一、適合五歲寶寶的游戲有哪些

導(dǎo)語：5歲寶寶，是孩子也是父母最快樂的時光。他喜悅、安詳、友善、寬容，喜歡順從家長。下面我們來看看適合五歲寶寶的游戲有哪些。

1、平衡木（肢體動作，視覺）

將一塊1米寬、2米長的木板放在地上，讓寶寶練習(xí)走平衡木。開始時，為了安全，可以讓寶寶抓著你的手；為了讓他掌握平衡，可以給他少許幫助。

2、戶外游戲（肢體動作，情緒/社交）

應(yīng)給予寶寶充分的戶外活動時間，準(zhǔn)備好供寶寶爬和跑的安全設(shè)施。繞圓圈、跟我學(xué)、追逐、扮壞蛋都是很好的戶外游戲。例如：讓朋友們站成一個圈子并且拍著手唱：“你會做，我也會做。”然后選一個寶寶做領(lǐng)隊，隨便做出不同的動作或發(fā)出不同的.聲音，其他人都要模仿他，然后那個當(dāng)頭頭的寶寶歸隊。繼續(xù)拍手唱，再讓圈內(nèi)的下一個寶寶當(dāng)領(lǐng)隊，并做出不同的動作，直到所有的人都當(dāng)了一遍領(lǐng)隊為止。

3、吸管項鏈（精細(xì)動作，視覺，創(chuàng)新/創(chuàng)造力）

把塑料吸管切成1厘米長的小段，讓寶寶將其串起做成一條項鏈。

4、自制拼圖塊（精細(xì)動作，智力/邏輯）

拿張畫，貼在一張硬紙上，然后讓你的寶寶把它剪成中等大小的紙片，再將它們像拼圖一樣拼起來。

5“自己動手做面食項鏈”（視覺；精細(xì)動作；創(chuàng)新/創(chuàng)造力）

不同形狀的面食：通心粉，螺旋形、彎曲的通心粉，噴色筆，水彩筆，食用色素，一卷線。首先給面食上色，并晾干；然后用細(xì)繩把帶色的面食串成多彩的形式；最后系上項鏈的兩頭。

6、看圖書（聽覺/語言，情緒/社交）

各種書對寶寶來說都很有趣。特別是幽默類圖書、將動物擬人化的書以及告訴寶寶真實世界的知識性的書籍，對寶寶吸引力更大。

二、5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些

5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些

5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些，家長在面對寶寶出現(xiàn)的任何問題都是非常關(guān)心的，而孩子的成長也會伴隨著很多的煩惱，需要家長去解決，下面為大家分享5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些。

5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些1-在我會裝牙簽-

適合年齡：2-3歲

目標(biāo)：建立手指操作技巧，提升手眼協(xié)調(diào)。

道具：牙簽筒一個、牙簽8-10支。

玩法：

家長示范用前二指(拇指及食指)把牙簽插入牙簽筒的小孔中。

指導(dǎo)兒童手扶著牙簽筒，另一手把牙簽逐一放入牙簽筒中。

提示：可先把牙簽?zāi)┒宋恢幂^尖的部分剪掉，避免弄傷兒童的手指。

-舀豆豆-

適合年齡：2-3歲

目標(biāo)：提升手眼協(xié)調(diào)；提升操作餐具的能力。

道具：勺子、橡皮泥、塑料碗、豆子。

玩法：

家長指導(dǎo)兒童把橡皮泥放進塑料碗內(nèi)，并將小豆輕輕壓在橡皮泥上，然后示范用前三指(拇指、食指及中指)握著勺子，把小豆舀出。

兒童以同樣方法進行游戲。提示：可提醒兒童必須用另一手扶著碗子來舀豆，加強雙手協(xié)調(diào)。

-顏色筆套對對碰-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；增強手指力量。

道具：配有同樣顏色筆套的顏色筆5-10支(5-10種顏色)。

玩法：

家長先把筆套拔出，并插在不同的顏色筆上。

指導(dǎo)兒童盡快把筆套插回正確的顏色筆上。

提示：

可鼓勵兒童用手指頭來拔出及插回筆套，有助兒童增強手指力量，建立前三指執(zhí)筆的操控能力。

可與其他兒童比賽，看誰最快完成，增加活動的挑戰(zhàn)性。

-煎腸粉-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：建立兒童操作剪刀的能力；提升雙手協(xié)調(diào)。

道具：橡皮泥、兒童剪刀、塑料碟。

玩法：

家長示范把橡皮泥搓成條狀，然后用一只手握著橡皮泥條，另一只手用剪刀把橡皮泥條剪出小粒，并以塑料碟裝好。

請兒童以同樣方法玩“剪腸粉”游戲。

提示：

對于開始學(xué)習(xí)操作剪刀的兒童，家長可扶著兒童的手來進行以上活動。

可先剪較細(xì)的橡皮泥條，再逐步剪較粗的橡皮泥條。

-動感絲帶舞-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升上肢控制及協(xié)調(diào)。

道具：絲帶棒2根，動感音樂。

玩法：

家長示范隨著音樂揮動絲帶，例如畫大圓圈，上下畫直線，左右畫直線，畫小蛇等。

家長與兒童各握絲帶棒，隨著音樂舞動。

提示：

以大動作揮動絲帶棒可以鍛煉兒童肩膀的活動能力，作為學(xué)習(xí)寫畫的預(yù)備活動。

自制絲帶棒的方法：先準(zhǔn)備約60厘米長的絲帶，在末端以膠紙將之貼在木筷子上便可。

-解開大紐扣-

適合年齡：3-4歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(紐扣)的能力。

道具：成人衣服一件(帶紐扣)。

玩法：

家長先把有紐扣的衣服放在桌上。

家長示范用雙手把紐扣解開，然后請兒童嘗試解開鈕扣。

提示：

先學(xué)解紐，再學(xué)扣紐，家長可讓兒童穿上衣服，并嘗試解開衣服的紐扣，增加活動的挑戰(zhàn)性。

當(dāng)兒童已掌握解開或扣合大紐扣，家長可逐漸教導(dǎo)兒童解開或扣合較小的紐扣。

-運水游戲-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)；提升操作物件(水壺)的能力。

道具：膠杯1個、水壺1個、小水桶或盤子1個。

玩法：

家長先把小水壺注滿一半水，示范用一手握杯，另一手握小水壺，并倒水入杯。

家長示范小心翼翼地把水杯運送到距離3-5米的水桶，并把水倒入水桶內(nèi)。

鼓勵兒童以同樣方法進行游戲，學(xué)習(xí)從水壺倒水入杯，運送水杯及倒水入桶內(nèi)。

提示：可按兒童的能力采用不同大小的杯，亦可請兒童用小碟盛著膠杯來運送，增加活動的挑戰(zhàn)性。

-球來球往-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升上肢、雙手控制及協(xié)調(diào)。

道具：紙棒2條、氣球1個。

玩法：

家長示范用雙手握著紙棒的.末端來打球，把氣球撞向前方。

然后請兒童以同樣方法與家長輪流把氣球打來打去。

提示：

家長可用較硬的紙卷成紙棒。

提醒兒童眼睛要持續(xù)望著氣球，以增強眼球控制能力及手眼協(xié)調(diào)。

-糖果小師傅-

適合年齡：4-5歲

目標(biāo)：提升雙手協(xié)調(diào)、手指操作的靈活性。

道具：顏色紙或玻璃紙(約7cm×7cm)、玻璃珠或軟糖若干。

玩法：

家長示范把一顆玻璃珠放在紙上，并把紙卷起，然后用雙手手指將兩邊末端扭緊，成為一粒“糖果”。

指導(dǎo)兒童以同樣方法進行游戲，制作自己的小糖果。

提示：用軟糖代替玻璃珠，完成后可以給兒童作小吃獎勵，能提升兒童的學(xué)習(xí)動力。

-折小狗-

適合年齡：5-6歲

目標(biāo)：增強手指靈活運用。

道具：正方形的彩紙一張、黑色彩色筆1支。

玩法：

成人示范把一張手工紙對折成一個三角形，然后把其中兩只角向下折，成為小狗的“耳朵”，在小狗的“臉”上畫眼睛、鼻子和嘴巴。

成人給兒童另一張手工紙，指導(dǎo)他按示范的每一步驟折出小狗。

提示：在過程中引導(dǎo)兒童如何靈活地運用手指尖來折紙。

5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些2寶寶精細(xì)動作訓(xùn)練要怎么做才好呢

0～6個月

1.局部按摩：從出生后就可以開始對寶貝的肩膀、手臂、手心、手背，手指、手腕等進行按摩，這樣不僅能刺激寶貝的手部神經(jīng)，而且還能促進肌肉放松和血液循環(huán)。

2.感知手的存在：在寶貝的手腕上系個鈴鐺或手帕，每次搖動手臂時，都會讓寶貝格外注意自己的小手，以此來鍛煉他手部的感知能力。還可以握著他的手，幫其碰一碰、抓一抓懸掛的玩具。這樣不僅能夠訓(xùn)練他的抓握能力，還可以促進眼手的協(xié)調(diào)能力。

3.滿手滿抓：準(zhǔn)備一些寶貝可以抓滿手的東西讓他抓握，比如鈴鐺、海綿、橡皮玩具等。塞滿兩手，張開，然后再把東西塞進去，反復(fù)練習(xí)握掌、伸掌的動作。

6～9個月

1.開關(guān)盒子：準(zhǔn)備一個音樂盒，鼓勵他用自己的小手打開盒子，再關(guān)上盒子，不斷地重復(fù)。這不僅能鍛煉寶貝的手部精細(xì)運動，還能讓他逐步體會到此動作與音樂盒放出的音樂聲之間的關(guān)系。

2.玩具倒手：在寶寶能夠準(zhǔn)確抓握的基礎(chǔ)上，開始發(fā)展他的雙手共同活動。可以有意識地連續(xù)向他的一只手遞玩具或食物，訓(xùn)練他將手中的東西從一只手換到另一只手上。

9～12個月

1.接物游戲：將紅色絲巾、黃色小手絹等能緩緩下落的物品扔向空中，下落時扶著寶貝的手去抓，邊抓邊告訴他“抓紅色”。這樣不僅能鍛煉手的抓握動作，還能讓他建立顏色的意識。

2.撕紙游戲：當(dāng)寶貝掌握了捏的本領(lǐng)后，就會尋找機會嘗試剛學(xué)會的本事。為了滿足他的這份好奇心，可以給寶貝準(zhǔn)備一些干凈的紙，撕一些小口子讓他進行練習(xí)。撕紙發(fā)出的嘶嘶作響的聲音，以及紙的大小變化等，都可以讓寶貝興奮不已。

1～2歲

逐頁翻書：鳥寶貝一起看書時，可以把翻書的任務(wù)交給他。開始時他可能會一次翻好幾頁，針對這個問題，媽媽可先將他的手放在一頁的幫助他翻過來，還可以用一張照片放、在使其在翻開一頁后找到照片。反復(fù)用“慢鏡頭”示范和練習(xí)，就可以使其熟練掌握翻書的技巧。

2歲以后

捏橡皮泥：讓2歲半左右的寶貝將橡皮泥或一小塊面團搓成條形，用手掌壓扁就變成了燒餅，攥起來就是一個圓球，在上面插一根小棒就是蘋果，還可以捏成小動物，建一個“動物園”等等，這些都能令寶貝玩得不亦樂乎。

5到6歲精細(xì)動作訓(xùn)練游戲有哪些3嬰兒期精細(xì)動作的發(fā)展規(guī)律

新生兒

新生兒在被觸摸手心或腳心時，會彎曲指（趾）尖好像要抓什么東西一樣，這叫做抓握反射。

一個月

握著的手指張開了，抓握反射現(xiàn)象逐漸消失。

兩個月

雖然還不會自己伸手拿玩具，可如果把玩具放到嬰兒手里的話，他們就會握住，搖著玩。

三個月

這個時期的嬰兒經(jīng)常吮吸手指，這也是一種學(xué)習(xí)，即通過嘴來確認(rèn)眼睛看到的物體。

四個月

想要抓住眼前看到的東西，這種手和眼睛的同時運動就叫做“眼和手的協(xié)調(diào)”。把嬰兒喜歡的玩具放在觸手可及的地方，嬰兒就會伸手把玩具抓起來握著玩一會。

五個月

可以用兩只手抓起面前放著的玩具，還會把蓋在臉上的布扯掉。隨著雙手作用的加大，嬰兒已經(jīng)清楚地懂得手可以按照自己的意愿做各種動作，不再像以前那樣看著自己的手玩了。一看到奶瓶就高興地伸手去要；被媽媽抱著的時候，會不停地摸媽媽的臉，抓媽媽的頭發(fā)，表現(xiàn)出對媽媽的親愛之情。

六個月

不會再長時間地把玩具只拿在一只手中了，他們會把玩具換到另外一只手上。還可以用兩只手撕紙，自己用手拿著餅干吃。嬰兒還不能自由地使用每根手指，抓東西的時候都是五根手指一起抓下去。

七個月

可以自由地運用雙手了，所以不只會抓東西，也能夠把右手拿著的東西換到左手，用兩只手分別拿不同的物品。手指靈巧之后，嬰兒就會拍擊雙手拿著的東西，來聽碰擊所發(fā)出的聲音。他們非常喜歡能發(fā)出聲音的玩具，而且也能學(xué)會敲鼓了。

嬰兒還會把手里拿著的東西扔出去。對于大人來說，做這些動作沒什么了不起。可運動手腕并張開手指在運動機能中可是屬于相當(dāng)復(fù)雜的高難度動作。

八個月

手指變得非常靈巧，只用拇指和食指就能準(zhǔn)確地把東西拿起來。因為無論什么都往嘴里送，要注意不要誤吃東西或者發(fā)生窒息事故。

抓東西的動作能促進手指的發(fā)育。母親和嬰兒一起玩耍的時候，要多注重讓嬰兒運用手指，那種入口即化的小饅頭讓嬰兒自己抓拿、送入口中吃，愛吃多少都可以滿足他的要求。

九個月

嬰兒通過玩各種玩具，手指變得更加靈活了。能夠靈活地運用拇指和其他四指抓起很小的東西來。在飯桌上把勺子和碗當(dāng)作玩具來玩，常常給媽媽找麻煩。

十個月

嬰兒玩的游戲越來越多了。因為手指的運動機能越來越發(fā)達，嬰兒可以不用整個手掌而只用手指，就能拿起有一些重量的積木來。嬰兒還非常喜歡玩從一個空箱子里面放進和拿出東西的游戲。放進和拿出的動作不僅能促進手指的成長，還有利于促進智力的發(fā)育。

一旦手里拿了什么東西，便死活也不愿意放下。還會故意扔掉手里拿的東西，大人幫著撿起來之后，還會再扔掉，甚至反復(fù)許多次。這些動作也是必須經(jīng)歷的一個發(fā)育階段，是嬰兒強烈意識到自己會拿東西的表現(xiàn)。

十一個月

到了這個時期，嬰兒可以自己用雙手拿著杯子喝牛奶或水了。由于不熟練，喝得時候可能會灑出來，但也不要加以責(zé)備，而是應(yīng)該表揚嬰兒自己會喝水了。該是讓嬰兒不再用奶瓶而是用杯子喝水的時候了。

十二個月

手指的機能日益發(fā)達。如果在旁邊看到媽媽寫字，自己也想寫，手里拿起蠟筆等就亂寫亂畫。為了促進嬰兒智力的發(fā)育，要盡量滿足其寫畫的愿望，同時可以告訴嬰兒墻壁和床上是不能亂寫亂畫的。

手的動作發(fā)育也稱之為精細(xì)動作的發(fā)育。大約在三個月左右時隨著握持反射的消失，孩子開始出現(xiàn)無意識的抓握，這就標(biāo)志著手的動作開始發(fā)育了。孩子開始抓握時，往往是用手掌的尺側(cè)（小拇指側(cè)）握物，然后逐漸向橈側(cè)發(fā)展（大拇指側(cè)），最后發(fā)展用手指握物，也就是說手的動作是從小拇指側(cè)向大拇指側(cè)發(fā)展的。

如果兩個同樣年齡大小的孩子，用靠近小拇指側(cè)處取物的孩子手的動作就沒有用大拇指側(cè)取物的那個孩子發(fā)育得好。手的抓握往往是先會用中指對掌心一把抓，然后才會用拇指對食指鉗捏。一個小兒如能用拇、食指端取物，就表明他的手的動作發(fā)育已相當(dāng)好了。小兒先能握物，然后才會主動放松，也就是說小兒先會拿起東西，然后才會把東西放到一處。

大家都知道“心靈手巧”這一說法，這就說明手與腦的關(guān)系是非常密切的。大腦的發(fā)育使手的動作得到發(fā)展，靈巧的手也能刺激大腦進一步發(fā)展。相信一個能在早期就得到良好教育的孩子，長大后一定會有一雙靈巧的手和一個聰慧的大腦。

三、適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲

適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲

適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲，日常生活中，家長可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進步的。下面是適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲！

適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲1注意力決定了人信息采集、信息處理、信息加工的能力。

根據(jù)寶寶注意力發(fā)展的規(guī)律，嬰兒期是孩子認(rèn)識世界的關(guān)鍵時期，媽媽與寶寶做延長注意力的運動游戲，對改善寶寶發(fā)脾氣或任性是有益的措施，可以提高孩子的認(rèn)知能力，增強自控能力。

自控能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子今后的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而人的社會適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力又是成才的重要因素。

延長注意力的運動游戲是將身體運動與動手動腦聯(lián)合起來，每天在固定的時間開始（建議用鬧鐘提示），媽媽與孩子一起專心進行。

如媽媽設(shè)計的運動內(nèi)容為爬行或蹦跳等去找目標(biāo)物品，事先應(yīng)設(shè)計好目標(biāo)物品，種類不定（可以用實物或畫），安全和輕便即可，最后將目標(biāo)物合起來，讓小兒自由編故事內(nèi)容，并且講出來，比如釣魚目標(biāo)物品：

小朋友（男、女、大、小多個）、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第1、2天）

全家人、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第3、4天）

貓、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第5、6天）

雞、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第7、8天）

鴨、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第9、10天）

運動開始，媽媽引導(dǎo)寶寶到不同的地方找目標(biāo)物品，并且不斷鼓勵寶寶找更多的目標(biāo)物品。如果寶寶一直興趣很高，就繼續(xù)進行：如果寶寶沒有繼續(xù)尋找目標(biāo)物品的欲望，就停止，媽媽記錄寶寶實施運動的時間。

休息一會，媽媽引導(dǎo)寶寶觀察所拿到的目標(biāo)物品，根據(jù)不同的種類，組合成一個畫面。

2歲內(nèi)的寶寶，媽媽幫助寶寶做，邊做邊講故事：2歲以上的寶寶，媽媽引導(dǎo)寶寶針對畫面中的內(nèi)容編故事，開始媽媽可以起個頭，讓寶寶盡情發(fā)揮，媽媽記錄下寶寶講述的故事內(nèi)容。

同時引導(dǎo)寶寶回憶，每天的內(nèi)容有什么不同。媽媽再記錄下寶寶組合目標(biāo)物品所用的時間。

媽媽可以根據(jù)寶寶喜歡的玩具內(nèi)容來設(shè)計各種情景的目標(biāo)物品，這樣寶寶就能在媽媽的引導(dǎo)下愉快地玩耍，任性或脾氣逐漸小了。

適合鍛煉寶寶延長注意力的運動游戲2一個人的注意能力包括視覺注意、聽覺注意、觸覺注意等，其中聽覺注意能力是指對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力，實際上就是傾聽的技能。

聽覺注意能力弱常見表現(xiàn)

1、充耳不聞，家長說的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的；

2、平時和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；

3、不等別人把話說完就打斷別人；

4、聽他人講解時常顯出不耐煩的樣子或東張西望；

5、上課時聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作，常因外界的細(xì)微干擾而分心(如偶爾飛進教室的蒼蠅等)，所以聽課常是聽一點，漏一片；

6、老師提問時，常常答非所問，甚至連老師問的是什么問題也沒搞清楚；

7、對老師布置的家庭作業(yè)，常常聽漏聽錯；

8、在寫作業(yè)時，一聽到咳漱、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力；

聽覺注意發(fā)展不力的孩子上學(xué)沒多久家長就有可能被老師“召見”，“罪名”通常是“老走神兒”、“注意力不集中”、“不會聽講”、“多動”、“不遵守紀(jì)律”等。

家長有時會據(jù)理力爭:“我們家孩子可以很長時間地坐在一個地方專心致志地看書、畫畫。”然后就是開始懷疑老師、懷疑學(xué)校教學(xué)、懷疑教育制度……

其實，家長可以通過“漏數(shù)”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發(fā)展水平。家長以1秒說1個數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)，就拍手一次。

如果孩子能聽出8個漏數(shù)的數(shù)，說明孩子的聽覺注意能力較強；如果孩子能聽出6個，說明孩子的聽覺注意能力一般；如果孩子聽出6個以下，就說明他的聽覺注意能力較差了。

聽覺注意發(fā)展不力的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽是一項做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，有大約50%的時間用于傾聽，所以如果一個孩子聽覺注意能力發(fā)展不力的話，聽課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。

根據(jù)實驗心理學(xué)的研究，我們的思維運轉(zhuǎn)速度比我們聽到的任何言語的速度都要快。按照這個原理，說話也就常常不可能滿足思維節(jié)律的需要，因此人們常常會在聽別人說話的分心去想其他問題。

有的兒童上課時聽不了幾句話就開始走神兒、做小動作；有的兒童看似在認(rèn)真聽講，可是眼神呆滯，一邊聽講一邊想別的事情，這些表現(xiàn)就是由聽覺注意力不足引起的。

由于聽覺有問題的兒童的聽覺注意的選擇性差、廣度窄，缺乏持久性，所以需要通過一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高聽覺注意能力。

訓(xùn)練注意事項

1、為孩子提供一個安靜的環(huán)境，盡量減少無關(guān)刺激和干擾；

2、在提出訓(xùn)練任務(wù)時語言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)；

3、任務(wù)設(shè)計應(yīng)遵循由簡到繁、循序漸進的原則；

4、最好選擇孩子感興趣的活動，以游戲的方式進行。

聽覺注意力游戲訓(xùn)練推薦

1、你聽到了什么

玩法1：家長和孩子在家里一起閉上眼睛，安靜地聆聽各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等。鼓勵孩子既能傾聽房間內(nèi)的聲音，又要傾聽房間外更遠(yuǎn)一些的聲音。

玩法2：家長帶孩子到戶外，閉上眼睛傾聽各種車輛的聲音，如摩托車、小汽車、公共汽車、大卡車、警車、救護車、消防車等。還可帶孩子到動物園傾聽各種動物的叫聲。

2、看誰聽得多

方法同上，看誰聽到的聲音多且準(zhǔn)確。

3、看誰模仿得像

這個游戲主要訓(xùn)練孩子對聲音模式的注意。

要求孩子要閉上眼睛或背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動作，并向孩子提問：”你聽到了幾下聲音?能不能把剛才聽到的聲音拍下來？”大人逐漸用不同節(jié)奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音。

如“重一輕一重一輕一重一輕一輕”的音量模仿、“慢一漸快一很快一漸慢一慢”的節(jié)奏模仿、用筷子有節(jié)奏地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。

4、看誰聽得準(zhǔn)

給孩子讀一組詞，規(guī)定某一標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(如聽出類別、用途、生活習(xí)性等)，當(dāng)聽到屬于這一標(biāo)準(zhǔn)的詞時，就拍手。

年齡小的孩子，所讀詞語數(shù)量不宜過多，詞意要簡單。

隨著年齡的增長，可以增加詞的數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)難度提高，拍手的方式變換(如由拍一次變?yōu)榕膬纱?，這樣讓孩子在掌握詞的分類基礎(chǔ)上做出正確反應(yīng)。正確率越高，說明孩子聽覺注意力越好。如:

聽到動物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺燈、茶杯、蝗螂、麻雀……

聽到能裝水的詞就拍手：盆、電燈、桶、棍子、碗、壺、桌子、盤子、鉛筆、書、瓦罐……

聽到水里的動物就拍手：鯉魚、老虎、青蛙、雞、鴨、長頸鹿、鯨魚、鑿魚、海豹……

聽到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……

聽到食物拍一下手，聽到動物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環(huán)畫、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……

5、看誰做得對

玩法一：家長和孩子面對面坐著。家長告訴孩子，現(xiàn)在有4種小動物，“汪汪”、“貓貓”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，分別有4種相應(yīng)的動作。

如“汪汪”是將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動；“瞄貓”是兩手舉至嘴邊，做小貓持胡須狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；

“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合，開始時家長說什么，幼兒做相應(yīng)的'動作；

逐漸增加難度，家長說什么，幼兒不要做出相應(yīng)的動作，如家長說“瞄瞄”，幼兒可做“汪汪”、“嘰嘰”、“嘎嘎”的任意一個動作。

這個游戲要求孩子把聽到的信息迅速轉(zhuǎn)換為動作。在反應(yīng)中既要注意成人發(fā)出的聲音，又要注意自己的手部動作，對聽覺注意力是很好的鍛煉。

玩法二：由家長說出一個詞，孩子做相反的動作。起初可以只用一對相反的詞來測查，孩子較大時，就可以用兩對甚至三對相反的詞來測查了。

比如家長說“大圓圈、小圓圈”，孩子聽“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長可隨意排大小順序。

a、“大圓圈，小圓圈，長大了，變小了。”孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂，也可以改變順序來玩兒。

b、“向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“向前跑”就倒退，聽到“向后跑”就前進。

c、“刮風(fēng)了，風(fēng)停了。向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“風(fēng)停了”就跑起來，聽到“刮風(fēng)了”就原地不動。同樣由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。

孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意力越好。

6、“打電話”

家長用一根長約3米的線穿過兩個紙杯底部的中心(兩個紙杯的口向外作為聽筒)，在線的兩端系上一根小竹簽，使線不會從小孔中滑走。

家長和孩子各拿一個紙杯，當(dāng)線拉緊的時候，就模仿打電話，家長對著紙杯輕輕講話，孩子把紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽。

7、聽一聽，辨一辨

例如：家長對孩子說:“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水里游泳。”請孩子聽到后根據(jù)生活經(jīng)驗改正句子:“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水里游泳，小鳥在樹上唱歌。”

8、聽得清，找得準(zhǔn)

請孩子在家長提供的語句中，找出相同語音的字。如：

——河邊有十個小石頭；

——小麗和小明一起吃栗子；

——長頸鹿在路旁吃樹葉；

——叔叔在辦公室看書；

——老奶奶在喝牛奶。

9、聽指令，畫畫兒

家長提出要求，讓孩子按要求畫一幅畫。

例如：請在紙的中間畫一所小房子，請在紙的每個角上畫一個氣球，每個氣球的顏色不一樣等等。

10、趣味聽故事

請孩子聽下面的故事，聽第一遍時，要求孩子聽故事里出現(xiàn)了幾個“紅”字；聽第二遍時，要求孩子注意故事里出現(xiàn)了幾個“三”字。故事如下：

小貓咪咪過生活

星期天，天氣晴朗，太陽紅彤彤的，照在人身上暖洋洋的。這天是小貓咪咪三歲的生日，它穿了一件紅衣服，戴了一頂紅帽子，可漂亮了。

小貓咪咪烤了一個香噴噴的大蛋糕，又拿來三支紅色蠟燭，插在生日蛋糕上。小貓咪咪跪在椅子上，劃亮一根火柴，點燃了紅蠟燭。

正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點燃第二支蠟燭的時候，窗外傳來了小雞的歌聲:“嘰一嘰一嘰一”，小雞叫了三聲。

小貓咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小雞招招手，說：“小雞弟弟，歡迎你!”

小雞說：“今天是你的生日，我送你三條小蟲吧！”小貓咪咪拉著小雞的手，走進屋里。小雞看著小貓咪咪劃亮第二根火柴，點燃了紅蠟燭。

正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點第三支蠟燭的時候，窗外又傳來了小鴨的歌聲：“嘎一嘎一嘎一”，小鴨叫了三聲。

小貓咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小鴨招招手，說：“小鴨妹妹，歡迎你！”小鴨說:“今天是你的生日，我送你三條魚吧！”小貓咪咪拉著小鴨的手，走進屋里。

小鴨和小雞一起看著小貓咪咪劃亮第三根火柴，點燃了紅蠟燭。三條紅色的小火苗歡快地跳動著，三個好朋友齊心合力，吹滅了三支紅蠟燭。

它們手拉著手，圍著生日蛋糕，一邊跳舞，一邊唱歌:“嘰一嘰一嘰一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。

11、數(shù)數(shù)

家長和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1，媽媽每次數(shù)2個數(shù)，孩子每次數(shù)3個數(shù)。

如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽數(shù)2、3，孩子數(shù)4、5、6……依次數(shù)到100。熟練之后，可以增加游戲的難度，玩倒數(shù)的游戲，如爸爸?jǐn)?shù)100，媽媽數(shù)99、98，孩子數(shù)97、96、95.…依次數(shù)到1。

或者家長數(shù)“一”、“貳”、“倆”、“貳”、“三”、“肆”……問孩子錯在哪里了。

除了以上的游戲方法，家長應(yīng)該為孩子營造一個輕松、安靜、和諧的家庭氛圍。在家庭日常生活中爸爸、媽媽應(yīng)有意識地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲地與孩子交流，從而提高孩子聽覺能力的敏感度。