一、適合幼兒園小班的親子活動(dòng)游戲
1.游戲名稱(chēng)：揪尾巴
準(zhǔn)備：彩條紙若干
玩法：家長(zhǎng)背著寶寶，寶寶腰間系根“尾巴”，游戲開(kāi)始后既要想法揪掉別人的“尾巴”，又要保護(hù)好自己的“尾巴”，“尾巴”未被揪掉的為勝。
2.游戲名稱(chēng)：快樂(lè)穿梭
準(zhǔn)備：蒙眼布條6根
玩法：家長(zhǎng)蒙住雙眼，由孩子牽引繞過(guò)障礙物到達(dá)終點(diǎn)，用時(shí)較短的家庭獲勝。
3.游戲名稱(chēng)：小動(dòng)物運(yùn)球
游戲準(zhǔn)備：彩色大球、小筐、小動(dòng)物頭飾
游戲人數(shù)：四人為一組，分四組。
游戲玩法：幼兒以家庭為單位，幼兒和家長(zhǎng)分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)面面對(duì)面站好，游戲開(kāi)始，幼兒抱球通過(guò)障礙到達(dá)對(duì)面，將球交至家長(zhǎng)手上，折回時(shí)，由家長(zhǎng)抱住幼兒，于快的速度跑回起點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行
4.游戲名稱(chēng)：背背樂(lè)
幼兒聽(tīng)信號(hào)從起點(diǎn)出發(fā)，爬過(guò)一片“草地”，跨過(guò)兩個(gè)“小坑”，爬上家長(zhǎng)的背，由家長(zhǎng)背著跑回家。
5.游戲名稱(chēng)：探寶
幼兒聽(tīng)到指令后，鉆過(guò)(側(cè)身鉆)“山洞”，走過(guò)斜坡橋，從百寶箱中找到紅色的小球，家長(zhǎng)背著孩子爬過(guò)“草地”，到達(dá)重點(diǎn)。
6.游戲名稱(chēng)：親子過(guò)“河”
幼兒和家長(zhǎng)腳穿鞋子，各自手拿一張報(bào)紙，站在報(bào)紙上，聽(tīng)到信號(hào)后，親子一同交替用手上的報(bào)紙鋪路，并依次踩著小路(報(bào)紙)往前，到椅子處由家長(zhǎng)背著孩子往回跑。
7.游戲名稱(chēng)：大腳和小腳
幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)雙腳上，家長(zhǎng)雙手拉著幼兒的手站在起點(diǎn)線(xiàn)上，聽(tīng)到信號(hào)后，迅速往終點(diǎn)走去。
二、親子心理教育:孩子愛(ài)模仿不好的行為如何處理
心理咨詢(xún)師考試欄目為你分享“親子心理教育：孩子愛(ài)模仿不好的行為如何處理”，希望此文對(duì)你有所幫助。
在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常有家長(zhǎng)遇到這樣的困惑：孩子總是喜歡模仿別人，在幼兒園，經(jīng)常模仿不遵守紀(jì)律的小朋友，學(xué)說(shuō)臟話(huà)，人家干什么他就干什么，用幼兒園老師的話(huà)說(shuō)就是“不學(xué)好!”。
愛(ài)模仿是兒童心理特點(diǎn)之一。在兒童的日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，他們常常傾心于對(duì)某些反面典型的模仿，這在心理學(xué)上稱(chēng)為模仿偏向。
出現(xiàn)模仿偏向的原因與他們的心理特征有關(guān)。反面典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、姿態(tài)等都顯得另類(lèi)，易于調(diào)動(dòng)兒童模仿的興趣;兒童好動(dòng)好玩游戲，借助反面典型的一舉一動(dòng)達(dá)到互逗互樂(lè)的目的。兒童社會(huì)經(jīng)驗(yàn)貧乏，認(rèn)識(shí)水平低，分辨能力差。
對(duì)于孩子模仿不好的行為家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)呢?
發(fā)現(xiàn)這類(lèi)模仿行為，一方面，要及時(shí)教育和引導(dǎo)兒童什么該學(xué)、什么不該學(xué)，認(rèn)識(shí)反面典型的語(yǔ)言、動(dòng)作是不好的。另一方面，要善于引導(dǎo)，要反對(duì)模仿反面的東西，而不能反對(duì)他們模仿。模仿也是一種初級(jí)的必要的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)把兒童模仿方向引導(dǎo)到積極的方面，從而在模仿中提高他觀(guān)察事物的能力和學(xué)習(xí)技能。另外家長(zhǎng)也要給孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)他模仿正面的榜樣，只有正面的榜樣才會(huì)贏(yíng)得家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們的喜愛(ài)。
三、二,學(xué)前兒童家庭游戲活動(dòng)的主要種類(lèi)有哪些
家庭游戲的種類(lèi)
3—6歲孩子玩的游戲是豐富多樣的，基本上分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是創(chuàng)造性游戲，另一類(lèi)是有規(guī)則的游戲。
創(chuàng)造性游戲是指那些按孩子們的意愿，由他們自編、自玩、自由發(fā)揮、自己創(chuàng)造、自由結(jié)伴的游戲，在這種游戲中，孩子們處于主動(dòng)而積極的狀態(tài)，游戲就是他們的一種獨(dú)立自主的創(chuàng)造性活動(dòng)，因而也是孩子們最喜愛(ài)的一種游戲。創(chuàng)造性游戲一般有哪幾種呢？ 1．角色游戲
所謂角色游戲，就是讓幼兒通過(guò)模仿想象，扮演某種角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的一種有主題有情節(jié)的游戲。如孩子扮演解放軍、拿根竹棒玩打仗游戲；扮演醫(yī)生看病，玩小醫(yī)院的游戲，扮演司機(jī)、警察，玩交通方面的游戲；扮演爸爸、媽媽和孩子，玩娃娃家的游戲等等。（還有郵局、理發(fā)店、超市、工廠(chǎng)、電視臺(tái)„„）這種游戲是3—6歲孩子所特有的。這是由這一階段幼兒身心發(fā)展規(guī)律所決定的。從3歲開(kāi)始出現(xiàn)，5歲得到發(fā)展，6歲進(jìn)入高潮，7歲以后，由于抽象思維的發(fā)展，他們對(duì)假的不感興趣，而轉(zhuǎn)入到真正的學(xué)習(xí)興趣中，7歲開(kāi)始入小學(xué)是最佳年齡。
角色游戲?qū)?—6歲的孩子來(lái)說(shuō)就是他們的生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)。在游戲中獲得廣泛的社會(huì)知識(shí)，人們行為規(guī)范的知識(shí)，學(xué)習(xí)與人交往。角色游戲使他們的品德、智力、體力都能獲得良好的發(fā)展。 2．結(jié)構(gòu)游戲（又稱(chēng)建筑游戲）
它是指運(yùn)用結(jié)構(gòu)玩具材料進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)的游戲。如：搭積木、插塑、拼圖、穿珠、螺絲構(gòu)造等等。這類(lèi)游戲?qū)l(fā)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，有特殊的效用。因?yàn)楹⒆釉诖罱?gòu)造的過(guò)程中，可以任意想象，自由建構(gòu)，他們通過(guò)手、眼、腦一致協(xié)調(diào)操作會(huì)變得更聰明、靈活。結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)也將使幼兒獲得豐富的關(guān)于物體結(jié)構(gòu)的知識(shí)和藝術(shù)造型等方面的知識(shí)。更重要的是培養(yǎng)了孩子耐心、仔細(xì)、克服困難、堅(jiān)持完成任務(wù)的好品德、好習(xí)慣，為他們今后入小學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3．表演游戲
這是孩子通過(guò)扮演自己所熟悉的童話(huà)、寓言、詩(shī)歌、故事、電視、電影等文藝作品中的內(nèi)容進(jìn)行表演的一種游戲。這類(lèi)游戲有“故事表演”，如“白雪公主”，孩子們按故事中的人物，扮演白雪公主和小矮人，并按故事的情節(jié)進(jìn)行表演；還有觀(guān)看電視節(jié)目后的“即興表演”、“時(shí)裝表演”等，又如一部電視連續(xù)劇播出后，孩子們會(huì)扮演劇中的人物，按劇中情節(jié)進(jìn)行表演；還有木偶表演、影子戲表演等等。這一類(lèi)游戲，不僅對(duì)孩子的創(chuàng)造力有促進(jìn)作用，還可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也可以培養(yǎng)孩子對(duì)文藝作品的欣賞能力和表演水平。有規(guī)則的游戲又有哪些呢？ 1．智力游戲
智力游戲是以智力活動(dòng)為基礎(chǔ)的一種有規(guī)則的游戲。它是通過(guò)讓孩子們看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、嘗嘗、擺擺、放放、找找、猜猜、講講等過(guò)程中進(jìn)行的。智力游戲的種類(lèi)很多，大致可分為：（1）利用專(zhuān)門(mén)的玩具、自然材料、日常生活用品等來(lái)進(jìn)行的游戲。如：插塑、結(jié)構(gòu)玩具、茶具、量杯等等，根據(jù)不同的材料制訂不同的規(guī)則，開(kāi)展不同的玩法，由簡(jiǎn)單向復(fù)雜過(guò)渡。（出示部分玩具，演示介紹玩法）
（2）利用各種圖片拼圖進(jìn)行的游戲。如地圖拼板、六面圖、及各種拼圖（出示介紹玩法）還有日常用品及工具車(chē)輛等圖片進(jìn)行游戲。最簡(jiǎn)單的拼圖是利用家里的廢舊盒子，把它剪成幾塊也可以玩拼圖游戲，這些拼圖的內(nèi)容，可隨孩子年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的豐富而不斷加深內(nèi)容。（演示）（3）利用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行的智力游戲。如猜謎、接詞、說(shuō)相反話(huà)、聽(tīng)錄音故事等等。這種游戲?qū)ε囵B(yǎng)孩子的思維力、發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力起著重要的作用。
（4）各種競(jìng)賽性智力游戲。如棋類(lèi)（有五子棋、象棋、陸戰(zhàn)棋、跳棋等）牌類(lèi)游戲，按顏色、圖形、數(shù)字排隊(duì)，比大小、接小龍、算24等等，還有配對(duì)卡、接龍卡等。這種游戲不但能發(fā)展幼兒的智力，而且能培養(yǎng)孩子從小敢于拼搏，克服困難，爭(zhēng)取勝利的意志品質(zhì)。 2．體育游戲
這是以發(fā)展幼兒體力和基本動(dòng)作作為主要內(nèi)容的一種游戲。如以走、跑、跳、鉆、爬、攀登等動(dòng)作為內(nèi)容編排的游戲。這種游戲一般都具有競(jìng)賽性，有勝負(fù)之分，需要家長(zhǎng)的支持配合。如“貓捉老鼠”、“滾球入門(mén)”等，在玩中發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，培養(yǎng)親子之情。 3．音樂(lè)游戲
這是一種在音樂(lè)或歌曲的伴奏下，以音樂(lè)活動(dòng)為主的游戲。它可以培養(yǎng)孩子的藝術(shù)才能，發(fā)展幼兒的想象力，又能陶冶幼兒的情操。如“捕魚(yú)”、“乒乒乓”等，孩子們可以邊唱邊玩。以上游戲每一家庭都能創(chuàng)造條件讓孩子玩耍，但在家庭中孩子更喜歡玩創(chuàng)造性游戲。家長(zhǎng)們一定要給予支持，切不可橫加指責(zé)。
