一、3歲幼兒精細動作游戲設計

3歲幼兒精細動作游戲設計

3歲幼兒精細動作游戲設計，寶寶的智力的訓練是非常重要的，做一些手部的精細動作可以很好的開發寶寶的大腦，因為基本動作的發展能使肌肉得到鍛煉，提高機體的活力，以下分享3歲幼兒精細動作游戲設計。

3歲幼兒精細動作游戲設計1 01夾物訓練

父母在一個盒子里放上一些小的物體如豆粒、石子、花生米等，讓嬰幼兒用鑷子或筷子夾出放到地上，夾完后再重新把地上的夾回到盒子中去，如此反復。

在此過程中被夾出的物體也應由大變小、由少變多。同時在這個時間父母要盡量訓練嬰幼兒使用筷子自己夾出飯菜的能力。

02將物體投入容器訓練

兒童把小物體準確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金屬制品，既不容易破碎，又會發出聲響。這種金屬敲擊時發出的悅耳的聲響會激發他們的興趣，嬰幼兒會不厭其煩地繼續干下去。

使用的物體要根據嬰幼兒投放的情況更換，由大變小。如由原來的罐頭盒內投放小鎖，小汽車等改為向小瓶子、小碗內投放葡萄干、大米等。

父母也可同他們一起做“套圈”游戲，誰套得準就鼓勵誰。在投的過程中既訓練了手指活動的靈活性，又鍛煉了手眼的協調性。

03擰旋訓練

如拿一些螺絲讓嬰幼兒擰緊或放松，或者拿一些用過的瓶子讓他們擰緊或旋開瓶蓋。

04撥算盤訓練

拿一算盤，讓嬰幼兒用手把算珠撥上撥下，既要一個個地撥，又可同時撥動幾個或一排、幾排。既可用一只手去撥，又可用兩手同時在算盤上撥動。撥動時，算盤珠碰撞時會發出“叭叭”的聲音，使他們樂意用手去撥，效果也很好。

05插孔訓練

用一較長的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些大小不同的孔(大的.能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓嬰幼兒先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，繼而練習能把吸管插到小孔中去。

3歲幼兒精細動作游戲設計2 1、剪紙（培養手眼協調和專注力）

這是一項需要眼睛和手配合的動作，別看剪紙很簡單，實際上孩子們也需要有一定的專注力才可以，要不然容易剪錯位置。

家長們可以準備一把兒童剪刀，然后教孩子如何使用剪刀，家里的廢紙拿來給孩子隨便剪，或者自己畫些圖案。

記得，一開始要和孩子一起玩，等孩子熟悉后，可以鼓勵孩子剪一些自己喜歡的造型，實在不懂剪造型的，可以用網上那些畫好造型的剪紙。

2、涂鴉（培養畫畫能力和想象能力）

很多時候孩子們更喜歡在墻壁上、桌面上畫畫，這對他們來說無拘無束，但在家長的眼里就是搗蛋、影響家庭美觀的做法，從而不讓他們畫。

其實也是很奇怪，不讓孩子們在墻壁上畫，讓他們在畫紙上畫，他們就是不肯，即使肯畫也畫的沒在墻壁上來的富有想象力。

我個人覺得可能跟環境、作畫工具有很大關系，在墻壁上畫畫空間夠大，想象力能夠得到更大發揮。

如果家長們真心不喜歡孩子們在墻壁上畫，可以準備給畫板給孩子，讓他們覺得有了這些工具，我也是一名畫畫小能手。

不同年齡段的孩子建議這樣畫：

三歲的孩子可以畫些線條和基礎圖形，同時教孩子握筆的姿勢。

四歲孩子畫點圖形并涂上顏色。

五歲的孩子可以模仿大人畫些簡單圖形。

六歲孩子可以畫些自己想象的圖畫。

3、搭積木（培養動手能力和思考能力）

每個孩子的童年都少不了一份積木，家長們也知道搭積木可以培養孩子的專注力和思考能力，但其實更能鍛煉孩子的動手能力。

因為通過反復搭建、疊加、移動等動作，訓練了雙手的協調能力和觀察能力；通過孩子對疊加的目標，完成手上的一系列動作來鍛煉專注力。

3歲幼兒精細動作游戲設計3 1、折紙訓練

這是鍛煉孩子手的技巧、手靈活性的很好的辦法之一。在剛練習折紙時，孩子由于手指的軟弱無力，手指不聽使，動作不靈活，對此家長不要著急，慢慢地教他們一步一步去折。

最好是家長折一步，然后再讓孩子模仿折，每次只教一個步驟。當孩子每一步都學會，家長可從頭至尾把幾個步驟連起來折成一件成品。折紙的難易程度要根據孩子所完成的情況而定。

2、畫線練習

教孩子畫線的方式多種多樣，不拘一格。剛開始孩子往往不會握筆，家長首先要教會他們正確的拿筆姿勢。

在此基礎上，鼓勵孩子用筆在紙上隨便亂畫，只要能畫上道道就行，克服其害怕寫、畫的心理，進一步教孩子畫點、線(水平線、垂直線、斜線等)。當孩子具備了控制手指動作的能力后，再教他們學畫圖形。

方法有以下幾種：

(1)在已畫好的直線上用與原直線不同顏色的筆去描，如原先是用藍色筆畫的，讓孩子用紅色筆在上面描。

(2)讓孩子用不同于原顏色的筆在已畫好的虛線(垂直線、水平線)上描。

(3)家長用疏密不同的點畫一些孩子日常生活中經常見到的物體形狀，如桃子、蘋果、茄子、香蕉等，然后讓孩子用不同于原顏色的筆去連點成物體。

(4)畫兩條平行線，讓孩子在已畫好的限定線內畫水平線或垂直線。兩條限定線的距離可由窄到寬。

(5)讓孩子聽命令與家長交替畫線。如家長畫一豎線或橫線，讓孩子挨著畫一條豎線或橫線;教師畫一豎線，讓孩子畫一條水平線

或家長畫一條水平線讓孩子畫一條豎線;家長還可以與孩子雙方交叉畫線，如家長畫一橫線，讓孩子畫交叉的斜線等。這樣畫線更帶有游戲性，趣味性，孩子也更愿意與成人合作去畫。

3、畫圓形和弧形訓練

做法如下：

(1)家長畫一個圓，讓孩子用不同于原顏色的筆在已畫好的圓上描。

(2)家長用虛線畫圓，讓孩子沿虛線畫。

(3)家長用點畫圓，讓孩子連點成圓。

(4)讓孩子與家長交替畫圓。如家長先畫一個圓，然后讓孩子也畫上一個圓;家長畫一個大(小)圓，讓孩子畫一個小(大)圓或者家長畫一個大圓，讓孩子在大圓內畫小圓，抑或家長畫一個小圓，讓家長在小圓外畫大圓，用大圓去套小圓。

當孩子學會畫圓后，再教他畫弧線。弧線有大有小，初教時可把弧線畫得大小點，孩子容易辨認，也容易畫，以后慢慢畫短、畫小。一邊教孩子畫弧線，一邊用形象的語言加以描述，比如說：“這條像小橋，小橋彎彎，跨河兩邊。”這樣容易調動孩子畫的積極性。方法如同畫圓。

二、蠻多人一起玩的游戲請詳細介紹

★新剪刀、石頭、布

兩組對抗模式，每組3名隊員，三人站成一排，分別代表剪刀、石頭、布。

兩組背向相站，剪刀對剪刀，石頭對石頭，布對布。每組內部通過眼神交流，決定這一局的出什么，比如A組，這局出石頭，那么第二個站立不變，其他兩個人要蹲下去。

主持人宣布:剪刀石頭布~

此時，每組做出反應，動作完畢后，大家可以回頭，確定對方的結果決定勝負。

每組三局兩勝，敗者留下與下一組繼續PK,最后的敗者表演節目。

游戲目的，通過眼神鍛煉小組的協調能力和溝通能力，做深蹲運動，有利于調節心律，改善循環。

★大詩人

兩組各三人共六名隊員，每組第一個人，以一句簡單的話開頭發言。(越簡單越好，話的內容有小組內部提前5秒確定)

第二個人，在第一個人的發言中加入一個字，形成新的一句話，并且意思成立。

第三個人，在第二個人的發言基礎上，也加入一個字，形成新的一句話，并且意思成立

之后在輪回第一個人……

如:樹上花→樹上開花→樹上開梅花→樹枝上開梅花→新樹枝上開梅花→新樹枝上開朵梅花→新樹枝上開朵小梅花→新樹枝上開朵小紅梅花→在新樹枝上開朵小紅梅花→在新樹枝上開朵小紅嫩梅花→在新樹枝上開二朵小紅嫩梅花……

依此類推，兩組逐一發言，傳遞越多，分數多者勝，失敗的小組表演節目。

要求，不能連續疊加相同的字，一次加一字。

勝利的小組，授予“大詩人”稱號。

游戲目的，每組內故通過構思，不但自己要完成造句，還要照顧到后面的隊員完成，小組的勝利個人才會勝利，鍛煉成員之間的默契和配合。也鍛煉個人的想象力，思維突破力。

★大明星

挑選兩名參與者上臺來，背對相站，其他的人作為粉絲在下面站成一排。

主持人道:大明星，大明星，今天誰是大明星~?

語罷，臺上兩位明星分別擺出各自的“招牌動作”保持不動。

主持人又道:大明星，大明星，今天誰是大明星?

臺下的粉絲需要挑選兩位明星中的一個“招牌動作”模仿，保持不動。

這個時候，主持人計算臺下粉絲的“招牌動作”，被模仿數量多的一個明星勝利，進入下一輪PK下一個挑戰者，數論后得到“大明星”。

游戲目的:加強互動，在每個人的“招牌動作”設計中，尋找創意，尋找每個人最美的地方，怎不么樣讓更多的粉絲模仿自己的動作?這是需要一些腦筋的~會有很有意思的動作出現哦?大家會笑成一片……

三、模仿游戲,有哪些動作或成語適合小學四年級同學玩的,急求~

餓虎撲食象饑餓的老虎撲向食物一樣。比喻動作猛烈而迅速。

餓虎撲羊象饑餓的老虎撲向食物一樣。比喻動作猛烈而迅速。

發揚踔厲原指周初《武》樂的舞蹈動作。手足發揚，蹈地而猛烈，象征太公望輔助武王伐紂時勇往直前的意志。后比喻精神...

發揚蹈厲原指周初《武》樂的舞蹈動作。手足發揚，蹈地而猛烈，象征太公望輔助武王伐紂時勇往直前的意志。后比喻精神...

干凈利落形容沒有多余的東西。令人爽心悅目。也形容動作熟練、敏捷準確。

慌手慌腳形容動作忙亂。

揮霍無度揮霍：搖手稱揮，反手稱攉，意即動作敏捷，引伸為用錢沒有節制；無度：沒有限度。指濫用金錢，沒有節制。

疾雷不及掩耳突然響起雷聲，使人來不及掩耳。比喻事情或動作來得突然，使人來不及防備。

見兔顧犬看到了兔子，再回頭叫喚獵狗去追捕。比喻動作雖稍遲，但趕緊想辦法，還來得及。

見物不見人只看到事物，看不見人。指片面強調物質條件，看不到人的主觀能動作用。

來回來去指動作或說話來回不斷地重復。

老天拔地形容老年人動作不靈活。

龍騰虎躍象龍在飛騰，虎在跳躍。形容跑跳時動作矯健有力。也比喻奮起行動，有所作為。

奴顏婢膝奴顏：奴才的臉，滿面諂媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。指表情和動作奴才相十足。形容對人拍馬討好卑鄙無...

婆婆媽媽形容人動作瑣細，言語羅唆。也形容人感情脆弱。

七手八腳形容人多手雜，動作紛亂。

蜻蜓點水指蜻蜓在水面飛行時用尾部輕觸水面的動作。比喻做事膚淺不深入。

輕手輕腳手腳動作很輕，使沒有響聲。

三下五除二珠算口訣。形容做事及動作干脆利索。

失驚打怪形容神色慌張或動作忙亂。也形容大驚小怪。

兔起鶻落鶻：打獵用的鷹一類的猛禽。兔子剛跳起來，鶻就飛撲下去。比喻動作敏捷。也比喻繪畫或寫文章迅捷流暢。

形色倉皇動作匆忙，神色慌張。

眼明手快看得準，動作敏捷。

一舉一動指人的每一個動作。

右手畫圓，左手畫方比喻用心不專，什么事也辦不成。也形容心思聰明，動作敏捷。

指東畫西指說話時的手勢動作。比喻說話避開主題，東拉西扯。

指手畫腳指說話時做出各種動作。形容說話時放肆或得意忘形。

左右開弓左右手都能射箭。比喻兩只手輪流做同一動作或同時做幾項工作。

把薪助火把：握住。拿著柴草助長火勢。比喻某種行動作法會增加對方的力量或助長事態的加劇。

步斗踏罡道士禮拜星宿、召遣神靈的一種動作。其步行轉折，宛如踏在罡星斗宿之上，故稱。罡，北斗七星之柄。斗，北斗...

步罡踏斗道士禮拜星宿、召遣神靈的一種動作。其步行轉折，宛如踏在罡星斗宿之上，故稱。罡，北斗七星之柄。斗，北斗...

插科使砌砌，拼湊；捏造。指以滑稽的動作和詼諧的語言引人發笑。

撮科打哄猶言插科打諢。戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發笑的動作或語言。

撮科打閧猶言插科打諢。戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發笑的動作或語言。閧，同“哄”，喧鬧。

打諢插科諢：詼諧逗趣的話。科：指古典戲曲中的表情和動作；戲曲、曲藝演員在表演中穿插進去的引人發笑的動作或語言...

發科打諢以滑稽的動作和語言引人發笑。

慌手忙腳形容動作忙亂。同“慌手慌腳”。

疾雷不及塞耳比喻事情或動作來得突然，使人來不及防備。同“疾雷不及掩耳”。

疾雷不暇掩耳比喻事情或動作來得突然，使人來不及防備。同“疾雷不及掩耳”。

疾霆不暇掩目比喻事情或動作來得突然，使人來不及防備。同“疾雷不及掩耳”。

進退可度指前進后退動作均合法度。同“進退有度”。

進退有度指前進后退動作均合法度。

進退有節指前進后退動作均合法度。

進退中度指前進后退動作均合法度。同“進退有度”。

舉止不凡舉動不平凡。形容人的行為動作非同一般，與眾不同。

舉止大方舉動不俗氣，不做作。形容人行為動作不拘束，堂堂正正。

倔頭強腦形容言語動作生硬執拗的樣子。

來勢洶洶動作或事物到來的氣勢很厲害。

楞手楞腳形容動作魯莽。

連三跨五形容動作迅速。

漫條斯理慢條斯理，形容動作緩慢，不慌不忙。

沒輕沒重指言語或動作魯莽。

猛虎出山像兇猛的老虎出山一樣。形容動作勇猛又快速。亦作“猛虎下山”、“猛虎離山”。

捏腳捏手放輕手腳走路，動作小心翼翼的樣子。

七腳八手形容動作忙亂，許多人一齊動手。亦作“七足八手”。

七郤八手亦作“七足八手”。形容動作忙亂，許多人一齊動手。

巧捷萬端巧捷：機靈敏捷。萬端：變化極多。機靈敏捷，變化多端。形容動作或思維機敏，變化極多。

撒科打諢穿插在戲曲表演中，使觀眾發笑的動作與道白。亦泛指引人發笑的言語、動作