一、when和while的區別思維導圖
這兩個詞的區別我懂，When通常用于獨立子句中，不能用于描述一個持續的事件，在定語從句中也不常見；而While可以用于各種從句。給大家簡單總結了兩個詞的含義、發音以及用法，先大概的了解一下~~
接下來讓我們看下when和while的其他區別：
1. When常常用來表達某個動作或事件已經發生或即將發生的時間點，而While則是用來描述兩個同步進行的動作或事件。
例句：
- When I arrived at the party, everyone was already there.
我到達派對時，每個人都已經到了。
- While I was reading a book, my sister was watching TV.
我在看書的時候，我的姐姐在看電視。
2. When通常用來描述一個瞬間的事件，如某個具體的時間，而While則可以用來描述一個持續的時間段。
例句：
- When the clock strikes midnight, the new year will begin.
當時鐘敲響午夜時，新的一年將開始。
- While I was living in New York, I visited museums every week.
當我在紐約居住時，我每周都會去博物館參觀。
3. When更加注重一次性的事件，而While則強調持續的事件。
例句：
- When I was a child, I loved playing with toys.
當我還是個孩子時，我喜歡玩具。
- While I was in college, I studied abroad for one year.
在我大學的時候，我在國外留學了一年。
4. When通常用于獨立子句中，不能用于描述一個持續的事件，在定語從句中也不常見；而While可以用于各種從句。
例句：
- When I was younger, I loved to play soccer.
當我還年輕時，我喜歡踢足球。
- While the movie was playing, I fell asleep.
電影正在放映時，我睡著了。
5. When多用于時間狀語從句中，強調時間關系，而While則多用于時間和條件狀語從句中，強調條件和背景的同時發生關系。
例句：
- When the sun sets, it will get dark outside.
當太陽落山時，外面就會變暗。
- While I was playing video games, my parents were cooking dinner.
當我在玩電子游戲的時候，我的父母在做飯。
二、荷葉圓圓思維導圖怎么畫
荷葉圓圓思維導圖畫法如下：
《荷葉圓圓》是人教版小學語文一年級下冊第六單元第13課的課文，這篇課文是一篇散文詩，作者是胡木仁。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。
荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘整篇課文洋溢著童真、童趣。有利于啟迪學生的智慧，激發他們的想象能力。
展示生活中識字的成果。在沒學生字之前，比一比，看誰認識的生字多，讓會認的學生講講自己是怎么認識這些字的。根據形旁識字。如草字頭跟植物有關（荷）；王字旁跟珠寶玉器有關（珠）；提手旁跟手的動作有關（搖）；竹字頭跟竹子有關（籃）。
背誦古詩識字。荷——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。做游戲識字。如大家正在背誦古詩，教師出示寫有“停”的牌子，并示意停下，看哪一組先停下。再如，教師分別出示“搖”“蹲”的卡片，學生迅速做出這個字表示的動作。
荷葉的形態特征：
葉多折成半圓形或扇形，展開后類圓盾形，直徑20~50cm，全緣或稍成波狀。上表面深綠色或黃綠色，較粗糙；下表面淡灰棕色，較光滑，有粗脈21~22條，自中心向四周射出，中心有突起的葉柄殘基。質脆，易破碎。微有清香氣，味微苦。
以葉大、整潔、色綠者為佳。荷葉的莖是綠的，上面布滿了小刺兒，好像一把傘柄；如果把荷葉莖折斷，莖上就有許多連著的絲。荷葉的表面附著無數個微米級的蠟質乳突結構。
三、動物游戲之謎思維導圖怎么畫
動物游戲之謎思維導圖畫出步驟如下：
1.畫思維導圖需要一張白紙和彩色筆或者筆記軟件等，在中央位置寫下主題“動物游戲之謎”。
2.從主題中心向四周分出四條分支，分別代表游戲中的四個方面，例如“游戲規則”、“動物角色”。
3.在每個分支上添加更多的細節，例如在游戲規則。
4.在每個分支的分支上可以添加子分支，更加詳細地描述游戲的各個方面。
5.在每個分支之間畫出箭頭，表示各個分支之間的聯系和關系。
6.可以使用不同顏色的筆或者添加圖片來區分不同的分支和子分支。
7.檢查思維導圖的完整性和準確性，進行檢查修整。
思維導圖是一種常用于整理和歸納信息的圖形化工具，可以讓人們更加直觀地理解和記憶信息。
