一、幼兒園中班游戲教案

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@中班游戲教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班游戲教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能初步運(yùn)用圍合、搭高、拼插、對(duì)稱等方法用紙箱搭建兒童游樂場(chǎng)。

2、大膽的使用輔助材料進(jìn)行建構(gòu)，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力。

3、懂得保護(hù)自己和別人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、牛奶箱，鞋盒子等紙箱若干。

2、奶粉罐，鐵盒子，大型積木等其他材料若干。

3、背景音樂。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒游戲的興趣。

1、師幼共同玩“小房子”手指游戲。

2、集體討論：如果我們想搭建一個(gè)兒童游樂場(chǎng)，你想搭一個(gè)什么樣子的大型玩具呢？

二、提供紙箱，引導(dǎo)幼兒自由拼搭。

1、集體討論游戲規(guī)則。

2、幼兒自由組合（4人小組）

3、小組合作拼搭：引導(dǎo)幼兒用搭高，拼插的方法將紙箱疊高。

三、投放輔助材料，師幼共同游戲。

1、大家分享搭建的作品。

2、能用圍合的方法搭建游樂園的外圍墻。

3、建筑師的慶功會(huì)。

師：我們的游樂場(chǎng)終于建小矮人說(shuō)：你們真是特別能干的小小建筑師，請(qǐng)大家一起到我們游樂場(chǎng)里玩一玩吧！

四、收拾整理。

紙箱真神奇，經(jīng)過(guò)大家的奇思妙想就能變出各種好的玩具，我們一起把紙箱整理好，放進(jìn)大框子帶回班級(jí)和其他小朋友分享吧！

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

幼兒園中班游戲教案篇2【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的快速反應(yīng)能力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

2、發(fā)展幼兒的小肌肉，練習(xí)抓、縮等基本動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

室內(nèi)、戶外均可以（場(chǎng)地不限，形式不限）

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備：手指謠：一根手指點(diǎn)點(diǎn)，兩根手指剪剪，三根手指彎彎，四根手指叉叉，五根手指開花。

2、今天老師和你們玩一個(gè)好玩的游戲，聽：右手食指點(diǎn)在左手手心，念童謠："紅豆角綠豆角，吹三口跑不了。噗，吹一口，噗，吹兩口，噗，吹三口。"左手快速抓，右手食指快速躲。什么時(shí)候抓和躲？--聽到"吹三口"時(shí)再抓，躲。

小朋友游戲。

3、創(chuàng)新玩法：

1）兩個(gè)人互相游戲和你身邊的小伙伴玩游戲，一個(gè)小朋友是躲的角色，另一個(gè)小朋友去抓。邊念兒歌邊游戲。

2）一個(gè)人抓多個(gè)人點(diǎn)小朋友，誰(shuí)愿意點(diǎn)在老師的手心上，念兒歌游戲。老師抓到了嗎？你們開心嗎？現(xiàn)在三個(gè)小朋友一組游戲。

3）多個(gè)人連起來(lái)游戲現(xiàn)在小朋友的左手伸開去抓，右手食指去點(diǎn)。聽兒歌游戲。

4、放松活動(dòng)：

手指做運(yùn)動(dòng)：數(shù)指，彈指，叉指，握拳，甩指，轉(zhuǎn)指等。

幼兒園中班游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)

1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。

2、積極參與趕小鴨的活動(dòng)，體驗(yàn)趕小鴨的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備紙球，羽毛拍。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開場(chǎng)。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來(lái)做游戲吧!

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請(qǐng)你們仔細(xì)聽著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來(lái)越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列，我們來(lái)比一比，誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎?

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!

幼兒園中班游戲教案篇4活動(dòng)一、有趣的拼版

目的：練習(xí)寶寶對(duì)于圖案之間的配對(duì)能力，是否對(duì)顏色有一定的觀察力。

準(zhǔn)備：各種木質(zhì)拼版和樣張

玩法：幼兒可以根據(jù)模板來(lái)和家長(zhǎng)一起拼圖，找到一塊之后拿出相應(yīng)的另一塊，然后拼在一起則為成功。

活動(dòng)二、五彩面條

目的：鍛煉寶寶的手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：五顏六色的橡皮泥、盤子

玩法：寶寶可以和家長(zhǎng)一起制作面條，然后進(jìn)行裝盤。

活動(dòng)三、大蘋果

目的：鍛煉寶寶手部肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

準(zhǔn)備：畫有蘋果的圖樣，蠟筆，各色彩紙，固體膠若干

玩法：寶寶和家長(zhǎng)一起給蘋果涂色或撕貼，一邊涂或撕一邊念兒歌：大蘋果，圓又圓，小朋友們喜歡我。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子使用蠟筆的正確方法。寶寶完成以后可以帶回家。

活動(dòng)四、為小動(dòng)物吃餅干

目的.：幫助和指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類

準(zhǔn)備：各種形狀的餅干、小動(dòng)物模型

玩法：幼兒拿一個(gè)小動(dòng)物頭飾盒子放在中間，選擇一個(gè)小動(dòng)物，手中拿有許多顏色和圖形的餅干，開始按圖形給小動(dòng)物吃餅干。

活動(dòng)五、造高樓

目的：這一時(shí)期寶寶的視知覺有了明顯的發(fā)展，最初的空間感覺已經(jīng)產(chǎn)生。這個(gè)游戲能發(fā)展寶寶的精細(xì)動(dòng)作，培養(yǎng)手部肌肉的動(dòng)作能力及寶寶的視覺平衡感。

準(zhǔn)備：軟積木、海綿墊子

玩法：寶寶和家長(zhǎng)一起用積木造高樓，小年齡的寶寶家長(zhǎng)可以和寶寶一起壘高。

幼兒園中班游戲教案篇5指導(dǎo)語(yǔ)：

1、孩子們根據(jù)音樂變化和自己的想象自由地做動(dòng)作，提高幼兒音樂的感受力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，增進(jìn)親子感情。

3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

游戲一：小搖鈴游戲功能：

1、父母帶領(lǐng)孩子一起玩游戲，提高孩子對(duì)音樂游戲的興趣。

2、能聽著音樂做動(dòng)作，提高幼兒身體的控制力。

游戲準(zhǔn)備：

搖鈴、繩子和音樂磁帶等。

游戲過(guò)程：

1、家長(zhǎng)和孩子把搖鈴系在身上或手腕、腳腕上，扮作風(fēng)鈴。

2、帶領(lǐng)孩子一起晃動(dòng)身體，引導(dǎo)孩子探索如何使搖鈴發(fā)出聲音，激發(fā)孩子游戲的興趣。

2、音樂開始，家長(zhǎng)和孩子跟隨音樂的節(jié)奏自由扭動(dòng)身體，揮動(dòng)手腕，雙腳交替輕輕地蹬地，讓搖鈴發(fā)出聲音，嘴里也可發(fā)出"叮鈴鈴……"的聲音。

3、音樂停止，家長(zhǎng)和孩子控制身體停止不動(dòng),不讓搖鈴發(fā)出聲音。

4、讓孩子自己聽著音樂節(jié)奏的快慢、輕響，變換動(dòng)作。

游戲二：汽車嘀嘀嘀游戲功能：

會(huì)聽著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。

游戲準(zhǔn)備：

方向盤（塑料盤子），節(jié)奏快慢不同的音樂磁帶。

游戲過(guò)程：

1、爸爸在前做司機(jī)，手握"方向盤"，孩子和其他家庭成員在后面拉住前面人的衣服做乘客。

2、家長(zhǎng)和孩子在音樂聲中開汽車。音樂快，用小跑步表示，音樂慢，用走步表示，邊開車邊發(fā)出汽車的喇叭聲，音樂停止，可馬上蹲下表示剎車，音樂響起，繼續(xù)開汽車。

3、在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子："汽車開到哪里去？"孩子回答："汽車開到**"（引導(dǎo)孩子說(shuō)出熟悉的地名）提示：

也可以變?yōu)殚_火車。一手拉住前面人的衣服，一手臂曲肘在身體旁前后擺動(dòng)作車輪滾動(dòng)狀，邊開火車邊發(fā)出火車的"咔嚓咔嚓"聲。

游戲三：音樂魔盒游戲功能：

感知音樂的出現(xiàn)和消失，引起辯聽音樂的興趣。

游戲準(zhǔn)備：

音樂盒、音樂賀卡等。

游戲過(guò)程：

1、爸爸、媽媽把音樂盒藏在某一處（如：櫥里、被窩里、玩具堆里等）讓孩子隨著音樂四處走動(dòng)，孩子隨著音樂聲尋找。

2、找到后，孩子蒙住眼睛，爸爸或媽媽手拿音樂盒邊放音樂邊四處走動(dòng)，孩子隨著音樂聲尋找爸爸（媽媽）。

3、孩子和父母可交換角色進(jìn)行游戲（即孩子藏音樂盒，父母找）。

提示：

經(jīng)常調(diào)換、提供一些新的有聲玩具。

游戲四：高人和矮人游戲功能：

1、能聽辨音樂的輕響變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)。

2、增加幾組家庭之間的友誼，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。

游戲準(zhǔn)備：

音帶、錄音機(jī)。

游戲過(guò)程：

1、邀請(qǐng)2-3組家庭共同參與游戲。

2、由一位家長(zhǎng)控制音樂的大小，其他家庭成員手來(lái)手圍成圓圈。

3、聽到響的音樂，迅速高舉手臂，跟著節(jié)奏學(xué)"高人走"。

4、聽到輕的音樂，就迅速蹲下，跟著節(jié)奏學(xué)"矮人走"。

5、音樂輕響交替進(jìn)行，根據(jù)音樂輕響變化迅速學(xué)做"高人"和"矮人"。

幼兒園中班游戲教案篇6中班游戲活動(dòng)教案：背夾球

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平

2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)熱活動(dòng)

播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。

二、激趣導(dǎo)入

今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）

那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢？（螃蟹）

三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎？

幼兒：好。

師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快

幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。

1、老師介紹游戲的玩法

將幼兒分成兩隊(duì)，每?jī)扇艘粋€(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。

2、游戲開始

教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。

3、游戲評(píng)價(jià)

游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。

四、拓展活動(dòng)

幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。

幼兒園中班游戲教案篇7目的：練習(xí)搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作，提高造型能力及對(duì)形體的感知能力。

準(zhǔn)備：墻面布置“小刺猬”（餅干內(nèi)盒十吸管），各色橡皮泥。

玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設(shè)有趣、易于體驗(yàn)成功的環(huán)境。用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項(xiàng)鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點(diǎn)心”等。

給小動(dòng)物穿毛衣

目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動(dòng)作。

準(zhǔn)備：齒輪繞線板，自制動(dòng)物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

造房子

目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。

準(zhǔn)備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務(wù)。

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二、怎么設(shè)計(jì)幼兒教育游戲活動(dòng)

導(dǎo)語(yǔ)：在幼兒階段，教育活動(dòng)大部分以游戲?yàn)橹饕问健Ｊ裁词怯螒?我國(guó)著名幼兒心理學(xué)家朱智賢認(rèn)為：“游戲是在假想或想象中完成的一種現(xiàn)實(shí)活動(dòng)，是想象和現(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的結(jié)合，是人的一種社會(huì)活動(dòng)的一種初級(jí)的形式”可見，由于幼兒特有的年齡和心里特點(diǎn)，進(jìn)行嚴(yán)肅的教學(xué)活動(dòng)是不符合實(shí)際的。那么什么樣的活動(dòng)能稱為好的幼兒教育活動(dòng)?

怎么設(shè)計(jì)幼兒教育游戲活動(dòng)一、基本要求

(一)安全性

由于幼兒的生理和心理發(fā)育都不健全，很多方面缺少自我保護(hù)能力，所以無(wú)論是在家庭教育或者社會(huì)教育，都必須以安全為第一要義。無(wú)論是在游戲材料的選擇、活動(dòng)的組織過(guò)程各個(gè)方面，都必須要注意。而由此引申的一點(diǎn)就是――保證幼兒健康。作為安全的升級(jí)強(qiáng)化版要求，任何時(shí)候都要保證幼兒的健康發(fā)展，包括身體和心理。

(二)適宜性

在保證了安全和健康的基礎(chǔ)上，成功的幼兒教育活動(dòng)的最關(guān)鍵得一點(diǎn)――適宜性。所涉及的活動(dòng)要適應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)、文化背景、性別差異等等。白人幼兒和黑人幼兒的文化習(xí)慣就截然不同。美國(guó)要求每個(gè)幼兒園都必須有一定數(shù)量比例的黑人老師。在實(shí)地觀察中，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)今的一些幼兒園老師對(duì)孩子的天性并沒有充分的尊重。“老師告訴你哈!老師特別不喜歡這樣。”這樣的話語(yǔ)比比皆是，其實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成隱藏的影響。

適宜性的另一個(gè)方面的.要求就是：滿足孩子的興趣和好奇心。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，大多數(shù)幼兒對(duì)與食物有關(guān)的游戲都會(huì)有極大的興趣。如男孩對(duì)汽車等玩具感興趣，女孩子則對(duì)娃娃等感興趣。你符合孩子的興趣，孩子才會(huì)聽你的話，認(rèn)真去做，并能有所收獲。比如家長(zhǎng)在做飯、做家務(wù)等時(shí)候都可以和孩子互動(dòng)，激發(fā)孩子的興趣和好奇心，從而達(dá)到教育目的，一舉兩得。

另一方面，在一些容易讓孩子誤入歧途的問(wèn)題上需要用一種巧妙的方式提前預(yù)防，而不是嚴(yán)防死守。比如在性教育問(wèn)題上，提前滿足孩子的好奇心可以防止他的很多不必要的錯(cuò)誤嘗試。在比如在電腦的問(wèn)題上，提前讓孩子接觸，解除他對(duì)電腦的好奇心，可以使教育更加容易和順暢。只有滿足孩子的好奇心和興趣，才能使活動(dòng)更好的開展，使孩子健康的成長(zhǎng)。

(三)目的性

所設(shè)計(jì)的游戲或者說(shuō)活動(dòng)需要有目的性，或者說(shuō)具有一定的教育意義。以姓名游戲?yàn)槔涸诤⒆觽冇米约旱拿志庬樋诹锏倪^(guò)程中即可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，練習(xí)押韻;又可以增加孩子的歸屬感，更好的融入班級(jí)，增加存在感和自我的認(rèn)同度。在結(jié)合孩子的興趣的有一定的教育意義;因?yàn)榻逃吘共粌H僅等同于游戲，不能是一個(gè)大人帶著孩子玩。

二、高等要求

當(dāng)一個(gè)活動(dòng)滿足了安全健康、具有一定的適宜性和普遍性、并且滿足一定的教育意義，我們就可以說(shuō)這個(gè)教育活動(dòng)至少是合格的。而作為一個(gè)優(yōu)秀的教育活動(dòng)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要滿足的還有：

(一)融合性

一個(gè)活動(dòng)最好融合多重目標(biāo)，提高孩子的多種能力。比如：在和孩子一起做面食的時(shí)候就可以既鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，又可以讓孩子模仿，創(chuàng)造。

(二)可行性

也就是說(shuō)活動(dòng)最好成本低，具有可操作性。我們都知道樂高玩具對(duì)孩子智力的開發(fā)很有幫助，但并不是所有的家庭都能買得起樂高玩具。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中還要考慮實(shí)際情況，節(jié)約設(shè)計(jì)成本。最簡(jiǎn)單的例子：你不能給南方的孩子設(shè)計(jì)一個(gè)玩雪的活動(dòng)，因?yàn)椴豢尚校芏嗄戏降暮⒆由踔辆蜎]看過(guò)雪。

(三)多種課程的結(jié)合

在參觀中科院幼兒園的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)：他們的幼兒園有很多隱性課程，與顯性課程的有機(jī)結(jié)合可以使教學(xué)效果更好;再比如：室內(nèi)游戲和室外游戲的結(jié)合。在課上播放的視頻中就發(fā)現(xiàn)，很多美國(guó)的課程都是在戶外進(jìn)行的，可以擴(kuò)大孩子的感官;甚至，很多課程都是在博物館、甚至大使館內(nèi)進(jìn)行的，讓孩子身臨其境。

(四)課程的連續(xù)性和遞進(jìn)性

在同一所學(xué)校中，設(shè)計(jì)的活動(dòng)最好循序漸進(jìn)，使孩子的能力可以不斷的提升。同一周可以針對(duì)同一主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，針對(duì)某項(xiàng)能力連續(xù)鍛煉，并不斷增加新的能力，是孩子的各項(xiàng)能力循序漸進(jìn)的發(fā)展。

(五)靈活性

這點(diǎn)主要是指設(shè)計(jì)的活動(dòng)最好留有一定老師發(fā)揮的余地。比如：設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于夏天除外郊游的游戲就意味著整個(gè)冬天都不能玩這個(gè)游戲，這樣的游戲就有局限。

(六)與家庭的良好互動(dòng)

在美國(guó)，學(xué)校會(huì)交孩子在母親節(jié)的時(shí)候手工做一朵白花送給母親。這就是與家庭的良好互動(dòng)。包括孩子們制作的餅干在家長(zhǎng)會(huì)上給家長(zhǎng)品嘗等等活動(dòng)。這樣做一方面可以保持家庭和學(xué)校的聯(lián)系，形成兩方的互動(dòng)，建立統(tǒng)一的學(xué)習(xí)氛圍;另一方面也培養(yǎng)了孩子熱愛家庭、熱愛父母的品質(zhì)。

(七)潛移默化

好的活動(dòng)最好不要將目的暴漏的過(guò)于明顯。最明顯的例子就是中國(guó)愛國(guó)主義教育，天天喊口號(hào)，但收效甚微。而好的教育活動(dòng)應(yīng)該在不知不覺中讓孩子得到提高和鍛煉。

真正好的教育活動(dòng)需要兼顧的內(nèi)容還有很多。想設(shè)計(jì)出一個(gè)好的活動(dòng)也需要長(zhǎng)年累的功力和積累、反復(fù)的實(shí)踐和個(gè)人的不懈努力。

三、幼兒園小班手指游戲教案反思

《小手的秘密》是小班的一次科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)就是探索自己小手的秘密;難點(diǎn)是知道大拇指的作用。下面是我分享的幼兒園小班手指游戲教案反思的相關(guān)教案，老師們快來(lái)看看吧!

幼兒園小班手指游戲教案反思范文一《小手的秘密》活動(dòng)教學(xué)反思

一、案例：

《小手的秘密》是小班的一次科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)就是探索自己小手的秘密;難點(diǎn)是知道大拇指的作用。我采用實(shí)驗(yàn)法讓幼兒去探索、去發(fā)現(xiàn)。為了使活動(dòng)能順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，我在活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備，為了讓幼兒清楚地觀察指紋，我每組都放著放大鏡，能保證兩位小朋友有一只放大鏡。為了保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，我挑選統(tǒng)一大小的積木，在積木上妥善安置著膠帶，很容易取用。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解大拇指的作用。我讓幼兒用自己的小手把操作筐里的黃豆、紙片、牙簽放到自己的位置上，一瞬時(shí)間，孩子們就放還為自己的成功而高興。我就邊講解邊演示把透明膠布把一只手的大拇指固定，于是，小朋友們就紛紛動(dòng)手將大拇指固定在手心里，可是，只有一部份幼兒固定了，還有一部份幼兒只是用膠布捆綁在大拇指上，而沒有將大拇指與手心固定。我讓他們把紙片、牙簽等放回到操作筐內(nèi)，大部分小朋友都無(wú)法完成。

活動(dòng)第二環(huán)節(jié)，是通過(guò)使用放大鏡，兩兩合作，先各自觀察自己的手指指紋，再觀察比較同伴的指紋，他們發(fā)現(xiàn)每只手指的指紋是不一樣的，有的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的指紋象太陽(yáng)，有的說(shuō)象畚箕，有的說(shuō)象云朵……

@_@我是分割線@_@二、反思：

1.細(xì)節(jié)不能疏忽。小班幼兒小肌肉發(fā)育正在完善之中，故取放特別細(xì)小的東西有一定的困難，如果把大拇指固定，肯定是無(wú)法撿東西了，據(jù)此，采用固定大拇指撿東西的實(shí)驗(yàn)有一定的科學(xué)性，它能讓孩子真切地體驗(yàn)大拇指的作用。為了實(shí)驗(yàn)，課前做了充分的準(zhǔn)備，孩子取用膠布非常方便。老師在講解演示時(shí)高估了幼兒的能力，造成一部分幼兒只用膠布邦住了大拇指而沒有將大拇指固定于手心，這對(duì)實(shí)驗(yàn)的效果大打折扣。如果老師講解讓幼兒來(lái)演示，也許這個(gè)問(wèn)題就沒有了。要充分估計(jì)幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)，細(xì)節(jié)雖小，也會(huì)影響活動(dòng)效果。

2.謹(jǐn)慎使用教具。根據(jù)小班幼兒思維具體形象的特點(diǎn)是，科學(xué)活動(dòng)使用實(shí)驗(yàn)法是比較有效的一個(gè)方法。在一備時(shí)，我準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)材料是顏料和紙，讓幼兒按下手印來(lái)比較，在課程審議時(shí)，大家對(duì)實(shí)驗(yàn)的材料進(jìn)行了探討，考慮到避免不必要的意外，實(shí)驗(yàn)材料改為放大鏡，使用了放大鏡，避免了許多意外，效果很好。

幼兒園小班手指游戲教案反思范文二《手指印畫》反思

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡(jiǎn)單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問(wèn)題。

一、活動(dòng)情境：

(一)活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。

2.嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布

(三)活動(dòng)過(guò)程

1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

師：我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧!

(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

2.師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫A：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)

3.啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。

5.請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

(幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。

螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。)

6.展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫，為什么?”

二、活動(dòng)反思：

1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn)。

手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。

2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開展活動(dòng)。

細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

幼兒園小班手指游戲教案反思范文三《手指歌》

【教材分析】

手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

2、能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】讓幼兒學(xué)會(huì)手指游戲《小手拍拍》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手

小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。

小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)!

小手小手拍拍，我的小手放腿上!

小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭!

師：對(duì)，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

二、學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲。

(一)欣賞兒歌，理解內(nèi)容。

1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。

我們的手指可以跟我們做游戲，今天老師又給我們小朋友帶來(lái)了一首手指的兒歌，聽聽看兒歌中的手指寶寶們?cè)谧鍪裁从螒蚰?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

2、請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍，聽聽?zhēng)讉€(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)?幾個(gè)手指敲敲敲?幾個(gè)手指捏捏捏?幾個(gè)手指撓撓撓?幾個(gè)手指拍拍拍?

(二)學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

1、嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。

剛剛我們已經(jīng)聽過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們?cè)賮?lái)聽一遍，會(huì)念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。

2、幼兒表演兒歌。

先集體后個(gè)別(教師做適當(dāng)?shù)膸椭?

3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。

三、小結(jié)提升。

今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩!

附兒歌《手指歌》

一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)

兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲)

三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏)

四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓)

五個(gè)手指拍拍拍(雙手對(duì)拍)