一、幼兒園小班游戲教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班游戲教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班游戲教案篇1主要領域：游戲

相關領域：無

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

活動目標：練習鉆、攀爬，成長動作的靈活性。成長四肢的協調能力。

重點難點：

重點：體驗游戲的快樂

難點：學會游戲的規則

活動準備：兩張桌子拼接起來為一組，預設兩三組，距離擺放。桌子底下鋪設海綿墊子。

活動過程：

一、幼兒以桌子的一端為起點，先在第一組桌子下鉆爬，再起立來從第二組的桌子上面爬過去……游戲可以反復進行。

二、桌子的距離距離要適當，不宜過小。

幼兒園小班游戲教案篇2活動目標：

1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2．提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3．學會傾聽教師講解游戲要求和規則，掌握游戲方法，遵守規則。

4．愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

①教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

②幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．游戲兒歌《可愛的小動物》

④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤引導幼兒游戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥改變游戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

附游戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身后，用雙手拉著司機的衣服，在活動室開一圈后，游戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動，游戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啟發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w”的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然后我開始與幼兒進行游戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后，感到很熱，因為開汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

幼兒園小班游戲教案篇3一、活動目標

1、練習拖物走，能保持身體平衡。

2、鍛煉身體的調和性及耐心、仔細等良好的個性品質。

3、喜歡參與集體活動、戶外活動。

二、活動預備

1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈（直徑約25厘米，圈高約5厘米），并系有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

三、活動進程

1、開始部份。

（1）幼兒一個隨著一個走，走成一個大圓（可以讓幼兒邊念童謠邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個大皮球）。能聽口令“立定!”、“齊步走!”做出相應的動作。

（2）游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊，聽教師講授游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上，教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復進行。

2、基本部份。

（1）游戲“拖小豬”。教師交代游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會兒，老師發給每一個小朋友一個竹圈，請小朋友用竹騙局住‘小豬’后拉繩向前走，留意拖圈時不要讓‘小豬’跑出圈外（教師可示范玩法）。假如‘小豬’不聽話，跑出來，請小朋友趕緊把它放進圈里，然后繼續玩。”（必要時可以讓幼兒示范1-2次）

（2）幼兒游戲。老師巡回指導，并應用語言激起幼兒活動愛好，及時提示幼兒向前拖時不要碰到他人。

（3）教師：“‘小豬’要回家了，請小朋友把它趕回家，送到豬圈（以教師預備的筐替換）里往吧。”游戲結束，并作簡單小結。

3、結束部份。

（1）游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場地上四散走，邊走邊念童謠：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那。”等幼兒念完后，教師繼續念：“摸摸大樹（或滑梯等物）跑回來。”說完最后一個字后，幼兒向指定方向跑往，直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

（2）評價、小結游戲情況后，幼兒隨教師離開場地回教室。

四、活動建議

1、竹圈可用鞋盒（往底和蓋）或其他物品代替。

2、為增加幼兒活動愛好，可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

五、活動延伸

1、平時戶外體育活動時，可安排類似活動，并留意培養幼兒倒走、側走的能力。

2、戶外活動玩類似游戲時，留意常常變換拖拉的物體，以進步幼兒活動的愛好。

幼兒園小班游戲教案篇4活動目標：

1、樂于用肢體動作表現雨點歡快地落下、跳躍的情形。

2、區別類似雨聲的材料發出的不同聲音，能作出反應。

活動準備：

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節奏感較強的音樂、一段抒情的音樂

活動過程：

一、熱身運動：小雨滴老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

二、看動畫：

1、老師帶來了兩段動畫，幼兒觀看你看到了什么？

你怎么看出是大雨還是小雨呢？

2、動畫里的雨在下，可他們沒有好聽的聲音，你們想個辦法給他們配上好聽的聲音，出示聽雨盒和塑料紙。

1）分發給每個幼兒一個道具，當我們看到下小雨的動畫，就讓你手里的東西發出下小雨的聲音，看到下大雨的動畫就發出下大雨的聲音。

2）你是怎么發出下大雨的聲音的？怎么來表示下小雨呢？

3）請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音，讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面，幼兒配合發出不同大小的聲音。

三、情景表演：下雨啦

1、我們小朋友也來做雨點寶寶，想想，下大雨的時候雨點寶寶是怎么跳的，24小時內，重復下載同一課件，只消耗一次點數。到地面上怎么樣的？播放強烈的音樂。

你這個雨點寶寶是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了，現在雨點寶寶怎么跳舞了？

幼兒跳，教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的？為什么要這樣跳？

請個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂，幼兒用肢體語言來表現。

3、雨點寶寶跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家說再見。

活動結束：

小朋友一起探討。

幼兒園小班游戲教案篇5活動內容：體育游戲活動《愛護小樹》

活動目的：

1、讓幼兒練習聽信號迅速反應，錘煉幼兒動作靈敏、協調。

2、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養幼兒對緞煉的愛好及活潑爽朗的性格，培養團隊精神。

3、教育幼兒應該愛護小樹。

活動預備與環境創設：

1、制作小樹一棵。

2、場地布置如右圖。

活動過程

（一）開始部分。做預備運動，活出發體。

師：小朋友們，過會我們要玩一個游戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表示的更好。

小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。（上肢運動）

小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。（下蹲運動）

小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背運動）

小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳躍運動）

（二）基本部分

1、出示小樹，引出游戲。

師：小朋友，你們看看這是什么？（小樹）哪個小朋友能告訴老師和小朋友，樹有什么好處？（能乘涼、小鳥可以住在樹上……）所以我們應該保護小樹。今天我們玩的.游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形？（圓圈）小朋友們先拉好小手，站在線上，圍成一個大圓圈。

2、老師交代游戲規則

師：老師把小樹放在圓的中間，因為風好大，小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護。”扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字，比如：“xx，請你來護樹。一、二、三！”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹，兩人交流位置。假如被叫的

小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹。老師要看看，哪個小朋友反應最快，最注重。

3、教師提要求

師：（1）扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲，清楚，讓大家都聽得見。

（2）扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

（3）圈上的小朋友不能推擠。

4、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對呈現的問題進行提醒，讓幼兒更清楚游戲的規則。

5、分組進行游戲

幼兒人數較多，可讓幼兒分組游戲，使幼兒人人都有參與的機會。

幼兒園小班游戲教案篇6【活動目標】

1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

2.在游戲中熟悉兒歌，并能根據顏色的不同進行創編。

3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

【活動準備】

1.活動前和幼兒一起制作好小魚胸牌。

2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

【活動過程】

一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

師：小魚們，請你們一起聽著音樂游動起來，好嗎？

二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的游戲。

1.小魚們在河里游的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪里？它在干什么？引出兒歌“小魚吐泡泡”。

2.引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個？是怎么排列的？有些什么顏色？

3.師小結并引導幼兒一起創編兒歌“小魚吐泡泡”。

4.小魚“妞妞”自個兒玩游戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的游戲。

5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，并出示瓶蓋及顏料，示范利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

6.教師示范完畢，引導幼兒根據教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

7．提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戲？

三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的游戲。

1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

2.提醒幼兒的小魚游到池塘里游戲的時候不要游的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦干凈。

4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊游戲邊創編兒歌。

四、互相欣賞作品，體驗一起游戲的快樂。

1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

2.引導幼兒根據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創編。

五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。

師：小魚們游戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

附兒歌：小魚吐泡泡

小魚小魚，

游到池塘，

愛玩游戲，

來吐泡泡，

吐了一個紅泡泡，

吐了一個黃泡泡，

吐了一個綠泡泡。

【活動反思】

本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以游戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據泡泡的不同顏色進行兒歌創編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數概念。整個活動涉及了語言、藝術、數學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、布局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發現、自由表達的還不夠充分等等。

幼兒園小班游戲教案篇7游戲目標：

1、能用方塊積塑進行插接。

2、能注意構建物體的形象。

3、了解一些家具的用途，并用語言表達出來。

游戲準備：

1、情境創設：家的場景

2、材料準備：軟塑小精靈、木頭積木、方塊積木、各種大小的盒子等

游戲過程：

1、創設情境，故事導入。

教師利用積木積塑有序地建構好十間平面房間。

師：（出示小熊）小朋友們好，我是小熊歡歡。我家搬新房了，可是我卻不知該買些什么家具，小朋友你們家有些什么家具呢？

2、幼兒介紹自家的家具。

3、教師提出活動要求：

（1）以組為單位，共同建構一個家。

（2）提醒幼兒建構時，注意顏色的搭配。

（3）完成后可輕輕地與同伴介紹一下作品，并將剩余的材料有序地放進筐子里。

4、幼兒分組活動。

幼兒自選材料，以組為單位進行建構。鼓勵幼兒注意顏色搭配，表現家具的不同特征，教師全面觀察，適時對幼兒進行指導。

5、幼兒作品展示，介紹家具。

（1）請幼兒有序地擺放家具。

（2）幼兒介紹各自家中的家具。

（3）表揚游戲中能相互幫助，相互討論的幼兒。

幼兒園小班游戲教案篇8游戲目標

1、通過游戲，鞏固幼兒對交通規則的認識，引導幼兒遵守交通規則，知道不亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

2、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

游戲準備

1、比較空曠的教室。

2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程

一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。

二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內容。

1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵幼兒說說并動態表現歌曲的內容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

三、組織游戲。

1、出示紅綠燈的牌子，讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規則。

3、教師和能力強的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導下，使幼兒形象性地進行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規則。

四、鼓勵幼兒自由結伴游戲。

游戲反思

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動中他們的情緒一直很高，特別是第四環節“幼兒結伴游戲”時，個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。教師及時介入轉移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

幼兒園小班游戲教案篇9好玩的拼板

【活動目標】

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1.紅、黃、藍色的拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一只。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

【活動過程】

一、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

二、游戲：小拼板變變變

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，

--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

三、游戲：找家家

1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

四、放松休息

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園小班游戲教案篇10一、活動目標

1.熟悉同伴的名字

2.能正確地接球和拋球

3.享受運動肢體的樂趣

二、活動準備

1.一個皮球

2.鈴鼓伴奏

三、活動過程

1.讓幼兒熟悉同伴的名字

幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲

師：①小朋友，現在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩傳小球，好嗎？你們想和小球一起玩游戲嗎？（想）

師：說明規則：a當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

b當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫××。

(第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度)

四、活動延伸

等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數。

教學反思：在玩游戲的過程中還是得老師的不斷提醒，幼兒現在都能說出自己的名字（就是回答的時候聲音比較輕）第一個游戲還算順利。到了第二個游戲，很多幼兒還不能說出旁邊小朋友的名字，需要其他小朋友或者老師的提醒。在玩拋球時，大部分幼兒還不會拋，也接不住，在玩的時候顯得很亂。我應該把游戲規則多強調幾遍的，在以后的日子里，我會多讓幼兒接觸皮球，多運動運動，以便更好地掌握。

二、角色游戲教案

作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的角色游戲教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

角色游戲教案篇1游戲目的：

1、初步認識自己所扮演的游戲角色(爸爸、媽媽等)的主要職責;

2、在老師的引導下能夠與其他(她)小朋友在游戲中交流互動，培養初步的交往能力和合作意識;

3、體驗游戲的快樂。

游戲內容：娃娃家

游戲人數：依據場地或空間大小以及班級實際人數靈活把握，一般人均2.5平方米比較適宜。

游戲準備：

1、游戲室，布置娃娃家所需要的各種材料：如娃娃家標志牌、娃娃(玩具)、桌椅、小床、碗筷、做飯用的炊具、電視機等;

2、平時有意識地引導孩子們注意觀察父母在家里都做些什么。

游戲過程：

1、導入。小朋友們平常在家里大人們都做些什么呢?大家想不想當一回大人(如爸爸或媽媽)呀?今天我們就來玩一個游戲，游戲的名字就叫娃娃家，娃娃家都有哪些人呢?他(她)們在家里都做些什么?你最想扮演什么人?請小朋友們想一想，然后告訴老師;

2、教師帶領孩子們布置好娃娃家，在這個過程中教師要發揮主導者與講解示范者的作用，同時調動孩子們參與游戲的積極性;

3、幫助孩子們分配好游戲角色，然后帶著孩子們玩;

4、教師以參與者的身份，參與游戲，給予幫助，盡量讓幼兒之間互動;

5、引導孩子們愉快地結束游戲，并在老師的帶領下收放材料;

6、對孩子們的游戲做出評價，多表揚，多鼓勵。

注意事項：

1、娃娃家游戲區所用材料可以因地制宜，充分利用一些當地的廢舊材料，不過要安全衛生;

2、剛開始玩角色游戲，小班幼兒之間互動較少，需要老師的耐心幫助、示范和指導，游戲中注意發揮穿針引線的作用。

3、同一內容的游戲可以重復玩2—3次，玩熟之后再玩其它角色游戲。

角色游戲教案篇2一、游戲創設遵循課程目標：

經過幼兒園的一年生活，幼兒在游戲活動中由簡單的跟隨模仿到主動積極參與。升入中班的幼兒有著更明顯的自我意識，也是幼兒發展初步的人際交往能力。我們根據幼兒的興趣點和生成點，創設與課程相關的動態的活動環境，促進幼兒的發展。如在新的《幼兒園課程指導》的主題活動中《請到我家來做客》、《爺爺奶奶你們好》、《豐收了》等，以家庭的生活的主題情節，擴展到生活主題，我們在角色游戲時設置了（我的家、小餐館、小超市）這三個角色游戲。

二、游戲目標與材料提供：

《我的家》目標：1、加深對角色的理解，豐富游戲情節，能較形象地模仿社會角色的語言、行為，反映角色職責。

2、嘗試分工合作開展游戲，培養初步的合作能力。

成品材料：小床、衣廚、小桌椅、電話機等，可用大型積木、廢舊硬紙板，日常用的桌椅改制而成。爸爸領帶、媽媽圍裙等。

半成品材料：小型積木等可以讓幼兒動手操作的。

《小餐館》：目標：1、嘗試使用各類材料和廢物料制作各種點心和特色菜。

2、幼兒能熱情招待顧客，提醒顧客排隊點餐；能否根據客人需要提供食品，收取費用。

成品材料：柜子、餐具、灶臺、工作服裝、帽子等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：彩泥、碎布、彩紙等可以讓幼兒動手操作制作各種點心等。

《小超市》目標：1、學習將貨品整理歸類。

成品材料：貨架、柜子、籮筐、收銀臺、錢幣等，可用大型積木、廢舊硬紙板，各種泡沫材料制作而成。

半成品材料：畫有食品的紙片、各種食品包裝盒等。

三、游戲環境的創設：

1、創造主動的游戲環境，激發幼兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲、

2、材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現成的材料，對幼兒來說創造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒園自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創造，幼兒在活動中也會得到成就感

3、根據主題變化不斷調整材料：根據是常課程主題的需要，我們靈活動調整活動中相關的材料。如《豐收了》主題，那我們就在小超市中放些各種秋天的水果。

角色游戲教案篇3活動目標： 1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；

活動內容：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市

活動過程：

一、引導語

小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫助病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；

二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；

三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；

2、對今天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；

角色游戲教案篇4一、情況分析

最初開始角色游戲，大部分幼兒對于這種自主的、擺弄性強的游戲是很感興趣的，但是游戲水平具有很大差異，是否上過托兒所，個性開朗或內向都是影響游戲水平的因素。常常會發現：當大部分孩子興致勃勃地“辦家家”時，有一部分孩子卻在教室中閑逛或抱著娃娃無所事事。有個別對新環境還沒適應的孩子，一聽到“媽媽”兩字，竟然觸景生情哭了起來……

對于還在游戲的孩子，有半數左右出現以下現象：當問在喂娃娃吃飯的孩子”。再問：“你在干什么”？“我在喂娃娃吃飯”。再問：“你是誰？”得到的回答卻是：“我是張熠”。可見，這類幼兒有裝扮動作，尚沒有扮演角色的意識。

說明

以上那些盡管處于游戲群體中，卻無所事事，到處游蕩的孩子，不能算是真正的游戲。一般認為游戲呈現出一種積極的活動狀態，只有積極地參與活動的才是游戲。不能分辯現實中的自己與游戲中自己扮演的角色，說明幼兒尚未確立角色意識，角色意識的出現晚于角色行為。對于前者教師應使其愉快投入游戲激發角色行為。后者可深入一步進行角色意識的培養。

二、游戲要求

1，學做爸爸、媽媽，激發角色行為，培養角色意識。

2．建立游戲常規：正確使用玩具，愛護玩具。

三、游戲準備

1．提供材料：設置階梯（1）一人一娃娃，餐具若干；

（2）兩人一娃娃，一訣大積木（桌子），兩個凳子（床），餐具若干。

2．豐富經驗：（1）觀察爸爸、媽媽平時做些什么；

（2）談話：爸爸媽媽做些什么事？為孩子做了哪些事？

角色游戲教案篇5活動目標：

1.進一步掌握理發程序，嘗試給顧客“染發”。

2.主動與顧客交流，學會招待顧客。

3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準備：

1.經驗準備：幼兒對理發的程序有一定的了解，懂得基本的禮貌用語。

2.物質準備：增設招待區的水和書，染發的工具。

游戲過程：

1.提出上次游戲存在的問題。

師：上次游戲中顧客反映理發師只會簡單的剪發而已，很多小朋友有提議增加染頭發，很多小朋友對于染發不是很了解，今天石老師要來給小朋友介紹新的技法，染發。

2.教師示范染發，引進新經驗。

師：小朋友看老師是怎么染發的，有幾個步驟？現在石老師要考考小朋友如果是男生也想染發那可以怎么染呢？我們請個小朋友上前示范一下。

小結：

今天我們學習了染發，染發要做到以下幾點：

（1）調藥水

（2）刷染膏

（3）蓋錫箔紙

（4）蒸發

（5）整理、噴定型水

（6）帶發套

3.提出游戲要求：

（1）理發師要正確的操作染發，主動與顧客交流。

（2）理發店的工作人員要招待客人給客人端水，拿發型書給客人看等，要正確使用禮貌用語。

4.幼兒游戲，教師觀察指導。

讓幼兒去選擇自己喜歡的角色進行扮演，教師觀察指導，以角色身份進入游戲進行指導。

重點指導理發師染發還有主動的介紹。

5.游戲講評。

交流游戲情況：今天去理發店的有誰？你喜歡哪個理發師？為什么？今天誰去染發了？效果如何？小朋友在游戲中還出現了什么問題？

6.幼兒收拾整理游戲材料

要求：

（1）安靜的收拾玩具。有序地收拾玩具

（2）那里的玩具放回到原位。

角色游戲教案篇6一、情況分析

小班后期，幼兒扮演角色的意識逐步加強，游戲中的主動性越發明顯。如：常見幼兒喃喃自語，“我去買菜”“寶寶該起床了”。他們是那么投入，幾乎完全沉浸在游戲情景中。游戲中卻常常出現“一窩蜂”現象：一個幼兒去公園，一家子都跟著一起去；一個幼兒買蛋糕，一家子都去買蛋糕；有時人人都在燒菜，有時人人圍著娃娃轉……

說明

“一窩蜂”現象標志著大部分幼兒已進入“平行模仿性裝扮”即平行游戲階段。這種平行游戲，是游戲的社會化水平的初級形式，表明幼兒之間已形成了初步的玩伴關系，由獨自游戲轉向關注他人的言行、受他人他物的吸引，但尚沒有建立真正的協商合作關系。基于幼兒的年齡特點，基于游戲發展的需要，幫助他們由平行游戲向高一層次游戲水平的發展做些過渡準備就顯得十分有必要。

二、游戲要求：建立初步的分工意識，嘗試“事情分著做”。

三、游戲準備

1、豐富幼兒有關主題的經驗。

2、啟發幼兒觀察家庭生活，成人勞動（菜場、公園、汽車、醫院等）

3、回憶討論a、家里的事爸爸媽媽是怎么分著做的？B、成人社會的工作分工。

說明

游戲是幼兒反映生活的意愿性游戲。觀察得越細致，感性認識越豐富，反映出來的游戲行為就越生動。尤其小班對日常生活中許多事情有一些粗淺的認識、卻很少有目的地觀察，更不知其所以然。有目的地引導幼兒去回憶生活、了解生活對游戲的開展無疑具有推波助瀾的作用。

四、游戲指導

1、自由選擇

（1）啟發：找朋友－起玩，和朋友商量你們準備玩什么？

（2）觀察：角色分工是否出現？就分工問題是否出現商量行為？

（3）指導：教師以角色身份參與游戲。如幼兒經過觀察討論得出：菜場里的營業員，有的是賣葷菜的，有的是賣蔬菜的。但是菜場游戲始終沒有進展，沒能同集體討論聯系起來。教師可以扮演送菜人：“送菜來嘍！你們哪個營業員賣葷萊？哪個營業員賣蔬菜？”，以此幫助幼兒進行簡單的分工。又如娃娃家沒有起色，教師可扮演媽媽同家庭成員商量：“誰燒飯？誰買菜？誰看娃娃？”，構筑起角色間分工協商的橋梁，幫助幼兒逐步明確各個角色的一些主要職責。

角色游戲教案篇7教學目標

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，體驗生活，知道角色名稱，模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。

2、培養幼兒的合作意識，游戲中能創造性使用游戲材料的行為。

3、通過游戲對理發店有進一步的了解。

教學過程

1、教師出示工作牌，提供角色。

師：你們知道理發店里都有誰嗎？

2、和幼兒一起回憶已有經驗，商討角色行為。

師：理發店的老板要做什么事？理發師呢？收銀員、洗發師又要做些什么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理發店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個角色的基本動作，什么角色該負責什么工作，來了客人應該如何招待。

3、幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請個別幼兒分別老板、理發師、洗發師等工作，進行表演。表演結束后請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進。

可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。

4、幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導。

老師可融入角色，扮演顧客和幼兒一起進行游戲。指導語：“哎呀，這里新開了個理發店呀，正好我要洗個頭，順便剪個新發型！”

5、交換角色，繼續進行游戲。

6、游戲結束，收拾好玩具，教師進行游戲小結。

教師播放拍攝的錄像，引導幼兒觀察哪個角色表演的好，為什么？表揚創造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個角色需要改進，練習說其中的對話，模仿工作人員的動作。

角色游戲教案篇8【活動目標】

1.幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

2.培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。

【活動準備】

1.大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

【活動過程】

1.活動導入(熱身運動)

教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

2.羊群練功

“羊群們，我現在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現在被關在它的城堡里，你們現在想不想救他?到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領，才能到達，現在我們開始到練功場訓練。”

羊群在練功場上分兩隊(美羊羊隊、喜羊羊隊)練習爬上高山跳下山澗的動作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過)，走過石頭橋(把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走)。此環節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(老師)巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。

3、解救沸羊羊

①村長交代規則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊?”

②第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗(1個凳子)、跨過小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過石頭橋(把凳子排成一排)。

羊群們分兩隊(美羊羊、喜洋洋)出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了羊群按原路返回村里(終點)。灰太狼出來說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走。”

③第二次解救：

村長(老師)：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?我們每隊準備出發。”

路線為2：爬上高山跳下山澗(6個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排)。

羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里(終點)。灰太狼出來生氣的說(配班老師帶著灰太狼的頭飾)：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來?這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了?”

④第三次解救：

村長(老師)：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全啊!我們準備出發吧!”

路線為3：爬上高山跳下山澗(10個凳子插在一起)、跨過小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過石頭橋(把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大)。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色。現在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍)

4、羊村慶祝：

村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。

角色游戲教案篇9一、情況分析

二、游戲目標

1、知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做－些和角色相匹配的事。

2、游戲中嘗試根據需要運用一些替代玩具，按意愿游戲。

三、游戲準備

1、提供現有的較為逼真的玩具。由于幼兒的年齡特點，這樣的玩具要提供許多，因為孩子們是根據玩具來游戲的。

2、提供一個箱子，里面有各種積木、盒子、繩子等物品，供幼兒游戲中尋找替代玩具。

四、游戲過程

1、自由選擇

小班幼兒選擇主題常常是根據玩具來選擇的。也有一些幼兒是根據自己對某一角色的興趣，以及對某一游戲場景的熟悉來決定角色。絕大多數幼兒是拿到了玩具，在游戲的過程中一點一點拼湊起今天的游戲內容，在“拼拼湊湊”的過程中他們帶有極大的隨意性，因此教師在游戲前要不斷地給孩子一些提問：“想一想今天你要到哪里去玩？你要做些什么？”盡管這些提問是極其短暫的，但能漸漸地幫助孩子形成一些游戲目的。

2、自主展開

由于幼兒的年齡特點，他們往往是在游戲過程中，在老師不斷地提問中“你今天做些什么？”發現現有的玩具中缺少這缺少那，由于沒有“替代”的經驗，他們往往出現二種情況：一是放棄，二是以空的手勢代替，教師該如何呢？聽之任之？不，教師要鼓勵幼兒并提供幼兒“替代”玩具讓他們充分游戲，如：游戲過程中“理發師”在給娃娃洗頭，邊洗邊說：“我給你擦點肥皂了，你把眼睛閉閉好！”此時她的手上

什么也沒有；還比如娃娃家媽媽抱著孩子想要去公園，可是走出來以后媽媽自言自語他說：“哎呀，汽車沒有，我們以后再去吧！”……在類似的這些情景中如果教師能主動和幼兒共同去找“一塊肥皂”，一起去搭一輛公共汽車，能讓幼兒玩得更開心。也給了幼兒一個信息：“游戲中沒有的東西，可以自己去構建，沒有的地方，可以自己去開設。”

在幼兒自主展開游戲的過程中教師除了主動地為幼兒提供替代玩具、積極地鼓勵幼兒尋找替代玩具，更應該去善于發現小班末期幼兒自己找來的替代玩具：如，自己搭出的浴缸，自己搭出的圍墻，自己種的花……教師的欣賞能更進一步鼓勵幼兒激發幼兒創造性地反映生活。

3、自發交流

在游戲結束時，小班幼兒最接受的是再現游戲的情景。當小朋友看見理發店里有了“肥皂”、娃娃可以“乘車”去公園、媽媽買了“浴缸”時都會忍不住拍手。因此教師充分肯定這些“替代物品”，突出它的用處，不僅能獲得其他所有的孩子的認可，更能為將來的游戲打下基礎，使孩子在游戲中能真正地去創造性的反映生活。

角色游戲教案篇10活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的意愿選擇游戲。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

活動過程：

（一）分享經驗

1、交流游戲經驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？

（教師根據幼兒的回答，展示相應的照片）

2、交流生活發現：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？

（教師展示幼兒收集的照片）

（二）提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。

1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？

2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？

3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。

（三）幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。

1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。

2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。

（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

三、中班體育游戲教案

中班體育游戲教案5篇

對于中班的孩子來說他們的動作發展還處在發展階段，動作還不十分的協調。要促進幼兒動作的發展，首先要激發他們喜歡體育活動的情感。下面是我給大家整理的中班體育游戲教案，歡迎大家查閱。

中班體育游戲教案（精選篇1）

活動要求：

1.通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2.知道球類運動有助于身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3．初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1.家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2.師生共同收集的球類運動圖片資料，版面.

3．球類運動VCD，磁帶，

4．事先讓幼兒通過各種途徑了解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那里認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、觀看球類運動VCD，了解各種球類運動的運動方式

1、觀看VCD

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什么運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

4、延伸：你還知道其它的球嗎？

中班體育游戲教案（精選篇2）

活動目標：

1、幼兒感受身體控制球，進行多種玩球的小游戲。

2、能與同伴協一致的進行運球活動、共同玩球。

活動準備：皮球。

活動過程：

一、玩球。

幼兒人手一個球，分散進行玩球活動，鼓勵幼兒想出各種玩球的方法。

讓幼兒相互交流、學習各種玩球方法。

二、移球游戲。

教師：想一想，一個人怎樣給球搬家？

鼓勵幼兒自由探索各種“搬家”方法，如：兩手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夾球、把球夾在兩腿之間、抱球在胸前等。

引導幼兒想一想：兩人合作該怎樣搬運球？請兩個小朋友示范運球，然后兩兩結對進行運球練習。

采用接力的形式開展游戲活動——胸夾球。安排幼兒兩兩面對面，用胸部或腹部夾住球往前走。（可采用接力賽進行）

結對開展集體游戲——背夾球。采用接力賽形式進行，讓兩個幼兒背對背，用背部夾住球往前走。

三、放松活動——玩球。

教師帶領幼兒表演拍手、打氣、向上輕輕跳起等動作。

活動分析：幼兒能想出各種各樣玩球的方法，在活動中很好的利用了發散性思維。

中班體育游戲教案（精選篇3）

【活動設計】

體育活動中的器械在整個教學中起著舉足輕重的作用，聰明的幼兒能運用這些器械創造各種玩法。幼兒的觀察能力強，能發現和洞察生活中的各種材料用來游戲。園內新購買了一套玩具，剛把玩具從紙箱里拿出。就有孩子把紙箱拿著玩。我發現這個現象后，組織孩子們收集大紙箱，并為紙箱涂上各種顏色。設計此活動，旨在訓練幼兒爬、滾、跳、平衡等運動能力的基礎上激發幼兒創造的潛能；培養幼兒獨立運動及合作運動的能力。

【活動目標】

1、喜歡玩花紙箱，體驗游戲的快樂。

2、用紙箱輔助練習爬、滾、投擲、跨跳的動作。

3、能創造性的合作玩紙箱。

【活動準備】

花紙箱、沙包若干。

【活動流程】

1、熱身操《動起來》。

2、幼兒人手一個紙箱自由的玩。

玩法：

（1）在紙箱內手腳協調的向前，向后爬行。

（2）將紙箱豎起來，幼兒離紙箱一段距離，把沙包投擲進去。

（1）將沙包夾在，伸直身體在紙箱內側身翻滾。

（2）將紙箱豎起來，幼兒來回跨跳，單腳跳或雙腳跳。

3、教師觀察，及時的肯定、示范。

4、幼兒合作玩紙箱游戲。

玩法：

（1）《螃蟹過河》——將紙箱豎起排成兩條，兩人一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。

（2）《射靶》——兩人為一組，一個幼兒雙手舉起紙箱，另一幼兒用沙包朝紙箱正中投擲。

（3）《糯米包油條》——兩人為一組，兩兩相抱，在紙箱中側滾翻。

（4）《運糧食》——將沙包放在紙箱內，兩人一組抬紙箱橫著走向終點。沙包不能掉出。

（5）《小轉盤》——兩人一組，各拿一個紙箱的一端，背靠背旋轉走。

5、教師評價游戲玩法，鼓勵并肯定孩子的想象創造能力。

活動延伸：

師：“回家和爸爸媽媽一起玩花紙箱，思考還有沒有別的玩法。下次課我們再來討論。”

【活動反思】

此次活動成功挖掘了孩子們的想象創造能力，鍛煉了雙腳力量。練習了爬、滾、投擲、跨越等動作的協調能力，從而培養了幼兒勇敢果斷的個性和探索精神。孩子們學會了商量，學會了合作，領悟到大家只是齊心協力，才能碰撞出智慧的火花。

中班體育游戲教案（精選篇4）

活動目標：

1、學習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續跳，提高雙腳連續跳的能力。

2、通過教師的示范和講解，學習雙腳并攏輕輕向前跳的技能。

3、遵守游戲中排隊和從椅子背后繞回來的規則。

活動準備：

椅子4把；荷葉若干分散在活動中間，兩片荷葉間的距離是30——40厘米；干毛巾若干；音樂。

活動過程：

一、開始部分——熱身部分。

1、隊列練習：聽口令踏步進入活動場地，一路縱隊變換成4路縱隊，從4路縱隊變換成2路縱隊，最后變換成4路縱隊。

2、聽節奏明快地音樂跟老師做青蛙模仿操，活動身體的各個環節。（教師自編動作）

師：今天老師來扮演青蛙媽媽，你們來扮演小青蛙，跟媽媽一起抓害蟲好嗎？那我們先要把本領學好，一起來鍛煉鍛煉吧！

二、基本部分。

1、練習原地跳。

幼兒站立成2路縱隊，教師在中間（或兩頭）

師：小青蛙你們會跳嗎？你們跳跳看？（幼兒在原地隨意跳）

師：你們怎么跳著去抓害蟲，害蟲早跑了？為什么？

幼：我們是呱呱呱的叫著；跳的時候聲音很重。）

師：那我們怎樣可以抓住害蟲？幼：不能發出聲音，輕輕地跳。

師：你們說的很對，媽媽教你們怎么跳。

教師邊念自編兒歌《小青蛙》示范原地跳。

附：小青蛙，真能干，雙腳并攏輕輕跳，雙手擺一擺，雙腳蹲一蹲，身體向前傾，腳掌落地輕輕跳。

幼兒跟著老師邊念兒歌邊練習原地跳數遍，在此基礎上練習向前跳幾步，為下面的連續跳打下基礎。

2、學習在間隔30—40厘米的圓中雙腳連續跳。

教師帶領幼兒來到荷花池，由于荷葉比較少，不利于全班孩子同時跳荷葉的練習，因此分組進行在荷葉上練習跳。

教師示范并講解動作要領：兩腳并攏，在荷葉上向前跳，跳的時候腳掌要輕輕落地。

3、練習雙腳并攏在荷葉間行進跳。

師：現在你們自己試試看，從荷葉上跳來跳去，不要掉到池塘里，也不要與其他小青蛙碰頭，找空一點的荷葉上練習跳。（也可以分組跳）

4、教師分別請兩個幼兒進行示范。

5、游戲：《小青蛙抓害蟲》

（1）教師講解抓害蟲的行進路線：第一只小青蛙先開始從荷葉上跳過去，跳完荷葉跑過去，再從椅子背后跑回來，拍一下下一只青蛙的手，最后站在隊伍的最后。

（2）教師請一個幼兒示范。

（3）全體“小青蛙”依次接力抓害蟲，游戲進行2-3次。

三、結束部分。

師：小青蛙真能干，抓了許多害蟲，除了許多汗，先用干毛巾相互擦擦背上的汗，聽著音樂到池塘里洗個澡吧！（放松運動）

中班體育游戲教案（精選篇5）

活動目標：

1、在情境化的游戲中、體會蔬菜與人們生活的關系。

2、培養幼兒動作的敏捷性，以及手腳協調一致的能力。

3、復習、鞏固對數字5以內數量的認識。

活動準備：

蔬菜玩具是幼兒人數相等、紅綠燈標記各一。

活動過程：

一、熱身運動

老師帶領幼兒一起做游戲《小司機》，幼兒模仿司機開車的動作，在場地四周小跑，（邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”）老師扮演交通警察，出示紅燈要求幼兒停，出示綠燈，幼兒可以隨意小跑（邊糾正個別幼兒小跑的動作）（邊念兒歌：“嘀、嘀、嘀我是一個小司機，看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。”

二、帶領幼兒做小兔跳，小鳥飛，大象走，青蛙跳。

三、送菜忙

1、師：剛才，張老師接到小貓菜市場打來的電話，她要要請我們小朋友幫它們送些蔬菜，你們愿意嗎？小朋友看，去菜市場要經過一條小路，走時要當心，別掉進溝里去了。你們可要看清楚每個籃子需要什么菜，可別送錯了。

2、蔬菜在這里，現在每個小朋友送一個蔬菜過去，回來時鉆山洞回來。

3、請個別幼兒師范。

4、要求幼兒送兩個蔬菜，教師用手勢告訴幼兒送幾個。

5、要去幼兒送五個蔬菜。

教師小結：蔬菜送完了。我們來問問小貓，送對了沒有？問：小貓，白菜送對了嗎？幼兒回答：送對了。依次問其它蔬菜是否送對。

四、買菜。

1、小動物的媽媽，（選6明幼兒扮演動物的媽媽并戴上頭飾），也要請小朋友幫個忙，幫忙去買菜。它給每個小朋友準備了一個籃子，籃子里有一張卡片，卡片上有輸出和數字寶寶，小朋友拿到籃子就要看清楚動物媽媽要你買什么菜，買幾個？可不要買多了，也不要買少了，聽清楚了嗎？

2、示范幾張卡片。

3、幼兒看記錄買菜，要去幼兒邊買邊說：“青蛙媽媽，我買了兩個茄子等”。

五、放松活動。

小朋友們幫動物媽媽買了這么多菜，也累了，我們來放松放松，教師帶領幼兒做放松活動，一二三，拍拍肩，三四五，扭一扭，五六七，拍拍膝，七八九，走一走。

六、小朋友們忙了一天了，回家去吃東西吧！帶領幼兒開車回教室。

七、活動結束。