
一、小螞蟻運球游戲規則
小螞蟻運球游戲的規則和玩法如下:
一、規則
1.在游戲過程中,每組成員的手不可以放下或松開皮球。
2.螞蟻的觸角不可以拿球,每組成員不可以用手拿球往回運。
3.如果在運球中球掉了,要繼續往前走,可以把球撿回來。
4.哪組運的球最多最遠,哪組就勝利。
二、玩法
1.以比賽的形式進行游戲。
2.把幼兒分成小組,每組可以有三至四人。
3.每組第一一個人戴好螞蟻頭飾,雙手伸直當觸角。
4.在游戲開始前,每組成員排好隊,都彎腰,每組第一個人后面的成員雙手把住前一個人的腰。
5.游戲開始,每組螞蟻排隊從起點一起走到終點,再從終點把皮球想辦法運到起點的框里。
小螞蟻運球游戲的意義
《小螞蟻運球》通過幼兒之間的相互協作,用行走的方式運球,發展幼兒的動作協調性與靈敏度,以及幼兒的速度意識和團結意識。在活動開始過程中,教師作為幼兒區域活動的觀察者,不僅要觀察幼兒在活動時的狀態,在幼兒游戲發生狀況或者難以進行時,還要以適當身份介入,保證游戲的順利進行。在這次體育活動中,教師通過故事方式引導幼兒進入游戲,讓幼兒在掌握一種運球方式的前提下,再次深入開展活動,引導幼兒自由探索其他運球方式,讓小朋友自由嘗試運球的方亮散扒法,在他們獲得成功時,及時給予鼓勵與支持。注重音樂在體育游戲活動中的重要性,適當的音樂會激發幼兒對游戲的興趣。幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分,是根據幼兒的身心發展特點,以適當的身體練習和衛生保健措施為手段,通過多種組織形式所進行的一種有計劃、有組織的教育教學活動。此次體育活動的開展不僅鍛煉幼兒身體達到增強體質,培養幼兒的體育能力,同時能進行思想品德教育,提高幼兒體育運動技術水平。
二、幼兒園托班體育《小螞蟻爬爬》教案兩篇
編寫教案要依據教學大綱和教科書,從學生實際情況出發,精心設計。
篇一
活動目標:
1.感受與同伴共同游戲的快樂。
2.練習手、腳著地爬,嘗試不同爬的方法。
3.發展動作的協調性及靈活性。
活動準備:
1.知識經驗的準備:觀察過螞蟻爬來爬去,熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2.物質條件的準備:泡沫地墊,螞蟻頭飾,背景音樂《健康歌》《小星星》,枕頭、玩具等障礙物,高低平衡板搭成的小橋。
活動過程:
一、熱身運動:《健康歌》
2.教師帶領寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3.教師引導寶寶創編身體各部位的操節。
二、學習正確的爬行方法
1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》,提問:兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的?
附:兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬,爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬,爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬,爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬,爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬,爬到我的小腿上。
2.大班幼兒扮演螞蟻,示范爬的動作,托班寶寶觀察。
3.托班寶寶集體練習爬的動作。
分析:熱鬧的音樂結束了,寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環節,我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內容與本次活動相符,同時也巧妙地引出了爬的話題。為了讓寶寶學會正確的爬的動作,教師請來大班幼兒扮演螞蟻,讓寶寶在一對一觀察中仔細了解爬的正確動作。在寶寶們觀察時,我適時地提出問題,比如螞蟻的腿是怎么擺的螞蟻的頭是怎么擺的螞蟻的眼睛要往哪里看等,在寶寶們得出正確答案后,我將寶寶們的發言進行了歸納出了正確的爬行方法。
隨著活動的進行,有的寶寶開始流汗了,有的寶寶爬行速度明顯減慢了,這表明寶寶們需要休息了,他們的活動興趣也下降了。我用工人叔叔要給我們建造新路了,我們把路讓出來,先休息一下吧的情景話語,讓寶寶們稍做休息,并開始為下一環節布置場地。
三、探索不同的爬行方法
1.游戲:《爬過小山》
(1)讓寶寶觀察道路,請能力強的寶寶示范爬行。
(2)寶寶集體練習,在練習中掌握障礙爬的要點。
分析:寶寶們看到設置了障礙的道路,都興奮了。由于平日里文文的動作協調性不錯,我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時,我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢,無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習中,寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法,鍛煉了四肢的靈活性和協調性。這個練習對寶寶們來說有新意,難度也不算很大,寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟,我開始考慮:能不能再將難度提高些,給寶寶們一些新的挑戰呢?
2.游戲:《爬過小橋》
(1)引導寶寶觀察小橋,鼓勵寶寶嘗試爬過小橋。
(2)寶寶們自由選擇,練習爬行。
分析:寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,一下子就安靜了下來。看得出來,寶寶們害怕了,這對他們來說是個不小的挑戰。誰愿意來試一下?沒有人響應。誰來試試看,老師幫你!章章舉起了手。真勇敢!我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡,當爬到沒有欄桿的橋面上時,他沒有繼續前行,眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來,于是走過去,將地墊鋪在橋下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬過了小橋,大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度,寶寶不敢輕易嘗試,我為章章營造了一個安全的環境,使章章有了心理安全感,最終順利完成了任務。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時,寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了,我試圖鼓勵他們:愿意來玩的寶寶們可以試試呀!這樣的引導語顧及了寶寶的能力發展差異,尊重了寶寶的選擇,避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊,為寶寶們保駕護航,給寶寶們創造了一個安全的心理環境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了,他們的笑聲吸引了其他寶寶,又有不少寶寶陸續參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊,用手指著其他小朋友說:看!他們玩得多開心,你們也去試試吧!看著熱鬧的場面,寶寶們都坐不住了,紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯,同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放松活動:《小星星》
《小星星》的樂曲響起,寶寶們和老師一起做放松運動,愉快地結束活動。
分析:音樂輕柔、舒緩,寶寶們在音樂中放松了身體,自然地結束活動。
活動反思:
爬這個大肌肉動作對托班下學期的寶寶來說不算是一個難點,為了滿足寶寶們的興趣,提升寶寶的動作靈活性和協調性,關注不同寶寶的發展需求,我在此次活動中為寶寶們創造了不同難度的練習條件,由易到難地引導寶寶們向最近發展區發展。
在活動中,我根據托班寶寶的年齡特點,以游戲、情景等形式將各個環節串在一起,讓他們身臨其境,提高了寶寶的參與興趣。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中要求老師既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。在活動中,我沒有給予寶寶統一的要求和指導,只是在寶寶需要幫助時給予他們指點,鼓勵寶寶們在嘗試中發展動作,在探索中收獲快樂
小螞蟻爬爬
設計思路:根據小班幼兒的身體發展特點和規律,以及3-4歲幼兒的好奇心比較強,又加上小班幼兒特別喜歡爬,但是機械式的爬枯燥無味,就難以激起幼兒的興趣,應該為幼兒精心設計游戲場景,在一系列游戲場景的變換中練習爬的動作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領,以及在爬的過程中應該注意什么,基于這些具體情況設計如下活動,最主要的目的是讓幼兒學會正確的爬的姿勢以及提高幼兒的動作的靈活性。《綱要》中指出:以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中。
【活動目標】:
一、引導幼兒練習手膝著地地自然協調地向前爬,嘗試倒退爬,提高動作的靈活性。
二、讓幼兒喜歡參加體育活動,感受集體活動的快樂。
【活動準備】:
一、材料準備:小螞蟻頭飾;沙包制成的紅、綠糧食若干;紅、綠筐各一個;墊子搭乘的小橋一個;背景音樂。
二、經驗準備:了解有關螞蟻生活的相關知識。
上一頁 1 2下一頁
三、小小螞蟻也有大策略!你喜歡玩關于螞蟻的小游戲嗎有什么推薦
1、《螞蟻部落大戰》
螞蟻部落大作戰游戲是一款策略類額游戲,玩家需要操控的螞蟻不斷進化,在這片充滿危險的大陸上存活下去。關卡之中有對戰地圖,很多村落里面都是螞蟻士兵,其中黑色的是屬于玩家自己的,而玩家需要利用自己有限的士兵攻擊敵人的城堡,確保自己的蟻群部落不會被其他蟻群所擊敗。消滅敵人,侵占敵人的巢穴,贏取戰爭的勝利。
2、《蟻族的崛起》
這是一款策略塔防類冒險手游,受神之樹祝福的螞蟻喚醒了自己的文明,并形成了自己的陣營力量,為了生命之樹的果實而戰,無休止的激烈戰斗的故事。眾多不同軍事敵人,玩家要運用策略擊敗敵人,作為指揮官,招募英雄,建造蟻巢,增強自己的實力,從而保護團隊,擴大領土,成為庭院的霸主!游戲的核心玩法是以個人為中心的戰斗和探險玩法為主,高清的特效,酷炫的游戲畫風,玩起來很是帶感快來試試吧。
目前豌豆莢收錄的螞蟻游戲并不多,下面給大家介紹幾款同樣很好玩的昆蟲游戲,希望大家能喜歡哦。
3、《奇妙的昆蟲世界》
這是一款由的益智休閑手游,游戲畫面可愛卡通,操作簡單易上手,通過生動活潑的情景模擬游戲,帶你解密昆蟲世界,一招搞定小朋友的十萬個“為什么”!有趣的情景模擬,在趣味互動中,全方位認識各種昆蟲,學習昆蟲百科知識!簡單有趣的互動,更快融入情景當中。在趣味互動中認識昆蟲,了解昆蟲的生存環境!
4、《蟲蟲別過來》
這是一款休閑益智的消除游戲,一群貪吃的蟲蟲想要奪走糖果,玩家需要利用生成的方塊組合排列,形成不同功能的防御建筑,全力保護糖果!可愛輕松的畫風,休閑益智的玩法,多種創意排列組合,超炫的特效,多樣的關卡和道具。玩家需要將不同彩色的磚塊巧妙拼搭,建立自己的防御和炮塔,根據戰場調整策略,釋放出最強大的戰斗力,隨時隨地準備出戰。
5、《蜘蛛與激光劍》
一款動作格斗游戲,玩家可以操控蜘蛛在場景中自由移動,通過手中的光劍與其他蜘蛛一決勝負。蜘蛛使用激光劍、蛛網擺動和環境來抵抗即將擊中自己的傷害。在墻壁上爬行、擺動、沖刺,并用光劍彈開其他激光游戲中很好體驗的蜘蛛的特性,通過各種技巧完成對決,一定不要錯過哦。










