一、scratch怎么做3D游戲

scratch如何制作3d游戲和平精英？3D投影是可以實現的，但是和平精英...用Scratch只能做簡易版，因為Scratch幀數不夠，還得用專業一點的做

冰球大作戰編程貓如和制作1、打開編程貓軟件，我們首先需要創建一個英雄，在素材庫中找到一個英雄添加進來，然后給這個英雄添加另外的造型，我們進行操作的時候需要切換不同的造型，做成動畫的效果。

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2、然后設置按下開始鍵的時候顯示普通造型，按下q鍵的時候切換成攻擊的造型，注意這兩個造型要是同一個人物的。松開q就切換成普通的造型。

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3、設置按鍵awsd分別控制角色上下左右移動，需要使用的模塊如圖所示，注意這里需要設置禁止旋轉，如果不禁止旋轉，當人物向上移動時會轉換一個角度不適合我們的使用規則。

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4、設置一個變量，將變量名稱定義為血量，這是游戲基本都會使用的一個產量，因為當變量值達到一定值之后游戲結束。我們可以給兩個角色都定義變量。

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5、設置血量的變化規則，當人物碰到對方的武器時血量降低，這里降低的值自己設定，然后重復執行，直到血量為0的時候結束程序。

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6、給我們另外一個英雄設置程序，要求血量為零時，逐漸消失，并且說一聲啊，然后停止程序運行。到此，我們這個小的戰斗英雄就完成了。

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相關資源：編程貓訓練師V2.0.2免費安裝版-其它代碼類資源-CSDN文庫

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編程貓怎么做3d游戲

scratch3.0如何編輯沙盒類游戲。啟動scratch，進入工作界面，點舞臺，再點多個背景，在進行具體操作。

點導入，在導入背景里選擇Sports(運動）文件夾，在運動文件夾里選擇一張圖片，然后按確定，圖片導入到scratch背景中，在舞臺上用圓形工具畫一些黑色的小坑，編寫舞臺的腳本，程序編寫完畢，點綠旗開始運行，按紅色按鈕停止。

Scratch是由麻省理工學院的終身幼兒園團隊設計開發的一款圖形化編程工具，旨在讓程序設計語言初學者不需要先學習語言語法便能設計產品，主要面對青少年開放。

scratch編程小游戲制作教程新建兩個變量（倒計時、隨機數），其中倒計時用來給整局游戲進行倒計時，隨機數用于在開局時隨機出一個解密數字。

1、準備兩個角色的貼圖用于炸彈和爆炸效果，這兩個貼圖是我在慧編程軟件中找到的，然后上傳到scratch中的。

2、隱藏隨機數，不可以讓玩家知道答案。對變量隨機數賦值1到100之間的隨機數。提示時間2秒。重復執行【詢問/判斷】，如果猜對了就先停止其他腳本，播放Tada之后，再停止全部腳本。

scratch游戲腳本首先這種腳本的功能是模塊化。第二種特點就是它的邏輯結構化。第三種特點就是界面的多彩性和童趣化。

第四種特點就是硬件協同化。

在設計制作游戲腳本的時候可以發現，腳本中主要有運動、外觀、聲音、事件、操控模式以及數據等相應的部分組成，每個腳本都具有一些圖形化的命令。

孩子們在進行拖動模塊的過程中能夠根據命令對游戲進行設計，避免了傳統的編程語言規則的學習，讓孩子根據模塊創設出各種各樣的作品。

SCRATCH怎么做3D槍戰孩子想什么可以通過scratch少兒編程表達出來，比如他腦中想著，憤怒的小鳥，通過scratch，他可以將這個游戲做出來，然后和爸爸媽媽還有身邊的人來分享這個令人興奮的事情。而作為孩子身邊的人，也不斷被孩子的興奮所感染。一個孩子從小就在創意和分享的環境下成長，學習其他的就很簡單，也將成長為一個快樂，擁有創造思考的人。

怎么用scratch制作3d抄吧！

需要的3D線條在指令里輸入。

(起始點X，Y，Z，終點X，Y，Z，，)

二、有哪些中小學AI教育軟件平臺

市面上常見的中小學AI教育軟件平臺有以下這些：

Artco：

核心功能：AI文生圖+可視化編程。

特點：學生可以通過輸入文字生成背景與角色，再利用可視化編程模塊創作動畫、小游戲或互動故事。該平臺深度契合教育部新課標方向，并融入中國傳統文化元素，有助于學生用AI工具講述中國故事、表現傳統文化，適合作為“AI+素養+創造力”全面發展的啟蒙平臺。

CodeMind：

核心功能：AI邏輯思維啟蒙。

特點：通過圖形化界面幫助孩子理解機器學習的基本原理，如分類、識別圖像、建立模型等。操作簡單，界面友好，注重任務驅動式學習，適合小學低年級學生作為AI思維入門補充工具。

KODU Game Lab：

核心功能：少兒編程工具，通過游戲設計理解AI與算法。

特點：學生可在虛擬環境中構建角色、編寫規則，打造互動游戲，對邏輯推理與設計思維訓練效果顯著。但AI元素較少，且對中國學生尤其是小學生而言，存在語言門檻和文化割裂的問題。

谷歌Teachable Machine：

核心功能：“零代碼”AI模型訓練平臺。

特點：學生只需上傳圖像、音頻或姿勢動作，即可快速建立分類模型，直觀感受“AI如何學習”。適合進行AI概念的短期探索項目。但功能簡潔，平臺以英文為主，對非英語母語學生存在一定使用難度，建議在教師指導下使用。

小象編程AI實驗室：

核心功能：涵蓋基礎語音識別、圖像識別和推薦系統模型。

特點：通過模塊化教學課程引導孩子完成AI作品，幫助他們建立“AI是工具”的認知。但在文化創造、圖像生成等方面創作自由度不高，偏向教學為主。

百度“少兒編程”AI課堂：

核心功能：人工智能基礎概念普及。

特點：課程設計多為視頻+交互式答題模式，注重知識性導向，適合對AI感興趣但暫時不想深度編程的孩子。但創作性不強，趣味性相對一般。

圖靈AI課堂：

核心功能：項目型平臺，以Python為主線，輔以AI模塊教學。

特點：針對有一定編程基礎的學生，難度較大，適合準備參加AI競賽、科技節項目的學生。更偏向“中學高年級+初步接觸AI工程”的定位。

騰訊扣叮編程：

核心功能：“編程+游戲”理念。

特點：通過闖關、動畫形式引導孩子掌握基礎編程邏輯，AI模塊相對較輕，但趣味性強、交互體驗好，適合小學中低年級作為AI學習的過渡平臺。

網易未來編程：

核心功能：在線課程，依托STEAM教育理念。

特點：將數學、科學與AI編程相融合，適合需要系統性訓練思維的孩子。但互動性較弱，對孩子自主學習能力要求較高，有家長陪伴學習效果更好。

這些平臺各有特色，學校和家長可以根據學生的年齡、興趣和學習需求選擇合適的平臺進行AI教育。

三、楊紫和張一山一起參加的綜藝節目有哪些

楊紫和張一山兩人一起參加過《瘋狂的麥咭第二季》、《高能少年團第二季》。

1、《瘋狂的麥咭第二季》，兩人參加的期數為第九期，楊紫、張一山、李維嘉以及蘇來提四人組成成長隊，與由張維威、盛冠森、張學恒、開新傲四人組成的開心隊進行對抗。

2、《高能少年團第二季》，在該節目中，兩人均為常駐嘉賓。

擴展資料：

《瘋狂的麥咭第二季》第九期分隊如下：

成長隊：楊紫、張一山、李維嘉、蘇來提

開心隊：張維威、盛冠森、張學恒、開新傲

內容：本期的石盤密室，張一山、楊紫、李維嘉、蘇來提兩次都在同一個懲罰環節中掉落；蘇來提成“屁王”。巖石密室中，張維威（主機）、張學恒（顯示器）、盛冠森（鍵盤）自詡“PC組合”，但只有張維威和盛冠森闖關成功；張學恒掉落后系統調侃“哎呀！顯示器沒了”。

石板密室中，害怕高的楊紫高呼“臣妾做不到”，后做出犯規動作。石像密室，張維威被調侃成“當期淘汰的競演歌手”。懸崖密室楊紫成為第一個提出棄權的人，并和張一山同時掉落；蘇來提屢次犯規，片尾他表示“徹底崩潰了”；懸崖密室歷險結束后蘇來提大喊“我學過這篇課文”。