一、31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲
31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲
31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲，讓孩子明白這件事的意義所在，成長(zhǎng)是甜蜜和困難交織的過(guò)程，孩子的能力是否出眾決定了未來(lái)的發(fā)展高度，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)盡量參與孩子的生活，與孩子共成長(zhǎng)。以下是31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲方法。
31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲1走路既快又平穩(wěn)，有時(shí)你可能還追不上他呢。開(kāi)始會(huì)踮起腳尖走碎步，會(huì)走踏步。走路時(shí)遇到地上有小溝、石磚等障礙物，他能跨過(guò)去，還喜歡踩著地上的線條走。上下樓梯技能也提高了，開(kāi)始時(shí)要用手扶著欄桿一步并一步地上下樓梯，現(xiàn)在他能雙腳交替地上下樓梯了。
喜歡踢皮球、踢地上的小石子，要是在繩子上系一件東西，他還能拉著繩子的另一端抬腳去踢。身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，可以雙腳并齊向上跳，低頭彎腰鉆爬，還能學(xué)騎腳踏三輪童車(chē)。這些活動(dòng)都需要在成人的看護(hù)下進(jìn)行。
通過(guò)2年多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，寶寶的小手已經(jīng)能夠和眼很好地協(xié)調(diào)來(lái)操縱物體，進(jìn)行各種活動(dòng)了。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步鍛煉寶寶手指精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和熟練程度。教他穿珠子、玩拼插玩具、拿筆涂色、捏泥、折紙、粘貼畫(huà)等等，使小手的感覺(jué)更加靈敏，進(jìn)一步鍛煉手、眼的協(xié)調(diào)能力。
日常生活中，可以教寶寶用抹布擦桌子，用手指一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，幫媽媽疊手絹、襪子，用手轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把給爸爸開(kāi)門(mén)等等。這不僅能使寶寶的手指動(dòng)作更加熟練，還可提高他的生活自理能力。
模特寶寶：周雪蕓
女孩，31個(gè)月
身高：93厘米；
體重：13千克
活潑、聰明、好動(dòng)的寶寶學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。從開(kāi)始時(shí)拿取東西都很笨拙，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用精細(xì)動(dòng)作；從原來(lái)的步履蹣跚，到現(xiàn)在可以嫻熟地跑、跳；語(yǔ)言的發(fā)展甚至比精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的發(fā)展還要快，時(shí)常語(yǔ)出驚人！
開(kāi)心媽媽?zhuān)菏瘞r
看著寶寶一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，我們感到無(wú)比快樂(lè)和幸福。在育兒過(guò)程中，《父母必讀》教給了我很多的育兒常識(shí)和方法。要盡可能放手讓寶寶自己完成力所能及的事情，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手、動(dòng)腦和自理能力。從中，我也獲得了不少育兒樂(lè)趣。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
寶寶3歲時(shí)基本的運(yùn)動(dòng)能力已發(fā)育成熟，他們可以和成人一樣走路、跑跳、跨越，只是力量還不足。這些基本運(yùn)動(dòng)能力非常重要，它既與孩子將來(lái)的體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平有關(guān)，也與知識(shí)學(xué)習(xí)和人際交往有關(guān)。現(xiàn)在有些孩子因感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致上學(xué)后學(xué)習(xí)不好，就與小時(shí)候的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。所以不要忽視寶寶的運(yùn)動(dòng)鍛煉，這不僅是為了讓寶寶快樂(lè)，更是為他們的將來(lái)打好基礎(chǔ)。
手的動(dòng)作同樣重要。動(dòng)手能力是從事很多工作必備的條件，心靈可以手巧，手巧又使大腦的發(fā)育更好。以上動(dòng)手游戲很好，也很實(shí)用。我們要培養(yǎng)寶寶自己動(dòng)手做事情，在做的過(guò)程中掌握分類(lèi)、數(shù)字、顏色等概念，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。不要小看兒時(shí)的畫(huà)畫(huà)、捏泥巴、搭積木，未來(lái)的藝術(shù)家、建筑師和發(fā)明家就是從這中間產(chǎn)生的。
游戲推薦
1、滑滑梯
在兒童樂(lè)園或小區(qū)的健身區(qū)里，教寶寶滑滑梯。開(kāi)始時(shí)，寶寶可能不敢上滑梯或不敢往下滑，你可以找一個(gè)低矮的滑梯，扶著寶寶爬上去，再扶著他滑下來(lái)。等寶寶熟練以后，膽子大些了，再讓他自己上去或往下滑。你一定要在旁邊保護(hù)。滑滑梯活動(dòng)可鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，提高空間知覺(jué)能力。
2、走小路
用粉筆在地上畫(huà)一條彎彎曲曲的線，或者將舊毛線、塑料繩等彎彎曲曲地鋪在地上當(dāng)小路。教寶寶沿著線條，兩只腳一前一后地走。平時(shí)帶寶寶到戶(hù)外玩，看見(jiàn)花壇邊、路樁子等，也可以扶著寶寶在上面走。這些活動(dòng)可以鍛煉寶寶的平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、夾東西
找一些日常生活中常見(jiàn)的物品，如紐扣、積木、瓶子蓋等等，再準(zhǔn)備2個(gè)衣服夾子。你教寶寶用手拿好小夾子，把這些物品夾起來(lái)放在一邊，再去夾另一件。可以一邊夾一邊數(shù)數(shù)，你和寶寶比賽，看誰(shuí)夾得多。等寶寶熟悉這個(gè)玩法后，可以讓他將所夾的物品進(jìn)行分類(lèi)，比如把積木夾起來(lái)放一邊，扣子夾起來(lái)放在另一邊。這個(gè)游戲可以鍛煉小手的'精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的目的性、準(zhǔn)確性。
4、粘粘貼貼
準(zhǔn)備一張大紙、不干膠小貼畫(huà)、畫(huà)筆等。你可以事先在紙上畫(huà)一些小房子、云彩之類(lèi)的東西。讓寶寶根據(jù)自己的想象，撕下不干膠小貼畫(huà)，貼在不同的位置上。還可以讓寶寶根據(jù)自己的想象，涂上顏色，或畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形。完成之后，還可以讓寶寶講一講自己的作品。這可以培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
31到36個(gè)月寶寶成長(zhǎng)游戲2模特寶寶：張家齊
男孩，34個(gè)月。身高：92厘米；體重：14千克。
寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快，能背好幾首兒歌，會(huì)講經(jīng)常聽(tīng)的故事了。記憶力更強(qiáng)了，當(dāng)他舊地重游時(shí)，他會(huì)告訴你來(lái)過(guò)這里，干了些什么。運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高，跑得又快又利索，會(huì)雙腳、單腳跳。尤其令爸爸媽媽高興的是，他特別喜歡看書(shū)，喜歡書(shū)上的分類(lèi)、找影子、對(duì)顏色等游戲，而且能夠作出正確的回答。
開(kāi)心媽媽?zhuān)簭埲?/p>
寶寶能很好地用語(yǔ)言和我交流了。雖然有時(shí)候他會(huì)用一些不是道理的道理來(lái)和我狡辯，但看著他認(rèn)真的樣子，我就會(huì)偷偷地在心里笑。他還喜歡模仿大人做家務(wù)，但總是幫倒忙，而且越幫越忙。我們還是給他提供犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。寶寶就要上幼兒園了，我們正努力培養(yǎng)他的生活自理和與小朋友相處的能力。希望他能順利地度過(guò)入園這一關(guān)，在幼兒園里開(kāi)心快樂(lè)每一天。
1玩拼圖
買(mǎi)一盒拼圖塊大一些的動(dòng)物或水果拼圖。你先把拼圖塊打亂，再教寶寶按照?qǐng)D紙上的動(dòng)物或水果形象，將拼圖塊拼起來(lái)。也可以自己制作拼圖，如將舊圖書(shū)上的動(dòng)物形象剪下來(lái)，貼在硬紙板上，再裁成幾大塊，教寶寶拼著玩。這對(duì)提高寶寶的觀察力、空間認(rèn)知能力等都有益處。
2學(xué)數(shù)數(shù)
把家里的牙膏盒、空藥瓶、玩具等堆集在一起，和寶寶玩開(kāi)商店游戲。比如你問(wèn)寶寶：“你有幾輛小汽車(chē)？”教寶寶點(diǎn)數(shù)。然后說(shuō)：“我要買(mǎi)一輛小汽車(chē)。”教寶寶拿一輛小汽車(chē)給你。寶寶自然而然就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并逐漸理解數(shù)的實(shí)際含義。平時(shí)，家里人吃水果、糖果等，也可以讓寶寶來(lái)給大家分，通過(guò)分食物教寶寶識(shí)數(shù)。
3說(shuō)說(shuō)反義詞
準(zhǔn)備幾件特征相差較大的物品，或者講完故事時(shí)和寶寶說(shuō)一說(shuō)反義詞。你說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果真大，那個(gè)蘋(píng)果真――”“兔子跑得真快，烏龜跑得真――”將“小”“慢”等字空缺出來(lái)讓寶寶說(shuō)。日常生活中，可以隨時(shí)教寶寶比較物體的高矮、胖瘦、美丑等相反的特征，讓寶寶逐漸掌握事物相反的概念。
4補(bǔ)缺畫(huà)
你在紙上畫(huà)出寶寶所喜歡的動(dòng)物、交通工具等形象，故意缺少一兩個(gè)主要部位，如大象的鼻子、飛機(jī)的翅膀等等。讓寶寶看一看，畫(huà)面中的形象缺少了什么？然后教他把缺少的部位畫(huà)上。這有助于提高寶寶的觀察力。寶寶還可以根據(jù)自己的想象自由作畫(huà)，豐富畫(huà)面內(nèi)容。
二、0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練
0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練
0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，養(yǎng)育孩子的整個(gè)過(guò)程父母都要花費(fèi)很多心思，手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。從小鍛煉動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。以下分享0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。
0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練1新生寶寶：會(huì)反射性的抓住放入手中物品。
1～3月齡：開(kāi)始注意自己的小手，會(huì)吮手指和玩自己的小手。4～6月齡：能有意識(shí)地握物，并將抓住的物品送入嘴中。會(huì)撕紙，會(huì)將蓋在臉上的布扯掉。
7～9月齡：能將物品從一只手轉(zhuǎn)移至另一只手；會(huì)拿玩具互相敲擊；會(huì)用拇指和食指的指腹撿取東西。10～12月齡：會(huì)把物品放入容器中或取出來(lái)；會(huì)用拇指和食指捏起小顆粒；涂鴉時(shí)，能留下筆道。13～18月齡：可以模仿著劃?rùn)M道和豎道，能夠用積木搭一些矮矮的塔。
19～24月齡：會(huì)揉捏橡皮泥、會(huì)串珠。25～30月齡：會(huì)用積木搭一些具有空間感的物體；可以進(jìn)行有控制地畫(huà)畫(huà)。31～36月齡：能將紙折成三角形、正方形等；會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形和填色。
不同月齡訓(xùn)練方法
1個(gè)月：建議不要給寶寶帶手套，讓他能自由地?fù)]動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手。2個(gè)月：經(jīng)常刺激寶寶手心，促進(jìn)抓握反射。讓寶寶觸摸一些不同質(zhì)地的玩具，幫助寶寶玩手，促進(jìn)寶寶感知覺(jué)發(fā)展。3個(gè)月：拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣。把玩具放到寶寶手里，帶寶寶去抓握。
4個(gè)月：擺幾種能吸引寶寶的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓、搖鈴，讓他練習(xí)主動(dòng)抓握。玩具可以從大到小，反復(fù)練習(xí)。如果寶寶抓不準(zhǔn)，可以幫他把玩具移到準(zhǔn)確的方位，一人抱著寶寶，另一人拿玩具放在約1米遠(yuǎn)處逗他，看寶寶是否會(huì)伸手去拿。如果寶寶不伸手，則引導(dǎo)他去觸摸、擺弄這些玩具，為以后的伸手抓握訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
5個(gè)月：在寶寶面前懸掛一些顏色鮮艷的玩具，讓寶寶去抓握。開(kāi)始放在寶寶一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。可以時(shí)常更換不同質(zhì)地的玩具，使寶寶在抓摸過(guò)程中接受不同刺激。每次的'訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
6個(gè)月：教寶寶撕紙，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。有意連續(xù)向某只手傳遞玩具或食物，大人示范將手中的東西從一只手傳到另一只手，讓寶寶反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)倒手”。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶夠取小物體，物體從大到小，從近到遠(yuǎn)。
7個(gè)月：讓寶寶練習(xí)用拇指配合其它手指抓起玩具，可以選一些能吸引他的玩具或積木進(jìn)行操作。訓(xùn)練寶寶用一只手對(duì)擊另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力發(fā)展。8個(gè)月：可以將精細(xì)動(dòng)作進(jìn)一步復(fù)雜化，能用拇指和食指對(duì)捏拿起小物品了，如藍(lán)莓、花生、蠶豆、樂(lè)高小配件。這種對(duì)捏的動(dòng)作難度很高，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
9個(gè)月：準(zhǔn)備一些小西紅柿、小珠子或者蠶豆，讓寶寶練習(xí)用拇指和食指夾取。當(dāng)大的珠子夾取熟練后，再更換小的珠子或者紅豆等。玩的時(shí)候家長(zhǎng)一定要在旁邊看好，小物品很有可能一不小心就會(huì)被他偷偷吃”了。10個(gè)月：拇指、食指的動(dòng)作已經(jīng)相當(dāng)熟練，學(xué)會(huì)了自己松手放下東西
能主動(dòng)放棄手中現(xiàn)有的東西，選擇其他物品玩。可以訓(xùn)練他將小物體投入到大容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，或者玩一些不同的放進(jìn)去，拿出來(lái)”游戲。這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。
11-12個(gè)月：這個(gè)時(shí)候可以把筆和紙給寶寶了，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，可以畫(huà)個(gè)小花，或者點(diǎn)個(gè)小點(diǎn)。如果你畫(huà)出一個(gè)圓，再握著他的手，在上面畫(huà)出表情。他看到自己會(huì)畫(huà)眼睛、嘴巴了”，會(huì)十分興奮。以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂鴉。
寶寶在1-2歲之間時(shí)，他們的雙手會(huì)更加靈活，這個(gè)時(shí)候可以和他多玩一些拿捏、翻書(shū)、積木、紙筆類(lèi)的游戲。大概在16個(gè)月時(shí)，他們可以用蠟筆涂色。在2歲快結(jié)束時(shí)，他們可以描畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的橫線和豎線，甚至可以搭五層或更高的積木。
2-3歲間，除了前面的訓(xùn)練內(nèi)容，還可以慢慢和寶寶進(jìn)行一些串珠、折紙之類(lèi)的游戲。在2歲后半段，也可以讓寶寶進(jìn)行一些更復(fù)雜的需要剪刀的小游戲等等。（注意要使用而兒童安全剪刀）
0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練2寶寶精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律：
1個(gè)月：小手緊攥成拳頭
2個(gè)月：能開(kāi)始抓家長(zhǎng)的手指
4個(gè)月：能抓握物品并能一定程度上搖晃
6個(gè)月：能用手掌、手指以及大拇指抓住物品，并且能指出方向
9個(gè)月：能使用拇指和食指撿起細(xì)小的東西，并能抓東西吃，用吸管杯喝水
12個(gè)月：會(huì)指東西和堆積木
精細(xì)運(yùn)動(dòng)包括指尖抓握、握力、左右對(duì)稱(chēng)的小肌肉協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)、手腕旋轉(zhuǎn)與穩(wěn)定、手指靈活性和拱手能力，家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小游戲來(lái)鍛煉。
1歲前的分階段詳解：
1-2個(gè)月：讓寶寶平躺在床上，隨他自由揮動(dòng)拳頭，并觀察和吮吸自己的手
4-6個(gè)月：
①懸吊玩具吸引法：
先讓寶寶用手摸一摸玩具，而后推遠(yuǎn)一些，讓寶寶試著伸手去夠。
距離保持讓寶寶剛好能觸摸到卻又抓不到為好，寶寶重復(fù)幾次之后，快要失去耐心之時(shí)，再將其往前拿，讓寶寶有能力將其抱住。
注意事項(xiàng)：玩具的材質(zhì)需要較為輕盈，適合抓握
②手指運(yùn)動(dòng)：
將帶有聲響的玩具放在寶寶身前，而后引導(dǎo)他伸手抓握，并讓寶寶拿在手中擺弄。
與此還能引導(dǎo)寶寶進(jìn)行敲、搖、推、撿等動(dòng)作。
③雙手交替：
在陪寶寶玩耍時(shí)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具。與此還可以在孩子面前演示如何將手中的物品傳遞到另一只手上。
7-12個(gè)月：
①抓握：
讓寶寶練習(xí)用手抓起積木感知形狀、棱角。還可以將積木塊放在身前，訓(xùn)練手指配合抓起的動(dòng)作。
②對(duì)擊玩具：
讓寶寶的兩只手上都有玩具，并引導(dǎo)寶寶進(jìn)行對(duì)擊，發(fā)出聲音時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓掌予以激勵(lì)。
③鍛煉食指：
這個(gè)階段的寶寶喜歡用食指勾取物品，這其實(shí)是鍛煉的一種方式，父母不妨試著讓寶寶撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)、滾球，以及按鍵等。
④從握緊到放手：
給寶寶多種玩具選擇，訓(xùn)練有意識(shí)地將玩具防止在指定的地方。
家長(zhǎng)可以在旁邊做出示范，并用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)。
從握緊到放手的這個(gè)動(dòng)作，是受意念控制的，能增強(qiáng)手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。
寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和粗大運(yùn)動(dòng)一樣，需要家長(zhǎng)的關(guān)注，做到有意識(shí)引導(dǎo)，更利于促進(jìn)發(fā)育。
0-3歲精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練3 1個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
手的運(yùn)動(dòng)：解開(kāi)寶寶袋，平放在床上，讓他自由揮動(dòng)拳頭，看自己的手玩，吸吮手。
4個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)
(1)夠、取懸掛的玩具：夠、取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的玩具，要經(jīng)過(guò)許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開(kāi)心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠到。
(2)準(zhǔn)確地抓、握：把寶寶抱到桌前，桌上放幾個(gè)不同的玩具，讓其練習(xí)抓、握。每次可放3～5分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確地抓、握的次數(shù)。
(3)見(jiàn)物伸手并朝物體接近：一人抱著寶寶，另一人在離寶寶一米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸漸縮短距離，讓寶寶一伸手即可觸到玩具。如果寶寶不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可以引導(dǎo)寶寶用手去抓、握玩具，去觸摸、擺弄玩具。
5個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)伸手抓、握：將寶寶抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于寶寶一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓、握，再給第二個(gè)讓他抓、握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。
(2)手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于寶寶抓、握)放在寶寶面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓、握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練寶寶敲、搖的動(dòng)作之外，再訓(xùn)練寶寶的推動(dòng)、撿拾等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。
6個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)夠、取物體：繼續(xù)讓寶寶練習(xí)夠、取較小的物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓寶寶練習(xí)，由從用整個(gè)手抓取，到拇、食指抓取。
(2)扔掉、再拿：讓寶寶坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓寶寶兩手都抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。
(3)選擇物體：可以同時(shí)給寶寶2～3件種類(lèi)相同，但形狀或顏色不同的玩具，讓寶寶進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類(lèi)”的數(shù)概念。
(4)玩具倒手：在和寶寶玩玩具時(shí)有意識(shí)地連續(xù)向一只手遞玩具或食物，大人要先示范著做一遍，然后讓寶寶將手中的東西從一只手轉(zhuǎn)傳到另一只手。反復(fù)練習(xí)，寶寶就會(huì)飛躍到“玩具倒手”。
7個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)抓、握：讓寶寶練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他手指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。
(2)對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練寶寶雙手玩玩具，并且能夠雙手對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音。例如：讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，對(duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，爸爸媽媽鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓寶寶對(duì)擊以后發(fā)出各種聲音，促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。
8個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)捏取：讓寶寶練習(xí)用手捏、取的物品，如小糖豆、大米花等，開(kāi)始寶寶用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展到用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可以訓(xùn)練數(shù)次。
媽媽要陪同寶寶玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻子被嗆、噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開(kāi)時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類(lèi)才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
(2)食指的技巧：寶寶會(huì)用食指伸到洞里提取物品，如果棉被或睡袋有破爛的地方，寶寶就會(huì)取出棉花塞入嘴里。用指撥玩具，可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤(pán)、撥球向左右滾動(dòng)、按鍵等。藥瓶也有用，但是瓶口要大于2厘米，防止手指伸入之后拔不出來(lái)。
9個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)放手：和寶寶玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，爸爸媽媽可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語(yǔ)言示意他“把xx放下，放在XX上”，由握緊到放手，使手的動(dòng)作受意志控制，手、眼、腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。
(2)投入：在寶寶能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練寶寶玩一些大小不同的玩具，并且教寶寶將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。
(3)滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓寶寶用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練以后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定的地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在玩耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。
11個(gè)月的寶寶精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練
(1)亂涂亂畫(huà)：可以給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)習(xí)拿筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。
(2)將書(shū)打開(kāi)又合上：聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，懂得將書(shū)打開(kāi)又合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的寶寶，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要寶寶愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格。
三、1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，養(yǎng)育孩子的整個(gè)過(guò)程父母都要花費(fèi)很多心思，手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。從小鍛煉動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。以下分享1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。
1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1一、什么是精細(xì)動(dòng)作？
所謂精細(xì)動(dòng)作，主要是指寶寶手部的動(dòng)作，也稱(chēng)為小肌肉動(dòng)作。
具體來(lái)講，主要是指?jìng)€(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺(jué)、注意力等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。
這種精細(xì)動(dòng)作能力的本質(zhì)，其實(shí)就是手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。
想要完成手部精細(xì)動(dòng)作，需要手指動(dòng)作、雙手協(xié)作、手眼協(xié)調(diào)、抓握力量以及手腕靈活及穩(wěn)定等諸多要素的協(xié)同作業(yè)。
二、精細(xì)動(dòng)作有訓(xùn)練的必要嗎？
精細(xì)動(dòng)作的對(duì)于個(gè)體適應(yīng)生存以及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，都具有重要意義。因?yàn)槭质俏覀兣c外界環(huán)境進(jìn)行交互的一種重要器官，它能夠完成抓、握、壓、捏、擰等二十多種復(fù)雜的動(dòng)作，就目前而言，是高級(jí)機(jī)器人也不能比擬的。
對(duì)于嬰幼兒而言，無(wú)論是靈活的玩各種玩具，還是日后寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，都是以精細(xì)動(dòng)作能力為基礎(chǔ)的。
所以進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，還是很有必要。
不過(guò)有家長(zhǎng)認(rèn)為，到了一定的年齡段。寶寶自然會(huì)握，會(huì)拿，精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練真的有意義嗎？
其實(shí)很多時(shí)候，寶寶即使學(xué)會(huì)了動(dòng)作，但是是否做的靈活精準(zhǔn)，也是會(huì)有差別的。
一個(gè)幼兒園老師朋友曾說(shuō)起過(guò)，有的小朋友可以自己吃飯，而有的小朋友勺子用不好，經(jīng)常會(huì)把飯弄灑，這就體現(xiàn)出了精細(xì)動(dòng)作的個(gè)體差異。
另外手部精細(xì)動(dòng)作，都是靠大腦來(lái)協(xié)調(diào)的，所以精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，也是在促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。孩子的動(dòng)作越精細(xì)，完成度越高，也越能刺激寶寶的大腦發(fā)育，讓孩子變得更聰明。
趕緊來(lái)學(xué)習(xí)一下，該怎樣給寶寶做精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練吧。
三、該怎樣進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練？
精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，需要家長(zhǎng)們根據(jù)不同年齡段寶寶的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，一起來(lái)詳細(xì)了解一下吧。
1、0~3個(gè)月
①生長(zhǎng)特點(diǎn)
這一階段的寶寶，最初時(shí)通常是拳頭緊握，在2~3個(gè)月時(shí)，拳頭會(huì)慢慢張開(kāi)，試圖出抓東西，但通常是抓住東西之后自己不會(huì)放手。
②訓(xùn)練方法
發(fā)現(xiàn)小手
可以將寶寶的小手舉在他的眼前晃動(dòng)，讓寶寶逐漸發(fā)現(xiàn)，自己有意思的小手。這樣就能激發(fā)他們用自己的小手探索世界的興趣了。
觸覺(jué)訓(xùn)練
可以盡量讓寶寶的雙手，接觸到不同質(zhì)地、形狀的東西。如硬質(zhì)的小搖鈴、塑料球、積木，柔軟的海綿、絨毛玩具、氣球等，以豐富他們的觸覺(jué)體驗(yàn)。
引導(dǎo)雙手張開(kāi)抓握
平時(shí)可以一起玩手指游戲，讓寶寶的小手逐漸打開(kāi)；也可以拿一些長(zhǎng)條形、圓棒狀的搖鈴或玩具，來(lái)誘導(dǎo)他們張開(kāi)手掌將其握住。
2、4~6個(gè)月
①生長(zhǎng)特點(diǎn)
寶寶4個(gè)月左右時(shí)，可以緊握一樣?xùn)|西，然后雙手也可以握在一起。想要拿東西時(shí)，距離通常判斷不準(zhǔn)。
4~6個(gè)月期間，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)夠取玩具，將拿到的東西放入嘴巴，也能夠完成左右手同時(shí)拿東西的動(dòng)作。
甚至?xí)谧鰟?dòng)作的加入自己的思考，比如我家寶寶，在看到兩個(gè)一樣的物體時(shí)，他會(huì)去拿就近的東西。
②訓(xùn)練方法
抓夠玩具
可以給寶寶準(zhǔn)備健身架，在上面掛上顏色鮮艷的玩具，吸引寶寶的`注意力，讓他們主動(dòng)去進(jìn)行抓握與夠取。也可以先將玩具放在寶寶伸手能抓到的地方，然后逐漸移的更遠(yuǎn)一些。
雙手互動(dòng)訓(xùn)練
寶寶某只手拿著玩具時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們將東西從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手中，通過(guò)換手動(dòng)作，來(lái)完成雙手之間的互動(dòng)。
3、7~9個(gè)月
①生長(zhǎng)特點(diǎn)
7~8個(gè)月的寶寶，手眼協(xié)調(diào)能力已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，抓起正在慢速移動(dòng)的東西也不成問(wèn)題。9個(gè)月時(shí)，拇指能與其他手指相對(duì)，以便捏住小東西。
②訓(xùn)練方法
玩具對(duì)擊
讓寶寶雙手分別拿起不同的玩具，通過(guò)兩手的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)擊、敲擊等，以提升動(dòng)作的精準(zhǔn)性。
拿捏訓(xùn)練
在給寶寶添加固體食物時(shí)，可以做成長(zhǎng)條形，甚至是分割成小塊狀，放在寶寶的餐盤(pán)中。讓他們學(xué)習(xí)捏著吃。
投放訓(xùn)練
平時(shí)我們可以通過(guò)親身示范，讓孩子有意識(shí)的將手中的物品放在指定的地方，然后再訓(xùn)練孩子將小的物品放在大的容器中。
4、10~12個(gè)月
①生長(zhǎng)特點(diǎn)
此時(shí)寶寶通常已經(jīng)可以肆意把玩各種物品、玩具了。我們應(yīng)該在這一時(shí)期多提供各種可以提升精細(xì)動(dòng)作能力的物品，鍛煉寶寶的小肌肉。
②訓(xùn)練方法
旋轉(zhuǎn)與精準(zhǔn)投放
可以給孩子一個(gè)戴蓋的塑料杯，讓寶寶學(xué)著旋轉(zhuǎn)開(kāi)蓋或合蓋。也可以在裝備一些小顆粒的物品，讓寶寶準(zhǔn)確捏住并放入杯子中，以精準(zhǔn)鍛煉投放能力。
翻書(shū)動(dòng)作
在通過(guò)書(shū)本給孩子講故事時(shí)，可以教孩子用手去開(kāi)合書(shū)本并翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，以完成空間知覺(jué)的發(fā)展。
5、1~2歲寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
此階段寶寶已經(jīng)掌握了不少手部動(dòng)作，應(yīng)訓(xùn)練寶寶玩比較復(fù)雜的玩具和游戲，比如搭積木、串珠、用勺子吃飯、倒水、撕紙等，在玩的過(guò)程中，進(jìn)一步提升手的運(yùn)用能力以及認(rèn)知水平。
6、2~3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練
我們可以給2~3歲的孩子，提供各種組合玩具，來(lái)訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。比如橡皮泥捏制玩具、拼圖、繪畫(huà)、定形撕紙、揉捏紙團(tuán)等，均可以豐富寶寶的感覺(jué)體驗(yàn)。
1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2新生寶寶：會(huì)反射性的抓住放入手中物品。
1～3月齡：開(kāi)始注意自己的小手，會(huì)吮手指和玩自己的小手。4～6月齡：能有意識(shí)地握物，并將抓住的物品送入嘴中。會(huì)撕紙，會(huì)將蓋在臉上的布扯掉。
7～9月齡：能將物品從一只手轉(zhuǎn)移至另一只手；會(huì)拿玩具互相敲擊；會(huì)用拇指和食指的指腹撿取東西。10～12月齡：會(huì)把物品放入容器中或取出來(lái)；會(huì)用拇指和食指捏起小顆粒；涂鴉時(shí)，能留下筆道。13～18月齡：可以模仿著劃?rùn)M道和豎道，能夠用積木搭一些矮矮的塔。
19～24月齡：會(huì)揉捏橡皮泥、會(huì)串珠。25～30月齡：會(huì)用積木搭一些具有空間感的物體；可以進(jìn)行有控制地畫(huà)畫(huà)。31～36月齡：能將紙折成三角形、正方形等；會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形和填色。
不同月齡訓(xùn)練方法
1個(gè)月：建議不要給寶寶帶手套，讓他能自由地?fù)]動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手。2個(gè)月：經(jīng)常刺激寶寶手心，促進(jìn)抓握反射。讓寶寶觸摸一些不同質(zhì)地的玩具，幫助寶寶玩手，促進(jìn)寶寶感知覺(jué)發(fā)展。3個(gè)月：拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣。把玩具放到寶寶手里，帶寶寶去抓握。
4個(gè)月：擺幾種能吸引寶寶的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓、搖鈴，讓他練習(xí)主動(dòng)抓握。玩具可以從大到小，反復(fù)練習(xí)。如果寶寶抓不準(zhǔn)，可以幫他把玩具移到準(zhǔn)確的方位，一人抱著寶寶，另一人拿玩具放在約1米遠(yuǎn)處逗他，看寶寶是否會(huì)伸手去拿。如果寶寶不伸手，則引導(dǎo)他去觸摸、擺弄這些玩具，為以后的伸手抓握訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。
5個(gè)月：在寶寶面前懸掛一些顏色鮮艷的玩具，讓寶寶去抓握。開(kāi)始放在寶寶一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。可以時(shí)常更換不同質(zhì)地的玩具，使寶寶在抓摸過(guò)程中接受不同刺激。每次的訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
6個(gè)月：教寶寶撕紙，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。有意連續(xù)向某只手傳遞玩具或食物，大人示范將手中的東西從一只手傳到另一只手，讓寶寶反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)倒手”。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶夠取小物體，物體從大到小，從近到遠(yuǎn)。
7個(gè)月：讓寶寶練習(xí)用拇指配合其它手指抓起玩具，可以選一些能吸引他的玩具或積木進(jìn)行操作。訓(xùn)練寶寶用一只手對(duì)擊另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺(jué)能力發(fā)展。8個(gè)月：可以將精細(xì)動(dòng)作進(jìn)一步復(fù)雜化，能用拇指和食指對(duì)捏拿起小物品了，如藍(lán)莓、花生、蠶豆、樂(lè)高小配件。這種對(duì)捏的動(dòng)作難度很高，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。
9個(gè)月：準(zhǔn)備一些小西紅柿、小珠子或者蠶豆，讓寶寶練習(xí)用拇指和食指夾取。當(dāng)大的珠子夾取熟練后，再更換小的珠子或者紅豆等。玩的時(shí)候家長(zhǎng)一定要在旁邊看好，小物品很有可能一不小心就會(huì)被他偷偷吃”了。10個(gè)月：拇指、食指的動(dòng)作已經(jīng)相當(dāng)熟練，學(xué)會(huì)了自己松手放下東西
能主動(dòng)放棄手中現(xiàn)有的東西，選擇其他物品玩。可以訓(xùn)練他將小物體投入到大容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，或者玩一些不同的放進(jìn)去，拿出來(lái)”游戲。這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。
11-12個(gè)月：這個(gè)時(shí)候可以把筆和紙給寶寶了，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，可以畫(huà)個(gè)小花，或者點(diǎn)個(gè)小點(diǎn)。如果你畫(huà)出一個(gè)圓，再握著他的手，在上面畫(huà)出表情。他看到自己會(huì)畫(huà)眼睛、嘴巴了”，會(huì)十分興奮。以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂鴉。
寶寶在1-2歲之間時(shí)，他們的雙手會(huì)更加靈活，這個(gè)時(shí)候可以和他多玩一些拿捏、翻書(shū)、積木、紙筆類(lèi)的游戲。大概在16個(gè)月時(shí)，他們可以用蠟筆涂色。在2歲快結(jié)束時(shí)，他們可以描畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的橫線和豎線，甚至可以搭五層或更高的積木。
2-3歲間，除了前面的訓(xùn)練內(nèi)容，還可以慢慢和寶寶進(jìn)行一些串珠、折紙之類(lèi)的游戲。在2歲后半段，也可以讓寶寶進(jìn)行一些更復(fù)雜的需要剪刀的小游戲等等。（注意要使用而兒童安全剪刀）
1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3寶寶大動(dòng)作有哪些表現(xiàn)
一、抬頭（0~3月）
1、發(fā)育表現(xiàn)
寶寶自出生起的前三個(gè)月，各方面都會(huì)有很大的發(fā)展。新生兒的頭部起初是搖晃的，過(guò)段時(shí)間寶寶就能在俯臥時(shí)會(huì)把頭從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)。隨著寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育，四肢的伸展、踢腿動(dòng)作會(huì)越來(lái)越有力。
2、怎樣幫助寶寶抬頭？
媽媽們可以讓寶寶多練習(xí)趴著，可以讓寶寶趴在床上，用寶寶感興趣的玩具或者聲音吸引他抬頭。每次練習(xí)的時(shí)間控制在1-2分鐘即可。
在我女兒蟲(chóng)蟲(chóng)2個(gè)月大的時(shí)候，我就經(jīng)常和她在冼澡后在床上玩的時(shí)候，讓蟲(chóng)蟲(chóng)趴著，拿個(gè)搖鈴逗她開(kāi)心順便訓(xùn)練抬頭。
多趴不但能促進(jìn)寶寶的頸背部肌肉的發(fā)育，還能通過(guò)刺激全身肌肉協(xié)調(diào)，促進(jìn)大腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的控制。
二、翻身和坐（4~6月）
1、發(fā)育表現(xiàn)
4到6月齡的寶寶開(kāi)始更加關(guān)注他身邊的事物，這個(gè)階段的大動(dòng)作發(fā)育標(biāo)志包括翻身和坐。家長(zhǎng)會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)寶寶從趴著不經(jīng)意間來(lái)個(gè)翻身，這個(gè)時(shí)候還不能完全翻身，需要一定的時(shí)間才能學(xué)會(huì)完全翻過(guò)身來(lái)。
我還記得我們家蟲(chóng)蟲(chóng)，是怎樣完成她的第一次翻身。那天蟲(chóng)蟲(chóng)正趴著床上練習(xí)抬頭，還一邊哼哼唧唧的好像在跟我嘚瑟她抬頭做的有多棒，然后就在我轉(zhuǎn)身拿玩具的時(shí)候，蟲(chóng)蟲(chóng)就翻身啦。更搞笑的是，小家伙剛學(xué)會(huì)翻身，翻得過(guò)去翻不回來(lái)，胖嘟嘟的小手一直壓在身體下面伸不出來(lái)。到后來(lái)就翻身技能就越來(lái)越溜啦，簡(jiǎn)直是停不下來(lái)！
通過(guò)前期的俯臥鍛煉，寶寶的肌肉力量不斷增加，會(huì)使她的頭部控制力更強(qiáng)。到了6月齡，寶寶開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)坐。
2、怎樣幫助寶寶翻身？
寶寶趴著時(shí)，家長(zhǎng)可以在距離寶寶一定距離的地方用寶寶最感興趣的玩具逗引他，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)身體才能觸碰到玩具，讓寶寶練習(xí)來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。平時(shí)細(xì)心觀察，若發(fā)現(xiàn)寶寶正努力轉(zhuǎn)過(guò)身體想拿東西的動(dòng)作時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶轉(zhuǎn)身，多加練習(xí)。
3、怎樣幫助寶寶學(xué)坐？
起初練習(xí)坐時(shí)可先讓寶寶坐在家長(zhǎng)伸開(kāi)的兩腿間，用腿給寶寶當(dāng)扶手，讓寶寶先練習(xí)扶坐，等到寶寶平衡能力提高之后就開(kāi)始學(xué)會(huì)獨(dú)坐啦。
寶寶一般在5～8個(gè)月可以學(xué)會(huì)獨(dú)坐，大多數(shù)寶寶在6～7個(gè)月學(xué)會(huì)坐。
三、爬行（7~9月）
1、發(fā)育表現(xiàn)
寶寶開(kāi)始變得更加活潑好動(dòng)，寶寶的進(jìn)步之快會(huì)給你不斷的驚喜。
這個(gè)月齡的寶寶一般都可以向左或向右全身翻滾，即使睡著了也能翻身自如。大多數(shù)寶寶可以獨(dú)坐了。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始在房間里到處爬行，這個(gè)需要非常小心，一不留神寶寶就爬得沒(méi)影了。
寶寶一般在6～10個(gè)月學(xué)會(huì)爬行，大多數(shù)寶寶會(huì)在7～9個(gè)月學(xué)會(huì)爬行。
2、怎樣幫助寶寶練習(xí)爬行?
寶寶趴著時(shí)，在寶寶面前放一個(gè)感興趣的玩具，吸引寶寶注意力，逗引寶寶爬上前來(lái)拿。同時(shí)在寶寶爬行時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，給寶寶加油打氣，增強(qiáng)寶寶的成就感，讓寶寶愛(ài)上爬行。
我家蟲(chóng)蟲(chóng)小時(shí)候練習(xí)爬行時(shí)，有時(shí)我跟她爸爸會(huì)跟她一同爬行，加深寶寶對(duì)爬行動(dòng)作的認(rèn)知。自從蟲(chóng)蟲(chóng)會(huì)爬行之后，我們就經(jīng)常玩躲貓貓的游戲。在離寶寶不遠(yuǎn)處于，刻意讓寶寶看不見(jiàn)自己，然后告訴寶寶媽媽在哪里，快來(lái)找媽媽。這樣就能躲鍛煉寶寶快速爬行。
四、站立和行走（10~12月）
1、發(fā)育表現(xiàn)
10月齡的寶寶能自己扶著站起來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶可以拽著東西站起來(lái)，不久便會(huì)扶著床或者沙發(fā)的邊緣站起來(lái)。此時(shí)寶寶喜歡扶著家具練習(xí)走路鍛煉平衡感，慢慢的有時(shí)放開(kāi)手也會(huì)能夠支撐身體走路，再多次練習(xí)后，寶寶很快就能熟練的走路啦。
2、怎樣幫助寶寶學(xué)會(huì)走路？
家長(zhǎng)要提供安全的環(huán)境，讓寶寶多練習(xí)站立與行走。當(dāng)寶寶能夠站穩(wěn)后，再練習(xí)獨(dú)自行走。剛開(kāi)始可在父母之間學(xué)走，慢慢到獨(dú)自走幾步，然后一點(diǎn)點(diǎn)增加距離。
有些寶寶已經(jīng)具備了獨(dú)自走的能力，但就是不敢獨(dú)立邁開(kāi)一步，此時(shí)家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓寶寶勇敢的踏出第一步。
