一、幼兒園大班教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我收集整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案篇1活動目標：

1、欣賞理解故事內容，初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

2、感受體會現代交通工具越造越新穎，大膽想象未來時代的車。

重難點：大膽想象未來時代的車。

活動準備：故事圖片、FLASH課件

活動過程：

一、激趣導入（引起興趣，感受甜甜村的美。）

導入語：今天帶你們去參觀一個村莊，這個村莊有個很好聽的名字（出示圖片）甜甜村，猜猜看為什么這個村子叫甜甜村呢？

過渡：我們一起進村看看到底為什么叫甜甜村呢？

小結：播放PPT甜甜村住著各種各樣的小動物，村子里種滿了果樹和鮮花，空氣特別新鮮，還有甜甜的香味。原來甜甜村是一個環(huán)境優(yōu)美的動物村。

二、理解討論（理解故事內容，萌發(fā)保護環(huán)境的意識。）

邊播放PPT邊講故事

1、為什么每次汽車來小伙伴都會咳嗽？

引導幼兒說出汽車尾氣的污染和危害。

小結：汽車的尾氣是一種難聞的有害氣體，會讓人咳嗽，頭暈，對人的身體非常有害，汽車開過揚起的塵土對環(huán)境也會造成極大的破壞。

2、斑馬開著車子想要進村，那么村長大象會怎么說怎么做呢？

小結：結合PPT講故事

過渡語：可是沒過多久斑馬開著車子來到了甜甜村，這次村長卻同意斑馬把車子開進村。

3、討論：村長為什么第二次同意汽車開進村呢？

過渡語：到底是什么原因呢？讓我們來聽聽故事《甜甜村》，尋找答案。

三、完整欣賞（感受體會現代交通工具越造越新穎）

1、播放FLASH課件。

2、第二次汽車進村來，斑馬到底是怎樣改裝它的汽車的？

提示語：改裝后的汽車少了什么，又多了什么裝置？汽車改成什么動力了？

四、遷移想象（大膽想象未來時代的車。）

提問：如果您是斑馬，你會怎樣設計汽車，讓汽車更環(huán)保、更加多功能呢？（集體討論后交流）

小結：你們真的非常有想象力，都有做設計師的潛力，那我們回去把你們的設計畫下來吧，也許哪天你設計的汽車真的開上了馬路，成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車呢。

五、活動延伸

當一回小小汽車設計師，把自己想象的新型汽車畫下來。

幼兒園大班教案篇2設計意圖

拍胸舞是我們當地幼兒比較熟悉的一種閩南民間舞蹈，在閩南泉州各種節(jié)日及大型活動中都能看到。本活動以拍胸舞為題材，引導幼兒欣賞拍胸舞的視頻，了解拍胸舞的主要特征，學跳生動有趣的拍胸舞，激發(fā)幼兒學習民間舞蹈的樂趣，并通過欣賞、模仿拍胸舞的圖片，讓幼兒進一步了解拍胸舞的動作及人物動態(tài)。在欣賞、感受、模仿的基礎上啟發(fā)幼兒用自己的視角以繪畫的形式去創(chuàng)作、表現這種生動有趣的閩南民間活動，激發(fā)幼兒的本土意識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標

1．欣賞、感受富有閩南特色的民間舞蹈——拍胸舞，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)文化的情感。

2．模仿生動有趣的閩南拍胸舞，能用繪畫的形式大膽表現拍胸舞的動作。

活動重、難點

重點：欣賞、感知《拍胸舞》的不同動態(tài)，大膽模仿《拍胸舞》的動作。

難點：運用繪畫的方式表現《拍胸舞》的舞蹈動作。

活動準備

1．物質準備：《拍胸舞》的課件、照片，圖畫紙、筆等。

2．知識準備：幼兒認識《拍胸舞》的服飾、道具、音樂等，并在民間節(jié)日中見過跳《拍胸舞》。

活動過程

1．欣賞與感受。

(1)教師播放《拍胸舞》的課件，引導幼兒欣賞。

提問幼兒：課件里跳的是什么舞?是怎么跳的?你在哪里見過?跟其他舞蹈有什么不一樣?

小結：《拍胸舞》是我們閩南特有的民間舞蹈，它還有一個名字叫拍七響，是用手掌拍擊身體的一種舞蹈。

(2)幼兒隨歡快的《拍胸舞》音樂自由舞蹈，感受舞蹈的樂趣。

(3)自由欣賞定格的舞蹈動作圖片，進一步感知拍胸舞的不同動態(tài)，大膽模仿各種《拍胸舞》的動作。

(4)教師引導幼兒重點欣賞《拍胸舞》中頭的位置、手的方向、身體的方位等。

2．表現與創(chuàng)作。

幼兒創(chuàng)作繪畫。教師啟發(fā)幼兒大膽表現不同的舞蹈動作和表情。指導能力強的幼兒把自己喜歡的拍胸舞動作畫出來，也可以與同伴相互比動作作畫，指導能力弱的小朋友能看著圖片把拍胸舞的動作畫出來，涂完顏色后剪下來，貼在大展板上合作表現熱鬧的踩街場面。

3．欣賞與分享。

引導幼兒相互欣賞、分享同伴的作品，自由討論，啟發(fā)幼兒說說：“你喜歡哪個小朋友畫的舞蹈動作?為什么?”對有進步的幼兒予以肯定。教師把幼兒合作表現熱鬧的踩街場面的畫作布置到活動室的墻面上，供幼兒繼續(xù)欣賞。

教學反思

1．讓幼兒充分感受多姿多彩的民俗文化活動。

活動的第一個環(huán)節(jié)，我讓幼兒通過多媒體觀看生動有趣的拍胸舞，并通過圖片讓幼兒從各個角度去觀察、了解拍胸舞的主要特點，讓幼兒感受閩南多姿多彩的民俗文化，滿足孩子的好奇心和探究心理，為下一環(huán)節(jié)的大膽表現提供支持。

2．活動過程層層遞進，突破重難點。

本次活動的難點在于，怎樣把人物的動態(tài)大膽地畫出來，所以我通過跳拍胸舞引入主題，引導幼兒回憶舞蹈動作，并通過對圖片的模仿，讓幼兒親身去體驗、感受拍胸舞動作的夸張，突破重難點，為接下來的繪畫奠定基礎。

3．提升幼兒的繪畫技能。

在繪畫活動中，幼兒在畫人物時，動態(tài)一般比較單一，人物以站立、手的動作向外伸展為主。借此活動，能讓幼兒在愉悅的氛圍里，大膽地表現人物的不同動態(tài)。

4．作品展示獨特，凸顯畫面的整體效果。

泉州市是個歷史名城，有深厚的文化底蘊。在活動讓幼兒將跳拍胸舞的人物剪下來，貼在事先準備好的“泉州一條街”場景上面，呈現出在古街上跳拍胸舞的熱鬧景象，在激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)情感的幼兒的審美情感也得到升華。

幼兒園大班教案篇3游戲目標：

1．能按物體的大小、多少、粗細等進行排序和分類，能進行10元以內人民幣的換算。

2．增強對數學游戲的興趣．對金錢的社會作用有初步的了解。

游戲準備：

1．不同大小、多少、粗細、長短的農作物若干。

2．每人一套數字卡片作為代用人民幣。

3．把桌子按超市柜臺的大致結構擺放。

游戲過程：

1.討論：現在是什么季節(jié)?秋天有哪些農作物?

2.超市要開張了，讓幼兒按蔫蕖，糧食、水果、千果講行分類擺放。

3.帶領幼兒檢查分類是否正確。

4.讓幼兒選擇一種農作物，按它們的大小或多少或粗細依次擺放，布置柜臺。

5.請幼兒合理標價。

6.請配班老師扮顧客買東西，學習10元以內人民幣的換算．．

7.把幼兒分成兩組輪流進行游戲或者請聽課的老師扮客人買東西。(若是家長開放日．可以請家長扮演顧客)

8.教師以經理身份結束“一天的工作”，問幼兒掙了多少錢，并組織幼兒討論用這砦錢做什么。

游戲分析：為了讓孩子們熟悉錢的換算和運用，復習10以內數的加減運算，培養(yǎng)幼兒劉數學學習興趣，我組織安排r這次游戲，并在設定角邑游戲時，以適當的角色進入他們的活動，讓幼兒來購買物品．清點客人的人數，或分配禮物，把10咀內數的學習，貫穿在游戲當中，逐步滲透，個別引導．既讓幼兒感知到數學與生活密不可分的關系．又復習分類、排序、合理標價，加減運算．熟悉了人民幣的兌換和運用。

下面是游戲活動中教師和幼兒的一段對話：

顧客(聽課老師)：我想要標價l元的茄子1個、標價5元的茄子1個。

售貨員(幼兒)：一共需要6元錢。

顧客：給你10元錢，你該找我?guī)自X呀?

售貨員：應該找您4元錢，這個柿子很甜的，你想要點兒嗎?

顧客：那你再給我稱5元錢的柿子吧。

售貨員：那你還得給我錢。

顧客：我給你10元錢了，還要給你錢?(顧客拿了6元錢的茄子和5元錢的柿子就要走)

售貨員：(一把奪過茄子和柿子)不夠啦，你不能拿走!

顧客：我給你那么多錢了，為什么不能拿走?

售貨員：不對，反正不對，不能拿走!

顧客：你看這兩根茄子一共6元，對嗎?

售貨員：對。

顧客：我給你10元，你該找我多少?

售貨員：4元。

顧客：我沒用你找錢，再買5元的柿子。

售貨員：你應該買這個4元的柿子。

顧客：我就不喜歡這個4元錢的柿子，我想買這個5元錢的柿子。

售貨員：5元比4元多l(xiāng)元。

顧客：那你找l元錢給我不就行了?

售貨員：不對，我欠你4元，你欠我5元，你欠的比我的多。

顧客：多多少呀?

售貨員：多l(xiāng)元，是你應該給我1元。

從以上對話和交往中，我們可以看到孩子清醒的角色意識和認真的游戲行為，還有精確的計算頭腦。游戲i過“后，扮演顧客的老師對孩子的表現贊不絕口。

孩子在開始的排序活動中，自行選擇某種農作物，并按不同的標準進行排序，幾乎所有的孩子都能按大小、多少或高矮進行排序。有一個孩子帶了一棵白菜，我問他怎樣排序，他不慌不忙的摘下每一片白菜葉，把最大的菜葉整齊擺放，較小的菜葉，最小的菜葉分別重疊。我問他“誰教給你的?”“我?guī)蛬寢寭癫肆?”原來勞動的時候也能發(fā)展幼兒的數學能力，這些給了我新的啟示。

通過游戲活動，孩子們還對錢的社會價值有了初步的認識，他們知道了錢不僅能滿足個人、家人、朋友的物質需求，還能推動社會的發(fā)展和實現人生的部分價值。“我要買很多的東西給我爺爺奶奶!”“我要開個方便面工廠，生產味道最好、營養(yǎng)最全面的方便面!”“我要開個希望小學，給那些沒錢上學的小朋友讀書!”……

幼兒園大班教案篇4活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重難點：

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關于合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

活動過程：

一、兒歌導入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

--小朋友們，你們看這上面畫的是什么動物，它在干嗎？

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這只螞蟻最后有沒有把豆豆抬走，他是怎么樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬著走）

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆抬回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然后再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎么樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什么時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：

螞蟻搬豆游戲

小百科；合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

幼兒園大班教案篇5活動目標：

1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。

2.幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。

活動準備：兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態(tài)并記錄。

1.師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）

2.師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？

3.教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態(tài)并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)

4.教師繼續(xù)設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態(tài)并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)

二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。

1．師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。你們的猜測

到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)

2．教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的.，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。

3．引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。

4．進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)

三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規(guī)律。

1.提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。

2.展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據具體情況給予適時適度的指導。

3.交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發(fā)現雞蛋的懸浮規(guī)律。)

4．師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)

活動延伸：

如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？

幼兒園大班教案篇6活動目標：

1、學習噴畫的技能，體驗噴畫方法再現物體形象的樂趣。

2、養(yǎng)成干凈整潔的習慣。

活動準備：

1、幼兒利用光線做影子游戲。

2、1—4種調好的顏料；每人2只吸管或1把牙刷、一塊紗布；擦手布。

活動過程：

a)出示噴畫范例：小象的影子，引起幼兒的學畫興趣。

老師：畫上是什么動物？畫的前面沒有光也沒有小象，小象的影子怎么會到紙上呢？

b)學習噴畫的方法。

i.先將圖畫紙鋪平，再把自己喜歡的物形卡片放在紙上，然后用吹管蘸色在站上吹（或用刷子蘸色在紗窗上來回刷），將顏色噴在紙上，這樣有物形卡片的地方，因為噴不到顏色而不變色，噴完后過一會將物形卡片輕輕拿掉，就留下了物形的影子。

ii.為了使畫面更漂亮，可以噴2或3種顏色：噴完一種顏色后，必須等晾干才能噴另一種顏色。

c)提出要求，幼兒操作，老師巡回指導。

d)請幼兒欣賞作品，說一說喜歡哪幅作品，為什么。（引導幼兒從圖案排列美觀、色彩搭配好、噴色均勻等方面進行欣賞評價）。

大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

（本活動分二教時進行）

目標：

1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態(tài)。

2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

準備：

1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片

2、記號筆、八開紙。

過程：

1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區(qū)別。

2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

（2）畫出人物的動態(tài)。

（3）主體加密，背景要疏。

4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

5、展示評價作品。

幼兒園大班教案篇7活動目標：

1、喜歡參與數學活動，積極動手操作。

2、感知、發(fā)現物體的大小與排列長短的關系：一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

3、嘗試用數字、標記等符號記錄自己給豆子排隊的結果，并能大膽地表述自己排列的結果與發(fā)現。

活動準備：

1、師幼共同收集各種豆子，幼兒人手一份材料：一盤豆子（蕓豆、蠶豆、紅豆各8顆），2張排列卡。

2、磁性黑板，磁鐵，記錄單（人手1張），水彩筆。

活動過程：

1、出示豆寶寶，引導幼兒觀察。

（1）出示豆寶寶，引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶？每種各有多少？

（2）師幼共同討論記錄的要求：在一張紙上要記錄3種豆子的數量，怎樣記錄才能讓別人看清楚每種豆子有多少？（有標記、數字）

（3）請幼兒動手為豆子分類，并用自己的方式在第一張排列卡上記錄分類的結果。

（4）引導幼兒在集體中交流自己的活動記錄。（引導幼兒觀察幼兒在記錄中的標記及數量）

2、蠶豆排隊。

（1）請個別幼兒嘗試讓蠶豆寶寶在第二張排列卡上排隊。

（2）幼兒說一說：蠶豆寶寶的隊伍有多長？

（3）請幼兒思考：如果蠶豆寶寶走了，有什么辦法讓我們知道剛才它們的隊伍排到了哪里呢？（討論記錄方法）

（4）鼓勵幼兒積極發(fā)表自己的見解和想法。

3、豆寶寶排隊。

（1）請幼兒猜測：3種豆寶寶都在第二張排列卡上排隊，3種豆寶寶都從短線處開始排隊，一個接一個，哪一種豆寶寶的隊伍最長？哪一種豆寶寶的隊伍最短？為什么？（請個別幼兒述說自己的猜測）

（2）請幼兒將3種不同的豆子排列在記錄單上并做記錄。（鼓勵幼兒大膽運用數字、圖畫等符號記錄排列結果）

4、展示討論。

（1）展示幼兒記錄單，請2～3名幼兒在集體中講述各自記錄單所展示的3種豆寶寶排列結果。

（2）教師引導幼兒討論上講述是否明白和正確。

（3）師幼共同討論：為什么每張記錄單上記的結果顯示為蕓豆排得最長，紅豆排得最短？

（4）幼兒相互交流自己的發(fā)現，初步感受物體大小與“隊伍”長短的關系。

（5）師幼共同一樣多的種子排列時，大種子排得長，小種子排得短；隊伍一樣長時，大種子用得少，小種子用得多。

活動延伸：

在科學區(qū)，引導幼兒比較自己手機來的其他豆寶寶、拾撿的樹葉、體態(tài)差異較大的動物卡片等，并為它們排隊，進一步感知物體大小與“隊伍”長短的關系。

二、大班教案

作為一名教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是我為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案篇1活動目標：

1、了解老房子的常見類型、一般特征和有關歷史典故。

2、感受中國傳統(tǒng)建筑獨特的美。

3、激發(fā)了幼兒對老房子的好奇心和探究欲望。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

1、調整班里有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯系好。

2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書）

活動過程：

一、了解各種各樣的老房子。

1、出示掛圖《老房子》重點講述幾個典型的老房子故事。

2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陜西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。

二、帶領幼兒參觀本地的老房子。

1、引導幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點等。

2、請主人介紹。

三、畫一畫老房子

鼓勵幼兒用自己獨特的視角表現本地的老房子，如門窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等。

活動反思：

活動中家長和幼兒主動收集了各種老房子的信息，并與同伴交流，我們還建議家長帶著孩子去找找身邊的老房子，并協助孩子完成學習等《房子長什么樣》，通過幼兒園、家庭、社區(qū)資源的三結合，活動取得了令人滿意的效果。

大班教案篇2一、活動目標：

1、通過有趣的輪胎游戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協調性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作游戲的精神。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。

二、活動準備：

1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大小）

2、小兔和小烏龜的頭飾各半。（根據總人數）

3、椅子四張，磁帶及錄音機。

4、知道《龜兔賽跑》的故事。

三、活動過程：

1、開始部分。

（1）隊列練習。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

（2）自編輪胎操。

如上肢→下蹲→擴胸→體轉→跳躍→整理運動等

2、基礎部分。

1、a.花樣玩輪胎

教師：我們可以用輪胎玩很多游戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。

b.讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

c.練習行進單腳跳。

d.教師小結

2、練習模仿烏龜肩胯輪胎

手腳著地爬并探索手腳協調快速爬的方法。

a.幼兒嘗試、討論，總結出背龜殼的方法。

b.請做的好的幼兒示范模仿烏龜肩跨輪胎手腳著地爬，并強調手腳著地，膝蓋不能著地，幼兒互相學一學，練習肩跨輪胎手腳著地爬行。

c.教師小結。

3、游戲“龜兔賽跑”

（1）根據意愿選擇游戲角色。

（2）講解游戲規(guī)則。

（3）游戲兩次交換角色，鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。

四、結束活動。

（1）小結“龜兔賽跑”比賽情況。

（2）聽音樂做放松整理活動。

大班教案篇3教學目標：

1．追逐跑游戲的玩法。

2．追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

3．遵守游戲規(guī)則的重要性。

4．幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學準備：

長繩、捕魚工具、音樂。

教學過程：

一、熱身活動

頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運動。

二、具體過程

1．老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。

2．集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊，一對命名為獅子戰(zhàn)隊，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊，聽老師指揮，當聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊時，獅子戰(zhàn)隊跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊馬上去追獅子戰(zhàn)隊，則玩法相反。每一次追逐結束后回到開始區(qū)重新游戲。

3．猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。猜拳方法：石頭、剪刀、布

4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）

老師講漁夫捕魚的故事，故事內容重點是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導小朋友進入角色并配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚？老師回答：捕到一條…魚）。當老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。

結束部分：

隨著音樂幼兒學魚兒在水里游泳動作。

教學反思：

活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性，教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。

大班教案篇4活動目標：

1、能夠專注地傾聽故事，嘗試閱讀故事中的簡單文字，理解“禁止”的含義。

2、認識生活中的多種標志牌，了解它們與人們生活的關系。

活動準備：

電腦一臺，標記若干，文字形式的標志牌。

活動過程：

1、教師帶領幼兒進教室，并出示標牌：

“剛才你們都看到了這個標牌你們是怎么做的呢？”

2、講述故事《11只貓做苦工》，隨著情節(jié)的發(fā)展逐步出示標志牌。

3、針對故事內容有針對性的提問。

“你們發(fā)現了嗎？所有的標牌都有兩個相同的字呢，誰想到了？”

幼兒回答。并請幼兒來指一指。

“‘禁止’是什么意思呢？”

4、與幼兒進行識字互動。

教師指著“禁止采摘”：“這塊牌子上寫的是什么？”幼兒回答。

5、利用故事書再一次共同欣賞故事。

“故事里的11只貓他們看到這些標牌是怎么做的啊？”幼兒回答。

“他們沒有按照標牌的要求去做，結果被怪獸抓了起來，后來它們知道這樣做不對，所以就改正了。”

6、與幼兒共同進行日常生活中標志的延伸。

7、活動結束。

教師

“其實我們身邊還有很多的標牌，如果你們遇到這些標牌的時候，要怎樣啊？幼兒回答。

教師：“不能像11只小貓那樣哦，否則下一個遇到怪獸就有可能是你哦。”

大班教案篇5活動名稱：

好吃的水果

活動目標：

1：在游戲中認識詞語“蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

2：培養(yǎng)孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

活動準備：

1：識字卡每人一份。

2：小籃子每人一個。

活動流程：

一：復習詞語

1：今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

2：師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

3：請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

4：鼓勵個別孩子大膽的交流。

二：新授詞語

1：游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

2：幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

3：游戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

4：請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

5：請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

6：請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。

7：游戲“小蜜蜂”。老師與孩子一起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。”孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

8：請家長上來和孩子一起游戲，家長來說詞語，孩子做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

三：親子游戲

1：游戲“開水果店”孩子扮售貨員賣水果（詞卡），家長扮演顧客買水果（詞卡），孩子把相對應的詞卡給家長。

2：鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

3:對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

大班教案篇6活動目標：

1、讓幼兒學會蹲下、走、躲閃和跳躍能力。

2、體驗游戲的歡快情緒，愿意參與游戲并遵守游戲規(guī)則。

3、了解灑水車的用途。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

《灑水車》音樂、圖譜，環(huán)形馬路場地

活動過程：

一、欣賞音樂，激發(fā)興趣

完整欣賞音樂一遍，提問：小朋友從音樂中聽到了什么？你們猜音樂中唱的是什么車？（灑水車）灑水車是干什么的？

二、欣賞圖譜，動作表現

1、出示圖譜，引導幼兒了解灑水車，并嘗試用動作表現灑水車。

2、跟音樂做動作表現灑水車。

三、快樂游戲，鞏固歌曲

幼兒扮演路人，教師扮演灑水車，路人要穿過有灑水車的馬路，到公園去玩耍，音樂前半部分兩者做一樣的動作，當音樂到灑水車灑水時，灑水車灑水，路人躲避灑水車穿過馬路（當灑水車向高高的遠處灑水時，路人要蹲下來變成小矮人通過，向低處灑水時，路人要跳起來通過，當灑水車向四周灑水時，路人要立馬擺一個造型定住，沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。）

幼兒扮演灑水車反復游戲。

四、開著我們的灑水車回活動室與其他幼兒分享快樂的情緒。

活動反思：

讓幼兒聆聽音樂，感受音樂的旋律，熟悉歌詞。教師用自己的熱情渲染幼兒，激發(fā)幼兒繼續(xù)聆聽的愿望。接著以圖譜的形式讓幼兒直觀感受灑水車的動作，配上歡快的《灑水車》音樂讓幼兒更好的感受歌曲的節(jié)奏。然后發(fā)揮幼兒的想象，自編動作跟音樂表演灑水車，讓幼兒的主動性得以充分的發(fā)揮。在幼兒對音樂有了一定的感受之后，開始分角色的游戲活動，通過穿過有障礙（灑水車灑水）的馬路去公園玩耍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。在這個環(huán)節(jié)幼兒學會了躲避灑水車，學會遵守游戲規(guī)則。游戲輪換角色反復進行，幼兒在不同的角色扮演中，感受音樂與游戲的快樂。最后邀請幼兒開著灑水車回活動室將我們的快樂分享給其他的同伴。

大班教案篇7一、設計意圖：

我是根據消防安全為指導思想，而設計了這一活動，避免有火災的事故發(fā)生，我園起著高度的重視，對幼兒展開了安全教育，而在這活動中，是通過玩長梯的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、爬、鉆、攀登的能力。提高幼兒的協調性和合作性以及應變能力。在具體設計上，是以游戲形式安排活動，使幼兒在愉快的情境中提高對安全知識的認識。

二、活動目標

1、通過玩長梯的游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆、爬、攀登的能力，提高幼兒的合作性和協調性以及應變的能力。

2、培養(yǎng)幼兒機智、勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質和自我選擇、主動參與鍛煉的良好習慣。

三、活動準備

1、布娃娃若干。

2、長梯3把、車胎或其它物品3只

3、起火的高樓一幢。

4、紅布火苗若干

四、活動過程

1、幼兒玩木頭人的游戲四散站立，跟隨老師做熱身運動。

2、幼兒聽口令立刻集合。

老師說：“今天老師帶來一位新朋友給你們認識，它也想跟我們小朋友一起玩游戲，小朋友想認識它嗎？”（想）老師又說：“它長得很特別的，身體有瘦瘦、果子高高的。你們猜是誰呢？”（引出活動器材——長梯）

3、把活動器材——長梯介紹給幼兒認識，并對幼兒進行提問：

你們在生活中見過長梯嗎？長梯有什么用呢？（引導幼兒講述長梯的用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。）

老師說：“可是今天我們用長梯進行一種有趣的活動，小朋友想玩嗎？”

4、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒自由探索長梯的各種玩法。并請個別幼兒示范自己的玩法。

5、玩角色游戲：（救火大行動）

（1）、由配班老師充當消防員前來作報告|說：“報告隊長，剛接到請救電話，某地方發(fā)生火災，請我們立刻去救火，報告完畢。”

（2）、主教師組織幼兒集合，進行分配角色，給他們發(fā)出命令：“第一組的消防員去救小動物離開火場。”“第二組的消防員把受傷的小動物送往醫(yī)院。”“第三組消防員去滅火”。

（3）、教師講述去救火的要求：

1、小朋友注意安全，不能過急。

2、要求幼兒去救火時要利用長梯。（發(fā)展幼兒做出各種爬行的動作。）

6、教師把幼兒分成三組進行活動，在活動中巡視幼兒的安全。并對膽怯的幼

上一頁[1][2][3]下一頁

兒進行鼓勵。

7、幼兒聽信號集合，師生共同總結起火的原因，并對幼兒進行安全的教育。

五、活動延伸

對這次活動的勇敢小消防隊進行表揚。并組織幼兒去醫(yī)院探望受傷的小動物。

大班教案篇8活動目標：

1.在熟悉音樂的基礎上積極參與游戲，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

2.了解樂曲輕快、活潑的性質特點，能找出樂曲中的重音部分；結合寶物知道健康是身體最重要的寶物。

3.能根據音樂特點自主探索游戲規(guī)則，在游戲中發(fā)展幼兒隨音樂反應的靈敏性。

活動準備：

1.老虎頭飾一個，山洞模型一個。

2.電視機，音樂：撥弦，ppt。

3.蔬菜、水果、喝水、皮球圖片若干。

活動過程：

一、創(chuàng)設森林尋寶的情境，引導幼兒初步感知游戲音樂。

在森林里有一個神秘的山洞，傳說在山洞里有許多寶物，大家想不想去尋寶？在尋寶之前，我們要先聽一首音樂，里面有尋寶的線索，請小朋友仔細聽，這首曲子給你怎樣的感覺？

二、結合ppt，分析理解樂曲的節(jié)奏和情緒特點。

1.教師指圖引導幼兒完整欣賞，初步感知樂曲中的重音部分。

熱心的小動物給我們送來一幅尋寶圖，它還告訴我要小心路上的障礙物，障礙物會在什么時候出現呢？我們仔細聽音樂找一找。

2.通過拍擊身體不同部位，熟悉節(jié)奏，感受樂曲的性質特點和重音處。

障礙物是什么？障礙物出現時音樂感覺怎樣？

在障礙物出現時，我們可以拍打身體一個部位，你想怎樣拍？我們試一試。

穿越森林的音樂聽起來有什么不一樣？穿越森林時，我們可以怎么做呢？

3.結合身體動作表演，感知樂句的速度變化。

快到山洞時音樂變得怎么樣了？還有哪里是變快的？那在音樂變快的時候，我們應該怎么做呢？（引導幼兒完整聽音樂嘗試。）

三、引導幼兒探討游戲規(guī)則，體驗隨音樂游戲帶來的快樂。

1.引出游戲情境，引導幼兒探索、討論歸納游戲規(guī)則。

老虎也要去尋寶，它已經趕在我們前面，它耳朵很尖，每遇到障礙物就會回頭仔細看，怎樣才能不被發(fā)現呢？

2.師幼分角色，初步聽音樂按規(guī)則進行游戲老師來扮演老虎，幼兒聽音樂走走看。

3.加入道具調動幼兒情緒，能聽音樂迅速作出反應這一次老虎真的來了，你還敢嗎？看看誰能不被老虎發(fā)現，跟好老虎出發(fā)！

4.引導幼兒通過創(chuàng)編重音部分嚇老虎的聲音與動作，增強游戲的趣味性。

老虎回頭的時候我們想個辦法嚇走它好不好？老虎害怕什么？來試試，能不能嚇走？（引導幼兒在創(chuàng)編的基礎上游戲）

四、出示寶物，引導幼兒懂得健康是身體的最好寶物。

發(fā)現寶物，師：小朋友猜一猜，寶盒里面會有什么寶物呢？（幼兒想象）出示寶物，請幼兒討論并介紹喝水、運動、多吃水果蔬菜對身體健康的作用。

小結：我們今天找到的是有益于我們身體健康的寶物，健康對我們每個人來說就是最最好的寶貝。所以每個小朋友一定要多運動、多喝水、多吃有營養(yǎng)的東西，才會讓我們的身體長得棒棒的！

大班教案篇9前期思考:

1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內我利用羊角球引導孩子在區(qū)域小道內練習彈跳，發(fā)現大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習，孩子的學習興趣不是很濃厚。

2.根據大班年齡段的孩子我覺得在設計體育運動時應注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。

3.設計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的.情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

活動目標：

1.引導幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協調性。

2.培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3.初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4.重點練習“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。

活動準備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）

活動過程：

一.布置場地

1.讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結合作，幼兒用自己感興趣的方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。（師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經偵察到它們被關在一間小房子里（長城下），要經過的地方我已經畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考：這個環(huán)節(jié)中可能會出現各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

二．小偵察員訓練活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據音樂，一起做動作練習基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設了很多機關，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私猓煜さ匦蜗逻€要練習幾種本領，做熱身運動，然后幼兒根據自己的需要，反復在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側面鉆的動作等。）在練習過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考：幼兒活動可在旁觀察指導，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現問題幫助、指導幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。

三．智救小動物指揮官交待游戲規(guī)則：

1.路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現了就會有生命危險。

2.要堅持不懈，勇敢地完成任務，不怕困難。

3.難關要按要求做好，否則會被發(fā)現。

4.小動物就我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下）幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣啊？）思考：在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

四.結束部分幼兒以小組為單位，協商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。

自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

大班教案篇10●運動目的：

1、造就幼兒互相相同、來往和諧的本領，增進幼兒說話生長。

2、幼兒學會集理應用本身的角色，經由過程舉動、肢體的說話及響應的操縱來表現角色的特性。

●運動預備：各角色區(qū)標記牌及胸卡；各地區(qū)隔絕用鞋架、桌椅、角色區(qū)配景樂、誕辰歌碟片、玩具架、幼兒床鋪、愛嬰病院：大夫、護士的衣帽；指導牌、登記單、目力表、醫(yī)藥箱、醫(yī)學東西、多多藥房：帽子、藥品標價簽、種種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱、面包物語：衣帽、幼兒克己種種糕點、電子稱、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋、鮮花店：種種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒克己紙花多少、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡、搶救中央：德律風、搶救車、公用德律風亭：德律風

●運動歷程：

1、導入：以空想為藍圖，引出話題，引發(fā)幼兒熱忱，拓展思緒掘幼兒想象空間。“大家都有本身的空想，你長大了想做什么？”時候白叟的涌現，賜與幼兒想象得以實現的新盼望。師化裝后寂靜涌現“小朋友們好！我是時候白叟，傳聞你們都有本身的抱負，我好開心啊，想實現本身的欲望嗎？讓我來幫你們實現巨大的空想，好嗎？”“如今我把時候調到20年今后，（轉時針）很快就讓你們空想成真！！”

2、運動以各職業(yè)事情職員的一日事情為焦點，幼兒手工制作完備的顯現幼兒的想象，讓幼兒獲得模擬實踐的時機。音樂切入，以一首《剪羊毛》開端一天的事情，幼兒本身進入運動事情地區(qū)，自力舉行預備事情：穿禮服，清算器具等，大夫、護士、面點師、配藥師、收銀員、花藝師、搶救大夫、銀行辦事職員各就列位之后，其他選擇成為主顧的幼兒進入運動區(qū)以卡及學號暗碼取款舉行游戲運動。

3、計劃情境，進入運動的最熱潮，有病人忽然暈倒，醫(yī)護職員盡力搶救，引發(fā)幼兒治病救人的情緒。

4、運動的末了，跟著放工音樂的響起，孩子們有序的清算禮服，收好器具，走出運動地區(qū)。面包物語這一運動地區(qū)預備為時候白叟慶500歲誕辰的大蛋糕，全部運動在溫馨的氣氛中竣事。

三、幼兒大班體育活動教案大全精選

絕大多數參加展示的幼兒園的體育活動，都能以身體練習為主要手段，以下是我精心收集整理的大班體育活動方案，下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。

大班體育活動方案1

設計意圖：

本地是江南魚米之鄉(xiāng)，十月正是吃螃蟹的季節(jié)。一次戶外活動，我無意間發(fā)現兩名幼兒叉開雙腿站立著，另一名幼兒快速地從他們胯下鉆趴著。站立者大喊“加油”的嘴里念念有詞：“小螃蟹，你快點!不然就被我地籠抓住了!”上前一問才知道，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。于是，我為了保護孩子的積極性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加“文明化”，設計了這個體育游戲活動。

活動目標：

1、練習跳、跨、鉆、爬、滾、的基本動作。

2、增進身體的協調性和靈活性，增進四肢肌肉的力量。

3、能在輕松愉快的環(huán)境下游戲。

活動準備：

皮筋、小椅子若干在場地周圍自設成漁網。音樂磁帶

活動場地一

活動重難點：

快速鉆爬地協調性

活動過程：

1、熱身運動。

伴隨著音樂《三條小魚》和《螃蟹歌》，幼兒復習“游”的動作，并和教師一起學習“爬行”動作入場。

2、基本動作。

(1)基本動作練習。

師：我們小螃蟹們長得多結實呀!呀!河面上來了一艘小船還設下了一個個陷阱(手指場地中的椅子、皮筋)!這可是要抓住我們的地籠啊!小螃蟹們，你們試著去挑戰(zhàn)這些地籠吧!

幼兒嘗試鉆、爬或跨、跳等不同的玩法，自由玩。

師：我們剛才嘗試了不同的玩法，現在請小螃蟹們告訴我，你是怎樣過地籠的?請個別幼兒展示自己的玩法，和小朋友一起分享。

(2)教師帶領幼兒一起嘗試各種玩法。提醒規(guī)則：不可以碰到皮筋變成的地籠，否則就會被地籠纏住腳，漁民們會抓住你的。

①跨地籠。

將皮固定在小椅子靠背中部，請幼兒跨過去。

師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。

②跳地籠

哎呀，我剛才發(fā)現有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一起跳過去的。(請個別幼兒演示)你們敢這樣過去嗎?(皮筋可以相應變矮)

幼兒練習跳的動作。

③鉆地籠

師：勇敢的小螃蟹們累了，我們得讓我們的長腳休息一下了(原地坐下，揉揉腿。請配班老師將皮筋改至椅子頂部靠背)。哎呀!不好!漁民們來了!他們已經從水面上來了，為了不讓他們發(fā)現我們，我們得趕緊從地籠下鉆過去。注意：不能碰到皮筋，否則就會被漁民發(fā)現。

幼兒從皮筋下練習鉆的動作。教師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度--速度(以游戲口吻提醒：“快!漁民來了，馬上要發(fā)現你了!”)

(3)師幼一起探索地籠的其他玩法。

師：剛才地籠是橫著放的，漁民們發(fā)現捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網，那我們該怎樣過地籠呢?

①游戲：小螃蟹過地籠。

將皮筋縱橫交錯、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，最低低到孩子鉆爬時小屁股的高度)地擺放在場地中，供幼兒用不同的方法過地籠。

②游戲：小螃蟹比賽過地籠。

在場地一中練習。即：兩隊人數相等的幼兒，必須先鉆過三組椅背中部搭的地籠，然后在跨或跳過兩組椅背高處搭的地籠，再由場地外繞回來回到隊伍最前列，與等待的幼兒接掌后再返回隊伍最后。而在隊前等待的幼兒，必須等過完地籠的幼兒和自己拍過手后，才可出發(fā)。

3、放松活動。

小螃蟹們順利地過了地籠。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。我們小螃蟹們也累了，也該回家了。來!我們學著漁民們劃船回家吧。(播放《劃船歌》音樂)在音樂聲中，幼兒做伸伸手、彎彎腰、甩甩腿的放松動作。

師：其實，過地籠還有好多方法，女孩愛玩的那種跳皮筋法、男孩愛玩的翻筋斗法等等，只要我們動動腦筋就會有許多好玩的辦法。我們下次再來玩一玩。

大班體育活動方案2

運動目標：

1、嘗試助跑跨跳，發(fā)展幼兒的腿部力量，提高動作的協調性和靈敏性。

2、能向劉翔哥哥學習，勇于嘗試、不怕困難。

教學重點和難度：

重點：嘗試助跑跨跳一定高度的障礙物。

難點：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

運動環(huán)境和材料創(chuàng)設：

1、運動前，讓幼兒了解奧運跨欄冠軍劉翔哥哥刻苦訓練、克服困難、為國爭光的故事。

2、幼兒自畫劉翔哥哥各種跨欄動態(tài)的圖畫，并貼在自己衣服上。

3、提供長短不同的紙棍、塑料棍或長板條若干。

4、提供輔助材料：高低不同的皮鞋盒。

運動教學過程：

一、扮演角色活動身體

幼兒扮演小運動員，身穿有劉翔畫像的衣服，在教練員(教師)的帶領下，做運動員舉重、打排球、打乒乓等上肢運動的模仿動作。

二、小運動員探索練習教練員觀察指導

每個小運動員選擇一根紙棍或塑料棍，再選擇兩個相同的皮鞋盒，找一個地方去嘗試跳過有一定高度的障礙物，活動的方式幼兒自由選擇。

三、小運動員示范教練員啟發(fā)引導

1、教練員請個別幼兒進行展示交流。并啟發(fā)引導幼兒轉入新的運動方式：“有幾個小運動員本領真大，跨跳跳得真好，我們看看，他們是怎么跳過一定高度障礙物的。”

2、請幾名小運動員進行示范。

3、這幾個小運動員，他們跨跳的方法和我們有什么不同，我是教練員也來學一學。”教師示范并講解，同時引發(fā)小運動員一起參與討論跨跳要求：助跑要中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。

四、小運動員嘗試練習教練員個別指導

全體小運動員再次嘗試助跑跨跳的動作，可以單獨跳，也可以合作跳。教練員巡視觀察，鼓勵小運動員能積極嘗試。重點幫助運動能力較弱的幼兒能積極嘗試跳有一定高度的障礙物。

五、小運動員選擇練習教練員隨機指導

1、教練員出示比原來再高一點的障礙物(兩個皮鞋盒重疊，用紙棍或塑料棍擱在上面)，引導幼兒自由選擇跳：“小運動員，剛才的高度我們都能跳過去，現在可以選擇更高一點的障礙物，你們能不能跳過去?”

2、小運動員可以選擇原來高度的障礙物進行垮跳，也可以選擇更高的障礙物進行垮跳，還可以利用輔助材料(罐罐、紙板條)等。教練員深入幼兒之中進行隨機教育，發(fā)現小運動員合作跳得好的馬上給予肯定鼓勵，并召集小運動員進行觀摩學習。

六、游戲：“去運動商場購物”

1、教練員提示：“我們小運動員要到運動商場去購物，在購物的路上有許多高高低低的障礙物，小運動員們要跳過這些高高低低的障礙物，，到了運動商場可以去購物。你們想不想去運動商場購物?”

2、小運動員按教練員的要求迅速用皮鞋盒、紙棍擺成幾處障礙物，擺的位置要適中，高度不同。

3、小運動員一一跳過有一定高度的障礙物，跑到運動商場去購一樣物品(皮球、繩子、圈、飲料瓶等)，然后返回。直至將所有的物品購至完。教練員再次觀察哪些小運動員跨跳有進步，哪些小運動員跨跳還不行，以便在下一次的運動中多給予指導和嘗試。

七、相互交流放松身體

1、小運動員相互交流本次跨跳的情況。

2、小運動員跟著音樂節(jié)奏做放松身體的動作。

3、整理運動器械，物歸原處，運動教學結束。

大班體育活動方案3

一、幼兒園體育運動特色的提出

《綱要》健康領域的“內容與要求”中指出：幼兒園應“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環(huán)境

的適應能力。”《綱要》健康領域的“指導要點”中也指出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。”可見，在幼兒園開展體育活動對滿足幼兒身心發(fā)展的需要、增強幼兒體質、培養(yǎng)幼兒的健康心理具有十分重要的意義。

隨著經濟、社會發(fā)展的進程加快，各地都加大了對幼兒園體育活動設施的投入，為幼兒園開展幼兒體育活動創(chuàng)造了優(yōu)越的物質條件。多年來，一些幼兒園也相繼開展了有關幼兒體育活動方面的課題研究，如我___規(guī)劃課題中的《統(tǒng)整性幼兒戶外活動的實踐研究》、《幼兒快樂運動經歷園本化的理論與實踐》、《2-6歲幼兒肢體——運動智能促進策略研究》等，這些課題從不同的視角和側面著手，進行了開展幼兒體育活動的某些理論和教育策略的探究，在幼兒身心健康發(fā)展以及體育活動開展的興趣培養(yǎng)、內容形式創(chuàng)新等方面均取得了有益的研究成果。但幼兒園將幼兒體育活動作為課題研究的還不太多，而把幼兒園體育活動提到課程建設層面、作為特色課程來研究的更是少見。

在運動特色積累和研究的過程中，我園收集整理了很多民間幼兒體育游戲的課程素材，并且進行了園本的改編、創(chuàng)編，同時積累了很多民間幼兒體育活動的教學活動設計，形成了具有本園特色的民間體育課程雛形。試圖在研究開發(fā)民間體育活動資源、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣、增強幼兒體質的基礎上，把研究的觸角延伸到園本課程的建設之中，把運動打造成我園體育課程的特色，進一步豐富我園的教育特色內涵，更好地提高我園的辦園品位。

二、教研組成員

組長：張倩倩

副組長：李萌萌劉楠楠、王蓉、盧娜

成員：張英英、楊芳、秦文、周小葉、胡蓮蓮、李群、楊蓮蓮、付旭旭、劉海鳳、孫慶華

韓美、孫莎

三、概念的界定

我園構建了以“運動”為主題，以省編教材為依據，努力打造體育運動特色，通過豐富多彩的體育游戲和教育活動，增強幼兒體智、陶冶幼兒情操、磨煉幼兒意志、發(fā)展幼兒交往能力，讓幼兒在體驗成功和快樂中獲得健康和諧發(fā)展。

四、研究目標

1.通過

實驗，初步建構我園幼兒戶外體育教育活動的一般操作樣式。

2.促進幼兒體格、體能的發(fā)展，增強對環(huán)境的適應能力。

3.培養(yǎng)幼兒的健康人格，有責任、有意志，能經受挫折與失敗的良好心態(tài)以及學會交往、合作和自主自信的精神。

4.萌發(fā)幼兒初步的創(chuàng)造意識，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

5.通過實驗研究，形成一支具有探索、鉆研精神的教師隊伍，提高教師的科研能力。研究對五、研究對象及研究方法

1.研究對象：博奧幼兒園全體幼兒。

2.研究方法：

(1)行動研究法：教師針對實際的教育活動或教育實踐中的問題，不斷提出改進教育的方案與計劃，用以指導教育活動，并根據我園實際，總體設計，分階段進行總結活動效果。

(2)觀察研究法：在自由活動、集體活動中，有目有、有計劃地對幼兒的行為表現進行觀察、分析，跟蹤記錄幼兒在各實驗階段的發(fā)展事實(動作、言語、性格、感知等)進行分析、研究，得出幼兒動作、心理發(fā)展的特點和規(guī)律。

(3)個案研究法:建立個案研究制度，并進行追蹤記錄。

六、主要研究內容

⑴合理安排每個活動的內容，確定活動的任務。教師要掌握幼兒生理負荷量的測量方法，合理安排戶外體育活動的密度，尤其是幼兒的練習密度，確定新教的知識和技能，保證幼兒的運動負荷和心理負荷的適宜程度，真正達到增強幼兒體質的作用。

⑵對幼兒的動作發(fā)展給予科學的評價。在進行評價時，教師要考慮不同幼兒之間的差異，并對不同幼兒提出不同的要求，避免用單一的標準評價不同的幼兒，力爭讓每位幼兒在原有基礎上都有提高。在評價幼兒時，應少用橫向比較，多引導幼兒與自己進行縱向比較，讓幼兒看到自己的進步，從而提高幼兒參與戶外體育活動的積極性。

⑶以幼兒感興趣的方式組織戶外體育活動。創(chuàng)造被人接受的氣氛，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，進而產生高度的心理自由和輕松愉快感，以保證幼兒在活動中體驗成功，發(fā)揮創(chuàng)新意識。全課題組教師要以課題研究和實施為導向，認真學習，確立現代教育觀、兒童觀，在幼兒集體活動中，教師要作為一

個引導者，支持者及時肯定幼兒的成績與進步，在自由活動中教師要充當幼兒的合作伙伴，真正融入幼兒的活動中去，要充分尊重每個幼兒的需要，以欣賞的眼光看待和發(fā)現每一個幼兒的積極變化，引導幼兒積極探索。

七、研究原則：

⑴尊重幼兒的原則：師要尊重幼兒的合理意愿與要求，尊重幼兒在活動中所做的努力和成果，不隨意否定幼兒的行為，積極為幼兒創(chuàng)設能力表現和展示自我的機會。

⑵主體性原則：只有當兒童作為活動的主體，以發(fā)揮其主觀能動性，其能力才能得以更好

的發(fā)展。在體育活動中要運用各種方式，引導幼兒主動探索，把兒童置于活動的主體地位，充分利用園內可行的活動場所、各種自制的體育器械，讓幼兒大膽嘗試，動腦動手、主動發(fā)展。

⑶因材施教原則：教師平時要注意觀察，創(chuàng)設自主活動的條件，并針對幼兒的發(fā)展情況設計可行的教育活動，使每個幼兒在原有基礎上獲得限度的發(fā)展。

⑷實踐性原則：課題組教師要根據幼兒的年齡特點及戶外活動場地的實際情況，設計幼兒戶外體育活動，并在實踐中總結、提升，使之具有科學性、游戲性。

八、研究評價

1.有關論文及經驗總結

2.體育特色活動設計

3.研究報告

4.幼兒個案及分析材料

大班體育活動方案4

活動目標：

1、嘗試探索棒的多種玩法，對擊劍活動感興趣。

2、能主動學習擊劍的基本動作，會靈活的進攻和躲閃。

3、勇敢的參與活動，有一定的自控能力。

活動準備：

1、幼兒會做棍棒操，知道一些關于擊劍方面的知識，擊劍動作圖示。

2、人手一只球、一個用掛歷紙卷成的紙棒。

3、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、始部分。

1、隊列練習，幼兒兩路縱隊沿中間場地走，行進中練習左右拐彎走。教師用動作提示個別幼兒口令落在左腳上，

2、聽音樂做棍棒操。

二、基本部分

1、自由玩棒，探索不同玩法，滿足玩的欲望。

師：請你找個空地方和紙棒玩一玩，看誰玩的方法多又好。

2、分享交流。

幼兒自由站成面對面的兩排，請有創(chuàng)新玩法的幼兒在兩隊之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

3、幼兒合作玩，進一步探索紙棒的不同玩法，教師有意識引導幼兒主動練習擊劍動作。

4、引入主題“擊劍”，學習擊劍的基本動作。

(1)請兩個小朋友演示新玩法。

師：他們在干什么?你在哪里見過擊劍?你認為應該怎樣擊劍才好?

(2)老師講解示范擊劍的步伐和執(zhí)劍的方法：弓步進攻、弓步后退、右手執(zhí)劍。

(3)幼兒練習。幼兒探索擊劍動作，通過看圖示、教師引導來練習擊劍動作，重點練習步伐

(4)對準固定目標練習。

每個幼兒一個皮球，找空地方練習，人和球要保持一定距離，碰到球就算擊中，注意擊劍時的步伐，遵守規(guī)則。

(5)幼兒相對在直線兩側進行擊劍訓練，重點輔導幼兒進攻和躲閃，同時提醒幼兒注意安全，不能擊重面部。

5、游戲活動：擊劍比賽。

規(guī)則：在相同時間內看誰擊中對手的次數最多。

三、結束部分。

1、游戲：趕球入門。

2、聽音樂做放松動作。

活動延伸：

1、戶外活動時對感興趣的幼兒繼續(xù)提供材料，引導幼兒正確的玩一玩。

2、繼續(xù)了解和關注擊劍的相關知識，在戶外活動中繼續(xù)練習擊劍，遵守規(guī)則。

大班體育活動方案5

活動目標：

1、訓練敏捷的攀爬取物能力。

2、參加體育活動的興趣。

活動準備：

1、會攀爬技能。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲，墊子鋪成草地，椅子排成小橋。

3、音樂磁帶。

活動過程：

1、引出主題，激發(fā)興趣。

教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎，戴上頭飾，孩子們，今天我們一起去捉害蟲吧!

2、活動身體，做準備操。

3、基本動作練習

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上，小壁虎該怎么辦呢?

(1)請個別幼兒示范練習(重點引導幼兒討論怎樣能很快向上爬，往下落)

(2)自由練習。(重點)

4、游戲：《小壁虎捉蟲子》

(1)小壁虎怕小草地，爬小木橋，爬上墻壁，取到小蟲子，往回放到筐內。幼兒練習。

(2)比賽游戲若干次

幼兒大班體育活動教案大全精選相關文章：

★幼兒園大班體育活動方案

★幼兒園大班體育活動方案5篇案例合集

★ 2020幼兒園大班體育活動方案精編大全

★幼兒園大班體育活動方案參考案例5篇

★ 2020最新幼兒園大班體育活動方案5篇

★幼兒園大班體育活動方案創(chuàng)意實用集錦

★幼兒園大班體育活動方案精選案例

★幼兒園大班體育活動方案2020幼兒園教案大全

★幼兒園大班體育活動方案2020最新歸納

★精選5篇幼兒園大班體育游戲方案匯總