一、自動玩游戲,手游腳本究竟是怎么做的

手游現(xiàn)在已經(jīng)成為大家打發(fā)碎片化時間的一種很普遍的方式了，而有的人會由于種種愿意不能自己去玩，就希望有什么辦法或者工具能幫助我們解決這個問題，不用人收著也能完成任務(wù)。

實現(xiàn)原理：

比如一個游戲的任務(wù)，你需要在不同的手機(jī)屏幕上進(jìn)行一系列點擊，滑動，甚至輸入文本，發(fā)送語音等動作后才能完成，而這一切操作其實就是手機(jī)中會記錄這些動作的文件，文件存儲的是一個又一個的信號量，這些信號然后根據(jù)不同廠商的設(shè)定反饋給上層，而上層會根據(jù)反饋的信息轉(zhuǎn)換成統(tǒng)一識別的事件，事件最后響應(yīng)給應(yīng)用，并對信息進(jìn)行相應(yīng)的處理，最后呈現(xiàn)給用戶并實現(xiàn)它，這一些列的動作都是可以通過一些現(xiàn)有的工具或者說解決方案來幫我們實現(xiàn)自動游戲的功能。

一般實現(xiàn)的方式：

1.通過USB連接電腦，然后通過ADB（一種android的調(diào)試工具，當(dāng)然iOS也有類似的工具一個原理）對手機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程的控制；

2.通過在手機(jī)中安裝一個控制其它app的app來控制，說簡單點就是生成一個手機(jī)應(yīng)用，在手機(jī)中運(yùn)行后，直接通過這個應(yīng)用對其它應(yīng)用進(jìn)行操作;

實現(xiàn)方式我們明白了，那么要借助哪些工具或者說哪些解決方案來幫我們進(jìn)行實現(xiàn)呢。

易語言解決方案：

首先我們來說一說這個被大多數(shù)人所知道的，但是又被"正統(tǒng)"程序員所抵觸的編程語言。

這是一款運(yùn)用中文進(jìn)行編程的語言，可以說它讓大多數(shù)人擺脫了"英文魔咒"，很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)編程其實就是學(xué)英語，或者英語不好沒辦法學(xué)習(xí)編程，這其實是錯誤的理解，這個后話了，等我有空了再為大家分享下如何擺脫這個魔咒。

優(yōu)勢：

1.中文化編程，中文畢竟是我們的母語，在更加讓人容易理解；

2.在游戲相關(guān)領(lǐng)域有非常成熟的框架，或者中支持庫；

3.使用這種解決方案的人群非常多，當(dāng)你遇到問題時很容易找到解決辦法；

劣勢：

1.代碼的編譯速度相對其他語言來說很慢；（對于現(xiàn)在的電腦硬件來說其實已經(jīng)沒啥大礙）

2.會被其他編程語言鄙視，太local化了，沒有那種國際感；

3.收費(fèi)；（雖然作者初衷是推廣中文編程，但是推廣也是要錢的嘛，能理解）

4.易語言需要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，相對其他幾個解決方案來說難度略高；

易語言解決方案由于是中文的并且有大量現(xiàn)成知識庫做支撐，很容易就能實現(xiàn)功能，所以一直被用來作為中控型的腳本來編寫，不大會被用來進(jìn)行生成app的方式來進(jìn)行（有app化的解決辦法，但是不穩(wěn)定不討論）

按鍵精靈解決方案：

案件精靈可以說是這個領(lǐng)域里，歷史悠久且非常出色的一位前輩。非常簡單就能上手，甚至有通過錄像然后轉(zhuǎn)成腳本的錄制功能，當(dāng)然要制作出優(yōu)秀的腳本也需要進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)；

優(yōu)勢：

1.非常簡單，容易上手，有非常豐富的快捷方式；

2.有錄制功能，更進(jìn)一步降低了制作門檻；

3.歷史悠久人群穩(wěn)定，所以社區(qū)也很穩(wěn)定，遇到問題很容易找到解決辦法（注意我說的是群體，不是按鍵精靈的論壇。）

4.按鍵精靈非常良好的提供了解決方案，即可生成app直接手機(jī)中運(yùn)行，也可以通過安裝按鍵的android版然后傳送腳本進(jìn)行運(yùn)行。

劣勢：

1．付費(fèi)，且不便宜；

2．代碼框架實現(xiàn)是基于英文實現(xiàn)；

3．無法進(jìn)行分文件管理，就是說所有業(yè)務(wù)要寫進(jìn)一個文本里，這其實非常不方便管理和維護(hù)；

按鍵精靈解決方案，比較適合對編程沒有什么基礎(chǔ)的朋友上手。網(wǎng)絡(luò)上也有非常多的免費(fèi)教程可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觸動精靈解決方案：

觸動精靈是近幾年新啟一個新的平臺，是基于lua語言來進(jìn)行編寫開發(fā)的，與按鍵精靈類似，不過相對按鍵的名聲赫赫，就有點顯得小很多。

優(yōu)勢：

1.支持文件化管理開發(fā)；（這點其實非常棒，對于后期的代碼開發(fā)或者維護(hù)來說都很棒）

2.基于lua開發(fā)，所以可以完美利用lua的原表特性來進(jìn)行一些框架搭建，更加適用于負(fù)責(zé)的點擊事件；

3.擁有一套完善的支持自動化的庫，可以直接拿來使用；

4.支持遠(yuǎn)程調(diào)試，腳本傳到手機(jī)中運(yùn)行，也可以生成app進(jìn)行控制；

劣勢：

1.需要學(xué)習(xí)lua語言，對小白來說有點不友好；

2.需要付費(fèi)，相對按鍵來說比較便宜；

3.偏小眾，出問題想找解決辦法非常難找；

4.對于android和iOS系統(tǒng)收取不同的費(fèi)用來打包生成apk；

5.代碼框架也是基于英文進(jìn)行實現(xiàn)的；

觸動精靈的解決方案，好于能利用lua的原表特性來進(jìn)行自定義框架開發(fā)，方便自己的后續(xù)的多次開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)上也有很多的教程來進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是遇到問題需要解決的時候，總會找不到辦法，這里有點難受。

Auto.js解決方案：

這套方案是借助于android手機(jī)的無障礙服務(wù)進(jìn)行實現(xiàn)的，根據(jù)控件的id進(jìn)行一系列的事件響應(yīng)，精準(zhǔn)度更高。

優(yōu)勢：

1.無需root就可以實現(xiàn)控制手機(jī)；

2.可在手機(jī)中運(yùn)行，也可以打包成apk運(yùn)行；

3.通過控件id進(jìn)行控制，準(zhǔn)確度非常高，并且自適應(yīng)分辨率；

劣勢：

1.對游戲不大友好，因為游戲很多時候控件都不規(guī)則，都是一個個畫布；

2.需要學(xué)習(xí)js;

3.基于英文實現(xiàn)的代碼框架；

Auto.js這個解決方案，對于游戲來說并不大友好，雖然也有找圖找色等功能，但是使用起來并沒有按鍵或者觸動那么方便，并且由于是基于空間id進(jìn)行控制，并不大適合游戲。

其他解決方案：

其實還有其他非常多的類似的解決方案，但是大多數(shù)都沒上面列舉的這些被人熟知。

舉個例子像python也擁有非常豐富的類庫，但是只能適應(yīng)使用usb連接手機(jī)的通過adb進(jìn)行控制這樣的操作，無法生成一個apk來安裝到手機(jī)中進(jìn)行操作，我也曾嘗試過在手機(jī)中模擬一個python環(huán)境，但是依賴的類庫無法非常方便的移植到手機(jī)中，就算靜態(tài)編譯過去也非常的耗時，所以python也能實現(xiàn)但是他很不友好，也很不方便，學(xué)習(xí)成本也非常高。

二、適合中班室內(nèi)安靜小游戲有哪些

幼兒園中班室內(nèi)游戲

一、坐傳球

1.目的：

①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

②體會合作游戲的快樂。

2.準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，大球一個。

3.玩法：幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4.建議：

①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。

二、坐滾球

1.目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。

2.準(zhǔn)備：將椅子擺成一列，小球一個。

3.玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

4.建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。

三、坐踢球

1.目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力。

2.準(zhǔn)備：將椅子擺成一圈，大球一個。

3.玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接，不能將球滾出圈。游戲可以分組進(jìn)行。

4.建議：

①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。

四、猜猜我是誰

1.游戲玩法:

①全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子后面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"

②如幼兒猜不出，可再問："你是什么人？"答："我是你的好朋友。"

③猜對了，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始。

2.提示：

①要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴，練習(xí)說疑問句。

②游戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細(xì)自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。

五、解繩結(jié)

1.目標(biāo)：能堅持將繩子上打的結(jié)解開，不怕失敗。

2.材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結(jié)；定時鐘一只；小蘋果貼花。

3.玩法:

①任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié)。

②按自己的方法逐一解開繩結(jié)，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

③繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子，將繩結(jié)解開。

④堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。

4.規(guī)則:

①必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié)。

②游戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規(guī)定時間內(nèi)，解完3根繩結(jié)，才能貼一只小蘋果貼花。

六、跳房子

1.活動目標(biāo):

①發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

②培養(yǎng)幼兒參與意識，競爭意識，規(guī)則意識。

2.活動準(zhǔn)備

①在場地上畫好格子當(dāng)作房子。

②準(zhǔn)備一個小沙包。

3.活動過程

①熱身:教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。

②教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

4.游戲規(guī)則：

①幼兒在玩游戲時，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。

②在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

5.玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

6.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。

7.游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

8.活動總結(jié)

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的感受到體育活動的快樂，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現(xiàn)得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養(yǎng)他們對體育游戲活動的興趣。

三、6個基本動作改善人際關(guān)系游戲設(shè)計有誰知道

改善你的人際關(guān)系的6個基本動作基本動作游戲的設(shè)計和訓(xùn)練可以改善我們在人際關(guān)系中表達(dá)信息的方式，它的原理建立在即興的舞臺短劇表演中。有6個原始動作，箭式、杯式、按式、聽式、張式和樹式。受過基本動作游戲培訓(xùn)的社會心理學(xué)家、治療師捷克琳娜·柏勒蘭（Jacqueline Pellerin）解釋說：“透過這6個反復(fù)做出的動作，我們可以探查和弄清動作背后的那種騷動不安。游戲的目的之一，是要通過游戲和動作，來研究當(dāng)事人在人際關(guān)系方面的障礙，找出原因，解放思想。而另一個目的則是精神層面的，它啟發(fā)、幫助當(dāng)事人去面對自己的內(nèi)心。 6個動作幫助我們發(fā)現(xiàn)自己 1、箭式動作：一個指向性動作，手指指向前方。這一動作表示目的、方向：一個人指著面前的某樣?xùn)|西或某個人，同時向他（它）走去。這個動作能夠表現(xiàn)請求、權(quán)力、指責(zé)和力的協(xié)調(diào)關(guān)系，也可以表現(xiàn)“決定”等概念。如果你在做這個動作時“走樣”了，則說明你極度靦腆、缺少自信。 2、杯式動作：雙臂張開。這個動作象征著迎接向我們走來的人，或接受一種情感。它可以表現(xiàn)出你在日常生活中不易表露的易感性和心領(lǐng)神會的表情，也可以看出你在接受或給予上的障礙。 3、按式動作：雙臂伸直做出劃分界線的動作。該動作表示你和某物或某人之間的距離，能代表你實際上要表達(dá)的意思。你要學(xué)會說“不”，學(xué)會如何保持自尊和贏得別人的尊重。這個姿勢重復(fù)多次，就能幫助你達(dá)到這樣的效果，并讓你擺脫依賴性和被他人融合的挫敗感，實現(xiàn)真正的人際交往。

4、聽式動作：雙臂交叉站立不動，或雙手背后，也可以一只手放在嘴上、另一只手放在胸前。這個動作表示觀察、專注、思考、詫異。當(dāng)你在表演這個動作時，一定要意識到超越偏見的重要性。你也可以表現(xiàn)出一種中立的眼神。 5、張式動作：身體來回運(yùn)動，表現(xiàn)一種張力，好像在做一種選擇。這個動作就像你在面對一種抵抗時的猶豫和斗爭。這種抵抗也許是別人強(qiáng)加給你的，也許是你自己強(qiáng)加給自己的。動作的目的是鼓勵你在考慮正反兩方面的意見，或者在尋找、猶豫之后，勇敢地說出“我不知道，我承認(rèn)我沒有辦法解決”。 6、樹式動作：這個動作是屈膝，雙腳像樹根般站立，目光遠(yuǎn)眺。在做這個動作時，你可以雙手沿身體兩側(cè)自上而下運(yùn)動，好像要鏟除身上的“樹的老皮”一樣，要擺脫自我的控制、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，并接受自己的任何選擇?；緞幼饔螒蚴菍槟切┫胍玫亓私庾约旱娜嗽O(shè)計的。游戲主要針對那些在人際關(guān)系方面有障礙的人群。只有更好地接納自己，才能更好地了解他人。