一、寶寶的聽指令做動作游戲有哪些目的
聽指令做動作：游戲目的：訓練寶寶的聽力以及其對聲音的迅速反應和感應能力。
所需道具：寶寶喜歡的玩具。
跟我一起這樣做：1．家長發(fā)指令，寶寶按照家長的指令做出反應。如“閉眼”，寶寶要立即閉上眼睛；“起立”，寶寶則要立即站起來等。
2．寶寶做得好，要給予鼓勵，獎勵寶寶他喜歡的玩具。
游戲延伸：隨著寶寶對游戲逐漸熟悉，家長可加快發(fā)號指令的語速，訓練寶寶的聽力和快速反應能力。
游戲提示：在進行游戲前，可讓寶寶多認知幾遍這些指令的動作。
聽聽專家怎么說：讓寶寶根據(jù)自己的語言指示做出相應的動作或反應，既能訓練其聽覺，也能提升其快速反應能力。
二、綜藝節(jié)目游戲懲罰有哪些
摘要：娛樂節(jié)目通常會采取一些游戲來活躍現(xiàn)場氣氛，制造節(jié)目效果，那么娛樂節(jié)目游戲有哪些呢？許多娛樂節(jié)目的游戲都是由專門的團隊設計并經(jīng)過試驗效果的游戲，既好玩又有節(jié)目效果，常見的游戲有心有靈犀、踩氣球、歌曲接龍、你畫我猜等等，游戲失敗了要接受的懲罰也是比較有趣的。下面來了解一下綜藝節(jié)目游戲規(guī)則吧！一、娛樂節(jié)目游戲大全及游戲規(guī)則
1、心有靈犀
游戲規(guī)則：分為兩個隊，每隊兩人，一個人比劃一個人猜。猜詞過程中，不許說出詞條中包含的任何字，否則該詞條作廢，根據(jù)詞條難度，有三次選擇放棄的機會。時間結(jié)束以猜中詞條的多少，決勝負。
2、占領陣地
游戲規(guī)則：每隊六人要求游戲開始后先共同站在一張報紙上，各人身體的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半報紙站，接著再撕去一半??直至失敗，最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。
3、踩氣球
游戲規(guī)則：人數(shù)為十名，男女各半，一男一女組成一組，共五組，左右腳捆綁三至四個氣球，在活動開始后，互相踩對方的氣球，并保持自已的氣球不破，或破得最少，則勝出。
4、夾氣球跑
游戲規(guī)則：兩人一組，一男一女背靠背夾住一只氣球在起點向終點跑，終點還要放一個椅子，到了終點后要把氣球放到椅子上然后坐爆，再返回起點繼續(xù)夾氣球。如果在跑動時氣球落地，兩人要從起點重新出發(fā)，在同樣時間內(nèi)哪組爆破的氣球最多哪組勝出。
5、歌曲接龍
游戲規(guī)則：可以分組PK，主持人制定主題，如”花”，則每組必須唱含有花字歌詞的歌曲，哪隊接不上，就為輸。也可以個人之間的PK，主持人先告訴觀眾一個主題，如"花"，但是玫瑰是不能唱的，觀眾知道，但是不要說出來，然后每個人上去唱歌，如有人不小心唱到"玫瑰"，那就要接受懲罰，接不上的也要懲罰。
6、水果蹲
游戲規(guī)則：XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX（另一個）蹲，說不上來或者蹲錯就淘汰。
7、你畫我猜
游戲規(guī)則：一隊背對另一隊排成一豎，站在第一位或最后一位，其余位置可以由另一隊來安排；兩隊的文字提醒，通過作畫來表達，然后將自己的畫傳給后面一位同伴，再依次作畫并傳遞給后面一位同伴，直到最后一名，看前一位同伴的畫，猜出看到的文字答案。
8、就不聽指揮
一隊為指令者，另一隊為參與者，當指令者發(fā)出口令時，參與者必須看向其他方向，則挑戰(zhàn)成功，如果看的與指令者方向一致，則挑戰(zhàn)失敗，挑戰(zhàn)失敗需要接受懲罰，例如喝多種飲料“秘制”的飲料。
9、官兵捉賊
游戲規(guī)則：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙，將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據(jù)其他三個人的面部表情或其他細節(jié)來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，由猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執(zhí)行。
10、成語接龍
根據(jù)指定的字說一個成語，第一個成語的尾字為第二個成語的首字，一直接下去，哪個組用最少的詞接回第一個成語的首字為勝。
二、綜藝節(jié)目游戲懲罰有哪些
1、輸?shù)娜耍鎸Υ髽浠驂Ρ凇⒋舐暤睾叭暎骸拔覑勰悖 ?/p>
2、輸?shù)娜耍偷亻]眼睛，左轉(zhuǎn)三圈，右轉(zhuǎn)三圈，再睜開眼睛，走回自己的座位。
3、贏的人將3-5本書放至輸?shù)娜说念^頂，并請他(她)學模特走臺步旋轉(zhuǎn)一圈后走回來。如果書掉了，就得重來。
4、做一個大家都滿意的鬼臉。
5、喝加入了苦瓜、辣椒等的特制飲料。
三、小班游戲教案《聽指令做動作》
活動目標：
使幼兒能夠理解對方說話的內(nèi)容，能按指令做出相應的動作。
體驗游戲的快樂。
主要形式：集體
課時安排：一課時，30分鐘
重點難點：
重點：體驗游戲的快樂
難點：學會游戲的規(guī)則
活動準備：果奶，鮮奶，酸奶，鈣奶空瓶若干;小籃子3-5只。
幼兒對各種奶類具有一定的生活的經(jīng)驗。
玩法：
1，教師和幼兒圍成一圈，教師做發(fā)令員，幼兒聽指揮做動作。
2，指令的發(fā)出可以由慢而快，由一項指令到多項指令，難度逐漸增大，語句逐漸增長。
如：“坐下”“起立”“向前彎腰”“挑一挑”“小鳥費”“專一個圈再拍拍手”等。
3，有做出動作與指令不符的幼兒，教師應停下，要求該幼兒或全體幼兒重復做一遍。
