一、幼兒園體育活動教案

精選幼兒園體育活動教案模板匯總五篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是我整理的幼兒園體育活動教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園體育活動教案篇1活動目標：

1、會兩手兩膝著地爬，四散爬，向指定方向爬

2、認識烏龜的外形特征，培養(yǎng)幼兒對烏龜的喜愛

3、能體驗爬行活動的樂趣，并能大膽勇敢地參加活動游戲

活動準備：

1、烏龜一只

2、烏龜"貝殼"若干，大樹，猴子、大象等頭飾各一個，音樂磁帶一盒

活動過程：一、開始部分

放音樂，教師帶領幼兒做準備活動（活動的時候注意膝蓋，手的運動）

教師："小朋友，今天天氣真好，咱們到草地上去運動好不好？"

二、基本活動

（一）引起幼兒興趣觀察烏龜，了解外形特征及運動方式

1）教師"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是誰?"（出示烏龜，引導幼兒觀察起外形和運動方式）

2）你發(fā)現小烏龜身上有那些秘密？

3）小烏龜在地上是怎樣走路的？

（二）幼兒練習兩手兩膝著地爬

1、教師：那誰愿意上來爬一爬呢？（請幾個幼兒上來爬）小朋友們，你們可要看仔細了，看看他們是怎樣爬的？

2、對那幾個小朋友的爬行，并示范講解爬的要領

教師：這幾個小朋友爬得真棒，我要問問你們剛才他們爬的時候膝蓋在什么地方，小手在什么地方？

對了，他們的膝蓋在地上，小手也在地上，頭要抬一點，眼睛向前看，準備好了開始爬（教師邊見解邊示范）小朋友也來試一試吧！

3、幼兒自由練習四散爬，教師巡回指導

教師：小烏龜們，咱們爬到那棵大樹下去玩好不好？跟著媽媽一起爬過去吧！

媽媽爬不動了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一會兒媽媽來叫你們．

小烏龜比一比看誰先爬到媽媽這里來

（三）游戲--會爬的小龜，讓幼兒背上做好的"烏龜殼"，用游戲的口吻組織幼兒在地毯上向指定方向爬

教師：

1）媽媽給你們準備了一樣禮物，有了它就會變成漂亮的烏龜，想知道是什么嗎？咱們快行動起來變漂亮吧！（指導幼兒背上背察邊）殼）

2）漂亮的烏龜要爬過草地到猴子家去玩----（邊練習邊觀察邊）

三、結束部分，做放松運動

教師：今天我們不僅學會了爬的本領，還到小猴、大象家去玩了，你們高興嗎？讓我們隨音樂跳起來吧！

幼兒園體育活動教案篇2設計意圖：

幼兒通過合作玩吹乒乓球的游戲，鍛煉肺活量，同時在游戲中感知乒乓球滾動的原理，哥哥姐姐可以在游戲中初步形成責任感，嘗試主動、友好、禮貌地與弟弟妹妹合作交流，學習解決交往中出現的簡單問題：弟弟妹妹通過與哥哥姐姐的接觸，了解他人的存在，學習并體會站在哥哥姐姐的立場感受情境，理解哥哥姐姐主動關心自己的情感，

游戲材料：

乒乓球、桌子、積木。

游戲玩法：

桌了兩端設置網兜，積木在桌子兩側圍邊，桌子正中間畫一橫線，球放線上，幼兒兩人一組(大帶小)蹲在桌子兩端，一方幼兒合作將球吹進對方網兜內，先進球者勝

游戲規(guī)則：

合作吹球過程中，手不可以幫忙；對方的球過了中線才可以將球再次吹回給對方：

延伸游戲：

1、變換軌道(桌面)的長度。

2、通過調整圍邊積小大小改變軌道(桌面)的寬窄度，越窄的軌道，游戲時難度相對越低

3、用積小搭建多種形式的“球門”，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

幼兒園體育活動教案篇3【活動目標】

1、練習手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協調性。

2、主動參與活動，體驗有愛之情。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動重點】

掌握手和膝蓋著地爬的動作。

【活動難點】

爬的過程中膝蓋不離地。

【活動準備】

1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。

2、音樂一段、錄音機等。

【活動過程】

一、熱身運動——小刺猬模仿操。

二、幼兒自由爬爬走走。

師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧。”

師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧。”

幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。

教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。

三、開展游戲情景，體驗快樂。

1、探索玩法。

“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）

2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧。”（幼兒做一做放松的動作）

3、游戲：小刺猬運棗子

“現在有這么多的棗子，可刺猬的'爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運回家）

【教學反思】

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

幼兒園體育活動教案篇4活動目標：

1、嘗試用鉆和跨的動作合作完成游戲，體驗成功的快樂。

2、調節(jié)肢體動作的靈活性和協調性。

活動準備：1、泡沫板（兩人一塊）、

2、標記線、

3、示意圖卡、(游戲玩法、規(guī)則、注意事項)

4、音樂（三段不同性質的音樂：熱身――游戲――放松）

活動過程：

一、熱身運動：

老師：孩子們！我們背上小書包去郊游了！出發(fā)！

（動作:蹺蹺板、劃船、小火車、過河??）

提示：幼兒隨著音樂節(jié)奏，在老師引領下利用泡沫板，嘗試同伴合作進行熱身運動過渡：孩子們，我們先坐下來休息一會，（隊形：半圓）

二、體育游戲《烤香腸》

（一）引發(fā)游戲興趣

1、你們吃過香腸嗎？你能用身體來表現香腸的嗎？（幼兒表演）

2、，今天我們就來玩一個有趣的游戲，名字就叫《烤香腸》怎么玩呢？

（二）老師介紹游戲的玩法和規(guī)則（提示：規(guī)則卡）

1、老師一邊講述游戲的方法一邊用圖示卡進行提示并突出游戲的重點動作：跨、鉆

2、請兩位幼兒進行示范，再一次理解游戲的玩法

3、介紹游戲方法過程中穿插游戲規(guī)則

烤三次“香腸”才能算熟（“廚師”從做“香腸”的小朋友身上跨過去，“香腸”翻個身，“香腸”手腳著地，做拱門狀，變胖了，“廚師”從“香腸”下面鉆過去算作烤一次；循環(huán)持續(xù)跨過去、鉆回來，反復三次，“香腸”就熟了。

烤好的“香腸”要做一個可愛有趣的動作，表示香腸烤熟了。

兩個朋友可以互換角色，再次游戲。

4、交代游戲的注意事項：雙手護胸自我保護

（三）幼兒游戲

1、幼兒兩兩合作進行游戲的嘗試，練習跨和鉆的動作，完成游戲“烤香腸”

2、交流分享并示范

說說你們用什么好辦法能讓“香腸“烤的快一點？

如果一個是矮個子和一個高個子合作的話，又能用什么好辦法烤的快一點呢？

三、幼兒再次練習

（四）游戲競賽“烤香腸大賽“

1、交代游戲玩法：將幼兒分成4組，每組6人，前4人做“廚師”，后4人做“香腸”。“香

腸”一次躺在墊子上。“廚師”要跨過每一根“香腸”，再從每一根“香腸”下鉆回來，拍一下“小廚師”的手，下一位“廚師”才能出發(fā)。重復前面的動作，直至所有的廚師都拷過香腸。

2、介紹游戲規(guī)則：

第二個“廚師”在與第一個“廚師”拍手前不能提前越線。

率先考完所有“香腸”的“廚師”組獲勝。

3、交代游戲注意事項：“廚師”要注意安全，不要把“香腸”踩壞了。（提醒做“香腸”的小朋友雙手抱在身體上保護好自己）

4、幼兒開始游戲

四、結束活動：幼兒放松運動

幼兒園體育活動教案篇5活動目的：

1.喜歡參與富有挑戰(zhàn)性的體育活動，體驗合作游戲的快樂

2.探索瓶子的多種玩法，能夠運用瓶子進行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。

活動重點：大膽探索瓶子的多種玩法，體驗合作游戲的快樂。

活動難點：運用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。

物質準備：充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動場地。運動員進行曲。灰太狼、喜羊羊服裝各一套。

經驗準備：幼兒有玩瓶子的相關經驗。

活動過程：

一、準備活動：（5分鐘）

1.幼兒列隊進入活動場地，隊列練習。

2.聽音樂做活動準備（瓶子操）。

引："孩子們，我們一起來做操吧！"

二、基本部分：（25分鐘）

1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。

引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"

（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。

（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進行指導。

重點引場地設計（自由探索）

2.分享經驗--比一比誰的玩法多。

提問："我發(fā)現小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點回應場地設計（展示、觀察）

（1）教師鼓勵幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關于瓶子多種玩法的經驗。

（2）通過提問的方式引導幼兒自己創(chuàng)編過程中的動作要領。

3.游戲：勇救小動物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。

喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動物都被灰太狼給抓走了，并且關在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會兒，我們要去營救小動物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因為小動物被關在樹上了，好！小朋友們現在分三組創(chuàng)設情境、練習本領。

喜羊羊："可是這一路上灰太狼設置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！"

（1）幼兒調整情境，教師指導。

（2）幼兒營救小動物，（成功救下所有小動物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時的調整難易度。喜羊羊鼓勵孩子們不怕困難快速通過。

（3）討論：幼兒介紹經驗（教師重點提問，）

（4）營救比賽，游戲可適時再玩一次。

三、結束部分（5分鐘）

1.環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動作要領與經驗和不怕困難團結合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進行。

2.放松活動引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。

四、活動延伸：

"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"

二、小班游戲教案《揪尾巴》

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的小班游戲教案《揪尾巴》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班游戲教案《揪尾巴》篇1活動目標

1、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。

2、了解松緊帶的多種玩法，大膽創(chuàng)新。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

活動準備

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

活動過程

一、開始部分

聽音樂玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長園等)

二、基本部分

1、分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

2、集中演示。

排成男孩和女孩兩路縱隊，師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的？(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3、幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法，也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)

4、游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

三、結束部分

1、放松活動。

2、最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

教學反思

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

小班游戲教案《揪尾巴》篇2活動目標：

1.激發(fā)學生積極參與體育活動的興趣。

2.發(fā)展協調、靈敏的素質，促進智力開發(fā)。

3.讓幼兒學會去探索更多的玩法。

活動準備：

假尾巴15條

活動過程：

一、熱身活動

師：小朋友們，等下我們就要進行一場比賽，現在大家跟著我活動一下身體，這樣等下才能表現的更好。（帶領幼兒抖抖手腳，練習立定跳，在原地跳躍）

二：介紹游戲規(guī)則

師：（教師示范）：現在我請配班老師將尾巴夾在褲腰上在規(guī)定范圍內逃跑，由我來揪尾巴

師：我請個別小朋友來示范一下老師剛剛說的玩法：請6個小朋友上來，3個帶尾巴，3個揪尾巴。

師：小朋友，剛剛這6位小朋友玩的對嗎？在跑的過程當中我們要注意什么呢？在跑得過程中，我們要注意安全，不能故意把小朋友推到，知道了嗎。

三、進行游戲

師：我來分組，一半的小朋友將尾巴夾在褲腰上，一半的小朋友去揪小朋友的尾巴，一定要記住不能跑出規(guī)定范圍，跑出范圍的小朋友，老師就要請你休息一下了，看看別的小朋友是怎么玩的。預備，開始！（幼兒開始玩）師：xxx小朋友玩的真好，老師真喜歡你！（表揚玩的好的小朋友）（點出玩的不好沒有遵守規(guī)則的小朋友）

師：現在我們交換過來，剛剛揪尾巴的小朋友帶上尾巴，讓剛剛帶尾巴的小朋友揪尾巴。（游戲開始）（懲罰：跑出范圍外視為犯規(guī)，將停止游戲一次。）

師：小朋友，現在2個小朋友一組，我們來看看還有什么樣子的玩法。（幼兒隨意玩，探索更多的玩法）

活動結束

師：剛剛有個小朋友玩的很好，現在我們一起來學學，所有的小朋友，把尾巴拉起來，連成一條小火車，搭著小火車回教室。

小班游戲教案《揪尾巴》篇3活動目標

1、樂意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。

2、能在指定范圍內躲閃跑。

活動準備

彩色布條平整的場地

活動過程

一、游戲開始：

1、幼兒想想怎樣玩布條。

幼兒到圓圈內帶上自己的尾巴當“小猴子”，老師當“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。

2、教師帶領幼兒玩玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。

3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由在圈內，教師數“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開不被對方揪尾巴，但不得推拉，揪下對方尾巴就請回到“老虎”的家，幼兒繼續(xù)進行游戲。

4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能保護好自己的尾巴？鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。

二、幼兒自由玩揪尾巴

1、上局玩下來獲勝的小朋友換當老虎進行揪尾巴。

2、教師提問：要怎樣才能夠保護好自己的尾巴。

3、互相交流分享各自的玩法。

延伸活動

將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。

小班游戲教案《揪尾巴》篇4一、活動目標

1.發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。

2.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣。

二、活動準備

自制長尾巴

1.開始部分

（1）請幼兒說說什么動物有尾巴，誰說出一個動物名，即給按上一條布尾巴。

（2）模仿小動物走路，來起到活動身體的效果。

2.基本部分。教師和幼兒共同游戲

游戲開始，教師說“捉尾巴的人來啦”！小動物四散跑開，教師想辦法把小動物的尾巴揪下來，小動物利用轉身、變速跑、左右躲閃等方法保護自己的尾巴，被捉到尾巴的'幼兒暫時退出游戲。沒被捉掉尾巴的小朋友在自己的手腕上套一根牛皮筋。討論：怎樣做才不會被別人揪下尾巴。

幼兒游戲：幼兒兩人一組互相捉尾巴，勝利者套一根牛皮筋。（做兩遍）男女小朋友互相揪尾巴，勝利者套一根牛皮筋。

3．結束部分

（1）數一數自己在這次活動中一共的到幾根皮筋。

（2）告訴孩子得到幾根皮筋回活動室就可以的到幾顆糖果，讓孩子體驗成功的喜悅。

（3）老師會把小朋友找到的保護尾巴的好辦法告訴小動物，他們一定會很高興的。

小班游戲教案《揪尾巴》篇5活動目標：

1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

4、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

活動準備：

稻草錯成的尾巴若干，稻草搓成的繩子若干，活動前幼兒學習將“小尾巴”塞進褲腰的方法、“踩尾巴”的游戲音樂

活動流程：

熱身運動——自主探索——運動——分享交流

活動過程：

一)熱身運動

1、隊列練習

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等

2、聽著音樂做繩操(繩子是由教師事先用稻草搓好的稻草繩)

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動

二)基本部分

1、請幼兒想想兩人怎樣玩稻草繩?

請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，湖性揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。

3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利

三)自由玩稻草

1、教師提問：你們知道，稻草除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩，好不好?

①.有的孩子探索壘高跳

②.有的孩子把稻草裝進蛇皮袋里做成了一個大大的墊子

③.有的孩子把稻草扎成一捆，套上馬頭，騎在身下，做成了馬頭琴。

2.互相交流分享各自發(fā)現的新玩法。

四)延伸活動：運動項目多

將幼兒探索的玩法保留一段時間，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，教師及時表揚發(fā)現新玩法的孩子。離園時還可以邀請家長與幼兒一起繼續(xù)探索稻草的多種玩法，增減輔助材料，共同體驗快樂，增進親情，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

五)活動建議

在體鍛活動中，再玩此類游戲時，可對運動量、密度作適當的調節(jié)。也可根據氣候、季節(jié)的變化，決定游戲的次數。在重復練習中，角色亦可自由選擇變換，提高幼兒參與活動的興趣。

活動反思：

這個游戲小朋友十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用體育活動時間玩玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性，怎樣擺脫別人的追捕還要能捉到別人，通過幾次的練習玩耍還是比較靈活的。教師在整個活動中很放得開，放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索.在觀察到一些現象后給予特別指點，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經驗，通過一步步分享新經驗，層層遞進，自然地達到了教學目標。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達到了健康教育的目標。

小百科：尾巴，讀作：wěi ba基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班游戲教案《揪尾巴》篇6游戲目標

1、發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應速度和靈敏性。

2、能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗體育游戲的樂趣。

游戲準備

尾巴若干條、即時貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐。

游戲過程

1、基本玩法——兩兩對揪，學會躲閃，熟悉游戲基本玩法。

玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護好自己的尾巴同時將別人的尾巴揪下來。幼兒都在一個大圓圈里快速躲閃，不讓別人揪到自己的尾巴，同時設法去揪別人的尾巴，被揪到尾巴的幼兒淘汰出圈。游戲反復進行。

指導重點：引導幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。

評價重點：能否在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴揪下來。

2、創(chuàng)新玩法-------分組進行，體驗合作的樂趣。

玩法：分組進行游戲，同組的尾巴顏色相同，同組間的小朋友要保護好自己隊友的尾巴，同時想辦法去揪別的組的尾巴，在規(guī)定時間內揪下對方尾巴數量多的組獲勝。

指導重點：引導幼兒與同伴合作，相互保護，想辦法揪別的組的尾巴。

評價重點：看幼兒能否相互合作。

3、挑戰(zhàn)難度-----群體互踩尾巴，提高躲閃反應能力。

玩法：每名幼兒后面系一條帶氣球的長尾巴，在圈內快速躲閃跑，相互踩尾巴上的氣球，在保護好自己尾巴的同時將別人的尾巴上的氣球踩破。

指導重點：鼓勵幼兒嘗試各種方法去踩別人的尾巴，并且保護好自己的尾巴。

評價重點：是否在踩別人尾巴的保護好自己的尾巴。

4、游戲結束

游戲反思

本節(jié)課結合幼兒所探索的方法來進行更近并組織成游戲，既體現幼兒自主學習的理念，又鍛煉了幼兒的感知能力、協作能力，達到預期的教學目標。

小班游戲教案《揪尾巴》篇7【活動要求】

1．通過嘗試松緊帶圈的多種玩法，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

2．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。

3．繼續(xù)培養(yǎng)幼兒遵守集體規(guī)則的良好品質。

【活動準備】

松緊帶圈人手一個；錄音機、磁帶；彩色氣球若干，并分兩組掛在墻上。

課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性，知道它具有可變性，可以由短變長，由圓變長；利用其有彈性可以射出等等。

【活動過程】

一、開始部分

幼兒拿著松緊帶圈自由進入場內，聽到哨音后集合成4路縱隊做松緊帶圈操。

二、基本部分

1．分散玩松緊帶圈。

師：我們每人手中都有一個圈，松緊帶圈有許多種玩法，看哪個小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習)

2．集中演示。

師：哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法，你是怎么玩的?(幼兒討論玩法：手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)

3．幼兒再次分散練習。

師：請小朋友試一試你沒有玩過的方法。(幼兒再次嘗試)

4．游戲“揪尾巴”。

規(guī)則：教師做揪尾巴的人，小朋友將松緊帶圈當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

5．競賽活動：

○○○○○兩○兩分墻

場地布置：○○○○○組←——4m——→○組別上△△△△△幼○氣掛△△△△△兒○球在交待規(guī)則：

將幼兒分成兩組，用各自手中的松緊帶圈當弓箭射向吹足了氣的氣球，比一比看哪一組幼兒在1分鐘射炸的氣球最多。

三、結束部分

1．放松活動。

幼兒一邊聽音樂，一邊將松緊帶圈結成兩根長繩，分組變成各種圖形：如走圓、三角形、五角星等。

2．最后兩組幼兒排成火車狀隊列開出場外，結束活動。

【說課】

本節(jié)課的重點，是讓小朋友利用松緊帶圈的可變性，想像出多種玩法，達到鍛煉的目的，從中培養(yǎng)小朋友的嘗試精神及創(chuàng)造力。

完成重點所采用的方法是嘗試、討論、再嘗試，最后達到本節(jié)課目標。

本節(jié)課難點是如何讓小朋友利用松緊帶圈的可變性來想像創(chuàng)編出比較科學的玩法。

解決難點的方法：課前讓幼兒觀察松緊帶圈，讓小朋友把松緊帶圈分解成圈和繩，了解松緊帶有彈性等不同點，然后再根據已有的有關圈、繩的玩法，再來創(chuàng)編松緊帶圈的玩法，可當圈玩，可當繩玩，還可利用彈性創(chuàng)編出拉長、縮短及彈射的玩法。

松緊帶圈玩法介紹如下。

1．當圈玩的有：手指繞圈跑、跳，或單腳跳；拉弓射箭；打氣筒；做松緊帶圈操；拉力器(可兩人同時做)，等等。

2．當繩的玩法有：揪尾巴、兩人炒豆子游戲、跳皮筋等等。

3．利用其具彈性的玩法有：拉鋸子、二人三足走、蹦跳人(單、雙腳蹦)、練習臂力的背拉、松緊帶圈等。(包括前面談到的拉弓射箭、拉力器、炒豆子等)

4．利用松緊帶圈還可以組織幼兒進行競賽類的活動，如接力賽、跳土堆、鉆山洞比賽。

小班游戲教案《揪尾巴》篇8一、設計意圖

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒園要積極開展適合幼兒的體育活動”，游戲《揪尾巴》是本土傳承的一個民間兒童游戲，有著濃厚的群眾基礎，游戲的互動性與能動性強，材料使用簡單，游戲活動有一定的技巧性與難度性，從而提高游戲活動的趣味性；《揪尾巴》游戲不僅能提高孩子們快速跑和躲閃的能力，體驗民間游戲的快樂，而且能在游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

二、活動目標

1練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒身體的反應能力與協調性。

2.喜歡體育運動，體驗游戲過程中的快樂情緒。

活動重點：在運動中懂得躲閃別人的追逐；

活動難點：快速的運動反應能力

三、活動準備

1.廢物小布條人手一條；

2.幼兒做操音樂與游戲音樂。

四、活動過程

（一）導入活動

1.引導幼兒觀察場地四周，注意場地的安全。充分利用周圍環(huán)境資源，進行準備活動，練習走、跑交替走，鍛煉幼兒運動靈敏性；

2.聽音樂進行有序的準備活動。

（二）熱身運動----紅、黃方框若干個

1.教師以游戲的口吻與孩子進行互動游戲，練習快速左右移動，鍛煉孩子的快速反應能力：

聽口令跟著教師右移動快跑；

聽口令跟著教師左移動快跑；

增加難度：聽口令移動，與教師移動的方向相反。

（三）基本部分

1.游戲《揪尾巴》

幼兒自由探索-------怎樣才能快速躲閃別人的追逐并護住尾巴。

2.師幼互動游戲

游戲規(guī)則：

①教師做揪尾巴的人，小朋友將彩帶當尾巴塞在褲腰上，左右躲閃揪尾巴的人，保護自己的尾巴不被揪下來。

②在游戲規(guī)則中特別強調教師哨子聲響時才能開始揪對方的尾巴。

3.逐漸深入，進入主題，男女孩列隊練習《揪尾巴》活動

男孩做揪尾巴的人，女孩保護自己的尾巴不被揪下來。（反之）

游戲玩法：

（1）游戲開始，幼兒在老師的提示下給自己帶上“尾巴”，所有參與游戲的孩子都要遵守游戲規(guī)則，聽教師指令后開始揪對方的尾巴。

（2）男孩是揪尾巴的人，學習快速追逐女孩的尾巴，而女孩則要學習懂得怎樣躲閃男孩、保護好自己的尾巴。

教師小結：表揚能按游戲規(guī)則活動的幼兒，推選2—3組幼兒示范練習。

游戲反復進行。

4.逐漸加深難度：游戲《揪揪樂》（自由的玩），也這是本次活動的重點。游戲玩法：

(1)男女孩都是揪尾巴的人，也是有尾巴的人

(2)聽教師指令，音樂聲起男女孩互揪尾巴，能保護自己的尾巴同時又揪到別人的尾巴者即為勝利者。游戲可以反復進行。

游戲規(guī)則與注意事項：

（1）要跑快一點，別人才揪不到我的尾巴，我要跑得比別人快，才能揪掉其他小朋友的尾巴。

(2)參賽者不能用手推拉，但可以想辦法躲閃別人的同時揪掉其身后的尾巴，進一步鍛煉其身體的靈活性與快速反應能力。

（3）最后能把別人的尾巴揪掉并保護好自己的尾巴的幼兒為勝利者。

5.活動高潮《揪尾巴、樂翻天》----練習幼兒的快速反應能力與協調性，是本次活動的難點。

游戲玩法：

（1）三五人一組，每組站一個框；

（2）每人既是揪尾巴的人，同時也是有尾巴的人；

（3）三五人在自我選擇的圈內一起相互揪尾巴，能保護自己的尾巴、又能揪住別人的尾巴最多，且沒出圈外者為勝。

游戲反復進行。

五、放松活動

游戲《彩旗樂》，輕音樂起，跟著音樂做四肢放松動作，活動自然結束。

六、游戲延伸活動

放學后與鄰居好朋友一起玩《揪尾巴》，真正體現民間游戲活動的大眾性。

七、活動反思：

通過揪尾巴這個游戲可以鍛煉孩子的反應能力、團隊協作能力、下肢力量和身體的協調性、靈敏性，讓他們在快樂的游戲中得到鍛煉，快樂的成長。

小班游戲教案《揪尾巴》篇9一、活動目標：

1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、鼓勵幼兒動腦筋，自己想出玩的方法。

3、通過模仿猴子的協調幼兒動作，同時讓幼兒感受運動的快樂。

二、活動重難點：

1、重點：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑、跳能力。

2、難點：通過模仿猴子的協調幼兒動作。

三、活動準備：

1、制作尾巴若干。

2、選擇適宜安全的活動場地。

四、活動過程：

1、引入激趣：

（1）老師播放動畫片《西游記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動物動作，最后模仿小猴子動作。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空最喜歡比劃什么動作呢？"

幼："喜歡，因為孫悟空很厲害，會打妖怪……"

師："現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動作，進行放松活動。

(2)音樂停，老師戴上猴媽媽頭飾，做猴子動作，問幼兒象不象猴子？還缺什么？（尾巴）。老師轉身露出藏好的花繩（當尾巴）問幼兒："你們想當小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們，老師現在是不是更像小猴子了呀！"問師。

"是"幼。

(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后。

師："現在我請小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴，然后把尾巴按上"

2、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著，教師數"一""二""三"，數到"三"時開始閃躲，相互抓住對方的尾巴，先揪下對方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。

3、游戲技巧：

在躲閃的同時去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝，游戲可反復進行。

4、游戲規(guī)則：不能推拉對方。

5、游戲開始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。

6、游戲結束：

（1）老師把幼兒集中起來，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請幼兒把花繩別在腰后，跟在老師身后，學猴子學樣做動作，在音樂中結束。

五、活動延伸：

在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個游戲。

小班游戲教案《揪尾巴》篇10活動目標

1、指導幼兒練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

教學重點、難點

練習自然走、躲閃跑和追逐跑。

活動準備

布老鼠若干，小花貓頭飾一個。

活動過程

游戲的玩法

1：教師戴頭飾扮成小花貓，幼兒每人拖一個布老鼠。

2：游戲開始，老師和幼兒一起說兒歌

小花貓

小花貓，本領大。

小老鼠，最怕它。

“喵喵喵，喵喵喵”

今天要把老鼠抓。

被踩著尾巴的停下。

3：幼兒輪流扮小花貓和老鼠。

4：教師注意觀察幼兒活動情況，引導幼兒在追跑中練習改變方向、急停、躲閃。（可根據幼兒的活動量和活動興趣決定活動次數）

教學反思

培養(yǎng)了幼兒肢體的靈活性，促進幼兒健康成長。

三、幼兒園小班語言《小手和小腳》教案

作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼兒園小班語言《小手和小腳》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇1目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手小腳。“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

2、學念兒歌“小手小腳”。

（1）教師念兒歌，邊念邊做動作。“你有幾只小手？”“小手會做什么？”“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎么樣？”

（2）教師將小手這一段再念一遍。“你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路會跑步，它的本領怎么樣？”

（3）教師再將小腳的一段再念一遍。

（4）師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。教師帶領幼兒看照片。

“照片上的你在干什么？你的小手還有什么本領？”教師根據幼兒說的小手的本領改編兒歌的內容，并和幼兒一起念。

“你的小腳還有什么本領？”教師根據幼兒說的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

附：兒歌小手和小腳我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇2活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學者改編兒歌。

活動重點：

讓幼兒了解自己小手小腳的簡單用途。

難點：

教育幼兒能簡單的仿編詩歌。

活動準備：

1、請家長幫助幼兒收集在家里拍的照片。

2、幼兒印的小手和小腳。

活動過程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳。

——“找一找，哪個小手和小腳是你自己的？”

2、學念兒歌“小手和小腳”教師念兒歌，邊念邊做動作。——“你有幾只小手？”“小手會做什么？”

“小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？”教師將小手的這一段在念一遍。——“你有幾只小腳？”“小腳會做什么？”

“小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？”教師將小腳的一段在念一遍。師生一起念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

教師帶領幼兒看照片。

——“照片上的你在干什么？”“你的小手還有什么本領？”

教師根據幼兒說的小腳的本領，改編兒歌內容，并與幼兒一起念。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇3活動目的：

1、幼兒感受兒歌的韻律，并學著創(chuàng)編兒歌。

2、感受音樂節(jié)奏，并能做簡單腳部動作。

3、進行圖形配對。

活動準備：

1、幼兒的小手印小腳印。

2、音樂。

3、小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印及對應的鞋子。

活動過程：

1、學兒歌小手和小腳。

1）教師念兒歌

2）幼兒在老師的帶領下朗誦兒歌

3）教師邊念兒歌邊做動作，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作，方便幼兒記憶。

4）幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌

幼兒討論小手和小腳還有什么本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

2、我的小腳。

幼兒跟著音樂在老師帶領下做踏、跳、走、跑腳部動作

3、找鞋子。

1）教師出示小兔、小貓、小鴨、小孩子的腳印，請幼兒猜一猜這是誰的腳印。

2）教師出示一些小鞋子，請幼兒給這些小腳印穿上合適的鞋子

3）請幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇4環(huán)境創(chuàng)設

1、將正確的洗手步驟圖張貼在盥洗室合適的位置。

2、張貼如何保護小手、小腳的圖片。

3、將幼兒小手、小腳印畫擺在作品區(qū)。

生活活動

1、午睡前認識小腳的好朋友，知道鞋子、襪子都是成雙成對的，學習穿脫鞋子、襪子，知道將襪子折好放在鞋子里面，再把鞋子擺放在固定的位置。

2、提醒幼兒根據天氣變化，及時增減衣物，以防感冒。

家園共育

1、請家長幫助幼兒認識每個手指的名字，與幼兒一起做手指游戲，鍛煉手指的靈活性。

2、請家長和幼兒一起比比腳丫、襪子、鞋子的大小，并按大小排列。

3、鼓勵幼兒自己穿脫鞋襪。

教學活動

1、“一雙小小手”：引導幼兒認識自己的小手，知道小手的本領，了解保護手的方法。

2、“小手爬”：指導幼兒根據歌詞內容做小手在身體上爬行的動作，感受和表現音樂旋律的上行、下行。

3、“幫幫小豬”：引導幼兒在故事中感受3以內的數量，學習手口一致點數到3。

4、“會跳舞的小腳”：幫助幼兒認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，喜歡用小腳做游戲。

5、“小腳的朋友”：引導幼兒理解故事內容，知道襪子、鞋子能保護自己的腳。

區(qū)域活動

美工區(qū)：通過“穿手鏈”“捉小魚”活動，鼓勵幼兒嘗試利用多種材料來發(fā)展自己的手部精細動作。

科學區(qū)：通過“小手摸一摸”活動，讓幼兒感知物品柔軟、堅硬的不同特點，嘗試將類似感覺的物品放在一起，學習簡單分類。

表演區(qū)：通過“小手拍拍”“鉆洞洞”活動，讓幼兒在唱唱、做做中，認識自己的小手、五官，鍛煉幼兒的手指靈活性。

生活操作區(qū)：通過“能干的手寶寶”活動，讓幼兒學習剝花生、瓜子、開心果的皮和一些食品的包裝袋，體驗小手的能干。

戶外活動

1、“小手和小腳”：讓幼兒在游戲中練習四肢著地爬行的動作，增強動作協調性，喜歡和同伴一起參加體育活動。

2、“烏龜爬”：鼓勵幼兒在活動中，練習靈活協調的向前爬行。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇5活動目標

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

大膽地參與討論小手和小腳，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動過程

一、引出主題

1.引導幼兒隨音樂一起做“手指游戲”。

2.剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個部位呀？

二、游戲：認識小手

1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數一數？

2.你認識他們嗎？

指導：

（1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？

（2）看看我們的黑板在哪里啊？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風琴在哪里、電燈在哪里……

（3）寶寶們真聰明，看看我用了哪根手指？

（4）我們把小手拿出來看看誰最高啊？它旁邊各有幾根手指啊？所以它叫中指，在中間的。

（5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒有名字，所以叫無名指。

3.出示手圖片，圖字相結合。（邊說邊出示字）

三、游戲“變魔術”

教師引導幼兒用小手會變魔術——小手小手變魔術，變出小雞嘰嘰嘰……

四、能干的小手

1.我們的小手除了變魔術外，還可以干嗎？

2.我們的小手本領真大。我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？

反思：

由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內去。因此孩子學習差不多領會，教學效果相對較好。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇6一、設計思路

小手和小腳是孩子們最親密、最好的朋友，每天他們都在一起生活、一起學習、一起游戲。所以對于本月的主題活動《小手和小腳》小朋友們都非常的感興趣。在主題中，我們通過語言、科學、社會、藝術等活動，讓小朋友們認識了小手和小腳的外部特征、小手和小腳的功能、同時還了解了動物朋友們的手腳。我們還與小朋友做了很多關于手腳的游戲，讓他們更加了解了這兩個朋友對我們的重要性。本次我選擇這節(jié)故事活動有三個原因：它是我們整合教材中本月主題的一節(jié)語言教學活動。

第二、我們班的幼兒對故事充滿了興趣，喜歡看圖書。

第三、《小手和小腳》這個故事很新穎，圖中的人物形象很可愛。由于本班本學期加入了一半的新生，他們的語言表達、日常經驗相對要弱一些，所以針對本班幼兒的年齡特點和實際情況，我在分析教材后，對教案進行了一些調整和改動。我將書中的七幅圖融合成了兩幅圖，我重點會對書中第二幅圖、第六幅圖、第七幅圖進行觀察、講述和理解，其他的圖片我會作為前期經驗的豐富和延伸活動。通過這些調整會更適合我班幼兒對故事的理解。

二、活動目標

1、了解故事的主要內容，知道小手和小腳合作摘到了蘋果。

2、樂于參與活動，并大膽的表達。

三、活動準備

1、故事圖片

2、小手和小腳紙偶

3、“比手畫腳”題目圖卡

4、DVD《小手和小腳》

四、活動過程

（一）用紙偶引出主題

1、師：今天老師給小朋友請來了兩個好朋友，我們一起來看看他們是誰吧！

教師分別出示小手和小腳的紙偶，引導幼兒與他們打打招呼“你好”。

2、請幼兒說一說我們的小手、小腳有哪些本領？

3、師：小手和小腳要給小朋友講一個好聽的故事，現在我們一起來看看吧！

（二）看圖閱讀，幫助幼兒了解圖片內容

1、出示故事圖片指圖講述：山坡上有一棵蘋果樹，小手和小腳都想吃蘋果，于是他們來到了山坡下。

提問：

——山坡上的蘋果又紅又大，小手和小腳準備摘蘋果，可是他們遇到了困難。

——請小朋友來幫他們想個辦法，幫助他們吃到那些又紅又大的蘋果。

教師小結幼兒想出的辦法，再說出自己的辦法與幼兒分享。

2、教師將小手和小腳的紙偶重疊在一起，小手在小腳的頭上，然后它們一起爬上山坡，一起摘下了蘋果。

師：小朋友說說，它們是怎樣摘下蘋果的呢？3、觀察第二幅故事圖片說說小手和小腳合作，還可以做什么事情？

4、教師對故事進行完整的講述，讓幼兒進一步了解故事內容。

（三）游戲：“比手畫腳”

教師出示圖片，請幼兒一起用手腳、肢體來比畫出該圖片上的動物或動作。

（四）請幼兒欣賞DVD《小手和小腳》。

五、活動反思

本次活動雖然是從整合教材中選擇的一節(jié)語言活動，但我根據本班的實際情況進行了調整。從今天的活動下來，我覺得調整后的教案符合我班小朋友的年齡特點，讓孩子們在活動中學的更輕松、更快樂。同時我也抓著了我班幼兒的特點，用親切、童趣的語言吸引幼兒主動參與到活動中。整個活動充分的體現了游戲性、活動性和趣味性，幼兒反應出來的也是對活動充滿了興趣，但活動中還有需要調整和改進的地方。雖說是整合課程，它也有重點領域，在我今天的活動中沒有完全把語言的教學特點體現出來，反而好像把各領域的東西都融入到了里面，那我下來將會把最后一個環(huán)節(jié)做一些調整。

第二就是在活動中我雖然把教育目標都記在了心里，也有意識的在引導孩子多說，但整個活動下來還是顯得老師說的時間多了一些，給予孩子說的機會少了一些，這是需要我加以改進的地方。再一個就是在以后的教學過程中，我還應注重面向全體，加強對個別幼兒的關注。通過這次語言研討活動對我有了很大的啟發(fā)和收獲，作為年輕教師，對于每一次的研討課或公開課，我們都做了充分的物質準備和精神準備，但在活動中還是會出現一些之前沒有預設到的狀況，所以我認為我們還需加強自身的課堂教學能力，多像有經驗的老師學習，自己也要善于反思。相信通過幼兒園給予我們每一次鍛煉的平臺和自己的努力，我們的教學水平一定會更上一個臺階。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇7活動目標：

1.能夠理解繪本故事內容，會看圖簡單講述畫面。

2.能夠在理解故事的基礎上進行簡單的想象。

3.感受相互合作帶來的快樂。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

ppt課件《小手和小腳》

活動過程：

一、教師用提問引出問題。

1.誰能告訴我，你的小手都有哪些本領？（幼兒講述，大家做動作）

2.請問你們的小腳又有哪些本領呢？

評析：直接導入問題，可以幫助幼兒打開自己的思維，在說說講講中，幼兒對于小手和小腳都有了一定的認識，能夠更好的為接下去的活動做鋪墊。

二、分段閱讀，幫助幼兒理解圖片內容。

師：今天老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字就叫《小手和小腳》，我們來一塊聽一聽。

1.講述圖一、二

針對第二幅圖提問：

（1）山坡上有又紅又大的蘋果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什么困難？小手是怎么想的？小腳是怎么想的？

（2）那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢？輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）

（3）幼兒交流討論結果。

評析：通過一系列的提問，使幼兒能夠根據畫面進行問題的討論，說說小手和小腳在遇到問題時的心理想法，通過講述提高語言的表述。

2.講述圖三

（1）小手和小腳想到了一個什么好辦法？（小手騎在小腳的身上）

評析：這是針對上一個環(huán)節(jié)問題的答案，讓幼兒通過各種猜測和想象，來了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

3.講述圖四、五

師：我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

（1）圖四：小手和小腳遇到了什么困難？那他們是怎么過河的？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來做一下動作。想一想，小手會對小腳說些什么呢？

（2）圖五：小手和小腳游過了河又遇到了什么困難？山坡那么高，他們怎么辦呢？（騎自行車，小手握著車龍頭，小腳蹬腳踏板）誰來做一個動作。小手和小腳他們又會說些什么呢？

評析：通過畫面，教師給出一個問題“怎么樣過河”，來幫助幼兒了解小手和小腳時怎樣相互合作的，怎樣解決問題的，并且讓幼兒進行動作的模仿，這樣的話，能夠在增加活動的趣味性的幫助幼兒更好的理解故事內容。

4.講述圖六、七

（1）圖六：故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢？它們是怎么摘到蘋果的？（引導幼兒學習動作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋果摘到了嗎？那小手和小腳是怎么吃蘋果的？（幼兒討論）

（2）圖七：看一下，小手和小腳是怎么樣來吃蘋果的？小腳沒有手，小手喂給小腳吃。

評析：針對“如何摘到蘋果”老師給出問題，幼兒通過講述后，用動作來表示，在相互的討論中體驗合作的快樂。

5.講述圖八

（1）小手和小腳成了一對好朋友，我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看，他們在一塊都做了些什么。

（2）那我們小朋友的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？

評析：這是一個經驗拓展的環(huán)節(jié)，幼兒在掌握故事內容的基礎上面，再相互討論手腳合作的事情，通過講述，感知手和腳合作的'重要性。

三、完整欣賞故事

小結：小手和小腳告訴我們，只要我們相互團結合作，我們就能夠克服困難，完成很多任務。

下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。

評析：完整的欣賞故事，可以給幼兒一個系統的認識，在講述中感知故事內容的趣味性。

四、律動

師：這個故事好聽嗎？下面我們一塊聽著音樂讓你的小手小腳動起來吧。

評析：以聽音樂做運動來結束本次活動，把活動提升到了一定的高度，讓幼兒在手腳動起來的過程中，體驗手腳運動的快樂。

活動反思：

通過本次活動，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進一步的認識，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最準確的表述出來，學習的積極性很高。在本次教學中，發(fā)現存在的需要調整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動作時，可以讓幼兒把動詞做得更加到位點，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇8活動目標：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

活動準備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

2、學會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本領怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本領怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

活動反思：

因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學習這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學效果比較好。

幼兒園小班語言《小手和小腳》教案篇9活動目標：

1、知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學著改編兒歌。

活動準備：

教師平時活動中拍下來的照片;請家長幫助幼兒收集的在家里的照片;小手印、小腳印若干。

活動過程：

一、觀察場地上的圖形

1、師：小朋友們，你們看看地上都有些什么圖形啊?數一數，有幾個手印和腳印啊?

2、師：誰愿意告訴我你們數到幾個小手印和小腳印?

二、按手印、腳印爬

1、師：你們知道嗎，這里是小猴子學本領的地方。小猴子長大了，猴媽媽告訴它要學習爬的本領了。那今天我們小朋友也來跟著小猴子學學這個爬的本領，好嗎?

2、教師演示并講解：爬的時候，手和腳不能碰地，只能爬在卡片上。

3、幼兒四散練習，教師從旁提醒并指導。

4、師：小朋友們都學會了嗎?我們一起來表演一下，讓猴媽媽看看我們小朋友的本領有多大。

三、按手印、腳印對應爬

1、師：小猴子的本領也已經學會了，它要學習更難的本領了，小朋友們你們想不想也來試一試呢?

2、教師演示并講解：我們在爬的時候，手要對著手印，腳要對著腳印爬。

3、幼兒自由練習，教師從旁指導。

4、師：小朋友們學會了沒有?讓老師看看，是小猴子棒呢，還是小朋友更棒。引導幼兒有序的按手印、腳印對應爬。

四、游戲結束，幼兒自己整理自己的鞋襪、洗手等事情。