一、能帶動游戲氣氛的音樂

能帶動游戲氣氛的音樂有：Silver Scrapes-Danny Mc、ninelie、Star Sky前奏、we Are Electric英文電音和Energy Drink英文電音。

1、Silver Scrapes-Danny Mc：這首是英雄聯盟在s2賽季時冠軍的背景音樂，很帶感，純電音。

2、ninelie：這首是日語的，這首歌是澤野大神唱的，很好聽，是動漫《甲鐵城的卡巴內瑞》中的歌曲，很有渲染能力。

3、Star Sky前奏：十分的凝重，但是直到前奏結束之后，出現的大合唱會讓人感到一震，氣氛感到非常的莊重，給人一種信心。

4、we Are Electric英文電音：讓人不自覺抖腿。很適合玩游戲的時候聽。

5、Energy Drink英文電音：像前面的那一首差不多，一樣的抖動。這首歌不少英雄聯盟擊殺集錦內都有過。

二、跟著音樂動一動:肢體游戲好好玩!

收藏文章音樂啟發大腦學習，提升感統能力學齡前的孩童總是動不停，因為成長的大腦會主動尋求大量感覺經驗，借此來豐富大腦神經網絡，正是所謂的感覺統合。而當中的五種感覺***，包含觸覺、前庭覺、本體動覺、聽覺和視覺。年紀越小的孩子越喜愛尋求肢體動覺的***，也因此兒童在短短幾年動作迅速發展，能從看天花板的嬰兒變成讓你追不到的小家伙。

而聽覺在發展過程中又比視覺更早起跑，研究發現嬰兒在聽「音樂」時瞳孔會放大且腦內啡會增加，即使植物人對「音樂」都會產生反應。對于學齡前幼兒，音樂能促使內耳末梢神經受***，訊息傳至大腦，能幫助寶寶平衡、肢體、肌肉張力與空間知覺能力。

但是生活中大人提供的玩具，往往偏重視覺***（操作型），建議父母在陪伴孩童的過程，不妨多善用音樂，透過不同的節拍旋律，誘發孩子活動動機，跟著孩子輕松玩肢體游戲，啟發大腦學習。

在大腦科學中，音樂與語言、記憶同在顳葉區，一旦音樂活化了大腦，也活化了語言、記憶區。而音樂強化右腦，語言能***左腦，聽兒歌唱歌謠還能讓左右腦連結更好！

0~3歲音樂律動小游戲，加強肢體動作發展治療師雙寶阿木建議爸爸媽媽們，從嬰兒期到兒童期都能輕松陪伴孩子玩「音樂-肢體游戲」，在親子共學中開發寶貝大腦與多元智能。聞歌起舞音樂家：音樂律動 1.學步兒健康操：適合學步兒寶寶（9個月-3歲），練習直立姿勢和腿部力量。

玩法：讓正在學走路的寶貝光腳ㄚ，踩著爸媽的腳背，跟著不同速度的音樂和旋律學踏步，親子一起浪漫的舞動吧！

推薦音樂(KKBOX)：快樂寶寶古典樂「小步舞曲/貝多芬」、宮崎駿動畫精選「鄰家的龍貓」 2.動物音樂會：適合1歲半以上兒童，聽動物兒歌，引導孩子用肢體創作動物姿勢，能強化動作協調、平衡，也從「動中學習」認知語言！玩法： 1.爸媽跟寶貝比一比創意，創作各種音樂對應的動物姿勢，如小鳥、小狗。2. 2.記住1-5首歌與對應的5種動物姿勢，接著考驗孩子一聽到音樂立即反應動作的能力，訓練聽覺-動覺記憶能力。音樂推薦(KKBOX)：世界童謠精選「小花貓、我是只小小鳥」、寶寶的森林音樂「鴨子排排樂」「馬兒快跑」 3.小手靈活音樂家：適合2歲以上兒童，用樂器打節拍。透過抓握、搖或敲打樂器，跟著節拍搖和敲，不但滿足精細動作探索、練習手眼協調，也培養聽覺專注力。樂器：自制豆子沙鈴、鈴鼓、玩具鼓。推薦音樂(KKBOX)：世界童謠精選「愛跳舞的小朋友快來跳舞」、「獅子王」適合沙鈴、鈴鼓【新年希望】《虹彩妹妹》、流行音樂《小蘋果》則很適合打鼓歐！樂器：把手當樂器的拍手音樂游戲，適合3歲以上專注力的孩子。玩法：聽到歌詞中「肩膀」就拍手，增加難度到「肩膀」「膝腳趾」拍手。進階版則是一邊唱歌，一邊聽「肩膀」「膝腳趾」時拍手歐！推薦音樂(KKBOX)：歡樂童謠派對「頭肩膀膝腳趾」「bingo」緩和操：結束興奮的游戲后，選一首輕柔音樂，摟著孩子跟著音樂輕拍，緩和孩子的情緒吧！推薦音樂(KKBOX)：莫札特「睡吧！我的小王子」、親親孩子「what a wonderful world」睡吧！我的小王子

除了雙寶阿木我推薦的許多游戲音樂，爸媽可選擇孩子喜歡的音樂，學習效果更好歐~探索KKBOX找音樂吧！

雙寶阿木的肢體律動歌單 KKBOX親子頻道推薦歌單洗澡前的流大汗熱舞歌

幼兒園界的神曲：一跳就醒腦的早操

音樂教育：給兒童聽的活力健康嘻哈R&B

三、幼兒園小班音樂《拉個圓圈走走》教案三篇

【#教案#導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。考網準備了以下內容，供大家參考!

篇一

活動目標：

1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。

2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好(難點)。

活動準備：

1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。

2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）

3、音樂磁帶。

活動過程：

一、律動、練聲

1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）

二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。

師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？

1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。

師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。

（評析：完整傾聽可以培養幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）

三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。

1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。

2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。

3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。

（評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）

四、唱歌、游戲

1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。

2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。

3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。

（評析：掌握游戲規則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。）

五、創編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

（評析：創編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經驗，激勵幼兒對新的活動內容進行挑戰，增添幼兒游戲的樂趣。）

篇二

活動目標：

1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

活動過程：

一、開始部分

音樂律動：五彩圈。

2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

三、欣賞歌曲，學玩游戲。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

四、和教師一起邊唱邊游戲，

想出新的停止不動的動作繼續游戲。

1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

五、結束部分

師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

活動反思：

《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

篇三

【活動目標】

1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

【活動準備】磁帶及錄音機。

【活動過程】

一、引出課題。

1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

3、幼兒唱歌曲2—3遍。

二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

【活動反思】

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。