一、2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，對(duì)于幼兒各方面的發(fā)展，是我們大家都會(huì)關(guān)注到的，一般在生活中也會(huì)采用很多的小方法技巧來幫助幼兒更好的發(fā)展，以下2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。

2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)

2歲～2歲半寶寶雙手手指、手腕協(xié)調(diào)能力有了進(jìn)一步發(fā)展。25-27個(gè)月的寶寶會(huì)用積木搭一些具有空間感的物體，會(huì)模仿畫圓形和水平線，會(huì)用細(xì)線穿珠子；28-30個(gè)月的寶寶會(huì)在搭好的火車上加上煙囪，會(huì)模仿畫交叉線，正確拿剪刀。

2歲半～3歲寶寶雙手手指、手腕靈活配合，可以做許多事情，如剪紙、粘貼、搓泥、折紙等手工活動(dòng)；能將紙折成三角形、正方形等，會(huì)畫一些簡單的圖形和填色。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練小游戲

01、搭壘積木

家長準(zhǔn)備十幾塊有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的積木，示范搭高樓、搭火車和搭山洞，鼓勵(lì)寶寶有目的地搭。也可以讓寶寶自己動(dòng)手隨意將各種積木拼搭，發(fā)揮創(chuàng)造性。同時(shí)結(jié)合認(rèn)識(shí)顏色，讓寶寶用不同顏色積木搭各種物品。

小貼士

訓(xùn)練寶寶手腕和手指動(dòng)作的靈活性，發(fā)展雙手協(xié)作的協(xié)調(diào)性。

02、穿珠子、紐扣

家長為寶寶準(zhǔn)備彩色的小塑料珠或紐扣。讓寶寶一手拿珠子（紐扣），一手拿線，在家長的幫助下穿過珠子。先易后難，由開始的家長幫助到寶寶獨(dú)立完成。穿珠時(shí)家長要在場，數(shù)清珠子的數(shù)量，警惕寶寶將珠子放入口內(nèi)吞掉。

小貼士

提高手指的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力以及雙手的協(xié)作能力。

03、繞毛線

準(zhǔn)備一個(gè)帶蓋子的塑料水杯或小碗。家長給寶寶作示范，教他把蓋子打開，再合上。可以讓寶寶慢慢練習(xí)。

小貼士

提高手指的靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力以及雙手的協(xié)作能力。

04、揉面團(tuán)

家長和寶寶每人手里拿一塊和好的面團(tuán)或者彩泥，家長先把面團(tuán)揉成團(tuán)，讓寶寶模仿，再壓成餅。

小貼士

鍛煉寶寶手部小肌肉群的發(fā)展，提高手部靈活性。

05、生活小達(dá)人

家長教寶寶學(xué)習(xí)穿內(nèi)褲、解扣衣服上的大紐扣、剝豆子，教寶寶用手推門關(guān)門，鼓勵(lì)寶寶嘗試擦桌子、嘗試自己洗臉?biāo)⒀赖取＜议L要先做好示范動(dòng)作，并且關(guān)注寶寶練習(xí)的過程，及時(shí)給予協(xié)助和鼓勵(lì)。

小貼士

鍛煉寶寶手部的靈活性、雙手協(xié)作能力，以及自我服務(wù)意識(shí)。

06、海綿擠水

家長在一個(gè)空碗里裝上水，把海綿吸足水后，讓寶寶用手輕輕抓握海綿提起，移到另一個(gè)空碗中，用力把水?dāng)D出。反復(fù)練習(xí)后，將兩個(gè)碗都裝好同樣多的水，家長與寶寶進(jìn)行比賽，各自用海綿將自己碗中的水移到水盆里，看看誰先把自己盆里的水運(yùn)完。

小貼士

訓(xùn)練寶寶抓握的能力、手臂的控制能力和靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。

07、夾彈珠、糖球

讓寶寶用筷子把碗里的玻璃珠或糖球一顆顆夾到其他的容器里，鍛煉一段時(shí)間后可以換成顆粒更小的圓形豆子。

小貼士

鍛煉寶寶手臂控制力和手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

家長在陪寶寶一起玩游戲時(shí)，一開始可能是一個(gè)單調(diào)、重復(fù)的過程，但一定要有耐心并且堅(jiān)持下去，每次時(shí)間不要過長，開始時(shí)幾分鐘，慢慢增加至10分鐘，主要以寶寶的興趣而定。

相信在我們家長的用心、高質(zhì)量的陪伴下，通過豐富有趣的精細(xì)動(dòng)作游戲，不僅寶寶的智力發(fā)育提升了，家庭中的親子關(guān)系也會(huì)增進(jìn)許多。

2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2 0-3歲寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練大全，越做越聰明

每個(gè)年齡段精細(xì)動(dòng)作鍛煉的方法

第1個(gè)月

這個(gè)月齡的寶寶，手指的動(dòng)作有限，他們的小手大部分都握拳。對(duì)于這月份的寶寶我們主要鍛煉他們的抓握能力。

當(dāng)寶寶清醒的時(shí)候，媽媽可以把手指放到寶寶的掌心，讓寶寶抓握。特別要注意的一點(diǎn)是，應(yīng)該少或者不讓寶寶戴手套，這不利于寶寶手部動(dòng)作的練習(xí)。

第2-3個(gè)月

這時(shí)是寶寶手部動(dòng)作飛快發(fā)展的階段，這階段主要鍛煉寶寶手部張開能力。

你可以準(zhǔn)備一個(gè)搖鈴，先示范搖鈴，然后打開寶寶的手指，把搖鈴放到寶寶的掌心，一次次的訓(xùn)練，當(dāng)你搖鈴時(shí)，寶寶就會(huì)不自覺想要張開小手。

第3－5個(gè)月

這階段寶寶能看自己的手，雙手可以湊在一起，有時(shí)會(huì)抓住自己的`小腳，能夠主動(dòng)抓握。

這階段主要鍛煉準(zhǔn)確抓握，寶寶躺在床上，拿一個(gè)鈴鐺球，在寶寶眼前晃動(dòng)，讓寶寶主動(dòng)去握住鈴鐺球。

第6－8個(gè)月

這階段寶寶能把玩具在雙手之間傳遞，也可以雙手各拿一個(gè)積木對(duì)敲。

這時(shí)你可以準(zhǔn)備一些彩色的積木，因?yàn)閷殞毝枷矚g彩色的東西，你要先示范下，將兩個(gè)積木對(duì)敲，然后將它們放入寶寶的手中，寶寶看了也會(huì)跟著你做動(dòng)作了。

第8－12月

這階段寶寶能夠用拇指或是食指捏起東西，還會(huì)對(duì)小洞特別感興趣，總想把小手放進(jìn)去。

在訓(xùn)練寶寶捏起東西時(shí)，你可以準(zhǔn)備容器，在里面放些黃豆等，引導(dǎo)寶寶從里面拿出東西。寶寶剛開始可能會(huì)捏不起來，鍛煉久了就會(huì)拇指和食指相對(duì)捏起來了。要特別注意的是，訓(xùn)練這個(gè)的時(shí)候一定要有大人看護(hù)，避免寶寶發(fā)生危險(xiǎn)。

1－2歲

這個(gè)階段寶寶特別喜歡摸索、拆卸、丟東西等。家長們可以準(zhǔn)備一些比較大的珠子，讓寶寶去穿，這不僅鍛煉寶寶的抓握能力，還能鍛煉寶寶手眼協(xié)調(diào)能力。

2－3歲

這個(gè)階段寶寶最大的特點(diǎn)就是能“畫畫”了，可以在他手上涂上顏料，讓他在紙上圖畫，也給他準(zhǔn)備一支畫筆，教他握筆的姿勢，讓他畫一畫直線圓圈等。

鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作并不難，但需要寶媽們有耐心、有細(xì)心。對(duì)于不同月齡的寶寶，掌握一些互動(dòng)的技巧或者小游戲，能夠舉一反三，就能夠更好幫助寶寶發(fā)育。

2歲到3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3 4-5歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

1、折紙訓(xùn)練

這是鍛煉孩子手的技巧、手靈活性的很好的辦法之一。在剛練習(xí)折紙時(shí)，孩子由于手指的軟弱無力，手指不聽使，動(dòng)作不靈活，對(duì)此家長不要著急，慢慢地教他們一步一步去折。最好是家長折一步，然后再讓孩子模仿折，每次只教一個(gè)步驟。當(dāng)孩子每一步都學(xué)會(huì)，家長可從頭至尾把幾個(gè)步驟連起來折成一件成品。折紙的難易程度要根據(jù)孩子所完成的情況而定。

2、畫線練習(xí)

教孩子畫線的方式多種多樣，不拘一格。剛開始孩子往往不會(huì)握筆，家長首先要教會(huì)他們正確的拿筆姿勢。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)孩子用筆在紙上隨便亂畫，只要能畫上道道就行，克服其害怕寫、畫的心理，進(jìn)一步教孩子畫點(diǎn)、線(水平線、垂直線、斜線等)。當(dāng)孩子具備了控制手指動(dòng)作的能力后，再教他們學(xué)畫圖形。方法有以下幾種：

(1)在已畫好的直線上用與原直線不同顏色的筆去描，如原先是用藍(lán)色筆畫的，讓孩子用紅色筆在上面描。

(2)讓孩子用不同于原顏色的筆在已畫好的虛線(垂直線、水平線)上描。

(3)家長用疏密不同的點(diǎn)畫一些孩子日常生活中經(jīng)常見到的物體形狀，如桃子、蘋果、茄子、香蕉等，然后讓孩子用不同于原顏色的筆去連點(diǎn)成物體。

(4)畫兩條平行線，讓孩子在已畫好的限定線內(nèi)畫水平線或垂直線。兩條限定線的距離可由窄到寬。

(5)讓孩子聽命令與家長交替畫線。如家長畫一豎線或橫線，讓孩子挨著畫一條豎線或橫線;教師畫一豎線，讓孩子畫一條水平線，或家長畫一條水平線讓孩子畫一條豎線;家長還可以與孩子雙方交叉畫線，如家長畫一橫線，讓孩子畫交叉的斜線等。這樣畫線更帶有游戲性，趣味性，孩子也更愿意與成人合作去畫。

3、畫圓形和弧形訓(xùn)練

做法如下：

(1)家長畫一個(gè)圓，讓孩子用不同于原顏色的筆在已畫好的圓上描。

(2)家長用虛線畫圓，讓孩子沿虛線畫。

(3)家長用點(diǎn)畫圓，讓孩子連點(diǎn)成圓。

(4)讓孩子與家長交替畫圓。如家長先畫一個(gè)圓，然后讓孩子也畫上一個(gè)圓;家長畫一個(gè)大(小)圓，讓孩子畫一個(gè)小(大)圓或者家長畫一個(gè)大圓，讓孩子在大圓內(nèi)畫小圓，抑或家長畫一個(gè)小圓，讓家長在小圓外畫大圓，用大圓去套小圓。

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)畫圓后，再教他畫弧線。弧線有大有小，初教時(shí)可把弧線畫得大小點(diǎn)，孩子容易辨認(rèn)，也容易畫，以后慢慢畫短、畫小。一邊教孩子畫弧線，一邊用形象的語言加以描述，比如說：“這條像小橋，小橋彎彎，跨河兩邊。”這樣容易調(diào)動(dòng)孩子畫的積極性。方法如同畫圓。

二、0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，寶寶而各方面的發(fā)展都是需要家長重點(diǎn)關(guān)注的，而且大家也都知道，孩子都是比較脆弱的，我們要為孩子方方面面的發(fā)展做好準(zhǔn)備，以下0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練.

0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1什么是精細(xì)動(dòng)作？

孩子的運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有兩個(gè)部分：一是軀體運(yùn)動(dòng)，也叫大肌肉運(yùn)動(dòng)。是負(fù)責(zé)控制身體的。另一個(gè)叫精細(xì)運(yùn)動(dòng)，或者叫小肌肉運(yùn)動(dòng)或隨意運(yùn)動(dòng)。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展主要是指手的運(yùn)動(dòng)，手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的技巧性、靈活性，和雙手配合、手眼、手口等協(xié)調(diào)能力，像抓、握、捏、倒、舀、剪、擰、穿、敲、撕、插等動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有什么意義？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)和人類的操作、認(rèn)知和語言的發(fā)展有著密切的關(guān)系，手部操作能力的高低，往往決定寶寶將來學(xué)習(xí)某種技能的快慢和水平。也就是說，手的運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)嬰幼兒言語能力的發(fā)展、認(rèn)知能力的發(fā)展，是孩子一生各項(xiàng)能力發(fā)展的非常重要的基礎(chǔ)。3歲前是寶寶精細(xì)動(dòng)作能力以展極為迅速的時(shí)期。

手是認(rèn)識(shí)事物特征的重要器官，是人類進(jìn)化的標(biāo)志，因而手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。手部精細(xì)動(dòng)作的健全發(fā)展，可以使寶寶認(rèn)識(shí)事物的各種屬性及彼此間的聯(lián)系，促進(jìn)其知覺完整性與具體思維的發(fā)展，并且為寶寶以后吃飯、握筆寫字、使用工具等行為打下基礎(chǔ)。

精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練詳細(xì)參考表

為了避免家長在日后發(fā)現(xiàn)孩子手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不良的時(shí)候而自責(zé)悔恨。家長們可根據(jù)下方列表中，詳細(xì)列舉的孩子在六歲半之前的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以及精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練建議。

請(qǐng)各位家長朋友積極核對(duì)，并在發(fā)現(xiàn)孩子存在精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不良情況時(shí)及時(shí)給予干預(yù)訓(xùn)練。

0-1個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：手會(huì)緊握成拳。

建議：不要給寶寶戴手套，讓他自由揮動(dòng)自己的手，玩手。

1-2個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：躺著時(shí)手臂會(huì)揮動(dòng)。

建議：寶寶會(huì)特別喜歡看自己的小手，吸允自己的小手，這是嬰兒心理發(fā)展的必然階段，應(yīng)提供條件協(xié)助寶寶玩手。

2-3個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：雙手手不再長時(shí)間緊握成拳。

建議：給寶寶提供更多抓握的機(jī)會(huì)，可以在它的搖籃上方懸吊帶響的玩具或者是小氣球，小燈籠，帶著寶寶去抓取，每日3-5次。

3-4個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)取物放入口中。

建議：擺放能吸引寶寶的玩具，如撥浪鼓、玩具娃娃，讓寶寶聯(lián)系抓握，但要注意防止寶寶把東西放入口中。

4-5個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：雙手會(huì)各自抓物。

建議：將寶寶抱成坐位，面前放一些物品，物品選擇應(yīng)從大到小，移動(dòng)物品位置引導(dǎo)孩子伸手取物。

5-6個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)玩弄玩具上的繩索、會(huì)敲打玩具。

建議：把一些帶響的玩具放到孩子面前，如撥浪鼓，并示范給他看，如何讓撥浪鼓響動(dòng)。

6-7個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)將玩具由一個(gè)手交到另一個(gè)手。

建議：陪孩子玩玩具時(shí)，有意將玩具只遞給孩子的一只手，然后示范給孩子看，將這只手里的玩具傳到另一只手。

7-8個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)用大拇指與其他手指來撿拾物品，會(huì)自己拿餅干吃。

建議：把寶寶熟悉的積木放在他的面前，訓(xùn)練他用拇指和其他配合抓起小積木。

8-9個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)用食指觸碰按鈕、開關(guān)。

建議：選擇帶有開關(guān)的電動(dòng)玩具，引導(dǎo)孩子去按壓玩具的開關(guān)。

9-10個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)拍手，分類放玩具。

建議：訓(xùn)練孩子有意識(shí)將玩具分類，家長給孩子示范將玩具放到指定位置，讓孩子模仿。

11-12個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)用拇指和食指捏拿葡萄干，會(huì)拉下襪子。

建議：可以選擇小糖豆、大米花引導(dǎo)孩子用拇指、食指扒取，但家長要在孩子身邊看護(hù)，并在訓(xùn)練結(jié)束后，將物品收拾好。

12-16個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：單手能同時(shí)撿起兩個(gè)小東西會(huì)轉(zhuǎn)開瓶蓋、會(huì)拿筆涂鴉、會(huì)拿杯子喝水，會(huì)拿湯匙進(jìn)食。

建議：可以同時(shí)規(guī)劃孩紙紙和筆，筆最好是蠟筆，讓孩子自如發(fā)揮。

16-19個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)疊積木（3塊）、會(huì)仿畫直線、會(huì)脫下沒鞋帶的鞋子。

建議：這是孩子手-眼-腦訓(xùn)練的重要時(shí)刻，引導(dǎo)孩子去玩積木搭高樓、接火車這類型的游戲。

19-21個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)仿畫圓形、會(huì)拉下拉鏈、會(huì)剝開糖果的包裝。

建議：逐步形成多少、大小的概念，是訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作的重要時(shí)期，可以陪孩子進(jìn)行串珠、夾豆子。

21-24個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)把6-7塊積木疊高、會(huì)脫下沒扣扣子的外套。

建議：可以與孩子一起給家里的洋娃娃穿衣服，帶著孩子去折紙。

24-27個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：慣用手已形成、會(huì)仿畫橫線、上廁所會(huì)脫下褲子。

建議：選擇適合孩子的兒童涂鴉繪本，帶著孩子用繪本進(jìn)行繪畫。

28-31個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)疊積木（8塊）、取物不易失手掉落、丟接球沒有困難、玩玩具不會(huì)顯得笨手笨腳、喜歡玩操作性玩具、不會(huì)經(jīng)常弄壞玩具、會(huì)穿上沒鞋帶的鞋子。

建議：給孩子購入不同類型的玩具，賽車、機(jī)器人等。可以帶領(lǐng)孩子進(jìn)行比比手印，和孩子在橡皮泥上按下手印，比大小。

32-36個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)依樣畫圖形、會(huì)解紐扣。

推薦游戲：恐龍化石，和孩子將家里的恐龍化石按在橡皮泥上，等橡皮泥干后，恐龍化石就完成了。諸如此類的游戲，可以和孩子一起玩。

36-42個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：握筆姿勢正確、會(huì)仿畫十字、會(huì)脫套頭衣服、會(huì)穿襯衫。

建議：讓孩子自行穿脫衣服，可以讓孩子利用橡皮泥、畫筆等工具，進(jìn)行簡單的物品參照繪畫了，或者可以進(jìn)行臨摹繪本。

42-48個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)仿畫“X”、會(huì)自己洗臉?biāo)⒀馈?/p>

建議：鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手刷牙的不定時(shí)麻煩孩子幫自己哪一些小東西。

48-54個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)用剪刀剪直線、會(huì)用筷子夾菜吃飯、會(huì)拉上拉鏈。

建議：可以帶著孩子進(jìn)行剪紙美工活動(dòng)，但要注意離開時(shí)收拾好工具，避免孩子受傷。

48-60個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)畫“□”“Δ”。

建議：自己用疏密的點(diǎn)畫一些幼兒在日常中經(jīng)常見到的.物體形狀，如蘋果，香蕉，然后讓孩子用不同顏色的筆去連點(diǎn)成物體。

54-72個(gè)月

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)在線條范圍內(nèi)著色、會(huì)扣扣子、會(huì)穿襪子、會(huì)寫字、會(huì)穿衣服、會(huì)夾三明治、會(huì)畫菱形、會(huì)系鞋帶、會(huì)使用刀子、會(huì)把字寫工整，而不是扭七歪八。

建議：帶著孩子多進(jìn)行益智類的游戲活動(dòng)，如拼圖、手工陶藝、比賽系鞋帶等等這些益智類小游戲。

其實(shí)，生活中還有很多鍛煉寶寶精細(xì)動(dòng)作的游戲。只要你善于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)覺得訓(xùn)練孩子的精細(xì)動(dòng)作一點(diǎn)兒都不難。

0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2 6歲兒童精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練方法

6歲兒童精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練方法有多種，比較常見的主要有畫線練習(xí)、折紙訓(xùn)練，以及畫圖形訓(xùn)練等。通過訓(xùn)練兒童的精細(xì)動(dòng)作，有利于促進(jìn)后期運(yùn)動(dòng)功能的發(fā)育，也能夠鍛煉兒童的大腦。

1、畫線練習(xí)：在已經(jīng)畫好的直線上，用不同顏色的筆進(jìn)行描繪，同時(shí)也可以使用兒童的手握筆，對(duì)局部的線條畫平行線或者交叉線，從而可以鍛煉精細(xì)功能；

2、折紙訓(xùn)練：平時(shí)可以考慮通過練習(xí)折紙的方式鍛煉手功能，初期可以折比較簡單的動(dòng)物或者形狀，然后逐漸增加復(fù)雜度；

3、畫圖形訓(xùn)練：如果6歲兒童需要進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，也可以通過學(xué)畫圖的方式進(jìn)行訓(xùn)練，早期可以選擇太陽、月亮等比較簡單的物體進(jìn)行畫圖，逐漸地增加難度，比如畫房子、桌子或者水果等。

6歲的兒童有一定的自尊心，心理的發(fā)育也處于一定的階段。在進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練的過程當(dāng)中，要注意關(guān)注兒童的心理，避免有挫敗感，但也不能盲目地選擇過于簡單的練習(xí)，否則可能達(dá)不到訓(xùn)練的效果，需要循序漸進(jìn)地增加難度。

0到6歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3如何進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練呢

搭難度更高的積木

2歲后，孩子用手變得靈巧多了，會(huì)翻書了，也會(huì)搭較簡單的積木等，要進(jìn)一步訓(xùn)練孩子手部的精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練，父母還應(yīng)要求孩子搭難度要求更大的積木。

父母給孩子買來一套難易程度符合孩子年齡和智力特點(diǎn)的積木，先做示范，讓孩子模仿動(dòng)作，然后讓孩子自己操作，父母不要忘記表揚(yáng)孩子取得的成就。搭積木的動(dòng)作主要拿孩子的手都來完成，積木的難度越大，對(duì)孩子的手部精細(xì)動(dòng)作能力要求就越高，也越能鍛煉孩子手部的精細(xì)動(dòng)作能力。

擰瓶蓋

父母先收集一些空瓶子，然后用彩色筆在瓶子上畫各種小動(dòng)物的形象，與孩子一起玩給小動(dòng)物戴帽子的游戲。

父母將瓶蓋都擰下采，然后對(duì)孩子說：“天真冷，你看這些小動(dòng)物都沒有戴帽子，讓我們采幫它們戴上吧。”并當(dāng)著孩子的面給一個(gè)小動(dòng)物戴帽子——把瓶蓋蓋上。然后讓孩子模仿自己的動(dòng)作給其他動(dòng)物戴帽子。由于孩子的手部力量還不夠，沒有能力將瓶蓋擰上，父母只要求孩子將瓶蓋放上就可以了。這項(xiàng)訓(xùn)練能有效鍛煉孩子手的精細(xì)度，也訓(xùn)練了手眼協(xié)調(diào)能力。

把珠子放入細(xì)口瓶中

父母先找來一個(gè)空的塑料細(xì)口瓶和一些玻璃珠，瓶口應(yīng)當(dāng)比玻璃珠大。父母先當(dāng)著孩子的面做示范，拿起一顆玻璃珠丟到塑料瓶里，聽到H咚¨的一聲響，孩子也會(huì)躍躍欲試。父母給孩子一顆玻璃珠，讓孩子照自己的樣子將玻璃珠丟進(jìn)瓶子里。

如果孩子丟不進(jìn)，父母再給孩子一顆玻璃珠，并將孩子的手拉到瓶口處，正對(duì)著瓶口丟下。這項(xiàng)訓(xùn)練和上一項(xiàng)訓(xùn)練的效果差不多，都是訓(xùn)練孩子手部動(dòng)作的精細(xì)度和手眼協(xié)調(diào)能力，但是難度較大。

三、9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，家長對(duì)于孩子的發(fā)展問題是十分關(guān)注的，在這個(gè)過程中孩子也難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的情況，這時(shí)候就需要家長及時(shí)的幫助孩子解決了，看看9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。

9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1 1、先進(jìn)行手臂、手腕的大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

不管我們做什么事，都是需要力量的，使不上勁，就完成不了。“拍皮球”游戲不僅能訓(xùn)練手臂、手腕力量，還能提高身體免疫力，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性，何樂而不為呢！

2、訓(xùn)練手指精細(xì)動(dòng)作

手指靈活度訓(xùn)練包括抓、握、捏、敲、打等一系列運(yùn)動(dòng)。很多小朋友都喜歡玩沙子，我們可以給他買一副玩沙子的裝備帶他去玩沙子，在玩的過程中他會(huì)用手抓、用鏟子去鏟沙子，把沙子裝進(jìn)桶里，這樣抓、握、的精細(xì)動(dòng)作都訓(xùn)練了，也增加了他的手腕力量。

3、通過玩橡皮泥增強(qiáng)手部肌肉運(yùn)動(dòng)

除了讓孩子玩沙子，捏橡皮泥也是訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作的一個(gè)很好訓(xùn)練方法，橡皮泥不僅質(zhì)地柔軟、顏色多樣化，還可以捏出各種各樣的形狀，兒童在玩耍時(shí)，眼睛能夠看到各種色彩，能提升他們對(duì)顏色的認(rèn)知度。

玩橡皮泥時(shí)，孩子通過揉、搓、拉、扭、切和碾壓等多種方式，使孩子的手心，手指和手掌等各個(gè)部位都能得到鍛煉。家長在購買橡皮泥時(shí)，要購買正規(guī)廠家生產(chǎn)的，玩完之后一定要讓孩子洗手。

對(duì)孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，孩子不能完成，家長可以給予一定的輔助，比如馨馨不太會(huì)刷牙，家長可以握著她的手幫助她刷牙。同時(shí)要給他加油打氣，受到鼓勵(lì)的孩子比受到批評(píng)的孩子進(jìn)步更大。

9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2娃的精細(xì)化動(dòng)作訓(xùn)練方法

玩具對(duì)敲練習(xí)

看護(hù)人先準(zhǔn)備兩塊同體積、同形狀大小的積木。然后示范給孩子如果進(jìn)行敲擊。家長發(fā)出聲音，并且告訴寶寶，敲擊木棒發(fā)出聲音，然后引導(dǎo)寶寶做出對(duì)敲的動(dòng)作，寶寶如果沒有對(duì)敲，看護(hù)人可以握著寶寶的手進(jìn)行對(duì)敲聯(lián)系。或者看護(hù)人無意識(shí)碰到玩具，要鼓勵(lì)寶寶強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作，一直等到寶寶在沒有演示時(shí)，也能拿起兩塊擊木對(duì)敲。

玩具倒手練習(xí)

看護(hù)人連續(xù)向?qū)殞氝f過去兩個(gè)玩具，如果寶寶小于6月齡，就會(huì)無意識(shí)扔掉先一個(gè)拿到的，接住新遞給他的，就像猴子掰苞谷。這是因?yàn)閷殞氝€不能很好的意識(shí)到自己有兩只手。

6個(gè)月后，看護(hù)人就要有意識(shí)的訓(xùn)練寶寶。先讓寶寶用手抓住一個(gè)玩具，再遞給寶寶第二個(gè)玩具。如果寶寶還沒意識(shí)到可以用另一只手抓玩具，看護(hù)人可以抓住寶寶的.另一只手搖一搖，讓寶寶另一只手也抓住玩具，這樣做的目的是讓寶寶意識(shí)到自己的兩只手都可以抓玩具。

精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練可以促使寶寶的手部動(dòng)作更加靈活，讓寶寶的大腦變得更加靈活。俗話說：十指連心，大腦控制首部區(qū)域的范圍越大，手部能調(diào)動(dòng)的大腦活動(dòng)區(qū)域也就越大，這樣寶寶的大腦被鍛煉的機(jī)會(huì)越多。寶寶的腦子越用越聰明。

剪刀

孩子用剪刀，家長最擔(dān)心的就是孩子使用剪刀時(shí)的安全問題，這個(gè)就需要家長相信孩子，給孩子講清楚剪刀的使用方法和規(guī)則，孩子會(huì)做到的。2歲的孩子就可以逐漸使用剪刀了，當(dāng)然是兒童安全剪刀。先練習(xí)剪沒有線的紙，然后剪直線，然后過渡到剪折線，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)到成就感的時(shí)候慢慢進(jìn)步。

青：孩子剪一個(gè)就扔一邊沒耐心完成。

發(fā)現(xiàn)孩子有這種情況出現(xiàn)，就要先觀察一下難度是否適合孩子，如果難度太大，他會(huì)覺得受挫；如果難度小，他會(huì)覺得沒有挑戰(zhàn)，都會(huì)導(dǎo)致他無法較長時(shí)間專注。

筷子

用筷子可以強(qiáng)化孩子手的精細(xì)協(xié)調(diào)動(dòng)作，教孩子學(xué)筷子不能以家長的感覺為主，要想到孩子的感覺，準(zhǔn)備一雙孩子能用的分量足夠輕的筷子。然后將使用筷子的動(dòng)作分解開來，逐個(gè)演示給孩子。

第一步，右手手掌五指并攏，伸直，手掌展開。

第二步，右手無名指和小指彎曲，蜷起來。其余手指不動(dòng)。

第三步，取一根筷子，用大拇指將筷子上方夾在大拇指和食指指根部。筷子另一部分抵在無名指上。

第四步，再去一根筷子，上端抵住第一根筷子，另一端中下部抵在中指上。

然后就可以練習(xí)用筷子夾豆子等。

開始引導(dǎo)孩子先從大一點(diǎn)的物體夾起，熟悉筷子的基本使用方法，循序漸進(jìn)。孩子使用筷子時(shí)，握取部位在筷子中部。成年后可向筷尾移動(dòng)，握取部位在離筷尾四分之一處。

9歲孩子精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3想要訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作需要注意什么

寶寶手的捏、握等精細(xì)動(dòng)作常用于描述及測驗(yàn)嬰幼兒的發(fā)育情況和認(rèn)知水平。在育兒過程中，家長同樣不可忽視精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，通過這方面的訓(xùn)練可有效地促進(jìn)寶寶腦部地發(fā)育

精細(xì)動(dòng)作不同于新生兒時(shí)期地握持反射，握持反射一般持續(xù)2~3個(gè)月，等到握持反射消失后寶寶才會(huì)開始有意識(shí)地抓握東西，再等到寶寶上肢地肌張力降低，才能學(xué)習(xí)手部較精細(xì)的捏弄?jiǎng)幼鳌?/p>

由于3~4個(gè)月小兒手眼不協(xié)調(diào)，故小兒常不能準(zhǔn)確抓住近處的物體，看見物體時(shí)即使會(huì)去嘗試抓住，但由于判斷不準(zhǔn)，手常常伸過了物體；

4-5個(gè)月時(shí)能緩慢地將手伸向物體并主動(dòng)握物成功，但動(dòng)作還不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，而且由于腰部和手部尚不能很好地協(xié)調(diào)，所以寶寶還無法做到彎腰抓取較遠(yuǎn)地物體

但這種情況在6~7個(gè)月時(shí)就會(huì)得到極大地改善，這時(shí)的寶寶不僅能能彎腰伸手拿取較遠(yuǎn)處地物體，而且能夠?qū)⑽矬w在兩手間互相傳遞

寶寶一般在6~9個(gè)月期間可學(xué)會(huì)用幾個(gè)手指抓握，可用拇指和食指捏起物品；出現(xiàn)敲、拍打等探索性活動(dòng)，可放下或扔掉手中的物體；這個(gè)時(shí)期的寶寶也更喜歡觸弄可變形、能發(fā)聲、形狀特別、顏色鮮艷的物體

一歲以后的寶寶就逐漸能學(xué)會(huì)用匙吃飯，可準(zhǔn)確地食物放在自己口中。而且此時(shí)寶寶地手眼協(xié)調(diào)能力也有了長足地進(jìn)步，可幾頁幾頁地翻書、玩疊積木等

在半歲左右，家長就應(yīng)重視寶寶精細(xì)動(dòng)作能力的訓(xùn)練了，可從練習(xí)拇指和食指的對(duì)捏開始。對(duì)捏動(dòng)作是寶寶手部精細(xì)動(dòng)作的主要一項(xiàng)，也是寶寶拿起細(xì)小物品的主要方式，該動(dòng)作的發(fā)展可促進(jìn)大腦的發(fā)育，而大腦的發(fā)育又可促進(jìn)該動(dòng)作的發(fā)展。

如果寶寶的兩只手已經(jīng)都能準(zhǔn)確地捏起小物體，就說明寶寶這方面的能力已發(fā)育得很則沒有必要再訓(xùn)練；但如果寶寶只是一只手能捏起來，或只是偶爾才能捏起來，或者完全還不會(huì)捏，那么家長就要好好訓(xùn)練了，多給寶寶提供嘗試的機(jī)會(huì)。

如在寶寶周圍放一個(gè)小盒子，外面放一些粗毛線頭、小布片、豆子、扣子等小東西，媽媽

片、豆子、扣子等小東西，媽媽先示范，將它們一件件捏著放進(jìn)盒子里，然后指導(dǎo)寶寶也捏著放進(jìn)去。為了不讓寶寶向前傾，要調(diào)節(jié)桌子至寶寶胸部的高度。這樣就算長時(shí)間進(jìn)行練習(xí)也不會(huì)太累。媽媽一定要時(shí)刻看著寶寶，別讓他將小東西放進(jìn)嘴里而引發(fā)危險(xiǎn)。

在寶寶具備初步的精細(xì)動(dòng)作能力后，家長就可以帶寶寶在此基礎(chǔ)上做進(jìn)一步的訓(xùn)練了，一般可以在一歲及之后進(jìn)行

1、練習(xí)捏拉在，給寶寶玩可發(fā)生的塑膠玩具，比如洗澡小鴨等，在寶寶面前一捏一叫，鼓勵(lì)寶寶自己把玩具捏出響聲，訓(xùn)練其拇指和食指的小肌肉動(dòng)作。

還可在寶寶面前放一件拖拉玩具，和寶寶一起拉著玩耍。一開始大人可扶著寶寶一起拉過來，然后再鼓勵(lì)寶寶用拇指和食指去捏取拴在拖拉玩具上的線

2、給寶寶準(zhǔn)備不同質(zhì)地和形狀的帶響聲的玩具，讓寶寶一手拿一個(gè)，如左手拿塑料搖鈴，右手拿小鴨，給寶寶示范并鼓勵(lì)寶寶對(duì)敲。然后更換不同質(zhì)地和不同形狀的玩具，讓寶寶在接觸到不同質(zhì)地和形狀的玩具的也聽到不同的音質(zhì)的音響，促進(jìn)其感知能力的發(fā)展

3、給寶寶準(zhǔn)備一些面團(tuán)，(家長也可以在商店購買傳統(tǒng)的橡皮泥或彩泥)，把面粉加少許鹽再加一點(diǎn)食用染料，然后加水揉成面團(tuán)，為了不讓面團(tuán)粘手可加入一點(diǎn)花生油，僅在幾分鐘之內(nèi)，好玩的彩色面團(tuán)就已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

然后寶寶可以用手摸、拍打，也可以搓、揉面團(tuán)，看著面團(tuán)在自己手中不斷變化，寶寶會(huì)感到無窮的樂趣，如果無意中捏成了某種小動(dòng)物或水果等物品的形狀，加之爸爸媽媽對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，寶寶將會(huì)很開心。，既可以增加寶寶的觸摸經(jīng)驗(yàn)，又可以促進(jìn)手部肌肉的發(fā)育，同時(shí)還可培養(yǎng)寶寶的注意力。