完全不能培養孩子的創新能力，因為游戲不需要孩子設計，只需要按照套路玩就我覺得不僅不能培養孩子的創新能力。
游戲有個別名，叫“第九藝術”，你沒聽錯，就是“藝術”，游戲中精美的人物形象、逼真的場景、酷炫的動作設計……均表現出一定的藝術魅力，給玩游戲的人帶來了一場感官盛宴；游戲中故事的情節推進、高潮迭起讓玩家欲罷不能。
在我看來任何游戲都可以玩，但需要有規則。我們可以從單純的游戲中創造出更多的教育價值，讓孩子受益，也讓家庭受益。電子游戲相比較其他形式的游戲，它有更加生動的展現方式，也更便捷，在游戲里能學會忍辱負重堅韌不拔、學會取舍。殘忍地犧牲一個城市的人來換取一次反攻勝利；漸漸懂得弱國無外交，所以人貴在自己價值不斷提升。小學中高年級到初中都非常適合玩，兩者都需要一些生物演化或歷史知識。
能夠提高孩子創造力的親子游戲篇3 1、看的親子游戲
窗邊觀察員（評論員）：窗臺是一個非常有趣的家庭教育資源，有一段時間我每天早晨會抱著女兒去眺望窗外。外面的世界很精彩，我會讓女兒看一看哪里在動，女兒認真而仔細地望著有限而又無限的一個畫面。她答出“樹葉在動”、“樹枝在動”、“國旗在動”……他說到人在動。我告訴她，哪里在“動”，哪里就有故事，哪里就有文章。故事是圍繞“女兒喜歡的人”展開的。在窗外熙來攘往的人群中，總有孩子喜歡的人，我便讓女兒觀察這個人她的穿戴、她的鞋子、她的表情、她手上拿的東西、她在和誰說話，由于是女兒“喜歡的人”，所以女兒說起來也非常帶勁兒。這就是我在課上和家長提到的興趣源理論，你只有抓住孩子的興趣源，才能更好的開展早期教育。觀察之余，讓孩子大膽的猜測，她在說什么？她和說話的人是什么關系？她在想什么？她要去哪？……女兒依然答的非常起勁兒，她給出的答案也許不是“標準答案”，但鍛煉能力卻一定是“正確做法”。一篇文章就這樣輕而易舉的形成了，我告訴女兒，這就是作文，作文就是這樣一件有趣的事情。
2、聽的親子游戲
節奏訓練：音樂的本質是節奏。在節奏中我們找到了情感的`共鳴，體會了生活的美。縱使你家中沒有任何樂器，只要有兩只手，也可以制作出美妙的“音樂”。我曾經在小學當過音樂教師，我教給孩子的第一句話便是黑格爾的名言——“不愛音樂不是人，雖然愛音樂,也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人,才可稱作人！“孩子們聽完哈哈大笑，想不到一個哲學家卻是如此感性的看待音樂，確實，音樂對于兒童智力開發與情商培養至關重要。我有雙掌拍出不同的節奏，從簡單到復雜，從慢到快，讓孩子一一模仿，女兒模仿能力驚人，也給了我很大的驚喜。根據“反向教育”的理念，我與女兒互換身份，女兒拍出節奏，我來模仿，讓女兒來判斷正確與否。直到我和女兒一起聽音樂的時候，總是不自覺地一起打拍子，能感覺出女兒對音樂也是“傾倒”的。
3、想的親子游戲
一布多用：這個游戲是我自己非常喜歡的游戲，操作起來很簡單，但是確實可以輕松訓練孩子的想象能力。我一致認為緊貼生活的游戲才是好游戲。我準備了一塊布，啟發孩子將布放在身體的各個部位，布就有了各種不同的“身份”。放在頭頂是蓋頭，放在眼睛上是眼罩，系在脖子是圍巾，系在腰間是要帶，放在手上是手帕……在周末的“劉勇赫親子互動示范課”上，一個四歲的女孩將布放在腳下，說到“看！這是我的阿拉伯飛毯！”引來了家長們陣陣掌聲。孩子們的想象力真是巨大的寶庫，這個寶庫尚未有社會的模式與規范的制約，所以經常語出驚人！
當我們提供游戲道具后，并不要急著和孩子去說，這個游戲的玩法，而是先要讓孩子去猜測游戲的玩法。兒童是游戲的開發者與設計師，而不是簡單的模仿者。
4、問的親子游戲
記者與明星：記者與明星之間的采訪，是一個非常有趣的對話過程。記者很想了解明星，明星希望記者了解自己最閃亮的地方。當家長作為記者的時候，可以針對兒童提問，問的過程既是讓孩子了解自己的過程，同時也是家長了解孩子的過程。我在跟我的女兒玩這個游戲的時候，發生了一個很有趣的故事。我問了四歲的她你的朋友是誰啊？她說出了很多我不知道的男生名字，我感到有些小緊張。當我到你最滿意自己身體哪一個部位時，她說出了一個我們都沒有想到的答案……之后我單獨采訪了孩子媽媽、姥姥、姥爺，他們給出了不同的答案。媽媽說寶寶喜歡自己的眉毛，姥姥說寶寶喜歡自己的小嘴，姥爺說寶寶喜歡自己的鼻子……寶寶說最喜歡自己的部位是——自己的肚子！聽完這個結果，全家人哈哈大笑。
這個游戲同時也教會了孩子們如何去和別人溝通，你對別人的溝通，往往從關心別人的生活開始，所以“問”是生活中非常重要的學習內容。我曾經對我的學生說：看一個人聰明與否，就看他提的問題，誰在我的課上第一個提問，誰就是最勇敢的人，最聰明的人。
5、做的親子游戲
旅游路線圖：旅程即課程，我已經寫過了很多關于親子旅游的文章，旅行是一種最自然的教育，最高效的教育，最有趣的教育。在旅程之前要進行旅行的預習，對于當地的文化、風情與景觀有大致的了解，旅行之后才能有更深入、更豐富的體驗與收獲。旅行之后呢？有的人會把風景拋在腦后，有的人卻會寫一篇游記，積累成人生的財富。當孩子小的時候，還不會寫字的時候，我發明了一個叫做“旅游路線圖”的親子游戲。準備好一張白紙，由參與旅行的家庭成員一起完成這幅作品。誰記住了什么景點，就在紙上畫什么景點，自己畫自己印象最深的景點，大家做到不要重復。這幅作品完成之后，將成為一份非常美好難忘的親子記憶。
在這個游戲當中，引導孩子參與“創造過程”，充分培養創造力。因為兒童創造出能看到、能摸到或者說形象的、具象的“作品”會真正產生成就感與自信心，會激勵他繼續創造新的作品。
6、說的親子游戲
好的作品，也靠好的宣傳。在親子教育過程中，既要培養動手能力，也要培養表達能力。我在之前的書，多次提到過“圓桌式家庭會議”，就是讓孩子參與家庭討論，無論是柴米油鹽，還是購車置業，都可以讓孩子參與一般來說3歲以上就可以進行圓桌式家庭會議了。如果說上面提到的《記者與明星》游戲是啟發孩子愛問愛說的話，接下來我們希望兒童能夠會說。
產品代言人：廣告中的語言是經過高度凝練與精心設計而出的，讓孩子模仿廣告語言可以培養兒童的語言表達能力和社會理解能力。當在一定的模仿基礎上，我便教女兒怎么來做產品代言人。為自己的作品設計好宣傳語，穿上漂亮的裙子，端莊大方的走向“講臺”。家庭觀眾們則坐在“觀眾席”上，認真傾聽女兒的產品發布會。
創造力的培養離不開平常生活中看、聽、想、問、做、說六個創造力元素，創造力的激活是一個從量變到質變的過程。從現在看來，教育孩子已經不僅僅是給孩子一個平臺，而應該是給孩子一個空間，也是他可以在這個空間中造出屬于自己的平臺。
