一、大班健康繩子游戲教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是我精心整理的大班健康繩子游戲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班健康繩子游戲教案1設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用繩子引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)各種玩法，進(jìn)行一物多游戲，培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試探索的精神，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、通過對幼兒進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴友好合作克服思想觀念的精神以及協(xié)調(diào)能力。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繩若干根，錄音機(jī)、磁帶、大型積木、各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒聽音樂小跑步入場做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、激趣導(dǎo)題。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒自由探索繩子的各種玩法。
2、集中演示
①幼兒交流互動(dòng)。
②老師根據(jù)幼兒探索和交流的情況進(jìn)行演示，幼兒再次嘗試練習(xí)。
3、游戲：利用繩子設(shè)置障礙，以比賽的形式進(jìn)行游戲。
①交待游戲稱：勇奪紅五星
②老師講解比賽的方法和規(guī)則：幼兒分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過小橋，跳過小坑，從后邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能繼續(xù)，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行，哪隊(duì)先完成則獲勝。
③比賽進(jìn)行2―3次。
三、結(jié)束部分
放松活動(dòng)：把繩子還給小淘氣并給小淘氣說再見，放錄音，幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作出活動(dòng)室。
大班健康繩子游戲教案2目標(biāo)：
1.能以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)，提高身體的協(xié)調(diào)與控制能力。
2.能自主創(chuàng)設(shè)路線并以手腳著地爬的方式行進(jìn)，體驗(yàn)和同伴一起用繩子游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：繩子，音樂。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)，有沿線行進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。
過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)—一在繩子兩側(cè)行進(jìn)
（一）入場
師：今天我們來和繩子玩游戲，我們要沿著繩子來運(yùn)動(dòng)身體，但不能碰到繩子。請大家跟著我一起進(jìn)入場地。
在輕快有力的背景音樂聲中，幼兒一個(gè)跟著一個(gè)共同抓住一根繩子小跑步入場，教師帶領(lǐng)幼兒沿s線、螺旋線跑。
（二）做熱身動(dòng)作
將繩子放置成直線。教師邊喊口令邊帶領(lǐng)幼兒沿著繩子做熱身運(yùn)動(dòng)：
交替走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)交替沿繩子行進(jìn)，雙臂做擴(kuò)胸動(dòng)作。）
踮腳走，一二一二；（兩腳跨在繩動(dòng)作。）
腳跟走，一二一二；（兩腳跨在繩子兩側(cè)腳跟著地沿繩子行進(jìn)，雙臂做叉腰動(dòng)作。）
繞著走，一二一二；（在繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）
側(cè)身走，一二一二；（側(cè)身沿繩子兩側(cè)小跑行進(jìn)。）跳起來，摸摸腳。（雙腳在繩子兩側(cè)跳躍兩次，俯身用手摸腳。）
（析：該熱身活動(dòng)以繩子為材料，將走、跑、跳等下肢動(dòng)作和上肢動(dòng)作、腹背運(yùn)動(dòng)等相結(jié)合，有喚醒身體各部位參與運(yùn)動(dòng)的作用，為接下來的手腳著地爬做好了準(zhǔn)備。）
二、和繩子一起游戲——以手腳著地爬的方式沿直線和曲線行進(jìn)
（一）沿直線行進(jìn)
1.自主嘗試沿直線繩子行進(jìn)的方法。
（1）明確任務(wù)。
師：剛才我們是用腳來沿繩子行進(jìn)的。現(xiàn)在請你們試一試，能不能用身體的其他部位來沿直線繩子行進(jìn)，但身體不能碰到繩子？
（2）隨背景音樂自主探究。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中保持適當(dāng)?shù)拈g距，避免碰撞；鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的身體部位和方式沿繩子行進(jìn)，提示幼兒可手腳并用、改變身體方向等。
（3）交流分享。
師：誰愿意來展示一下你的方法？手腳著地爬時(shí)身體的哪些部位是懸空的？感覺身體的哪個(gè)部位特別緊張？身體可以怎么改變方向？身體向下或向上哪個(gè)更具挑戰(zhàn)？師（小結(jié)）：原來我們可以有很多方法沿直線繩子行進(jìn)，比如可以腳跨繩子兩側(cè)，手腳著地向前或向后爬行；也可以雙腳在繩子一側(cè)，雙手在繩子另一側(cè)，手腳著地往左或往右側(cè)身行進(jìn)。
2.練習(xí)以手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)。
（1）明確要求。
師：請你們用手腳著地爬的方式沿直線繩子行進(jìn)，可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在爬行過程中保持身體懸空狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒保持適當(dāng)?shù)拈g距，鼓勵(lì)幼兒嘗試以不同身體方向，如正向爬、側(cè)身爬、倒著爬等沿直線爬行。
（3）提高難度。
設(shè)置高度離地20厘米左右的繩子，鼓勵(lì)幼兒嘗試沿直線爬行通過。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒主要學(xué)習(xí)手腳著地爬，明確動(dòng)作要領(lǐng)。教師用語言和動(dòng)作提示的方式指導(dǎo)幼兒在自主練習(xí)的過程中保持手腳著地、身體懸空的爬行姿勢，幼兒在直線行進(jìn)過程中提高了身體的平衡和協(xié)調(diào)能力。）
（二）沿曲線行進(jìn)
1.分組創(chuàng)設(shè)行進(jìn)路線。
師：剛才我們練習(xí)了沿直線爬行，現(xiàn)在要增加難度了，請你們用最快的速度把這些繩子變成彎彎曲曲的線。
2.自主練習(xí)以手腳著地爬的方式沿曲線爬行。
（1）明確要求。
師：請你們手腳著地沿曲線爬行，也可以試試變換身體方向爬行。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中不碰觸繩子，鼓勵(lì)能順利沿曲線爬行的幼兒嘗試沿離地20厘米左右的.曲線繩子爬行。
（3）交流分享。
師：沿曲線繩子爬行有難度嗎？你們是怎么順利通過的？
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上自主改變路線，以手腳著地爬的動(dòng)作去適應(yīng)行進(jìn)路線和速度的變化，從而提高身體移動(dòng)時(shí)的重心穩(wěn)定性和動(dòng)作靈敏性。）
（三）沿封閉路線循環(huán)行進(jìn)
（1）明確要求。
師：現(xiàn)在我們要把繩子連接起來，變成封閉路線。請你們按順時(shí)針方向手腳著地向前爬，當(dāng)音樂停止時(shí)馬上保持動(dòng)作不動(dòng)，當(dāng)音樂響起時(shí)又開始爬。
（2）自主練習(xí)。
觀察與指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒在行進(jìn)過程中注意路線的方向，不碰觸繩子；鼓勵(lì)幼兒在音樂停頓時(shí)能控制身體動(dòng)作，對能堅(jiān)持的幼兒給予肯定；注意觀察幼兒的運(yùn)動(dòng)量，尤其要關(guān)注體能較弱幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，提醒他們適時(shí)休息。
（析：在該環(huán)節(jié)中，幼兒在能手腳著地爬過低、高、直、曲不同路線的基礎(chǔ)上按封閉路線循環(huán)爬行，同時(shí)做到動(dòng)靜交替，這不僅對幼兒身體移動(dòng)中的反應(yīng)和控制能力提出了更高要求，更對體力與耐力提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)還為堅(jiān)持性等學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成提供了機(jī)會(huì)。）
三、放松運(yùn)動(dòng)——靈活避讓扭動(dòng)的繩子
師：剛才我們玩了沿繩子手腳著地爬的游戲，接下來我們來玩一個(gè)躲避繩子的游戲，請兩個(gè)小朋友幫忙來甩動(dòng)繩子，其他小朋友在繩子上活動(dòng)，但要避開繩子。
二、有一種傳統(tǒng)游戲在古代稱為“跳百索”,猜猜是什么跳繩蕩秋干
有一種傳統(tǒng)游戲在古代稱為跳百索猜猜應(yīng)該是跳繩。
跳百索又稱跳百索、跳草索、跳繩等，是一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)游戲。它以跳繩為基本形式，通過不斷挑戰(zhàn)和超越自我，達(dá)到鍛煉身體、提高技巧的目的。在古代，人們用草或麻制成的繩子進(jìn)行游戲，因此被稱為草索。隨著時(shí)間的推移，人們開始使用棉線、塑料等材料制作繩子，使得游戲更加方便和安全。
跳百索的玩法多種多樣，可以單人玩也可以多人玩。基本的玩法是讓繩子繞過身體，雙腳并攏跳過繩子，同時(shí)雙手將繩子撐高，使繩子不會(huì)碰到身體。隨著技巧的提高，玩家可以嘗試不同的跳躍方式，如雙腳交替跳、交叉跳等。
除了鍛煉身體，跳百索還有著深厚的文化內(nèi)涵。在古代，人們相信“跳百索”可以驅(qū)邪避災(zāi)、祈求豐收。跳百索已經(jīng)成為一些地區(qū)的民俗活動(dòng)和傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式。在春節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日，人們會(huì)聚集在廣場或庭院中，一起跳繩、唱歌、跳舞，表達(dá)對生活的熱愛和對未來的期望。
相比之下，跳繩和蕩秋千雖然也是傳統(tǒng)游戲，但與跳百索有著明顯的區(qū)別。跳繩是一種以跳躍為基本動(dòng)作的游戲，需要玩家不斷跳過快速搖動(dòng)的繩子。蕩秋千則是一種以搖擺為基本動(dòng)作的游戲，需要玩家坐在秋千上，通過擺動(dòng)身體來獲得樂趣。
跳百索的玩法：
需要準(zhǔn)備一根百索，通常是由一根長約10米的棉線或麻線制成。線的兩端分別系在兩根木棒上，木棒通常長度在1.5米至2米之間。百索就可以懸掛在孩子們的肩膀高度，不會(huì)拖地。游戲開始時(shí)，孩子們站成一圈，其中一個(gè)孩子握住一根木棒的一端，將百索垂下，然后開始轉(zhuǎn)動(dòng)木棒，帶動(dòng)百索旋轉(zhuǎn)。
隨著百索旋轉(zhuǎn)速度的加快，孩子們開始依次跳入旋轉(zhuǎn)的百索中，抓住百索的一端，然后順著百索滑下。在跳百索的過程中，孩子們需要掌握一定的技巧和勇氣。如果跳入百索的時(shí)機(jī)不對，可能會(huì)被百索甩到地上。這個(gè)游戲不僅需要孩子們有足夠的勇氣和膽量，還需要他們有一定的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。
在跳百索的過程中，孩子們還可以進(jìn)行各種變化，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。他們可以在跳入百索時(shí)做一些花樣動(dòng)作，如翻跟頭、倒立等。這些動(dòng)作可以展示孩子們的身體技巧和平衡能力。
跳百索這個(gè)游戲可以讓孩子們在快樂的玩耍中鍛煉身體和培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。它不僅是一種游戲，也是一種有益于孩子們身心健康的運(yùn)動(dòng)方式。在跳百索的過程中，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中鍛煉身體，提高自己的身體素質(zhì)和反應(yīng)能力。
三、解繩子的游戲叫什么
翻花繩
漢族民間流傳的兒童游戲，在中國不同的地域，有不同的稱法，如翻線戲、線翻花、翻花鼓、挑繃繃、解股、打十字結(jié)等等。這是一種利用繩子玩的玩意，只需靈巧的手指，就可翻轉(zhuǎn)出許多的花樣。
在馬來西亞，翻繩用的繩子一般是橡膠圈（橡皮筋，河南東南部就把該游戲稱為“開膠”），國外的材料則有毛線、麻線、呢絨繩或棉紗繩等。
用一根繩子結(jié)成繩套，一人以手指編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成另一種花樣，相互交替編翻，直到一方不能再編翻下去為止。這個(gè)游戲最大的樂趣在于翻出新花樣，展現(xiàn)自己的聰明才智。
游戲玩法
游戲的玩法是先打個(gè)小巧的結(jié)，環(huán)繞于單手或雙手，然后撐開，準(zhǔn)備動(dòng)作就做好了。翻花繩分單人和雙人兩種。
單人的玩法：將繩圈套在雙手上，用雙手手指或纏或繞或穿或挑，經(jīng)過翻轉(zhuǎn)將線繩在手指間繃出各種花樣來。
雙人的玩法：一人以手指將繩圈編成一種花樣，另一人用手指接過來，翻成不同的花樣，相互交替，直到一方不能再翻下去為止。
線繩翻花在世界上不同地域和種族中都是非常普遍的游戲。現(xiàn)今有數(shù)千種翻法，其中一些還非常復(fù)雜。一些常見的花樣有專門的名稱，如“面條”、“牛眼”、“麻花”“手絹”等。
擴(kuò)展資料：
取材及玩法
翻線戲的取材為繩線，材料包括毛線、麻、呢絨、棉紗等。在南亞地區(qū)，橡皮筋也被用作翻線戲的用具。玩法為運(yùn)用各種類型的繩狀物體在單人或多人手中纏繞，以造出不同花樣。
世界紀(jì)錄
1974年，美國加利福尼亞州的Geneva Hultenius、Maryann DiVona以及Rita Divona以21小時(shí)的時(shí)間完成了總共21，200個(gè)翻繩花式，此成績被記錄于1975至1976年吉尼斯世界紀(jì)錄大全中。
兩年后，Jane Muir和Robyn Lawrick于加拿大阿爾伯塔以21小時(shí)完成22，700個(gè)翻繩花式的成績打破1974年的紀(jì)錄。
