一、幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我精心整理的幼兒園中班藝術(shù)活動《誰是恐龍》教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲。
2、模仿歌曲中的動物的動作，用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
重點難點：
理解歌詞的意思，學(xué)唱歌曲
活動準(zhǔn)備：
視頻《誰是恐龍？》，歌曲《誰是恐龍？》
活動過程：
一、播放歌曲，請幼兒傾聽歌曲，同時觀察圖片中有關(guān)動物的圖片，理解歌詞內(nèi)容。
1、你在歌曲中聽到了哪些恐龍？
2、每一種恐龍有什么特點？它的樣子是什么樣的？
3、誰是真正的恐龍？
二、請幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面。
1、對這幾種動物的外形特征有進一步的了解。
2、和你的同伴說說每一種龍都是什么樣子的，你喜歡哪一種龍？為什么？
三、播放歌曲，請幼兒欣賞。
四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)造律動動作，并演繹面部表情。
1、變色龍是什么樣子的？
2、你會怎么扮演？
3、恐龍捕捉食物的時候是什么樣子的？
4、噴火龍是什么樣子的？
5、如果你是一只噴火龍，你會有怎樣的動作？
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思：
因為幼兒對恐龍感興趣，所有學(xué)習(xí)兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時，幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時，幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中，我還讓幼兒認(rèn)識了漢字“龍”。
拓展閱讀：《我眼中的恐龍》教案
【活動目標(biāo)】
1、通過交流、講述自己的恐龍朋友，能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。
2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中，能夠具體突出恐龍的外形特征，并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。
【活動準(zhǔn)備】
1、關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗；
2、恐龍活動視頻；
3、恐龍展；
4、恐龍局部圖片。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：誒，你聽到什么聲音嘛？你認(rèn)識哪些恐龍，他們長得什么樣？
二、觀看視頻。
師：今天老師也帶來了一段好看的視頻，你們看看和你們認(rèn)識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方？
三、經(jīng)驗提升，進一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展。
師：你想畫什么恐龍，他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征？
霸王龍身體很高很大，腿很粗壯，比樹還高呢；翼龍有翅膀，爪子在翅膀上；蜿龍的'脖子很長，尾巴也是又細(xì)又長的；劍龍身上有很多像劍一樣的刺
師：有很多恐龍來幼兒園做游戲，我們一起去看一看。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：我想舉辦一個恐龍展，我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧！
提出要求：在作畫過程中圖畫要畫的大，色彩要鮮艷，可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍，還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。
五、作品欣賞。
師：我們的恐龍展完成了，我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展，說說你最喜歡哪個恐龍為什么？
師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒，我們把恐龍展帶回到教室，來請其他小朋友一起來看吧！
二、PC上的雙人單機游戲有哪些
一、《雨中冒險》
外文名：Risk of Rain
游戲類別：動作冒險(ACT)游戲
游戲平臺：pc
開發(fā)商：hopoo
發(fā)行商：hopoo、steam平臺
發(fā)行時間：2013年
二、恐龍快打：雙人無敵版
《恐龍快打：雙人無敵版》是在原版《恐龍快打》的游戲基礎(chǔ)上使用金手指來實現(xiàn)雙人無敵，玩家可以通過金手指來更改無限子彈或無限時間等。
三、《斑鳩》
英文名稱：Ikaruga
游戲語言：簡體中文
游戲類型：動作射擊
游戲制作：Treasure
運行環(huán)境：Vista/WinXP/Win7
斑鳩是一款高難度射擊游戲。它與同類彈幕射擊游戲有著很大的區(qū)別，它并不是依靠強大的彈幕而著名，而以獨特的黑白設(shè)計而出名。
玩家可以先選擇同色擊中出現(xiàn)反擊彈的選項來體驗一下游戲，會讓你對這款游戲有一個新的認(rèn)識。
四、《黃金礦工雙人版無敵版》
經(jīng)典的黃金礦工小游戲出雙人版了，本版包含黃金礦工雙人版無敵版、黃金礦工雙人版瘋狂版、黃金礦工單人版等10種小游戲。
雙人版游戲中，你可以和朋友一起合作，挑戰(zhàn)難度非常大的關(guān)卡，但是相應(yīng)的時間會減去20秒，相對60秒的單人版難度稍低，適合兩手協(xié)調(diào)度高的人玩。
五、《星界邊境》
游戲名稱：星界邊境
英文名稱：Starbound
游戲類別：ACT
游戲平臺：Steam
擴展資料：
電腦游戲比較能夠體現(xiàn)目前計算機技術(shù)的較高水平。一般當(dāng)計算機更新?lián)Q代的計算機游戲也會相應(yīng)的發(fā)生較大的變更。
當(dāng)計算機從486時代進入586時代時，原本流行的256色的游戲被真彩游戲所取代；當(dāng)光驅(qū)成為計算機的標(biāo)準(zhǔn)配件后，原本用磁盤作為存貯介質(zhì)的游戲也紛紛推出了光盤版--現(xiàn)在還有哪個游戲發(fā)行磁盤版。
當(dāng)3D加速卡逐漸流行起來時，就同時出現(xiàn)了很多必須要用3D加速卡才能運行的三維游戲；當(dāng)計算機的DOS平臺逐漸被WINDOWS95系列平臺所更新時，DOS的游戲就逐漸走向沒落……
計算機廠商--尤其是硬件廠商十分注意硬件與游戲軟件的配合。很多硬件廠商都主動找到游戲軟件開發(fā)公司，要求為他們的下一代芯片制作相應(yīng)的能體現(xiàn)芯片卓越性能的游戲。
所以有很多游戲在開發(fā)時所制定的必須配置都是超前的，以便配合新一代芯片的發(fā)售。一般硬件廠商在出售硬件（比如3D卡和聲卡）時所搭配的軟件總會是游戲占大多數(shù)。
所以在家用計算機技術(shù)方面，游戲是比較能夠體現(xiàn)當(dāng)前技術(shù)的較高水平的，也是最能發(fā)揮計算機硬件性能的。
三、幼兒園大班恐龍世界教案
1.大班常識恐龍世界教案
大班常識恐龍世界教案 1.幼兒園中班社會《恐龍時期》教案
活動目標(biāo)：
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。
活動內(nèi)容：
活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》
●分享、交流
(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
(2)請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
(1)觀看恐龍化石。
(2)恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
(1)恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
(2)利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
(3)小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
(2)科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動：
(1)白色恐龍石膏像涂色
(2)恐龍化石挖掘考古
(3)恐龍模型分類
活動二：繪本《永遠永遠愛你》
2.幼兒園中班恐龍大戰(zhàn)教案
目標(biāo)： 1、有主動探索恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達對恐龍的認(rèn)識。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點。 3、知道動物是人類的朋友，我們要保護自然，使動物們很好的生活。
準(zhǔn)備： 1、幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖書、玩具。 2、各種各樣的恐龍圖。
過程：一、擺設(shè)好幼兒收集的恐龍資料，引出談話。“前幾天我們正在進行《有趣的動物》的主題活動，有不少小朋友幫助老師收集了好多有關(guān)恐龍的資料，那今天我們一起來看一看，說一說。”
二、幼兒討論自己所知道的恐龍秘密。 1、“你們知道恐龍嗎？你知道恐龍長得什么樣？請你和邊上的好朋友一起講一講。”
（幼兒討論） 2、“老師發(fā)現(xiàn)小朋友對恐龍很感興趣，我想請幾個小朋友來介紹一下你所知道恐龍。”（請1~2位幼兒介紹他所知道的恐龍或是他帶來的恐龍資料）三、認(rèn)識幾種恐龍。
“老師也收集了一些恐龍的資料，一起來看看有哪些恐龍呢？”（出示恐龍圖、恐龍模型） 1、你知道哪些恐龍？ 2、它愛吃什么？ 3、他長得什么樣？（把吃植物的恐龍放在一起，把吃肉食的恐龍放在一起）四、給植食恐龍和肉食恐龍分類。 1、“這些都吃植物的恐龍我們把它們叫做植食恐龍。
看看有哪些是植食恐龍？”（如梁龍、雷龍、慈母龍、甲龍、三角龍……） 2、“這些吃魚啊，小恐龍的恐龍我們把它們叫做肉食恐龍。哪些是肉食恐龍呢？”（霸王龍、魚龍、翼龍、鴨嘴龍……） 3、“請大家仔細(xì)觀察一下，吃植物的恐龍和吃肉食的恐龍長得什么地方不一樣呢？”（植食：身體大、脖子長、尾巴長、牙齒平平的……；肉食：尾巴短、嘴巴大、脖子短、牙齒很鋒利……）五、了解恐龍生活的時代。
“恐龍生活的年代離我們很遠很遠，那你們知道恐龍是生活在什么年代的？”（三疊紀(jì)：恐龍出現(xiàn)——侏羅紀(jì)：恐龍繁盛——白堊紀(jì)：恐龍滅絕）六、恐龍化石的秘密。“恐龍生活的那個年代沒有人，那人們是怎么知道這么多的關(guān)于恐龍的秘密？”（我們今天所知道的一切，都是由恐龍的化石得來的。
科學(xué)家們根據(jù)恐龍的化石來推算恐龍生活在什么時候，它們長什么樣的）七、恐龍滅絕的奧秘。 1、“現(xiàn)在我們還能看到恐龍嗎？”（滅絕） 2、“恐龍為什么會滅絕的呢？”（討論講述，并滲入環(huán)保知識：動物是我們的朋友，我們要保護好環(huán)境，使動物很好的生活。
你們知道怎樣保護自然環(huán)境嗎？如不墾樹，保護水資源……）（恐龍為什么會滅絕，有好多的說法。真正的答案是什么，人們還不知道。
還有好多我們不知道的恐龍，希望小朋友認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來長大了也來研究恐龍，把正確的答案告訴大家。）。
3.幼兒園中班社會《恐龍時期》教案
活動目標(biāo)： 1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。 3.感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。
活動內(nèi)容：活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》●分享、交流（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。（2）請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受（1）觀看恐龍化石。（2）恐龍由哪幾部分組成？●演示、討論（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
（2）利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。（3）小結(jié)肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。
目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。●猜想、探究（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？（2）科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。
（看視頻） A、小行星撞地球假說 B、火山爆發(fā)假說 C、氣候變化假說 D、海洋變遷假說小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。●操作、游戲分組活動：（1）白色恐龍石膏像涂色（2）恐龍化石挖掘考古（3）恐龍模型分類活動二：繪本《永遠永遠愛你》。
4.幼兒園中班科學(xué)活動《真的有恐龍嗎》教案
選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時間和學(xué)生的實際情況等因素來決定。
如何公道地選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容呢？根據(jù)教材的編排來選擇。通常我們把一個練習(xí)的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內(nèi)容以及對應(yīng)的習(xí)題編寫，就可以確定一課時的教學(xué)內(nèi)容了。
根據(jù)知識的難易程度來選擇。比較簡單的、學(xué)生易于接受理解的知識，內(nèi)容可多選一些；對于學(xué)生難以理解、難以把握的知識，由于在教學(xué)中要花費比較多的時間，所以內(nèi)容要適當(dāng)少選一些。
選擇一課時的教學(xué)內(nèi)容時要具體情況具體對待，以一節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)、所授知識有利于學(xué)生理解和把握為準(zhǔn)。
5.中班整合活動明星恐龍的教案
活動意圖：
恐龍對于孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關(guān)于恐龍的書籍，聽關(guān)于恐龍的故事，玩關(guān)于恐龍的玩具，“恐龍”是種神秘奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什么樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學(xué)家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探秘的渴望。
活動目標(biāo)：
1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。
2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。
3.感受生命的寶貴，學(xué)會感恩。
活動內(nèi)容：
活動一：科學(xué)《探秘恐龍世界》
●分享、交流
(1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
(2)請個別幼兒分享講述。
●欣賞、感受
(1)觀看恐龍化石。
(2)恐龍由哪幾部分組成？
●演示、討論
(1)恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。
(2)利用課件和視頻認(rèn)識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。
(3)小結(jié)
肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
●猜想、探究
(1)現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？
(2)科學(xué)家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）
A、小行星撞地球假說
B、火山爆發(fā)假說
C、氣候變化假說
D、海洋變遷假說
小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。
●操作、游戲
分組活動：
(1)白色恐龍石膏像涂色
(2)恐龍化石挖掘考古
(3)恐龍模型分類
活動二：繪本《永遠永遠愛你》
●認(rèn)識恐龍
播放視頻，認(rèn)識霸王龍和慈母龍。
慈母龍：最愛自己孩子，吃植物和野果等。
霸王龍：兇猛的食肉恐龍。
●角色介紹
認(rèn)識繪本《永遠永遠愛你》
●閱讀繪本
(1)解讀封面
封面上有誰？故事名字是什么？
(2)故事中誰永遠永遠愛誰？
(3)閱讀繪本，教師指導(dǎo)。
●理解繪本
(1)利用電子白板展示，理解故事情節(jié)。
觀察——猜圖——理解
主要問題：
1.慈母龍媽媽撿來的蛋是誰的蛋？
2.蛋孵出霸王龍為什么要把他送走？后來為什么又留下？
3.大的霸王龍是良太的什么人？為什么？
4.果子山是誰送給慈母龍的？
5.故事中誰永遠、永遠愛誰？你怎么知道？
●欣賞故事
教師講述故事，讓幼兒感受親情。
●情感體驗
(1)視頻：《父母的愛》，感受父母無私的愛。
(2)幼兒動手操作，采用繪畫、粘貼的方式制作感恩卡，送給媽媽。
活動三：區(qū)域活動《恐龍的故事》
圖書區(qū)：將收集的恐龍書籍、視頻投放活動區(qū)。
科學(xué)區(qū)：將沙盤投放在科學(xué)區(qū)，隱藏恐龍化石。
建構(gòu)區(qū)：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用于搭建和游戲。
美工區(qū)：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。
活動反思：
為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學(xué)，很難使幼兒充分感知了解，教學(xué)效果可能不盡人意。課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學(xué)活動做好鋪墊和準(zhǔn)備。
6.中班整合教案《我想要一只恐龍》
主題介紹】
恐龍已在地球上消失6500萬年了，這群體積龐大的生物對今天的我們而言，是一個遙遠而神秘的存在。關(guān)于恐龍世界的話題對于充滿想象力的孩子來說自然具有十分的吸引力，但是孩子在日常生活中無法獲得對恐龍的直觀認(rèn)識，“恐龍?zhí)诫U隊”這個主題為孩子提供一次系統(tǒng)探索恐龍秘密的機會。在這個主題中，我們將帶領(lǐng)孩子探索恐龍存在的歷史，介紹神秘的恐龍化石，認(rèn)識恐龍的種類、外形特征及生活習(xí)性，了解恐龍消失的原因，培養(yǎng)孩子對恐龍世界想象與長期探索的興趣和能力。
【兒歌介紹】
“我想要一只梁龍，在它身上溜滑梯；我想要一只翼龍，帶我在天上飛；我想要一只暴龍，趕走壞人跑第一。”這是《我想要一只恐龍》的兒歌內(nèi)容，采用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)。兒歌設(shè)計是在孩子對恐龍世界有了一定認(rèn)識，對不同種類的恐龍?zhí)卣骷吧盍?xí)性深入了解之后，激發(fā)了孩子對于恐龍的遐想，通過兒歌的學(xué)習(xí)，深化孩子關(guān)于恐龍經(jīng)驗的認(rèn)知。在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)兒歌、深化關(guān)于恐龍的經(jīng)驗認(rèn)識呢？我們可從三方面給予關(guān)注：
兒歌畫面的充分閱讀學(xué)齡前孩子的思維具有形象化的特點，圖畫具象的表征方式包含很多細(xì)節(jié)可以幫助孩子更好地理解兒歌內(nèi)容。在兒歌學(xué)習(xí)的過程中，我們要充分運用幼兒用書的圖畫資源，引導(dǎo)孩子對畫面進行充分的觀察、討論。《我想要一只恐龍》本身具有很強的畫面感，在兒歌學(xué)習(xí)之前可以請孩子仔細(xì)閱讀畫面，說一說畫面上都有哪些恐龍？你都認(rèn)識嗎？畫面中的小朋友在和恐龍玩什么呢？幼兒調(diào)動自己關(guān)于恐龍的已有經(jīng)驗做出判斷，然后組織語言表達。在幼兒語言表達的注意引導(dǎo)幼兒主觀上感受，擁有一只恐龍、和恐龍在一起的那種快樂、威風(fēng)的情緒情感，進而激發(fā)幼兒想要一只恐龍的愿望，調(diào)動幼兒兒歌學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的興趣。
兒歌學(xué)習(xí)的趣味性閱讀畫面理解兒歌內(nèi)容之后，如何讓幼兒有趣地學(xué)習(xí)念唱兒歌呢？一方面，可以關(guān)注兒歌念唱的節(jié)奏。教師需要在分析兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握兒歌的語言風(fēng)格，也可創(chuàng)造性的加入一些象聲詞，通過語音感知的方式增加兒歌念唱的趣味性。
另一方面，變換兒歌念唱的形式，如：由教師有節(jié)奏地念唱、給孩子聽CD、師幼合作念唱、一邊念唱兒歌一邊動作表演等。對學(xué)齡前的孩子來說，變化的形式所帶來的新鮮感與挑戰(zhàn)性遠比單調(diào)不變來的有趣，與此同時也增加了兒歌學(xué)習(xí)的層次性。
兒歌學(xué)習(xí)后的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)不是兒歌學(xué)習(xí)的過程中必須要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，但是兒歌的學(xué)習(xí)也可能不僅僅局限于孩子可以念唱兒歌。孩子是獨立自主的學(xué)習(xí)個體，教師可以引導(dǎo)孩子嘗試對兒歌進行創(chuàng)意表達，但這必然要建立在孩子對兒歌深入理解的基礎(chǔ)上。南京市書人幼兒園的老師在孩子理解兒歌、學(xué)會念唱兒歌之后，就給孩子提供創(chuàng)造性表現(xiàn)的機會，先請孩子想象除了兒歌中的三種恐龍外，你還想要一只什么恐龍？想跟它玩什么呢？然后請孩子用繪畫的方式把自己想到的內(nèi)容畫出來，并嘗試用兒歌的語言分享自己的作品。透過孩子的表現(xiàn)可以看出，孩子不僅學(xué)會了兒歌，而且還可以調(diào)動關(guān)于恐龍的已有經(jīng)驗進行兒歌仿編了。
7.中班音樂教案看誰是恐龍活動反思
《我知道的恐龍》活動反思
本周，我們進入了“恐龍家園”這個小主題，而第一個教學(xué)活動就是《恐龍名片》。我仔細(xì)地看了一下活動目標(biāo)及內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這個活動應(yīng)該在一系列的有關(guān)恐龍的認(rèn)知的基礎(chǔ)上再進行，我將《我知道的恐龍》放在了第一個教學(xué)活動。
作為一個女教師，我本身對恐龍并沒有多大的興趣，因此對于恐龍的了解也是非常少的，我只是拿出了幼兒用書，通過投影儀，讓孩子們認(rèn)識書本上的恐龍。我發(fā)現(xiàn)孩子們對恐龍的認(rèn)識比我要多，很多孩子都能夠通過圖片很快地叫出這個恐龍的名稱，有的孩子由于識字，因此即使他不認(rèn)識，他也能夠叫出恐龍的名稱。然后就是對每種恐龍的認(rèn)識了，教案比較簡單，上面并沒有詳細(xì)地介紹每種恐龍的生活習(xí)性及特點，因此把我也給難住了，我只能講出幾個比較常見的，如霸王龍、翼龍、劍龍的生活習(xí)性及特征，其它的我就講不出來了。于是我采用了讓孩子們自己講的方式，請了解的幼兒來告訴其他小朋友，如此一來，又講出了兩種恐龍的特征，但是他們說的到底對不對，我無從來考證，這個活動只能草草收場，我以一句：“我要考考你們，大家晚上回家去查查資料，把我們今天認(rèn)識的恐龍的生活習(xí)性及特征去尋找出來，看看老師和小朋友說的對不對，好嗎？”
我想，這就是老師們經(jīng)常采用的一種措施吧，看似給孩子們留了作業(yè)，進行了活動的拓展，其實是對自己準(zhǔn)備不充分的一種補救。就拿此次活動來說，其實在課前，教師就應(yīng)該了解這些恐龍的生活習(xí)性及特征，如果是自己不知道的，就應(yīng)該上網(wǎng)查找大量的資料，做到心中有數(shù)，上課的時候才有東西可講，才可以將知識傳輸給孩子。只有教師做好充足的準(zhǔn)備，那么她所執(zhí)教的活動才是有效的，反之就沒有任何意義。作為一個已經(jīng)有11年教齡的教師，我覺得自己很愧對孩子，就是因為我的準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致孩子們在這個活動中毫無所獲，雖然自己比較忙，但這并不能作為理由；作為一線教師，對教具的準(zhǔn)備，教材的深入挖掘才是最重要的。因此這個活動，我會在自己充分準(zhǔn)備好的情況下再進行一次！
8.誰能提供給我一些關(guān)于恐龍的知識關(guān)于恐龍之最
最小的恐龍：過去，在阿根廷，1979年發(fā)掘出一種稱為鼠龍的原蜥腳類，長約20厘米，大約比老鼠大一些而已！但至今為止，人們只發(fā)現(xiàn)了一具這樣的骨骼化石，它很有可能是剛孵化出來的幼龍，有一個古生物學(xué)家猜想成體可達六公尺長。
但是在真正鼠龍的成體發(fā)掘到之前，那都僅僅是臆測而已！現(xiàn)今所知的恐龍類型中，最小的成年龍要算是美顎龍，它的大小與雞差不多。最丑陋的恐龍：腫頭龍，是那些很丑的恐龍中最難看的。
腫頭龍屬於那一類凸出頂部的恐龍，它的頭骨覆以圓弧形的骨板大約有二十三公分厚，圍繞著這個凸起，在很平滑的小丘周圍飾以成行成列的小瘤和小棘，很像腫瘤一般，它的前緣看起來像是被某種不堪言語的骨頭疾病所折磨，它的鼻子，也是怖滿瘤狀凸起，棘狀刺。這些圍繞的瘤刺和棘狀刺物使得腦袋的凸出部份看來像是剃頭過了。
最長的恐龍：梁龍大約長達二十七米。然而暫時昵稱為超龍與巨龍的兩類，若全部骨架發(fā)掘出來會更長。
這兩類初步推測長度為：三十五米。最重的恐龍：腕龍估算體重在六十三到七十二公噸之間（70-80噸）。
它需要粗壯的四肢來支撐身體。最寬的恐龍：甲龍。
在恐龍世界中的爬行的坦克車，甲龍大約五公尺寬，雖然它的體長不超過十公尺。最古老的恐龍：現(xiàn)在所知最早的恐龍為兩足行走肉食類，命名為南十字龍。
它出現(xiàn)於三疊紀(jì)中期，體長約1。5米，體重可能達到三十公斤。
爪最大的恐龍：重爪龍是強壯的肉食性恐龍。它的爪是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最大恐龍爪。
爪的外側(cè)弧線達31厘米長。最大的肉食龍：霸王龍是最大的肉食性恐龍，成年霸王龍身長可達14米，體重約8噸，是恐龍世界中的霸主。
最聰明的恐龍：就身體和大腦的比例來看，鋸齒龍的大腦是最大的且，它的感覺器官非常發(fā)達，因而被認(rèn)為是最聰明的恐龍。跑得最快的恐龍：奔鳥龍可能是跑的最快的恐龍，時速超過70公里/小時。
最大的恐龍：已知最大的恐龍是蜥角類的地震龍（暫無資料，歡迎提供），身長約40米，體重達51噸。牙齒最多的恐龍：植物性的鴨嘴龍類恐龍，大約有960顆牙齒，比任何恐龍都多。
最笨的恐龍：巨大的劍龍頭部非常小，大腦只有一個核桃般大小，因此科學(xué)家認(rèn)為它們是一種很笨的恐龍。蛋最大的恐龍：高脊龍蛋的直徑大約有30厘米。
那樣大小的蛋可以容納三點三公升的體積。而蛋殼大約在2厘米厚。
9.幼兒園寫恐龍的作文二十
晚上，我剛爬上床，突然發(fā)現(xiàn)自己輕輕地飄了起來，仔細(xì)一看，我坐在一艘時空穿梭機上，一眨眼，我來到了兩億年前的地球。因為時空穿梭機速度太快了，我一落地就暈倒了。等我醒來時，發(fā)現(xiàn)身邊恐龍成群，有許多恐龍我在書上還見過：有十層樓那么高的異齒龍伸出巨大的“手”，對我說：“你好，人類朋友，歡迎你來到恐龍世界，和大家交個朋友吧！我們不會傷害你的。”我聽了，高興地手舞足蹈，和大家開開心心地交起了朋友。異齒龍告訴我：這天上飛的有色拉翼龍、翼手龍······地上走的有三角龍、馬門溪龍、毛鬼龍、慈母龍、偷蛋龍……還有水中游的有魚龍、克柔龍……異齒龍把我放在手心里，要帶我參觀整個恐龍世界。
在一座山腳下，我們發(fā)現(xiàn)了偷蛋龍在偷慈母龍的蛋。異齒龍把我輕輕地放下，就馬上跳上前去，把偷蛋龍打得落花流水，偷蛋龍眼看打不過異齒龍，只好夾著尾巴，灰溜溜地逃跑了。“叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來只是一場夢啊！
