一、游戲類(lèi)型怎么劃分

世界上并沒(méi)有統(tǒng)一的分類(lèi)方法，它可以按游戲方式、游戲內(nèi)容、游戲載體、游戲平臺(tái)、游戲地區(qū)、玩家人數(shù)等很多方面進(jìn)行劃分。

人們將游戲進(jìn)行分類(lèi)主要是為了方便、直接地表述游戲的玩法而為游戲進(jìn)行大體的分類(lèi)，很多游戲都擁有多個(gè)類(lèi)別。以下列舉幾類(lèi)游戲的劃分方法：

1、動(dòng)作- Action：

動(dòng)作游戲是包含范圍比較廣的一個(gè)游戲類(lèi)型，玩家控制角色的動(dòng)作，通過(guò)行動(dòng)力完成關(guān)卡的都叫動(dòng)作游戲。正統(tǒng)的動(dòng)作游戲是橫板過(guò)關(guān)的打斗游戲，現(xiàn)在我們將眾多游戲都成為動(dòng)作游戲，因?yàn)閷?duì)玩家的操作都有很高的要求。

動(dòng)作游戲之下有很多分支的二級(jí)游戲類(lèi)型，這部分有很多類(lèi)型也被提出來(lái)成為一級(jí)游戲類(lèi)型，比如動(dòng)作角色扮演、動(dòng)作冒險(xiǎn)、格斗、動(dòng)作射擊等。

代表作：《吃豆人》、《雙截龍》

2、格斗- Fighting

格斗游戲中，角色公平地對(duì)戰(zhàn)，相互攻擊，直到將另外一方打到。

代表作：《街頭霸王》、《拳皇》（格斗之王）

3、跑酷- Run：

跑酷游戲其實(shí)并非完全指代現(xiàn)實(shí)中精彩的“跑酷”極限運(yùn)動(dòng)，《鏡之邊緣》是真正的跑酷游戲，但其實(shí)更接近于一款平臺(tái)動(dòng)作游戲。

在iOS游戲平臺(tái)有很多跑酷游戲，他們指關(guān)卡沒(méi)有終點(diǎn)，玩家控制的角色或化身會(huì)一直向一個(gè)方向奔跑、跳躍、飛行，用各種方法向一個(gè)目標(biāo)前行，因?yàn)闆](méi)有終點(diǎn)，所以也可看作是極限挑戰(zhàn)的奔跑、跳躍、飛行游戲。

代表作：《火箭飛人》（Jetpack Joyride）、《涂鴉跳躍》

4、平臺(tái)動(dòng)作- Platform：

平臺(tái)動(dòng)作游戲是以跳躍各種平臺(tái)到達(dá)終點(diǎn)為目的的游戲。戰(zhàn)斗不是平臺(tái)動(dòng)作游戲的重點(diǎn)。

代表作：《超級(jí)馬里奧》、iOS《紙片怪獸》（Paper Monster）

5、主視角射擊- FPS：

全稱(chēng)是First Person Shooter，顧名思義，視角是第一人稱(chēng)的射擊游戲都叫FPS。其實(shí)現(xiàn)在大部分直接以第一人稱(chēng)視角為游戲方式的游戲，不管射擊、還是格斗還是發(fā)魔法，都被叫做FPS，比如《死亡島》、《生化奇兵》，在廣義的范疇里FPS更多地成為了一種屬性。傳統(tǒng)的FPS還是非常紅火的。

代表作：《使命召喚》、《Modern Combat》

6、第三人稱(chēng)視角射擊- TPS：

全稱(chēng)是Third Person Shooter，視角是第三人稱(chēng)越肩視角的射擊游戲叫TPS。TPS一般也是動(dòng)作射擊游戲，因?yàn)榈谌朔Q(chēng)下可以做出更多的動(dòng)作，比如依靠掩體、翻滾、近戰(zhàn)攻擊、攀爬跳躍等。

代表作：《戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器》、《死亡空間》

7、射擊- Shooter：

簡(jiǎn)單說(shuō)，發(fā)射子彈的游戲都叫射擊游戲。而最早的射擊游戲其實(shí)只包括“小飛機(jī)”游戲——玩家控制飛機(jī)躲避彈幕消滅敵人。射擊游戲包括眾多的二級(jí)游戲類(lèi)型：主視角射擊FPS、第三人稱(chēng)視角射擊TPS、動(dòng)作射擊Action Shooter，而動(dòng)作射擊其實(shí)又與TPS有很多交際。

將這些游戲都稱(chēng)作射擊游戲也沒(méi)有不可，比如iOS上眾多的雙搖桿射擊游戲《迷你召喚》、《怪物射擊》等，但是我們?yōu)榱烁玫貐^(qū)分游戲類(lèi)型，會(huì)盡量把TPS、FPS、動(dòng)作射擊與普通的射擊游戲分開(kāi)。

代表作：《宇宙侵略者》

8、益智- Puzzle：

也可稱(chēng)為益智解謎或解謎游戲。解決各種各樣的邏輯謎題或按一定的規(guī)則進(jìn)行配對(duì)或消除的游戲。

代表作：《憤怒的小鳥(niǎo)》、《對(duì)對(duì)碰》、《俄羅斯方塊》。

9、冒險(xiǎn)- Advanture：

以故事為核心，有探險(xiǎn)、探索元素，流程中要解開(kāi)一系列謎題。早期的文字冒險(xiǎn)游戲、點(diǎn)選式冒險(xiǎn)游戲（Point and Click）到現(xiàn)在擁有精美畫(huà)面的冒險(xiǎn)游戲，它們都。

代表作：《神秘島》、《魔域》（Zork）、《機(jī)械迷城》（Machinarium）

10、動(dòng)作冒險(xiǎn)- Action Advanture：

融入大量動(dòng)作元素的冒險(xiǎn)游戲，以動(dòng)作、解謎和故事為重心。流程中，通過(guò)玩家的動(dòng)作操作進(jìn)行解謎的比重較大，還有各種戰(zhàn)斗部分。

代表作：《古墓麗影》、《生化危機(jī)》、《寂靜嶺》

11、角色扮演- RPG：

全稱(chēng)Role Playing Game，是一個(gè)大的游戲類(lèi)型，玩家扮演一個(gè)或幾個(gè)角色，在游戲的世界中探險(xiǎn)，與冒險(xiǎn)游戲的區(qū)別是RPG更重視角色的成長(zhǎng)——也就是扮演角色的樂(lè)趣。

戰(zhàn)斗也是RPG游戲不可缺少的環(huán)節(jié)。根據(jù)戰(zhàn)斗方式的不同，RPG又被分為策略RPG（SRPG，Strategy RPG）、動(dòng)作RPG（A·RPG，Action RPG）、大型多人在線RPG（MMORPG，Massively Multiplayer Online RPG）等。

代表作：《最終幻想》、《口袋妖怪》、iOS《迷失之風(fēng)》（Lost Winds）

13、模擬- Simulation：

游戲?yàn)橥婕姨峁┠M真實(shí)或虛幻現(xiàn)實(shí)的游戲類(lèi)型，是一個(gè)大類(lèi)。包括模擬經(jīng)營(yíng)、人生模擬、模擬駕駛等。

代表作：《模擬人生》、iOS《小小大廈》、《GT賽車(chē)》

14、策略- Strategy：

策略游戲?qū)Ｗ⒂谟螒蛑械牟呗院陀?jì)劃，最終獲得勝利。玩家可以在策略游戲中縱觀游戲的世界或戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行戰(zhàn)略部署。策略又有二級(jí)分類(lèi)，包括即時(shí)策略游戲、回合制策略游戲、戰(zhàn)棋游戲等。SRPG是策略與角色扮演相融合的類(lèi)型。

代表作：《三國(guó)志》、《希德梅爾的文明》

15、塔防- Tower Defend：

塔防游戲?qū)嶋H是屬于策略游戲的二級(jí)分類(lèi)即時(shí)策略中的一個(gè)小分類(lèi)，但是因?yàn)樵趇OS平臺(tái)有眾多優(yōu)秀的塔防游戲，因此將之單獨(dú)提出來(lái)。塔防的概念很好理解，在地圖上布置炮塔，防御敵人，保護(hù)基地的游戲類(lèi)型。

代表作：《植物大戰(zhàn)僵尸》、《王國(guó)保衛(wèi)戰(zhàn)》

15、音樂(lè)- Music Game：

音樂(lè)游戲顧名思義，以音樂(lè)為游戲主題的游戲，模擬各種樂(lè)器的演奏或者DDR、DJMAX那種隨著節(jié)奏根據(jù)游戲中的樂(lè)譜和音符標(biāo)記點(diǎn)擊按鈕的游戲。

代表作：《DDR》、《樂(lè)動(dòng)魔方》、《吉他英雄》

16、體育- Sports Game：

體育游戲。足球、籃球、運(yùn)動(dòng)會(huì)等以體育為主題的游戲。

代表作：《FIFA》、《NBA》

17、競(jìng)速- RAC：

競(jìng)速游戲（Racing Game）是駕駛賽車(chē)比速度的游戲，比較容易歸類(lèi)。

代表作：《極品飛車(chē)》、《真實(shí)賽車(chē)》

17、桌面和卡牌游戲- Board Game& Card Game：

將傳統(tǒng)的桌面游戲做成了電子游戲。還有各種棋牌游戲也算是桌面游戲的一種。

代表作：《大富翁》、《壟斷者》（槍手棋，Monopoly）、《萬(wàn)智牌》

18、社交游戲- SNS Game

基于社區(qū)而產(chǎn)生的社交游戲，重視人與人之間的交流和互動(dòng)。

代表作：《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》、《模擬人生 Sociaty》

19其他（或休閑）- ETC：

很多不太容易歸類(lèi)的小游戲被分為其他類(lèi)或休閑類(lèi)，算是對(duì)整體分類(lèi)的補(bǔ)充。

二、幼兒角色游戲的特點(diǎn)有哪些方面

幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉：

角色游戲是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種積極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，游戲主題、角色、情節(jié)、材料的使用均與幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。

如當(dāng)幼兒了解了交通規(guī)則后則會(huì)玩交通警察的游戲，坐公交車(chē)遇到售票員態(tài)度不好，在游戲中幼兒也會(huì)對(duì)乘客很兇。教師的孩子喜歡“當(dāng)老師”，醫(yī)生的孩子喜歡“當(dāng)醫(yī)生”等。這些都證明了幼兒在角色游戲中所反映的是他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，角色游戲的水平也就越高。

想象活動(dòng)是角色游戲的支柱：

角色游戲過(guò)程是創(chuàng)造性想象的過(guò)程。在角色游戲中，創(chuàng)造性想象主要表現(xiàn)在三個(gè)方面。一是對(duì)游戲角色的假想（以人代人），如扮演媽媽、老師、司機(jī)、經(jīng)理等幼兒生活中熟悉的人物。幼兒運(yùn)用“各種材料，通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等表現(xiàn)自己對(duì)這些角色的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。

二是對(duì)游戲材料的假想（以物代物）。在角色游戲中，幼兒常常以一種物品代替另一種，還能一物多用。如用紙條當(dāng)“面條”，用小積塑片當(dāng)“飯”，用冰棒棍當(dāng)“筷子”等。

同樣一種物品在不同游戲中可以充當(dāng)不同的東西，如積塑條可以是老爺爺?shù)摹肮照取保梢允腔疖?chē)的“鐵軌”，可以是護(hù)士的“注射器”，還可以是警察叔叔的“警棍”等。

三是對(duì)游戲情景的假想（情景轉(zhuǎn)換）。幼兒常常通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)動(dòng)作和想象，將游戲情景進(jìn)行濃縮或轉(zhuǎn)換，如玩娃娃家，媽媽一摸孩子額頭，“呀！小孩發(fā)燒了，送醫(yī)院吧。”結(jié)果抱著孩子在院子里走一圈回來(lái)了，說(shuō)打針了，孩子病好了。

擴(kuò)展資料：

角色游戲的意義：

在角色游戲中，幼兒可以自由地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力，因而他們對(duì)角色游戲的興趣最為濃厚，幼兒玩角色游戲的主題、角色、情節(jié)也十分多樣與新穎。角色游戲是幼兒通過(guò)想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)，它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會(huì)，為他們形成良好的社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)。

在角色游戲中，孩子們通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，再現(xiàn)社會(huì)中的人際交往，練習(xí)著社會(huì)交往的技能，不知不覺(jué)中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。

從角色的角度看待問(wèn)題，必須學(xué)會(huì)共同擬定和改變游戲活動(dòng)的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰(shuí)擔(dān)任什么角色，使用什么象征性物品及性動(dòng)作；游戲中常常要改變計(jì)劃，這就需要共同合作，學(xué)會(huì)從他人角度看問(wèn)題，更好地解決人與人之間的交往。>>>特殊游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力

在游戲中還可學(xué)習(xí)如何堅(jiān)持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。角色游戲水平的高低能反映社會(huì)交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。

三、精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面

精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面

精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面，對(duì)于幼兒各方面的發(fā)展，是我們大家都會(huì)關(guān)注到的，一般在生活中也會(huì)采用很多的小方法技巧來(lái)幫助幼兒更好的發(fā)展，以下了解精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面。

精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面1精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)能力，如抓放、手指對(duì)捏、模仿、畫(huà)畫(huà)、剪貼、折疊、書(shū)寫(xiě)等等。當(dāng)要完成一件事情，需要手的抓握、捏起、穿等動(dòng)作，以及眼睛和身體各個(gè)方面統(tǒng)一的配合才能完成，所以精細(xì)動(dòng)作是大動(dòng)作的一種延伸。

嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手掌、手腕等部位的活動(dòng)能力。寶寶從最初只能用滿(mǎn)手抓握到可以用拇指與其他四指對(duì)握，再到可用食指與拇指對(duì)握，隨著精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，代表著寶寶大腦神經(jīng)、骨骼肌肉、感覺(jué)統(tǒng)合的逐漸成熟。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

1、鍛煉孩子大腦平衡功能

一般孩子5、6個(gè)月就有爬的意識(shí)，練習(xí)爬行對(duì)孩子的平衡感、語(yǔ)言能力的發(fā)展各種刺激都非常好。爬行的過(guò)程一定要會(huì)，全方面的爬，比如開(kāi)始從平面爬，然后坡度爬，從樓梯上爬上爬下，爬一定不要錯(cuò)過(guò)。平衡能力，大一點(diǎn)就可以坐平衡木，坐搖滾的.小木馬，蕩秋千，都是很好的辦法。

2、身體協(xié)調(diào)能力練習(xí)

比如讓孩子拍球、跳繩、打羽毛球，還有像游泳，都是全身協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)。

3、觸覺(jué)訓(xùn)練

在練習(xí)的時(shí)候可以讓孩子充分的接觸大自然，比如玩沙、玩水，讓孩子光著腳丫，充分接觸大自然

精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面2精細(xì)動(dòng)作有：

1、伸手抓握。

2、全手掌大把抓。

3、拇指與其他四根手指捏取。

4、拇指與其它四指夾取。

5、拇指與食指遠(yuǎn)端捏取。

6、敲擊積木。

7、搭積木。

8、涂鴉。

9、串珠子。

10、書(shū)寫(xiě)。精細(xì)動(dòng)作發(fā)展主要是由小肌肉進(jìn)行的小動(dòng)作，如用拇指和食指拾取地面上的物體、積木、涂鴉、翻書(shū)、寫(xiě)字等。

這些技能包括手腕、手和手指的運(yùn)動(dòng)。精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展還應(yīng)該包括腳和腳趾，以及手眼協(xié)調(diào)。

精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，也稱(chēng)為小肌肉動(dòng)作，指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意力等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。這種能力的本質(zhì)，就是手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。它對(duì)個(gè)體適應(yīng)生存及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展具有重要意義。

對(duì)處于發(fā)展早期的孩子而言，他們面臨多種發(fā)展任務(wù)(如寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)和夠取物體等)，精細(xì)動(dòng)作能力既是這些活動(dòng)的重要基礎(chǔ)，也是評(píng)價(jià)孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練需要手部動(dòng)作和眼睛互相配合，是一個(gè)在大腦參與協(xié)調(diào)判斷下的手、眼協(xié)調(diào)的完整的過(guò)程。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育水平，表現(xiàn)了寶寶手的操作能力的高低，而手的操作能力高低又決定了寶寶未來(lái)學(xué)習(xí)某種技能的快慢。良好的操作能力是一種基本的素質(zhì)，是學(xué)習(xí)任何一種特殊技能的前提條件。寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育狀況與孕周、母親文化程度、主要撫養(yǎng)人、主要撫養(yǎng)人對(duì)早期教育知識(shí)的態(tài)度、是否經(jīng)常進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作游戲訓(xùn)練等有著密切的關(guān)系。

正常情況下，父母應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段，讓孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、捏、擰、挖，使孩子心靈手巧，不要因擔(dān)心寶寶抓臉，便給他戴上手套，或捆起來(lái)不讓動(dòng)，限制寶寶手的自由。

精細(xì)動(dòng)作包括哪幾方面3精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒手部精細(xì)動(dòng)作，黏貼的能力

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪好的彩色卡紙帽、彩色自貼紙各種圖案（花朵、星星、形狀等）、彩色皺紋紙、白乳膠、棉簽1包、托盤(pán)5個(gè)、教師范例3個(gè)、《兔子舞》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問(wèn)好。（手指游戲：5只小魚(yú)）

（一）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

1、我是黃老師，今天黃老師想和你們做好朋友，請(qǐng)小朋友們把小手舉得高高的，黃老師要像飛機(jī)一樣"咻"，來(lái)和你們握手，準(zhǔn)備好了嗎？

2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今天黃老師還請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

（二）教師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒玩"摸口袋"游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來(lái)得。你們猜猜我?guī)?lái)的是什么禮物？

3、教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請(qǐng)幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來(lái)是帽子）

二、教師出示帽子，激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？

3、我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，試一試吧！

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟：

（1）請(qǐng)小朋友先選擇自己喜歡的圖案，

（2）然后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開(kāi)

（3）請(qǐng)小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上

（4）我們可以給圖案排排隊(duì)，一朵紅色一朵黃色一朵紅色一朵黃色·····這樣帽子看起來(lái)很舒服，排隊(duì)走真好看

（5）最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。

（6）小朋友們看，我的帽子裝飾真漂亮，你們喜歡嗎？

3、教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行操作，說(shuō)明操作要求

（1）請(qǐng)小朋友們?cè)谘b飾帽子的時(shí)候，需要請(qǐng)老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

（2）請(qǐng)制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來(lái)分享你漂亮的帽子。

（3）教師指導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)。

四、我們大家跳起來(lái)

1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。

2、小兔子剛才給黃老師打電話(huà)了，要請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓油米游钑?huì)，讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來(lái)吧！

3、教師引導(dǎo)幼兒跳《兔子舞》活動(dòng)自然結(jié)束。