一、4399哪個(gè)游戲里有十二路譚腿來著
由于電影的設(shè)定所以現(xiàn)實(shí)中肯定是沒有那樣強(qiáng)大的，那么在現(xiàn)實(shí)中這個(gè)傳承許久的功夫究竟如何呢？
一來歷
中國武術(shù)里一直有“南拳北腿“支之稱，這里的南拳指的就是洪拳，而“北腿“自然就是譚腿了.傳說此腿起源于山東省龍?zhí)端拢史Q為潭腿；還有一說由河南譚姓之人所創(chuàng)，故名譚腿.但似乎前者的認(rèn)可度稍微廣一些。明朝正德年間，河南嵩山少林寺僧人相濟(jì)禪師，親自到山東臨清龍?zhí)端卵苍L，與昆侖大師后輩傳人躍空大師相見，兩僧將少林的羅漢拳與臨清潭腿互換學(xué)練以留作紀(jì)念。隨后少林寺后人又將潭腿的拳架加以改動(dòng)并添增兩路，故稱少林潭腿。
譚腿又有叫彈腿的，也叫彈踢，是四個(gè)手，手腳并用，取上打下，防不勝防，所以出拳后都加腿。傳武很特殊，練法與打法分開練，練熟了還要拆開講，不然不明白套路意義，用不了，講完了，揉碎實(shí)戰(zhàn)練。熟透后自然就能用出來。不是像傻子西方不懂養(yǎng)生，練打一體，那樣只會(huì)損害身體。
二招式
潭腿本是宋朝傳，出在臨清龍?zhí)端拢R清潭腿共十路，而十一、十二少林添，
頭路出馬一條鞭，二路十字鬼扯鉆，三路劈砸車輪勢，四路斜踢撐抹攔，五路獅子雙戲水，六路勾劈扭單鞭，七路鳳凰雙展翅，八路轉(zhuǎn)金凳朝天，九路擒龍奪玉帶，十路喜鵲登梅尖，十一路風(fēng)擺荷葉腿，十二路鴛鴦巧連環(huán)。
拳諺說“練拳不練腿，如同冒失鬼“，因此譚腿也被看成是武術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練項(xiàng)目之一。譚腿之風(fēng)格，動(dòng)作精悍，配合協(xié)調(diào)；招數(shù)多變，攻防迅疾；節(jié)奏鮮明，爆發(fā)力強(qiáng)。譚腿之技擊，多上下盤同步出擊之術(shù)，可令對(duì)手防不用防。下盤發(fā)招講究腿三寸不過膝，招式小速度快，攻時(shí)無被克之虞。上盤進(jìn)擊以劈砸招數(shù)最多，力度大，拳勢猛。傳有歌云：’手是兩扇門，全憑腿打人，譚腿四只手，人鬼見了都發(fā)愁“。
三實(shí)用性
四如何練習(xí)
最好用沙袋和專業(yè)的訓(xùn)練工具來練習(xí)。用樹木練習(xí)的時(shí)候，要減輕腳部的力量，肌肉疼痛則至少需要休息三天才能繼續(xù)練習(xí)。
馬步和站樁也要經(jīng)常的練習(xí)，因?yàn)樽T腿在實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，對(duì)人的平衡能力要求非常的高。
想要功夫的進(jìn)步的快，除了需要高手指導(dǎo)之外，最重要的還是學(xué)會(huì)鉆研格斗的技術(shù)，領(lǐng)悟自己的武道，然后用實(shí)戰(zhàn)來檢驗(yàn)自己。
若心存惡念，心魔滋生，日久天長，導(dǎo)致根基損傷，走火入魔。應(yīng)及時(shí)糾正，一心向善，回歸本真。
須知種善得善，種惡得惡，不分善惡，自食其果。善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)候未到。這是練習(xí)任何技擊功夫都不會(huì)改變的道理，切記切記。
一切僅供參考。
具體資料我明幾天上傳至古武修內(nèi)，若在文中發(fā)出，則有抄襲的嫌疑，望理解。
人為天地之靈，當(dāng)觀天凝氣，窺地蘊(yùn)神，以古武修身，成大悟大覺。
二、2歲的小女孩兒愛咬人、愛打人是怎么回事
這個(gè)年齡段的孩子為什么愛打人？原因是多方面的：
*自我意識(shí)開始萌發(fā)，事事都是“我”字當(dāng)頭。凡是不合我意的，我都不要，不干，于是動(dòng)手“排除”我不要，我不喜歡的東西，這就是打。
*與小朋友交往的技能很差。想要個(gè)東西人家不給，他又不會(huì)“要”，于是就打人。
*語言表達(dá)能力差。自己的想法、要求說不清楚、別人沒有照做，情緒不好，就打人。
*喜歡看別的小朋友被人打以后哭的樣子，缺少同情心。
*看電影、電視上有大人的鏡頭，很好玩，于是就模仿
教導(dǎo)兩、三歲的孩子克制脾氣、不再打人是有技巧的，爸媽可以試試看：
一、自言自語法：
對(duì)兩歲半以后的孩子而言，「自言自語」對(duì)理解訊息內(nèi)容相當(dāng)有幫助。你可以對(duì)孩子示范──用嘴巴說出來：「我很氣維維，可是我不會(huì)對(duì)他大吼大叫，我不咬人，不踢人，也不打人。打人很痛，我最好不要這么做。」引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)健康的表達(dá)憤怒。
二、危險(xiǎn)動(dòng)作絕不可以做：
明白告訴孩子哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，例如：掐脖子、用力推撞、拿尖硬的東西戳人、砸人等，這些危險(xiǎn)動(dòng)作絕對(duì)不可以做，否則將受到嚴(yán)格處罰，如：禁止看卡通、幾天不能玩玩具……。
三、鼓勵(lì)孩子認(rèn)錯(cuò)：
知道不可以打人，可是還是打了，當(dāng)孩子在公共場所因?yàn)閾屚婢叨蛉耍墒菃柺钦l打誰，孩子卻不承認(rèn)動(dòng)手打人，直說：「不是我！」這時(shí)候建議讓孩子「先道歉」，再把孩子帶離現(xiàn)場；并嚴(yán)正的告誡孩子：出手打人將使他不能再到公共場所和其他小朋友玩，除非他能控制自己的脾氣與行為。
鼓勵(lì)孩子認(rèn)錯(cuò)。唯有認(rèn)錯(cuò)，才有改錯(cuò)的可能。告訴孩子，即使他犯錯(cuò)，只要改正，永遠(yuǎn)是爸媽的好孩子，爸媽還是永遠(yuǎn)愛他。
四、把對(duì)不起、沒關(guān)系掛在嘴邊：
不管和誰玩游戲，只要發(fā)現(xiàn)自己碰撞到別人的身體，一定要馬上說：「對(duì)不起」；別人不小心碰撞到自己，就說：「沒關(guān)系」。記得：不可以「舉起拳頭來打人」。同時(shí)告訴孩子，如果爸爸、媽媽發(fā)脾氣，做出打人的動(dòng)作，你也要提醒爸爸、媽媽：「不可以舉起拳頭打人」，而且「生氣容易變老喔！」
五、當(dāng)個(gè)微笑爸媽：
和孩子在一起，是天底下最快樂的事。進(jìn)家門前，先整理一下情緒，把工作雜事拋在門外，把心交給孩子，全心全意當(dāng)孩子的「微笑爸媽」！
六、以擁抱傳遞關(guān)懷：
多給孩子擁抱，不論他是一歲或已經(jīng)十歲。擁抱傳遞的關(guān)懷，永遠(yuǎn)受用！
七、親子共讀聊心事：
上床前，共讀一段溫馨的故事；合上書，聊聊一天的歡樂與不快。這是一天中心情最平靜的時(shí)刻。想想，今天是不是比昨天少發(fā)了幾次脾氣？打人次數(shù)是不是越來越少了？先讓孩子檢視爸媽這一整天的脾氣，再請(qǐng)孩子說說自己這一天為什么發(fā)脾氣？下一次如何不生氣、不打人？
時(shí)時(shí)刻刻提醒自己鼓勵(lì)孩子：不任意出手打人。叮嚀再叮嚀，或許三個(gè)禮拜，打人次數(shù)少一次，三個(gè)月少五次，改變雖慢，孩子確實(shí)進(jìn)步了，甚至三年后，根本忘了打人這行為。這是教養(yǎng)路上，親子之間一把看不到，卻永遠(yuǎn)約束言行的尺！
三、兒子兩歲半老是動(dòng)手打人怎么辦
打人」是保護(hù)自己的本能反應(yīng)兩、三歲的孩子感到挫折或受到忽略時(shí)，緊張或憤怒的情緒就會(huì)油然而生。「這種緊張又不知如何適當(dāng)宣泄的怒火，就是所謂的『發(fā)脾氣』。」美國親子教養(yǎng)專家珍妮波蘭（Janet Poland）在《孩子難纏，怎么辦？》（The Demanding Child，頁155，新迪文化出版）書中指出：「孩子本來就不及成人成熟，比較不知道運(yùn)用智慧及經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)付緊張情緒，所以經(jīng)常不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)憤怒。」打人，是孩子回應(yīng)外在問題的最原始方法之一，也是保護(hù)自己的本能反應(yīng)。了解「打人」的原因一、表達(dá)不當(dāng)：精力充沛、體格強(qiáng)壯的孩子，和其他同伴玩球、溜滑梯時(shí)，常把別人壓倒、撞倒或推倒，其他孩子認(rèn)為這叫「打人」。其實(shí)，這是他「示好」的行為，他并不喜歡攻擊別人，他還是喜歡和大家一起「玩」。二、不能自我控制：沖動(dòng)易怒的孩子，疲倦、饑餓、想睡時(shí)，比較難以自我控制，需要爸爸、媽媽或其他成人從旁協(xié)助，及早安撫情緒，并再三提醒：「打人是很不好的行為」。三、遇到挫折，不知如何處置：堅(jiān)持度較高的孩子遇到無法自我完成的事情時(shí)，常以打人表示其挫折感。例如：積木每次疊到第五塊就垮下來，飲料罐怎么樣也打不開，七巧板拼不回最后一片……，你必須在他失去耐心前幫助他。否則，孩子很容易因此發(fā)脾氣。四、要對(duì)方服從：兩、三歲的孩子與玩伴之間的游戲規(guī)則，常是「我懂我的玩法，不懂你的規(guī)則。想跟我玩，就要聽我的。」雙方一旦意見相左，就大打出手了。而打贏者，可以讓對(duì)方「服從」，和他繼續(xù)玩下去。手足之間幾乎天天看到這類爭執(zhí)的畫面。五、有樣學(xué)樣：「不快一點(diǎn)吃飯就打你喔！」「再哭，就打你。」孩子和玩偶的對(duì)話，也間接顯示出生活中，成人與他的互動(dòng)模式。要這孩子不打人，有點(diǎn)難喔！仔細(xì)觀察孩子「打人」的原因，有時(shí)候是「表達(dá)不當(dāng)」，有時(shí)候是「受到忽略，想吸引注意」、「遇到挫折，不知如何與人相處」，也有可能是「希望對(duì)方服從于他」，或者是「從生活中的成人身上學(xué)習(xí)而來」，所以為人父母，得多留意自己的言行啊！學(xué)習(xí)「克制脾氣，不再打人」的技巧教導(dǎo)兩、三歲的孩子克制脾氣、不再打人是有技巧的，爸媽可以試試看：一、自言自語法：對(duì)兩歲半以后的孩子而言，「自言自語」對(duì)理解訊息內(nèi)容相當(dāng)有幫助。你可以對(duì)孩子示范──用嘴巴說出來：「我很氣維維，可是我不會(huì)對(duì)他大吼大叫，我不咬人，不踢人，也不打人。打人很痛，我最好不要這么做。」引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)健康的表達(dá)憤怒。二、危險(xiǎn)動(dòng)作絕不可以做：明白告訴孩子哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，例如：掐脖子、用力推撞、拿尖硬的東西戳人、砸人等，這些危險(xiǎn)動(dòng)作絕對(duì)不可以做，否則將受到嚴(yán)格處罰，如：禁止看卡通、幾天不能玩玩具……。三、鼓勵(lì)孩子認(rèn)錯(cuò)：知道不可以打人，可是還是打了，當(dāng)孩子在公共場所因?yàn)閾屚婢叨蛉耍墒菃柺钦l打誰，孩子卻不承認(rèn)動(dòng)手打人，直說：「不是我！」這時(shí)候建議讓孩子「先道歉」，再把孩子帶離現(xiàn)場；并嚴(yán)正的告誡孩子：出手打人將使他不能再到公共場所和其他小朋友玩，除非他能控制自己的脾氣與行為。鼓勵(lì)孩子認(rèn)錯(cuò)。唯有認(rèn)錯(cuò)，才有改錯(cuò)的可能。告訴孩子，即使他犯錯(cuò)，只要改正，永遠(yuǎn)是爸媽的好孩子，爸媽還是永遠(yuǎn)愛他。四、把「對(duì)不起」、「沒關(guān)系」掛在嘴邊：不管和誰玩游戲，只要發(fā)現(xiàn)自己碰撞到別人的身體，一定要馬上說：「對(duì)不起」；別人不小心碰撞到自己，就說：「沒關(guān)系」。記得：不可以「舉起拳頭來打人」。同時(shí)告訴孩子，如果爸爸、媽媽發(fā)脾氣，做出打人的動(dòng)作，你也要提醒爸爸、媽媽：「不可以舉起拳頭打人」，而且「生氣容易變老喔！」五、當(dāng)個(gè)微笑爸媽：和孩子在一起，是天底下最快樂的事。進(jìn)家門前，先整理一下情緒，把工作雜事拋在門外，把心交給孩子，全心全意當(dāng)孩子的「微笑爸媽」！六、以擁抱傳遞關(guān)懷：多給孩子擁抱，不論他是一歲或已經(jīng)十歲。擁抱傳遞的關(guān)懷，永遠(yuǎn)受用！七、親子共讀聊心事：上床前，共讀一段溫馨的故事；合上書，聊聊一天的歡樂與不快。這是一天中心情最平靜的時(shí)刻。想想，今天是不是比昨天少發(fā)了幾次脾氣？打人次數(shù)是不是越來越少了？先讓孩子檢視爸媽這一整天的「脾氣」，再請(qǐng)孩子說說自己這一天為什么發(fā)脾氣？下一次如何不生氣、不打人？時(shí)時(shí)刻刻提醒自己鼓勵(lì)孩子：不任意出手打人。叮嚀再叮嚀，或許三個(gè)禮拜，打人次數(shù)少一次，三個(gè)月少五次，改變雖慢，孩子確實(shí)進(jìn)步了，甚至三年后，根本忘了「打人」這行為。這是教養(yǎng)路上，親子之間一把看不到，卻永遠(yuǎn)約束言行的「尺」！孩子打人，是無意？還是有心？是習(xí)慣？還是模仿而來？還是得先了解孩子打人的動(dòng)機(jī)，才能進(jìn)一步有效的協(xié)助孩子克制脾氣，改正動(dòng)手的習(xí)慣，孩子打人的行為才會(huì)相對(duì)減少。
