一、游園活動項目及游戲規則

游園活動項目及游戲規則

舉辦游園活動應該準備豐富的活動項目，制定相關的游戲規則，才能玩得更加盡興。下面我為大家整理了游園活動項目及游戲規則，歡迎閱讀參考!

游園活動項目及游戲規則1一、貼鼻子

在紙上畫一個人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎。

二、夾珠

在一個大桶內裝滿水，再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時間內(一分鐘)，夾起指定個數(十五個)得獎。

三、妙接對聯或歇后語

主持人要準備好較多的對聯或歇后語。主持人說出上聯或下聯，讓參賽者來接，對的就得獎。參賽者在接對聯或接歇后語的過程中，其他同學不得提示。

四、聯想abc

主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對所抽內容進行聯想，如果能正確并連續地做出三個就得獎。如：主持人在說出run這個單詞后，參賽者就要做跑的動作來與run這個單詞聯系起來。

五、看誰是投籃高手

主持人事先準備好一個籃球和一個比籃球稍大一點的紙箱(或其它的，能讓投進即可)。參賽者每兩人為一組，分別投籃。一分鐘內，投中最多者為勝。

六、“水手”大比拼

比賽分三組。每組四人。主持人要準備好一個塑料杯，杯里要裝滿水。第一人杯中裝滿水后，主持人喊開始并計時。參賽者不準用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個地一個傳替，到最后一個時，計時結束。時間最短的就得獎。

七、猜成語

在黑板上寫一個成語，讓一個人背著黑板，另一個人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說出任何一個字。誰猜中就得獎。

八、終級密碼(猜數字)

先準備好幾個一百以內得數字，寫在幾張紙上。一張紙上寫一個數字。把紙折起來，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰拿到這張紙就是幸運的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數。在猜數時，“終級大師”要給一個范圍。猜中者得獎

九、比比誰的眼力好

主持人準備好若干支筷子，若干個空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口

約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進瓶里，便是優勝者。每人有三次機會。

十、搶椅子

主持人準備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂)為信號。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒搶到椅子的一個人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來，人數椅子數遞減。堅持到最后的人為優勝者。

十一、滾球

在桌子邊上貼一個長方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應站在桌子的另一端作為起點，向紙箱內滾球(可以是乒乓球)，滾進四個為贏。

十二、快樂呼拉圈

在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應站在離易拉罐一米遠的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每扔中一次即得獎。每人有三次機會。

十三、比比誰的運氣好

主持人要準備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個不透明的袋子里，讓游戲者伸進袋子里抓一次，每次只抓五個珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎;沒有中獎。

十四、運用爆破音吹蠟燭

主持人準備好六支蠟燭并點燃，若干道問題。主持人提問一個問題，參賽者需用回答的話中發出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問：“有兔子在草地上你會怎么做?”回答者用“撲過去”的“撲”的發音而噴出的氣息來吹滅蠟燭。

十五：吹乒乓球

主持人要準備好八個等高的杯子。每個杯子都要裝滿水，豎排。每四個杯子排成一排。每排的第一個杯子都要放一個乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個杯子吹向另一個杯子，一個一個地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎。若一次性吹完則得獎。每次參賽兩人。

十六、齊心協力

主持人要準備好一個籃球，兩根一米長的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過障礙。障礙設三道。障礙可由主持人自己設置。如：兩人同時跨過;從障礙中通過;兩人分別從障礙兩側通過。

十七、易拉罐積木

疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時間內(三十秒)，誰最高者就得獎。

十八、兩人綁腳跑

每次十人，分五組。每兩人為一組并相互綁腳。五組

排成一排。由主持人計時。參賽者應從起點跑向終點，時間最短者就得獎。

十九、掌上明珠

主持人要準備好一個乒乓球和一個乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點，球未丟就得獎。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。

二十、搶說運動項目

主持人準備好一個籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時必須先說出一個運動項目名稱(如滑冰)，另一個人在接球時必須馬上說出另一個運動項目名稱。在一分鐘內，誰說出的運動項目多，誰就得獎。

二十一、比比劃劃

主持人可事先或任意準備好幾個字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫字(用手)的參賽者要將主持人寫的`字用手比劃出來。若全部對則得獎。每次一個字。每人由兩次機會。

二十二、海獅頂球

比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對面，由另一個人頂回。時間用得少的組就得獎。

二十三、彈球

主持人準備好三個乒乓球和三個小紙箱。三個小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進小紙箱內，參賽者即得獎。

游園活動項目及游戲規則2 1、科學驛站——科學小達人：

①：項目包括兩個游戲

第一個游戲：保齡球，第二個游戲：雞蛋落水。

②：游戲規則：

1、水果保齡球：排列7塊麻將，用水果將其打倒，一次性打倒四個或以上算通關。

2、雞蛋落水：一盆水，在水盆上面放一塊紙板，將雞蛋放在紙板上，由一名學生迅速抽出紙板，讓雞蛋落入水盆中算通關，落到其他地方失敗。

2、別樣花糕手工作坊：

負責老師展示成品，并引導同學制作手工作品，同學們完成作品之后在游園卡貼上標簽進行作品展示游園結束后可向負責老師找回作品。

3、小兵“運糧：

1.學生分成兩隊，每隊2人

2.兩人背對背擁抱，把“糧食”（球）夾在中間，互相配合將球送到終點，速度最快的為勝

3.在運輸過程中，“糧食”不可掉出，掉出則重新開始！

4、傳承中華文化弘揚剪紙藝術

1:紅星閃閃通過老師指導，學生制作，剪出五角星，成功即可獲得印章

2:對印成像（難度較高）

在10分鐘內，通過折剪出成對的圖案

3:雕刻時光（難度大）

同學們可自由選擇圖案，在15分鐘內雕刻成功即可獲得印章。

5、Showtime

孩子從箱子內隨禮抽取紅包，用3分鐘的時間學唱，并展示出來，演唱流利，動作協調，表演完整者，則可得一枚印章

6、科學驛站——智力大挑戰

1電碰迷宮一組四人同時進行最先通關的同學獲得印章

2拼拼樂一組兩人同時進行最先通關的同學獲得印章

7、Riddle

1.在進行比游戲前，須站在規定線外

2.每人兩個圈套燈籠，套中答題，答對獲得通關卡

3.限時兩分鐘

8、水墨丹青

9、搭橋渡河——重溫紅色征程

隊員要模擬當年紅軍渡河的情景,需要利用非常有限的資源搭建一座橋,將所有人成功轉移至河對面。

規則:每隊所有隊員利用有限的墊子,齊心協力通過河流。過程中所有隊員不能接觸地面,且每塊墊子都需要隨時被人體接觸。

10、甜心驛站

每六人為一組，根據自己的喜好，選著要制作的美食食材，按步驟進行制作，完成后加蓋“美食達人”印章。注：美食可以帶走，自行進行品嘗及分享！！

11、語你同行

12、益智學具

1、一共有5種益智器具可供學生選擇體驗，分別是飛疊杯、魔方、九連環、漢諾塔、華容道。

2、各項益智器具通關規則如下：

（1）飛疊杯：1-3年級能熟練的操作3個杯子即為通關，4-6年級能熟練的操作6個杯子即為通關。

（2）魔方：1-3年級還原1面即為通關，4-6年級還原2面或2面以上即為通關。

（3）九連環：1-3年級能拆解下來3環即為通關，4-6年級能拆解下來5環即為通關。

（4）漢諾塔：1-3年級能熟練的操作3層圓片即為通關，4-6年級能熟練的操作5層圓片即為通關。

（5）華容道：1-3年級能完成關卡“過五關”即為通關，4-6年級能完成關卡“四面楚歌”即為通關。

3、獎勵制度：

1-3年級的學生通關3項益智器具可獲得小印章一枚，4-6年級的學生通關4項或5項益智器具可獲得小印章一枚。

13、Passing

1.抽取一張紙條

2.傳遞紙條內容

3.最后一名學生正確說出傳遞內容即可得一枚印章

4.限時1分鐘

14、跳房子

玩法：參賽者站在第一格線外，將小沙包丟進第一格，單腳跨進第二格，單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然后單腳跳進第六格，再雙腳跨進七八格，跳轉身后再依次返回至第二格時，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進第二格，如此依次進行，直至丟進最后一個半圓，再撿起沙包跳回，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。

道具:沙包（10個）粉筆一盒人員:張洋、井玉璞

15、丟沙包

玩法：分成兩撥，一撥橫列在場地中間，另一撥選二人站在兩端。開始后，由兩端的孩子中的一個持包，丟向中間的一撥，丟中了誰，誰下場;丟不中，則另一端的孩子撿包接著丟，場上的一撥孩子必須不斷地轉身，面向持包人。他們可以躲包，也可以接包，如果把丟過來的包接住，即為順利通關。

道具:沙包（10個）人員:張歡李昌昊

16、跳皮筋

玩法:首先選一根彈性好的、差不多4～5米長的皮筋。跳皮筋闖關主要是高度不同，從腳踝開始，依次為膝蓋、大腿、腰部、胸部、肩部、耳朵、頭頂，然后到“大舉”，難度依次逐漸增大，每次順利跳過即為成功。要是闖關者沒順利跳過，那就換其他闖關者。

道具:4－5米皮筋（5條）人員:張亞琪陳炳雪

17、Youdo,I guess

1、兩人一組，一人抽卡做動作，另一人來猜，用英語回答。

2、30秒內猜出3個，即可獲得印章一枚。

游園活動項目及游戲規則3一、海獅頂球

活動地點：一年級教室

活動描述及游戲規則：

1、室內設4個賽道，每組2人。

2、甲、乙對面站好，距離為2米，時間2分鐘。

3、甲隊員將籃球頂在頭上，走到對面，由乙隊員用頭頂回。時間用得少的組獲勝，組員各獲一張獎券。

4、當某1組隊員將球運至終點后，本輪比賽結束。

5、2米賽區內只能用頭頂球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點位置后再往前行，但所用的時間算至總時間內。

二、彈球

活動地點：二年級教室

活動描述及游戲規則：

1、比賽一次6人參加，設6個賽區。每輪比賽限時1分鐘。

2、參賽者站在離目標2米遠的地方，用手向地下擲乒乓球，球彈起后落入桶內。

3、每人五個球，投進3個球獲1張獎券，多投中一球加1張獎券。

三、吹爆氣球

活動地點：三(1)班教室

活動描述及游戲規則：

1、活動室分比賽區、觀摩區。參賽區擺放10張桌子，每張桌子上放氣球3個。

2、參賽者以每輪不超過10人進行比賽，在區內指定的位置作準備，在哨響時開始吹，在1分鐘內吹爆1個就得1張獎券在規定時間內能吹爆幾個，即得幾張獎券。

3、賽后帶走吹過的氣球，不準隨地亂丟，從教室后門退出。

四、貼鼻子

活動地點：四(1)班教室

活動描述及游戲規則：

1、紙上畫人頭像，游戲者蒙上眼睛，原地轉三圈，而后走向人頭像，把“鼻子”貼到人頭像的貼鼻區，“鼻子”在區內并未壓線，得獎券1張，貼在區外或壓線，不得獎。

2、室內設4個賽區，每組1人，共4組同時進行。計時人宣布游戲開始，擊鼓者開始擊鼓，擊鼓停止，游戲結束。限時1分鐘。

3、人頭像距離起點2米，并在起點畫4個并列圓圈。

游園活動項目及游戲規則4 1、心心相印

準備：嘩啦圈3個

玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

2、毛毛蟲鉆洞洞（小班幼兒及其父母）

材料：頭飾（一組毛毛蟲3個，）、泡沫墊、圈3個、山洞、輪胎。

玩法：父母、幼兒頭戴毛毛蟲，聽到發令時排成一列縱隊行進，爬過墊子幼兒鉆過父母身體彎成的洞幼兒鉆出山洞大家跳圈（或父母立圈，幼兒鉆圈）繞過輪胎往回走，抬轎子跑回起點，先到起點者為勝。

3、營救袋鼠媽媽大行動（母子）

材料：布袋、泡沫板、氣球、大飲料瓶。

玩法：小袋鼠行進跳爬過泡沫板取到氣球行進跳交給媽媽氣球，媽媽吹鼓氣球后，用腳踩破幼兒脫袋，媽媽用袋跳躍，幼兒拎水一起回起點，先到起點者為勝。

4、我給爸爸（媽媽）穿鞋子

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，首先讓幼兒認識家長的鞋子，然后讓家長將鞋子脫下后放入圓圈內，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內找出自己爸爸（媽媽）的鞋子，并幫家長穿好，先穿好的為勝利者

5、踩氣球

準備：氣球若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，老師給每個家庭發一個氣球和一根細繩，請家長將氣球吹大綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽到老師的口令游戲開始，家長就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰是冠軍。

6、小腳踩大腳

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看看誰先到終點。

7、揪尾巴

準備：尾巴若干

玩法：每個家庭由一名家長和一名幼兒參加，家長將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

8、兩人三足

準備：繩子若干、

玩法：一家長與一幼兒將相鄰的兩條腿用繩子綁在一起，聽到口令后，兩人一齊向前跑，看誰先跑到終點為勝。

9、推小車（幼中）

玩法：家長抓住幼兒的兩條腿，幼兒雙手撐地，聽到口令后，幼兒雙手向前爬，看誰先到為勝。

10、可愛的袋鼠寶寶

玩法：讓幼兒抱緊家長的脖子，雙腿夾緊家長的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長的胸前，家長彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點者為勝

游園活動項目及游戲規則5 1：袋鼠跳跳跳

游戲規則：腳不能碰倒瓶子，途中碰倒均為無效。

游戲玩法：幼兒當小袋鼠套進老師準備的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠媽媽站在"小袋鼠"后面捏住袋子兩角與孩子一起從起點跳到終點，五隊為一組進行比賽，前三名得五角星。

2：寶寶爭奪賽

游戲規則：寶寶必須在圈內，出圈者犯規。

游戲玩法：每組選4——5名家長，站入繩圈內。孩子站在家長對有一定距離處。聽令后，家長去爭奪自己的寶寶，先奪到的家長為勝。

3：全家樂翻天

游戲規則：一次活動后如沒有家庭出局的，則對折一次報紙，再繼續游戲，直到有家庭出局為止。

游戲玩法：參賽的家庭進場后，找到一張報紙在旁邊站好，游戲開始后聽音樂踏步，音樂停止時馬上站到報紙上待老師來檢查，如果腳在報紙外的家庭則被出局。

4：兩人三足

游戲玩法：幼兒與家長兩腳相綁，成"三條腿"。四對為一組進行比賽，家長不可將幼兒抱起，到指定地點后繞回到起點。前兩對為勝。

5：搬家樂

游戲玩法：家長和孩子兩人執一張平鋪報紙，上面放若干海洋球，用報紙運海洋球至籮筐處，在規定的分鐘內搬得最多的為勝。

游戲注意：、搬運途中報紙破損則淘汰。2、報紙必須平展。

6：夾球跳

游戲玩法：孩子將刺球夾在膝蓋處往前跳，跳至家長處，將球交給家長，家長將球夾在膝蓋處往回跳，完成任務且球不掉下的家庭優勝。

7：大地福娃拼圖

游戲目標：培養幼兒對物體的觀察力、注意力和手眼協調能力。

游戲材料：5幅00cmx20cm印有福娃的kt版，自由分割成0-2塊拼圖

游戲規則(玩法)：參賽者在規定時間內，將打亂的福娃圖片拼好，以正確率高和速度快為勝。

8：騎馬揪尾巴

游戲目標：發展幼兒四散追、捉、跑及快速反應的能力

游戲材料：竹竿0根當馬(竹竿頂部裝飾上馬頭)，布條0條當尾巴。

游戲規則：每次游戲0人一組。游戲開始前，每人身后系上"尾巴"，騎上"馬"，聽到"開始"口令，在規定范圍和時間內騎馬走動去揪他人的"尾巴"，同時又要保護好自己的尾巴，游戲結束時揪的"尾巴"最多的幼兒獲勝。

注意事項：必須騎在"馬"上去揪別人的尾巴。

9：我為奧運贏獎牌

游戲目標：培養幼兒的平衡能力和方向感。

游戲材料：黑板一塊，上貼有奧運五環，每個五環中間有一枚金牌(銀牌或銅牌);蒙眼布(或面具)若干。

游戲規則(玩法)：幼兒蒙上眼睛，轉三圈，到達指定地點(黑板)后，摸到金牌為滿分，摸到銀牌8分，摸到銅牌5分。

10：福娃跳圈

游戲目標：發展幼兒的跳躍能力，培養幼兒的競爭意識。

游戲材料：福娃頭飾五環若干

游戲規則(玩法)：參賽幼兒分成二組。先在場地上放兩組各5個五色環(一個兩個一個兩個圈依次放置)參加游戲的幼兒從起點出發，雙腳并攏、分開依次跳進圈內，5個環全部跳完，以速度最快者為勝。

游園活動項目及游戲規則6 1、小貓釣魚材料：小魚若干，綁有鉤子的魚桿若干玩法：將小魚散落于"水池中"，家長攜幼兒手持魚竿釣魚，在規定的時間內釣起規定數量的魚為勝。

規則：家長攜幼兒站在指定位置上，手持魚竿釣魚。1分鐘內小班幼兒釣起2－3條小魚為勝，中班幼兒釣起3－4條為勝，大班幼兒釣起4－5條為勝。

2、揪尾巴規則： 4個寶寶為一組，每人身后栓著一條小繩子做尾巴，游戲開始時，4個寶寶在用腳踩其他寶寶尾巴的也要保護好自己的小尾巴不被揪掉。保住自己小尾巴的寶寶為勝。

3、蒙眼摸寶貝規則： 4個家庭為一組，4個寶寶坐在對面的椅子上，請爸爸或媽媽蒙上眼睛，走到孩子面前，通過用手摸的方式，找到自己的寶貝。（小寶貝們可不能說話哦。）4、貼五官規則：3個家庭為一組，以接力賽的形式為圖片寶寶貼上五官，每人每次只能貼一樣，貼得又好，速度又快者為勝。

5、戴高帽玩法： 4人為一組，家長頭戴高帽離幼兒 2米遠，幼兒把圓圈扔出后，家長用高帽去接，以30秒為限，接到最多的一方為勝。

規則：

1.幼兒獨自扔圈，家長可隨圈方向移動接，但是不可出線。

2.幼兒站的位置不能出線，一次投一個。

6、兜兜樂準備：圍裙4件、海洋球每個籃里8個、塑料籃4個、不干膠。

玩法：4個家庭進行比賽，幼兒和家長分別站在指定的位置，當聽到開始指令時，幼兒從塑料籃里將球拋給家長，家長利用圍裙把球接住，8個球全拋完后哪位家長圍裙里的球多、時間少為勝。

規則：

1.幼兒必須站在線上扔海洋球，一次只能扔一個球。

2.家長要在限定的區域里用圍裙接住海洋球。

3.得星數：圍裙里最多球的為3顆星，2顆星，1顆星。

7、夾珠準備：小盤子若干個，內裝珠子若干份，內裝小珠子若干份，筷子若干雙，調羹若干個。

玩法：幼兒手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里；櫻桃班、豆豆班幼兒手拿一個調羹在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里；家長手拿一雙筷子在一分鐘時間內將盤中的珠子夾到另一個盤子里。比一比，誰先把盤子里的珠子夾完為勝利。

規則：珠子不能用手去拿，不能掉到盤子的外面。

8、抬小豬準備： 6根小棍子（用掛歷紙卷成）、皮球3個、場地準備。

規則：家長和幼兒為一小組，三小組一起參加游戲。聽到口令后，家長和幼兒手拿兩根小棒（用掛歷紙卷成），抬著"小豬"（皮球）橫著從起點走到終點，最先到終點的得3顆五角星，其余的是兩顆五角星。

備注："小豬"運到半路若掉下可撿起繼續抬著走。

9、趣味走布圈準備：起點、終點標志、毛絨玩具、布圈、筐。

玩法：分3組進行，幼兒抱著毛絨玩具和家長一起進入布圈內，聽到口令后，踩著布圈從起點處前進至終點，將毛絨玩具送入框內，然后踩著布圈返回至起點，先到者為勝利。最先回到起點的得3顆五角星，其他為兩顆。

規則：

1.幼兒必須抱著毛絨玩具。

2.參與游戲者必須踩著布圈前進。

3.必須到指定位置才能放下娃娃。

10、小袋鼠準備：墊子六塊玩法：游戲分為三組，每組一個大人和一個小孩，讓孩子雙手抱緊爸爸媽媽的脖子，雙腿夾緊爸爸媽媽的腰，像小袋鼠一樣緊緊掛在爸爸媽媽的胸前。爸爸媽媽彎下腰，雙手雙腳著地爬行。

規則：

1.孩子必須抱緊家長，身體離開地面。

2.聽到開始指令后開始向前爬。

3.先到達終點的獲勝。

11、打保齡球準備： 10個飲料瓶、皮球（或其他球，下同）。

玩法：媽媽先將10個飲料瓶擺成四排（這四排飲料瓶的數量分別是4個、3個、2個、1個），然后寶寶手拿皮球站在距離飲料瓶約2米的位置。寶寶讓皮球貼著地面滾向飲料瓶，看看能擊倒多少個飲料瓶。

注意：爸爸、媽媽可在飲料瓶中裝上水，以增加游戲的難度。

12、串彩珠玩法：游戲每次分6組進行，家長協助孩子在一分鐘時間內，串彩珠數量最多的為勝，獲得相應禮品。

13、比比誰眼力好準備：啤酒瓶、筷子玩法：參賽者站在啤酒瓶的一側，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉進瓶時，便是優勝者。

14、翻山越嶺規則：幼兒從起點跳過障礙，穿過山洞，到達終點。家長抱起幼兒將掛著的禮物拿下即完成任務。

注：幼兒站在起點，家長站在終點等待。

15、你拋我接準備：沙包10個玩法：幼兒與大人面對面站好，游戲開始時，大人拿起沙包拋向對面的幼兒，幼兒用筐接，接得多者為勝。

備注：1、大、中、小班距離不同 2、沙包10個16、包糖果玩法：游戲每次分六組進行，家長和幼兒最先包完十顆糖果為勝，獲得相應的禮品、。

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二、適合老年人玩的游戲有哪些

適合老年人玩的游戲有：《植物大戰僵尸》、《QQ斗地主》、《中國象棋》、《五子棋》。

1、《植物大戰僵尸》

《植物大戰僵尸》是由PopCap Games開發的一款益智策略類單機游戲，于2009年5月5日發售，玩家通過武裝多種植物切換不同的功能，快速有效地把僵尸阻擋在入侵的道路上。不同的敵人，不同的玩法構成五種不同的游戲模式，加之黑夜、濃霧以及泳池之類的障礙增加了游戲挑戰性，非常適合老年人消磨時間。

2、《QQ斗地主》

《QQ斗地主》是騰訊開發的一種撲克游戲。游戲最少由3個玩家進行，用一副54張牌（連鬼牌），其中一方為地主，其余兩家為另一方，雙方對戰，先出完牌的一方獲勝。該撲克游戲最初流行于中國湖北武漢市漢陽區，現已逐漸在各地流行。

3、《中國象棋》

中國象棋是中國棋文化也是中華民族的文化瑰寶，它源遠流長，趣味濃厚，基本規則簡明易懂，千百年來長盛不衰，在中國古代，象棋被列為士大夫們的修身之藝。則被視為是怡神益智的一種有益身心的活動。象棋集文化、科學、藝術、競技于一身，不但可以開發智力，啟迪思維，鍛煉辨證分析能力和培養頑強的意志。

4、《五子棋》

是世界智力運動會競技項目之一，是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，通常雙方分別使用黑白兩色的棋子，下在棋盤直線與橫線的交叉點上，先形成5子連線者獲勝，棋具與圍棋通用，起源于中國上古時代的傳統黑白棋種之一。主要流行于華人和漢字文化圈的國家以及歐美一些地區，是世界上最古老的棋。

三、小孩子什么時候開始說話

寶寶會說話的時間有早有晚，都說女孩子會早些，男孩子會晚一些。但做父母的要注意多和孩子做語言溝通，多對孩子說話，多交流總是好的，最好是從小就開始。

如何教寶寶說話？爸媽在與寶寶的日常互動中就可以教寶寶說話。親子交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異。

什么時候要開始教寶寶說話？寶寶出生后就可以開始了。雖然寶寶要到1歲左右才能說出理解其語義的第1個詞，但在這之前的1年里，他已經開始練習控制發音、掌握語義，為日后的“開口說話”做準備。

寶寶如何學說話

能用語言表達自己的意思，與身邊的人交流，這時候可以說寶寶真正開始脫離他的嬰兒期。語言的表達就是說話，它和寶寶的學習和思維能力密切相關，能很好地與人溝通對寶寶的一生都有幫助。

1歲前練習發音、獲得語義——寶寶的前言語階段

不少寶寶在12月齡時說出了第1個理解其確切意思的詞。在這之前的1年里，他們都在為這一刻做準備。他們咿呀作語、咕咕噥噥、哼哼哈哈練習著發音，逐步學習著對發音的控制。在與爸媽、照顧自己大人進行的日常互動中，發展語言的理解能力，把詞的發音和詞的意思聯系起來，即掌握語義；并通過這種互動，學習構成一個句子的語法規則。

寶寶發音方面的一般發育順序

1歲之前，是寶寶前言語階段發展時期。

簡單發音階段（0～3月）：3個月時會發較多的元音，如：a'ai'e'ou和少量輔音m'h.

連續音節階段（4～8月）：會發的輔音增加；而且出現重復的連續音節。寶寶發出ma-ma，pa-pa的聲音，其實并不是會叫爸媽，而是前言語階段的發音現象。

學話萌芽階段（9～12月）：會發更多的聲音和不同音節的連續發音、變換音調，還能模仿成人和學習新的發音。有些發音和具體事物聯系，獲得語義，說出第一個理解語義的詞語。

寶寶會說話的時間因人而異

和其他發育項目一樣，寶寶會說話的時間也是有個體差異的。有的寶寶早在9個月就會說話，而有的寶寶要到2歲才會說話，一般來說平均年齡是14個月。只要寶寶的語言發育能力符合不同月齡的標準，爸媽就不用太擔心。

大部分寶寶在1歲時已經了解不少詞的意思，他們懂得的詞要比會說的詞多得多。

不會講并不代表聽不懂

小寶寶對音調的理解超過對詞的理解，但理解力和表達力同步要到1歲半。

寶寶是通過“聽”來學說話，在寶寶能說出有意義的話之前，其實已經能懂得不少大人們說話的內容。

寶寶無法全部明白你所說的話里每一個詞的意思，但卻能根據爸媽說話的語氣和音調，知道你是在表揚他還是在批評他。對月齡小的寶寶來說，對音調表達出的情緒的理解掌握超過對詞的理解。因為音調是有規律可循的，為引起寶寶興趣我們的音調常常是上升的；安慰寶寶時，音調是下滑的。

寶寶從9月齡就開始獲得語義，也就是說開始理解大人們說的一些話。到1歲時，寶寶對言語的理解和表達能力開始互相聯系起來。1歲半之后，語言理解和表達能力達到同步，能說出他想說的話，表達暢快起來。

爸媽如何教寶寶說話

良好的親子互動是寶寶學說話的最優氛圍，爸媽和寶寶互動的品質和頻率決定寶寶日后溝通能力的好壞。

爸媽是否熱情地與寶寶交談對寶寶學說話起關鍵作用

爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。

在對寶寶撫育中，爸媽是否熱情地與小寶寶“交談”，在寶寶學說話的過程中起著重要的作用。

不管是否意識到，較敏感的爸媽為了能更有效成功地與寶寶“交談”，都在有意無意地探究與寶寶的反應相匹配的交流手段。

爸媽教寶寶說話的基本形式

首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品、這件事情上，然后說名稱，使用語法結構簡單的短語。要選擇正在做的，或者寶寶正在注意的事情。比如喂寶寶吃蘋果時，就可以說“蘋果”；或者用一個短語“這是蘋果”。為了便于寶寶理解語法規則，要使用簡短的句子。

但并不是指不要對寶寶說交待來龍去脈、前因后果的長句子。有時對寶寶說一些長句子，能讓寶寶較早學會使用復雜的句子。

重點強化

可以重復或者大聲強調想要寶寶學習的詞語，比如：“這是蘋果。蘋果。”一個詞要重復很多遍后，寶寶才能理解并且記憶，最后自己說出這個詞。

對寶寶重復相同的話、唱同樣的歌、念相同的歌謠，這一切都能在照顧寶寶的過程中自然發生，而且能起到強化的作用。豐富的語言輸入量是非常必要的。

幫助寶寶進行明確和句子擴展

寶寶在“咿咿呀呀”時其實他很想表達，但想說又不會說，可以幫助寶寶把他想說的話說出來。認真聽寶寶“說的話”并替他說出所想。除了可以發展寶寶的語言能力外，其實這也是一種很積極的回應，能給予寶寶很大的鼓勵，讓他更想學習。比如當寶寶手指著蘋果咿呀時，就可以說：“噢，這是蘋果呀。寶寶想吃呀。”

擴展其實是很好的提升寶寶認知的方法。擴展時可以用“描述”、“比較”等方法。可以描述事物的顏色、形狀、大小等。比如可以說：“蘋果。紅色的蘋果。”“比較”可以比較東西的大小、長短、多少。通過這些語言都可以讓寶寶了解事物的性質，提升寶寶對事物的認知，增加詞匯量。

爸媽在教寶寶說話過程中的不同作用

喜歡用兒語的媽媽

寶寶比較偏愛自己的照顧者——媽媽的聲音，因為伴隨著媽媽的聲音，寶寶生理和心理方面的需求都能得到滿足。媽媽更傾向使用兒語來和寶寶交流。兒語一般具備較高水平的音韻、較大的音頻范圍，且多樣化和音調夸張，單詞重復。月齡較小的寶寶比較偏愛具備這些特點的聲音。兒語常和媽媽一起出現，讓寶寶感覺良好。

促進寶寶語言規范的爸爸

如果說媽媽更傾向于以寶寶的發音能力去反應寶寶，爸爸則更關心寶寶語言的數量和質量。

爸爸用的詞匯更多，爸爸很少使用兒語，對寶寶語言的規范化更有促進作用。

長期只接觸兒語不利于寶寶學習說話

兒語的結構比較簡單會影響寶寶去接觸必須學習的語言的語法結構。除了發音、詞語意思的理解外，寶寶學說話也要學習符合規則的語法結構。

通常爸媽的誤區在于，認為兒語對寶寶來說比較簡單，而規范的語言比較難，寶寶接受不了，其實對一張白紙的寶寶來說，輸入什么就能接受什么。及早給予寶寶規范、優美的東西，在他大腦中留下印記，促進他的智力開發。

教寶寶說話很重要的原則是要讓寶寶掌握語義

寶寶聽到的詞匯越多，學會說話越早，因為每天能聽到許多詞匯能幫助寶寶發展語言。

寶寶會說話，不僅是指能發出語音，而且還指的是寶寶理解詞語或句子的意思后說出的、表達自己意思的話。理解意思是語言表達的基礎。

讓寶寶掌握語義的方法

要讓寶寶可以將所聽到的一切和事物、行動聯結起來。

爸媽直接對寶寶說話是比較好的方法，寶寶聽到的話一定要配合情境，也就是說爸媽正在對寶寶說的話必須是正在發生的事情，當然首先要引起寶寶的注意，注意到了才能聽進去，明白意思。還要激發寶寶回應自己，互動交流才是學習語言的較好手段。

在寶寶還沒有學會說話以前，他的回應可能是“咿咿呀呀”、身體姿勢和表情。爸媽要學會“察言觀色”，對寶寶的行為、情緒保持敏感，就能和寶寶互動，抓住和保持寶寶的注意力，學習語言。

爸媽單方面、喋喋不休地對寶寶說話；或者自顧自對話，讓寶寶在旁邊聽著，沒有互動，這些方法都無法抓住寶寶的注意力。因為你和寶寶沒有身處于說話內容所指的場景和事件中，也就是說沒有任何可以幫助寶寶理解語義的具體、實在的參照物，寶寶根本無從理解意思，從而掌握語義。（轉下文）

教0歲寶寶說話（下）

關鍵字：語言說話早教

教不同月齡的寶寶說話

無論你和寶寶在做些什么，都能激發他的語言發展

語言的材料分布在日常生活中，爸媽要做的是“花時間”。

寶寶身處的語言環境十分重要。其實語言環境的創設并不是刻意的，在日常例行的活動中，就有很多教寶寶學習說話的機會。

爸媽在照料寶寶吃喝，陪伴寶寶玩耍時都能教寶寶說話；也可以對寶寶說說自己正在做的事情。對寶寶說當下正在發生的事，這是為了讓寶寶把他看到、聽到、摸到、聞到、嘗到的東西和爸媽所說的話聯系起來。這些例行的活動，有的甚至每天都會發生，在不斷的重復中寶寶發展著他的理解能力。

smart point：寶寶詞匯增多靠的是什么？

一是寶寶日益嫻熟的對發音的控制；另外就是認知的提升。認識的東西越來越多，并且把發音和認識的東西匹配起來，詞匯當然就增多了。

如何抓住寶寶的注意力

其實和大人一樣，寶寶也是對自己感興趣的東西才樂意去學習。但到底什么東西是寶寶感興趣的呢？讓寶寶帶領你是很好地了解他的方法。伴隨肢體動作的語言要比光有肢體動作更能保持寶寶的興趣。

對寶寶說他感興趣的東西

把寶寶抱在懷里，即便只是在房間里隨處轉轉，他也會對某些東西表現出想知道了解的傾向，這個時候爸媽就可以用語言為寶寶介紹。

隨著寶寶會坐、會爬以后，可以探索的范圍更為廣泛了。當他坐著把玩某樣東西時；爬、爬、爬四處翻看東西時，爸媽們都可以順著寶寶的“思路”對他說話，和他互動。

只要寶寶在聽，就可以不斷和他說話、和他玩，注意語言和身體姿勢都要聚焦在他正在注意的東西上，不要叉開話題說其他事。

注意觀察寶寶的反應，他會用微笑或肢體語言告訴你——他是否很享受和你的互動。如果他表現出不開心，或者疲倦了，爸媽應該就此打住，不要強迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。

讀懂寶寶的意思

在寶寶還不會說話以前，經常使用非語言的姿勢去表示愿望和需要。

在1歲以前，寶寶通常采取“指向”、“給予”、“展示”、“求助”等身體姿勢與發聲示意相結合來做某種表達。也是同寶寶互動的好機會，代替寶寶說出他此刻用姿勢表達的話，也能很好地發展寶寶的語言理解能力。

要了解寶寶的意思其實并不難，多把注意力放在寶寶身上，傾聽他的“咿咿呀呀”和咕噥，同寶寶交流時要注視他的眼睛，面對面能夠更好地溝通。

0-6月齡

讓寶寶愉快地笑出聲音

test：簡單評估寶寶語言發育情況

3月齡時寶寶聽到聲音會不會轉頭朝向聲音發出的地方？

寶寶3月齡時會根據音調和語氣來估摸爸媽的情緒。5月齡時會發出更多不同的聲音，會尖叫、大叫、大笑，一直玩發音的游戲。6月齡時則非常喜歡在睡覺前玩發音游戲。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

讓寶寶多看、多摸、多感覺；

指導寶寶聽各種聲音，音樂、玩具的聲音、家里其他能發出聲音的東西；

爸媽可以咯吱寶寶癢癢，讓寶寶愉快地笑出聲音來；

一邊唱童謠一邊抱著寶寶散步；

要給寶寶看到的東西，要放在同他視線一樣高，距離20~30厘米處；

對不太會發音的寶寶，媽媽可以對寶寶多發一些簡單的元音；

爸媽和寶寶可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發音的；

媽媽拿著玩具娃娃，假扮娃娃對寶寶說話。寶寶喜歡會動的東西，可以使用手偶娃娃一邊說話一邊動；

多多呼喚寶寶的名字；

寶寶發“啊啊”、“嗚嗚”時，媽媽可以立刻回應寶寶“寶寶想說話啊~”。媽媽高興傾聽，寶寶會更想說話。

smart point：常對寶寶說話的爸媽是怎么做的

運用較多的形容詞；

喜歡對寶寶述說事情的原委，告訴寶寶來龍去脈；

不只是簡單地對寶寶說“行”或“不行”；

在說話的同時運用更多的肢體語言；

很注重寶寶的回應。

smart point：寶寶越表揚越愛學

快樂的環境是寶寶最佳的心理成長環境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，寶寶才會更有干勁。爸媽在寶寶玩耍獲得成功時、取得進步時，都要適時地贊美寶寶，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話。

與寶寶分享他的快樂是對寶寶認知活動和語言發展最優的反饋和強化，這會讓寶寶自信滿滿，當然想要繼續學習新東西。寶寶心理的一個重要特點就是“依賴性”，他無法自己給予自己肯定，因此來自親密照顧者的鼓勵是他學習的重要動力。

媽媽與新生兒間的“交談”

新生寶寶的發音有4種類型：因為困倦饑餓發出的聲音；眼對眼看到自己的媽媽發出的正性快樂的聲音；因為痛苦、不開心發出的聲音；因為排泄、伸展身體而發出的用力氣的聲音。而媽媽則用語言、撫摸、摟抱、拍打、搖晃寶寶來回應。

6-9月齡

讓寶寶懂得物體恒存和因果關系

test：簡單評估寶寶語言發育情況

會不會模仿大人，并且用聲音引起別人的注意？

6-9月齡的寶寶表情豐富，喜歡別人逗笑。可以重復發出輔音和元音相結合的音節。寶寶會伴隨著身體的自發運動時出現“咿呀作語”，這表示寶寶處于很舒適的狀態。能發出更多的元音和輔音，發音器官得到練習，并發出元音和輔音相結合的音節。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

6月齡出現發聲－傾聽的間歇，表示寶寶想積極參與和爸媽的互動，爸媽要注意傾聽和回應；

可以多多玩躲貓貓、捉迷藏的游戲，寶寶明白“物體恒存”的道理后才會學會給物體進行語言上的“命名”；

給寶寶玩那些敲弄、搖晃后、拉扯后能有反應和效果的玩具讓寶寶明白因果關系，發展他的理解力；

媽媽發音，讓寶寶看著自己的臉學習；

媽媽發出“哇哇”的聲音時，可以把寶寶的小手貼放在自己的臉上，然后把自己的手放在寶寶的臉上，一邊拍一邊發“哇哇”，看寶寶是否會發“哇哇”并和媽媽的動作合拍；

利用圖畫書和寶寶說話，讓他想起看到過的實物；

讓寶寶照鏡子，照鏡子時寶寶會發出比平時更多的音；

說到什么時，就幫助寶寶用手比劃出來；

幫助寶寶說出他用手勢、姿勢指示的東西名稱。

在1歲內一個非常重要的任務就是幫助寶寶傾聽

寶寶是從“聽”中學說話，也必須學會聽。聽辨各種聲音的不同也和說話能力密切相關。可以隨時提醒寶寶注意周邊環境中的聲音。比如：時鐘的聲音；拍手的聲音；爸媽還可以敲擊不同材質的東西讓寶寶聽一聽。

給寶寶聽音樂，特別是古典音樂也可以促進寶寶的語言發展，特別是語言理解能力，因為掌管語言理解力與音樂理解力的大腦區域是同一個區域。早早讓寶寶聆聽、接觸品質好的東西，耳濡目染，不斷滲透，可以為寶寶日后的良好品位奠定基礎。

9-12月齡

寶寶的模仿力更強了，1歲時能聽從指令了

test：簡單評估寶寶語言發育情況

會不會看著對他說話的人并表現出想要溝通？

9-12月齡的寶寶一口氣能發很多音，模仿能力也變強。在發音中已經有不少聽起來像“字”的聲音。記憶力和理解力也發展很快。

本階段爸媽可以用來教寶寶說話的方法

爸媽可以幫助寶寶運用聲音和手勢溝通。就是在寶寶發音時，幫著寶寶比劃；

寶寶看到喜歡的東西或知道的東西會發出“啊……啊”聲，爸媽要幫寶寶表達出來，認可寶寶的感情；

陪伴寶寶看圖畫書、電視節目，對他說書中、電視中的東西，讓他進行不斷重復認識；

多帶寶寶外出見識新鮮玩意，觀察花草、小動物；

多多進行模仿游戲，如教寶寶說“拜拜”等有關基本社交禮儀的游戲；

鍛煉寶寶的記憶力，可以把玩具當著他的面藏起來，然后讓他找；

把玩具交給寶寶，然后叫寶寶還給你；

在12月齡時，可以玩指令游戲，問寶寶“某某在哪里啊？”測試寶寶是不是知道某個詞；

還可以和寶寶玩一些可以學習物體性質的玩具，比如比較體積大小的玩具。

每天固定的經典時間建立寶寶的語言品位

教寶寶說話，除了保證寶寶每天聽到一定數量的詞匯，還要注意輸入語言的質量。高質量的語言就是那些經過提煉、加工的書面語言。

每天可以固定一個時間，把寶寶抱在懷里，一邊和他一起看圖畫書一邊念給他聽。這些規范化、具有韻律且優美的語言會在寶寶的大腦里形成印刻。隨著時間的推移，不斷滲透，雖然寶寶不能完全理解意思，但能幫助寶寶逐步建立語言方面良好的品位。

在給寶寶念圖畫書、詩歌、童謠的時候，爸媽都會特別注意自己的語音、語調。這對發展寶寶的聽力、發音也很有好處。給寶寶念書的時間永遠不會太早。

圖畫書中的東西可以是平時生活中接觸不到的，給予寶寶新刺激，增加新的詞匯；也可以是平時經常接觸的東西，幫助他建立聯系，他也會因為認識圖片上的事物而高興，有成就感激發他進一步學習。

不要著急喲！