一、看曲線圖寫作文
1.作文：“曲線”為題的800字敘事作文一條曲線一種人生彎曲構成一條曲線，而起伏卻構成了一種人生。
曲線是人生，而使他的人生無此波瀾的力量又是什么呢？靜靜的，我走進了他的曲線。夜深了，家中的人都睡去了，就連天上的星星都慵懶著不肯在多眨一眼。
他獨坐在木桌旁，手捧一本厚厚的文書，接著微弱的燈光，細細品讀著，若有所思。他要考進士，要做官。
四周戰事以起，生活如此困苦，一身才名，胸懷大志的他，又怎能在幾間茅草屋中茍且偷生？奮斗——拴在了他人生曲線的起點。站在華麗的宮殿中，他興奮著，躊躇滿志。
多年的努力，讓他的抱負終得實現。他不敢有半點怠慢，為了人民的利益，他積極參加著革新運動。
官員們賄賂他，蕃鎮割據勢力恐嚇他。大丈夫一身正氣，又怎能如此屈服？堅定的目光背后是滿腔的怨恨和不舍。
馬鞭抽響了，也震動了他的內心。繁華的長安城，沒有它的立足之地，滿心的志向沒有是戰的舞臺。
苦悶——結在他人生曲線的谷底。寺廟的鐘聲已經響起，像送走亡靈的哀樂。
他悲痛欲絕，慈祥的老母就在這個凄苦的地方，悄然離世了。是悔恨？還是無助？在永州這個無人問津的地方，受著政敵們的侮辱誹謗，人身攻擊，他放棄了嗎？沒有！信念——扯起他人生曲線的又一次抖動。
朝廷的詔書又要召見他了，他滿懷愉悅。十年的辛酸等待終于換來了今日重返故土。
可誰又想到僅隔幾個月，他再度被貶謫呢？溪水帶著他的延伸、留戀，緩緩的流淌。剛強——拴在他的人生曲線上。
既然無力獻身于朝廷，他選擇了造福一方。起早貪黑，他日也不敢松懈。
抓教育，植樹木，放奴隸，他盡自己全力為百姓造福。朝廷的詔書又來了，可他卻沒有收到。
帶著一腔悲憤，他走了，離開了這個讓他痛苦的人間。絕望——無情的橫在他人生曲線的終點。
他便是柳宗元。
2.怎樣寫圖表分析作文（2）：曲線圖曲線圖常用來表示事物的變化趨勢。
常分為帶時間參照和不帶時間參照兩種。曲線圖的特點是信息集中，一目了然。
例：下面的曲線圖是我國2006年不同月份汽車事故分布示意圖，請以“The number of car accidents in 2006”為題寫一篇文章。要求：1.描述不同月份汽車事故分布（distribution）及總趨勢。
2.描述汽車事故的可能原因和對策。3.參考詞匯：peak頂點，高峰。
詞數：100~120?！窘忸}分析】英語曲線圖作文實際是一篇“解說詞”，即通過曲線圖提供的信息，分析圖中數據，綜合出文章的主題。
可采取三段式寫法：用簡短的幾個句子簡述圖表。根據圖表分類，概括性地描述曲線內容。
對文章整體內容進行結論性總結?！咎釤捯c】分析曲線圖數據信息。
從圖中可看出，曲線圖的橫軸代表2006年的不同的月份，縱軸代表交通事故的數量。從交通事故曲線圖上可知，前八個月的交通事故的數量有升有降。
曲線圖在八月份升到了最高點（39），此后一直呈下降的趨勢，十二月份降到了最低點（16）。可見，2006年的交通事故的數量總體上呈下降的趨勢。
One possible versionThe Number of Car Accidents in 2006From the graph,we can see that there were o peaks of accidents in 2006. One was in Feb with the number of 32.The other was in August with the number of 39,which was the highest point of the distribution line. From August,the number of car accident had been decreasing till it reached the lowest point of the year in December. Two peaks occurred in spring and summer,the o seasons which had most of the year's rain. Driving tends to be more dangerous in rainy days. Maybe the weather is the most important reason for car accidents. Be careful,when you drive a car in rainy days.【語言亮點】①詞匯。如：peak,point,distribution,decrease, reach,occur,tend to。
②句式。如：賓語從句：We can see that there were o peaks of accidents in 2006.定語從句：， which was the highest point of the distribution line.狀語從句：。
till it reached the lowest point of the year in December。., when you drive a car in rainy days.【技巧點撥】1.認真觀察坐標系信息，抓住曲線圖變化趨勢，結合提供的時間和數據參照尋求切入點。
2.根據曲線圖的變化過程，盡可能利用所給的文字信息進行分類，比較，總結。3.寫作過程中不必要將圖中全部數據信息加以描述，只需將典型內容作以分析。
4.注意根據有無時間參照確定整篇文章時態。【常用句式】1. As can be seen from the graph,the line shows that。
2. According to the graph,we can see/conclude that。3. This is a line graph which describes the trend of。
4. The number sharply went up to。5. The percentage of。
stayed the same beeen。6. The figures reached the peaks/bottom。
3.作文曲線之美 [作文曲線之美]我愛曲線，曲線上能看到別樣的風景，作文曲線之美。
曾經，總愛踏在家后鄉村般的土地上，觀那遍布泥土生根的草木，呼吸雨后空氣特有的芳香?？蛇@樣的時期并沒有長久，生活的壓力迫使自己駛向筆直的方向，兒時親吻自然的清醒感覺只能在回憶中找尋。
我一直不想直直的向前奔跑，那樣活著太累。或有曲折小道，這會讓我歡愉，或有蜿蜒之路，讓我欣喜地前行。幼年時踩在家后松軟的土地上沿著小屋之間的路一步一步向未經開發的地帶探索，處處是別樣的風景。想聽雨后花開的聲音，在一棵開滿繁華的樹旁靜默；從一片片池塘邊走過，有七八歲的孩子持著釣魚竿屏住呼吸，腳下大概游動著黑色或褐色的小蝌蚪?；丶业臅r候，總不想沿著來時的方向，似乎另外的路才是另一番風景，吸引著我去那邊前行，仿佛只有走向目標的曲線才是我行走的歸宿。
在這田園般的生活里，有時突然拐向一條未知的半敞的胡同。看到一種新的樹種，心中瞬而愉悅起來。沉心于欣賞這新的風景時，頓時發現一堵大壞興致的圍墻堵在身前，只得悻悻而返，左后方還有一座孤獨的墳墓，落滿了枯萎的樹葉和萎縮的果實，高中一年級作文《作文曲線之美》。游行于這鄉間小路，我不愛規矩的筆直的腳印，曲線般的路線上，更會是新的征程。
成長的我，格外熱愛隨車行走的生活，目的地雖仍在前方，但優美弧線般布滿新鮮事物的路線總是那么充滿吸引力。每半個月，就會往返于家與那不遠的城市。兩個小時的車程，我得以欣賞鄉間成蔭的綠影。有時，不知從何處飄來小犬的吠聲，清脆似鈴，似若落在久旱沙漠上的甘露，抑或小巷深處縈來的酒的醇香。風從窗外潛入，拂過我的面頰，身心陶醉。有人說搭車累，奔波苦，但我從不這么覺得，這風帶來了自然的絕代風華，感受著她的美，好像進入一個遠離塵囂的世界。
靜坐在車上的時候，心境自然也是不同的。有些損壞的路面，車身上下顛簸，心神也隨之搖曳。我想到了遠方親人勞碌的身影，朋友奮筆疾書的苦累，陌生人臉上冷漠的表情……這些都是奮斗在生活主線的人，路上充滿了荊棘和挑戰。不禁有些感嘆，曲折的路也是多么幸福。
怎樣的曲線都是要有一把尺衡量的，彎折得太厲害可能回歸原點，想到鄉間路上擋在身前的那堵圍墻，告訴我是該返回，前方不是應去的方向。但我還是想說：總不愿踏著筆直的路線，那條路上總是匆碌的影子。愛閑于這方曲線上的風景，這曲線之美。
湖南長沙岳麓區麓山國際實驗學校高一：劉偉
4.怎樣寫圖表分析作文（2）：曲線圖曲線圖常用來表示事物的變化趨勢。
常分為帶時間參照和不帶時間參照兩種。曲線圖的特點是信息集中，一目了然。
例：下面的曲線圖是我國2006年不同月份汽車事故分布示意圖，請以“The number of car accidents in 2006”為題寫一篇文章。要求：1.描述不同月份汽車事故分布（distribution）及總趨勢。
2.描述汽車事故的可能原因和對策。3.參考詞匯：peak頂點，高峰。
詞數：100~120?！窘忸}分析】英語曲線圖作文實際是一篇“解說詞”，即通過曲線圖提供的信息，分析圖中數據，綜合出文章的主題。
可采取三段式寫法：用簡短的幾個句子簡述圖表。根據圖表分類，概括性地描述曲線內容。
對文章整體內容進行結論性總結?！咎釤捯c】分析曲線圖數據信息。
從圖中可看出，曲線圖的橫軸代表2006年的不同的月份，縱軸代表交通事故的數量。從交通事故曲線圖上可知，前八個月的交通事故的數量有升有降。
曲線圖在八月份升到了最高點（39），此后一直呈下降的趨勢，十二月份降到了最低點（16）。可見，2006年的交通事故的數量總體上呈下降的趨勢。
One possible versionThe Number of Car Accidents in 2006From the graph,we can see that there were o peaks of accidents in 2006. One was in Feb with the number of 32.The other was in August with the number of 39,which was the highest point of the distribution line. From August,the number of car accident had been decreasing till it reached the lowest point of the year in December. Two peaks occurred in spring and summer,the o seasons which had most of the year's rain. Driving tends to be more dangerous in rainy days. Maybe the weather is the most important reason for car accidents. Be careful,when you drive a car in rainy days.【語言亮點】①詞匯。如：peak,point,distribution,decrease, reach,occur,tend to。
②句式。如：賓語從句：We can see that there were o peaks of accidents in 2006.定語從句：， which was the highest point of the distribution line.狀語從句：。
till it reached the lowest point of the year in December。., when you drive a car in rainy days.【技巧點撥】1.認真觀察坐標系信息，抓住曲線圖變化趨勢，結合提供的時間和數據參照尋求切入點。
2.根據曲線圖的變化過程，盡可能利用所給的文字信息進行分類，比較，總結。3.寫作過程中不必要將圖中全部數據信息加以描述，只需將典型內容作以分析。
4.注意根據有無時間參照確定整篇文章時態?！境Ｓ镁涫健?. As can be seen from the graph,the line shows that。
2. According to the graph,we can see/conclude that。3. This is a line graph which describes the trend of。
4. The number sharply went up to。5. The percentage of。
stayed the same beeen。6. The figures reached the peaks/bottom。
5.寫事的作文,（500字）要有情節曲線圖在寒假的一個星期天，我和姐姐一起到敬老院，參加老人的《生日會》義工活動，作文一件難忘的事。
我們志愿者興高采烈地給老人們舉行《生日會》。在表演之前，當我把湯圓一碗一碗地分發給公公婆婆的面前時，看著他們吃得很滿足的樣子，我心里甜甜的！我和一位義工姐姐上臺，其他的志愿者也上臺一起唱《祝福你》，在唱歌的時候，我默默地在心里祝福老人們“永遠多彩多姿，永遠充滿歡喜。”唱完了，我的心情感覺熱呼呼的，臺下的公公婆婆激動地拍著熱烈的掌聲，聽著熱烈的掌聲，我更加聚精會神，全神貫注地表演下一個節目。接下來是玩猜歌游戲，公公婆婆都猜對了，實在太厲害了！還有更精彩的節目，例如尋寶游戲，模仿動作游戲等等……工作人員把蛋糕推進來，小朋友吹蠟燭，然后我很榮幸地和一位婆婆一起切蛋糕，把蛋糕分好，大家吃得津津有味，他們開心極了！
通過這一次有意義的活動，讓我深深地學會了如何關愛老人，尊敬老人，也了解到長者需要我們無微不至的關懷和愛護，希望大家也一起來關心獨居的長者，伸出友愛之手吧！！
這是一件難忘的事，因為每當我想起這件事的時候，笑容就像天使一樣那么開心！
6.文章提綱怎么寫——簡易提綱一、序論二、本論（一）……（二）……（三）……三、結論——詳細提綱一、序論 1.提出中心論題； 2，說明寫作意圖.二、本論（一）…… 1. 2. 3. 4.（二）…… 1. 2, 3. 4，（三）…… 1. 2. 3. 4. 5，三、結論 1，概述…… 2.呼應開頭的序言.學術論文寫作的謀篇構思（一）謀篇構思的思路與要求 1.構思要圍繞主題展開若要使論文寫得條理清晰、脈絡分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的主題.主題是一篇學術論文的精髓，它是體現作者的學術觀點學術見解的.論文影響讀者主要就是靠其主題來實現的.下筆寫論文前，謀篇構思就要圍繞主題，構思要為主題服務.正如法國的畫家米勒（Millet）所說：“所謂構思，是指把一個人的思想傳遞給別人的藝術”.可見這一條十分重要. 2.構思論文布局，要力求結構完整統一在對一篇論文構思時，有時會發現需要按時間順序編寫，有時又會需要按地域位置（空間）順序編寫，但更多的還是需要按邏輯關系編寫，即要求符合客觀事物的內在聯系和規律，符合科學研究和認識事物的邏輯.但不管屬于何種情形，都應保持合乎情理、連貫完整.有時，構思出現幾種寫作方案，這就需要進行比較，在比較中，隨著思考的不斷深化，寫作思路又會經歷一個由龐雜到單純，由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程，此時，應適時抓住頓悟之機，按照古人之去“應機立斷，須定一途”的精神，確定一種較好方案. 3.要作讀者分析撰寫并發表任何一篇科技文章，其最終目的是讓別人讀的，構思時要求做“心中裝著讀者”，多作讀者分析.有了清晰的讀者對象，才能有效地展開構思，也才能順利地確定立意、選材以及表達的角度.一般說來，讀者可分為專業讀者、非專業讀者、主管領導或科技工作主管機構負責人等，人們對科技文章的要求與評估標準各異.對于學術論文來說，其讀者對象為同行專業讀者，構思要從滿足專業需要與發展的角度去思考，確定取舍材料與表達深度與廣度，明確論文的重點.如果一篇論文包含有重要性不同的幾個論題，作者應分清主次，考慮如何由次要論題向主要論題的過渡，以能引起專業讀者的興趣.（二）如何提高構思能力很難想象，一個思維不清晰的作者會寫出條理清晰、脈絡分明的論文來.重要的問題在于通過寫作實踐訓練思維能力，思維能力提高了，構思論文的能力將隨之提高.在正式撰寫學術論文之前，先擬制定作提綱，可以極大地幫助作者鍛煉思想，提高構思能力，這一辦法是被長期實踐證明了是有效的辦法之一.據資料報導，世界上先擬制定作提綱，然后按提綱進行寫作的科技人員，約占總數的95%.寫作提綱的作用，具體說，有以下幾點： 1.寫作提綱，類似一張建設藍圖，可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓，體現自己經過對材料的消化與進行邏輯思維后形成的初步設想，可計劃先寫什么、后寫什么，前后如何表述一致，重點又放在哪里，哪里需要進行一些注釋或解說.按此計劃寫作，可使論文層次清晰，前后照應，內容連貫，表達嚴密. 2.擬制寫作提綱，只需要運用一些簡單的句子甚至是詞與詞組加以提示，把材料單元與相應的論點有機組織編成順序號，工作量并不大，也容易辦到.當提綱寫成后，再從總體上來.這很象是轉動萬花筒，只要稍稍轉動一個角度，便會出現新的圖案.提綱的調整也是如此.應該說，高速提綱要比無提綱寫好人文后再調整要輕松得多.提綱中用以提示寫作的句子，有時即可用來做論文段落的標題.由此可見，通過寫作提綱的擬制，可以確定論文的結構，使論文全篇形成一個統一完整的理論體系. 3.提綱的擬制，有昨于繁忙的作者與進行合作撰寫的多作者.前者，由于工作忙，時而中斷寫作過程，可藉提綱提示，幫助你在重新寫作時立即恢復原來的思路；后者，可幫助合作撰稿人按照提綱進行分工與協調，避免由于各寫各引起的重復與疏漏. [示例]論文：地基剛度對拱壩壩體應力的影響（研究對象：二灘拱壩地基）一、引言 1.介紹拱壩地理位置與形貌 2.介紹壩址地質地貌 3.提示壩基存在的局部缺陷（1壩基剛度左右岸不對稱；2右岸壩基中部存在玄武巖軟弱帶；）引出四種不同的均質變模地基，分別計算壩體應力的問題.二、地基剛度對梁、拱分荷的影響就三種地基情況對梁、拱分載的影響進行分析.（一）均勻地基λ值的影響 1.給出λ的表示式. 2.繪制“不同變模均勻地基對梁、拱分荷的影響”曲線圖. 3.提供“‘86型’拱壩主要幾何參數表”.論點：λ變化對拱端分荷的影響遠小于拱冠部位.（二）兩岸不對稱地基剛度的影響 1.繪制“左右兩岸不對稱的地基剛度對梁、拱分荷的影響”曲線圖（對或、右端與拱冠分別繪制三張）. 2.分析圖示結果.（三）局部低變模的影響 1.分別就左、右端及拱冠繪制三張曲線圖. 2.分析圖示結果.對以上三部分進行歸納說明[針對（一）、（二）、（三）一一對應說明影響程度].三、地基剛度對壩體復位的影響 1.均勻地基（圖）. 2.兩岸不對稱地基（圖、表）. 3.局部地基剛度降低的影響（圖）.四、地基剛度對壩體應力的影響 1.均勻地基情況下，λ值的變化對壩本應力的影響（圖、表）. 2.兩岸不對稱（圖）. 3。
7.直線與曲線作文直線與曲線看起來很普通，可它們卻包含著不少學問。
直線具有兩點之間距離最短的特征，所以百米賽跑時，人們都努力跑直線，鉆井也是打直線。
曲線就不同了，盡管它有各種形狀，但兩點之間距離都比直線長。不過曲線也有自己的長處，例如盤山公路，都是繞山而行，緩緩上升，這樣雖然路程長些，但坡度較緩，車輛行駛就安全得多。如果用直線，那車輛就難以筆直地登山，如果冒險向上，那就會摔到山溝里去了。田鼠也了解曲線的好處，把洞打成曲線。
由此看來，直線、曲線各有所長，也各有所短，它們都不能取代另一方。
直線、曲線雖然有眾多差異，但它們也有相通之處。我們可以這樣認為：直線是弄直了的曲線，曲線是弄彎了的直線，只要有個合適的條件，它們就可以互相轉化。我們就可以把圓彎成三角形，把三角形彎成圓。蛇的身體其實是直的，但它的絕招是曲起身體把敵人緊緊纏起來，看來，蛇還是使直線、曲線互相轉化的能手呢。人們利用這點還能解決好些問題，一條曲線的長度很難量，我們就可以用一條線按照那曲線的形狀彎好，做下記號，然后拉成直線，就可輕而易舉地量出長度了。
可見，直線與曲線是一對既對立又統一的矛盾，它們具有不同的性質，不能互相代替；但它們又互相依存。沒有直線，就無所謂曲線，反之亦然，所以它們總是共同存在，在很多情況下，結合在一起，難以截然分開。重要的是我們要學會正確、合理地利用它們。
那我們如何利用它們呢？這就要具體問題具體分析，充分發揮它們各自的長處。拿吟詩作文來看。開門見山，單刀直入，確實酣暢淋漓，痛快非常；迂回婉轉，曲折跌宕，也令人蕩氣回腸，余味無窮。再看戰爭中的情況，或正面直線進攻，或穿插迂回包抄，或兩者相結合，都要靠指揮員視當時的實際情況，冷靜分析敵我力量的對比，機智地判斷各方面的因素，選擇最佳方案。
一般說來，走直線常常是捷徑，世界紛繁復雜，存在著種種自然的、人為的困難和阻礙，所以在前進途中，難免會走些彎路，這并不可怕，任何事物的發展都是前進與曲折的統一。中國的民主革命就是經歷了多次失敗，也走了不少彎路，但終究是勝利了。當前實行的改革亦是如此，雖然也出現了一些問題，犯了些錯誤，但總的看來，成果是顯著的。在開放引進中，由于經驗不足，出現了重復引進的現象，造成了不小的浪費，但我們不能因此就把大門關起來，重走閉關自守的道路，而應該充分看到，正是開放引進的政策，才給我國的經濟帶來了勃勃生機。我們決不能因為在改革中遇到挫折，就喪失信心，畏縮不前，而應該及時總結經驗教訓，繼續前進。
我們青年人面臨的是漫長的人生道路，其中有通衢大道，也必然有崎嶇山路。夢想走通衢而畏懼崎嶇，是不現實的。而敢于走曲線，卻不會從曲線中找到走上直線的途徑，只會原地兜圈子，同樣于事無補。真正的強者是既敢于又善于走曲線的，中國近、現代史上頗具傳奇色彩的人物楊度，一生曲折。他是愛國知識分子，但在探索人生的征途上卻走了很多彎路。他曾擁護袁世凱稱帝，后來又支持孫中山，而后成為大流氓杜月笙的座上客。但最后他終于從眾多彎子中走了出來，成為***地下黨員，走上了光明大道。所以曲折并不可怕，只要它是前進中的曲折。有逆境，可以看做是人生之路中的曲線，有識之士用巨大的勇氣和頑強的毅力把它變成直線。司馬遷忍辱著成史家之絕唱的《史記》，愛迪生在貧困中發憤讀書、鉆研，終于成為大發明家，這樣的例子不勝枚舉。雖然曲線能轉化為直線，但走直線畢竟是最理想的。這就要求我們總結前人的經驗教訓，努力掌握科學理論，以少走彎路。列寧總結了巴黎公社的經驗教訓，才使俄國革命取得了勝利。17歲的湯鴻鈺因為學習了辯證唯物主義理論，懂得內外因辯證關系，樹立了正確的人生觀，才可能在患惡性腫瘤截肢時不喪失信心，不困在個人的小圈子里，而是奮發向上，寫出了優秀哲學小論文《路，是人走出來的》。可見，把握住直線與曲線的關系確實不易，但只要不斷努力，總結經驗，吸取教訓，也不是不可能的。
直線與曲線有著一定的辯證關系。揚“直”貶“曲”，或揚“曲”貶“直”，都是錯誤的。我們只有具體情況具體分析，既重視直線，又不輕視曲線；既善于走直線，又敢于走曲線，這樣才能把事情辦好。
二、經典葫蘆娃游戲有哪些求推薦
一、國漫經典改編頁游《葫蘆娃》
《葫蘆娃》頁游是由傲世堂傾力研發，四九游戲聯合發行的國漫經典IP改編網頁游戲，游戲不僅完美還原了原著動畫的經典劇情、人物，而且還以DIY養成為基礎，開創了“葫蘆裝備”與“葫蘆農場”的創新玩法。游戲自公布以來，就受到了諸多玩家和媒體的高度關注，成為了最受關注的網頁游戲之一!
在全新的《葫蘆娃》頁游中，力所能及地還原了經典國漫葫蘆娃的世界，無論是游戲副本場景還是人物肖像都是由“剪紙”效果逐一打造而成。不僅高度還原了原作的場景人物設計，還在原有基礎上對其進行畫質上的升級，使玩家不僅可以在游戲中產生“動畫即視感”，還可以體驗動畫人物被自己自由操縱的“支配感”，在這里，玩家將親自操刀勇闖妖洞。
二、《葫蘆兄弟》
《葫蘆兄弟》手游是阿達游戲出品的一款3D橫版格斗手游，奇特的劇情給玩家不一樣的體驗。
《葫蘆兄弟》手游除了移植了原著的主要劇情之外，還進行了大刀闊斧的改編，葫蘆娃將被穿越到現代，你沒看錯，就是奇葩的穿越！而穿越的原因竟然是兩個熊孩子要買下美國！游戲里熊孩子由于胡亂挖掘引發了時空錯亂，隨后碰到葫蘆娃扛把子大娃，并與之組隊尋找爺爺，就這樣一場奇葩的穿越之旅開始了。
三、幼兒園中班游戲教案
作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的幼兒園中班游戲教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班游戲教案篇1活動目標：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學兒歌，并且拋出提問
2、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動過程：
1、口頭介紹："今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師：蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：
教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
兒歌復制：蝴蝶飛呀
師：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，
飛呀，飛呀，飛呀
教學反思
由于班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法?；顒拥牟蛔悖壕褪潜仨氁_定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班游戲教案篇2活動目標：
1、引導幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、體驗游戲的愉悅感，發展幼兒口語表達能力。
3、能準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動重點、難點：準確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活動準備：
1、實物：箱子，皮球（大?。鳎ù旨殻┚€繩（長短）純凈水（冷熱）書（厚薄）裝豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。
2、圖片：白天、黑夜；胖瘦；開門關門；哭笑；上樓下樓。
七、活動過程：
（一）、放高人走矮人走>音樂入場。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
（二）、通過實物引導幼兒理解相反的含義。
1、導入活動：游戲：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來是一只箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看里面有什么好玩的東西?！睅熋∏?，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，（為什么說它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過箱子中的實物，幼兒觀察發現其不同，并積極用語言表述。皮球（大??；硬軟；粗糙和光滑）
小結：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。
（三）擴散思維活動：游戲“找朋友”
師：“這個百寶箱中還有很多好玩的東西，我請小朋友每人摸一個，看看誰和誰是一對相反的好朋友？”
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看，摸，掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一個幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書厚，我的書薄……“
找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請輕和重的小朋友輕輕的放回來，重重的走回去?！?/p>
（四）圖片游戲“找相反“
師：剛才你找相反的朋友找的那么好，老師獎勵你，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什么？啟發幼兒觀察圖片，思考選出那兩個是反著的，并用身體部位適當表現。
（五）結束活動：說相反
師：“你知道嗎？在我們的生活中有很多相反的東西，對我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維。）
（六）活動延伸：師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。
師：我們來做一個說相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開胳膊，你--------。走出活動室。
幼兒園中班游戲教案篇3活動目標：
1、對表演《三只小豬》產生興趣
2、能進一步熟悉故事情節，掌握角色對話。
3、在游戲中明白做事不要圖省力。
活動準備：
1、知識準備：聽過該故事
2、物質準備：小黑豬，小花豬，小白豬，豬媽媽，灰狼頭飾及動物卡片;教學掛圖一份。
指導要點：
1、復習故事內容
①結合背景圖及動物卡片，幫助幼兒理解故事內容。
②通過提問進一步理解故事情節
師：故事里有只個動物？他們分別是誰？發生了什么事？什么叫草房子？
磚房子是用什么做成的？大灰狼從煙囪里爬進去，老大老二為什么要怕？
圍繞重點討論：大灰狼撞草房、木房和磚房的不同結果？為什么？（鞏固詞：堅固）（幫助幼兒理解草房沒有木房結實，木房沒有磚房結實）；你們覺得哪間房子最好？你們最喜歡哪只小豬？為什么？
2、教師幫助幼兒一起回憶對話
教師旁白講述，同時幫助幼幼兒練習對話內容
3、情景表演
教師扮演大灰狼和豬媽媽，讓幼兒分成三組分別扮演小黑豬，小白豬，小花豬。另外教師旁白講述引導幼兒練習對話，大膽表演。
4、請幾個能力強的幼兒，上臺表演。
5、結束活動，請幼兒回去回憶故事內容，為下次表演作準備。
幼兒園中班游戲教案篇4教材簡介：
秋天的草地上，狗、老虎、河馬、斑馬、袋鼠、獅子、兔子……孩子們喜歡的動物朋友正玩著捉迷藏的游戲，簡潔而略帶夸張的動物形象，生動地刻畫出了每一種動物的典型特征。作者對繪本的很多環節都作了精心的設計，每次翻頁都是讓孩子來猜猜“誰藏起來了？”、“誰轉過身去了？”……巧妙的藝術構思和精致的手工畫令人贊嘆。動物們輪流躲藏著、變換著各種不同姿態，讓孩子們喜歡上這些可愛的動物們。根據中班幼兒的年齡特點，我選取了其中的.9個動物，通過快樂的游戲，讓孩子們不僅認識可愛的動物，并且在一次次的“捉迷藏”游戲中不知不覺地發展他們的觀察力、記憶能力，對各種動物之間的不同特征也會有更多更深入的理解。
活動目標：
1、通過游戲引導幼兒觀察，發現動物的不同之處，了解動物的主要特征，并清楚地表達。
2、引導幼兒通過縱橫序列初步感知方位，能說出動物的具體位置，培養幼兒空間概念。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重點難點：
活動重點：
感知序列。
活動難點：
利用縱橫坐標感知空間概念。
教學過程：
一、導入
1、（出示課件）小朋友，這是什么地方？（秋天的草地）秋天的草地真漂亮！小動物們也排著隊來了，瞧，來了幾個動物？你能說說它們是誰嗎？（幼兒說出動物的名稱。）
2、小動物排成幾排？（2排），我們用數字來表示。
3、小動物要和你們玩個“猜一猜”的游戲：請你說出一個動物和別的動物不一樣的地方，讓別的小朋友猜猜它是誰？
4、用例如“頭上有花的小動物是誰？”這樣的話來說。
二、游戲一
1、小動物要和小朋友做個捉迷藏的游戲。你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩？
2、小動物們躲起來了，小朋友閉上眼睛。哎，誰躲起來了？你怎么知道的？
小朋友真厲害，都能根據動物的身體特征看出來。
三、通過縱橫序列認識房間號
1、小動物們在草地上玩得真開心，現在它們還想到家里玩捉迷藏的游戲。
2、（出示課件）看，小動物的家有幾層？（三層）最高的是幾樓？最低的是幾樓？中間呢？（在白板上寫出樓層號）看，一樓有幾個房間？哪間是第一間？（老師寫上房間號）
3、我們把1樓的第一個房間叫做101，前面的1表示什么？后面的1表示什么？那1樓的第二個房間叫幾零幾？第三個房間呢？
2樓的第一個房間叫什么？第二個房間是幾零幾？第三個呢？誰能說出3樓的房間號？
4、現在我們來做個“我說動物你說房間號”的游戲，我說房間號，你說動物。
四、游戲二
1、動物們要繼續玩捉迷藏的游戲了?？?，誰躲起來了？（河馬）你是怎么知道的？河馬的嘴巴有什么特別的地方？
河馬住在哪個房間？你能用“幾零幾的誰藏起來了”這樣的話來說嗎？
2、一個動物藏起來你能找到，多藏幾個你能找出來嗎？
3、這次是誰躲起來了？你是怎么知道的？它們住在幾零幾房間？
4、小朋友真厲害，都能根據動物的不同特征找出來。
5、這次小動物是怎么躲的？它的身體怎么樣了？（小豬轉過身來了）哦，原來是讓我們找轉過身來的動物。幾零幾的小豬轉過身來了？
6、看，這次有幾個動物轉過身來了？（3個）它們是誰？誰能用“幾零幾的誰轉過身來了”來說？老虎的身體是什么樣的？你怎么知道是獅子？它是獅子爸爸還是媽媽？
7、小朋友們眼睛真亮，都能找到躲起來的小動物。如果動物再多躲幾個你還能找到嗎？那躲幾個你能找到？全都躲起來你能找到嗎？
8、（出示課件）幾個躲起來了？你還知道它們是誰嗎？河馬在哪兒？犀牛呢？301會是誰？你還記得哪個動物的位置？
五、幼兒操作
1、這兒也有樓房，還有9個動物的圖片，請你把動物送回它們的房間好嗎？
2、結合課件評價。我們一起來看看，小動物都回到自己房間了嗎？（檢查操作結果）啊，小朋友真能干！小動物謝謝你們。
六、結束
今天我們和小動物玩了捉迷藏的游戲，老師的書上還有好多動物在玩捉迷藏呢，走，和老師一起去找找吧。
幼兒園中班游戲教案篇5活動目標
培養幼兒的創造力、想象力和專心、細心的好習慣。
體會集體合作游戲的快樂。
提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
活動準備
各種顏色、長短不同的游戲棒若干根。
活動過程
1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時間里，用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機、機器人等。每次可拼一個，或幾個，最后以拼得對、拼得快為勝。
2、兩人一組，每人有10根游戲棒，先用猜拳來確定玩的次序（先A后B）。A先將20根游戲棒握在手中，然后將棒垂直立于桌面，雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中，每次取一根，不能碰到其他棒，否則，讓B進行。游戲以取棒多者為勝。
案例分析
幼兒對這個活動很感興趣，在教師交代完游戲方法和規則后，立即動手操作了起來，積極性很高。在活動中，幼兒充分發揮自己的想象力，用游戲棒拼插出了各種各樣的圖形，創造力和想象力得到里很好的鍛煉。由于在游戲中加入了競爭的游戲規則，幼兒爭先恐后的活動起來。在第二環節中，與第一環節截然相反，由于要求幼兒不能碰到其他的棒，所以幼兒非常專心、細心，對幼兒能力的鍛煉比較全面。
活動結束小朋友一起探討。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
幼兒園中班游戲教案篇6游戲目標：
1．明確理發師的工作職責，并能運用語言互相交流。
2．學會協商分配角色，能與同伴聯合游戲，增強規則意識。
3．鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。
游戲準備：
理發工具、美美發屋環境創設。
新材料：胸卡，染發工具。
游戲過程：
1．回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A理發店的客人提意見，理發師只顧著洗頭，每人理發，該怎么辦？
引導幼兒知道，理發師應分工明確。
B上次有的客人說燙發很滿意，那理發店還可增加什么項目呢？引導幼兒說染發。
C請幼兒表演染發，了解染發的過程。（洗頭-選顏色-染發-洗頭-吹發）
2．幼兒自主選擇角色游戲
重點指導：
A理發師們互相商量，明確自己的任務，并且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導染發新項目。
C各游戲主題間能互動，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發。理發師下班后去娃
娃家做客，醫生也來理發等。
3．收拾材料場地
要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4．游戲評價
A教師根據游戲進展情況進行講評，表揚表現好的幼兒。
B請幼兒互評，在互評中進一步明確游戲玩法及規則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節比上一次更豐富了，理發師們的分工更明確了，更好地為顧客服務。但各游戲之間的結合不夠密切。
之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發店里有兩位理發師，他們都做的很好，例如7號，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業的理發師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發師是4，他也按理發師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發的基礎上，添加多種發型圖、以及電吹風和定型水的用途，下次還可以在理發店里增設染發、梳頭發等游戲內容，還有類似活動的開展教師的講解時一定要有條理，游戲前要講清規則。
活動反思：
本次新增加的角色游戲主題--《理發店》。本次活動中孩子們能自主的進行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動中去，達到預設的目標，是本次活動的亮點。不可否認的還是存在一些不足，總結起來有以下幾點：一、教師采取能力強的幼兒示范引入活動，但是由于位置的安排不合理，臺下的幼兒不能很好的觀看到，沒有達到預期的示范效果，后來教師發現及時進行了調整。二、本次活動中教師的重點放在了新主題《理發店》上，忽視了其他些主題的指導，導致個別組的幼兒沒有老師的指導，不能很好的進行游戲。三、教師采取的幼兒之間以強帶弱的方式在本次活動中并沒有取得很好的效果，幼兒之間的協商與溝通上還需要加強，個別幼兒還是出現爭搶現象，在活動的小結時也針對這個問題和幼兒進行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動中存在的不足，我也將在下次活動中改進，以達到更好的活動效果。
幼兒園中班游戲教案篇7游戲目標：
培養幼兒勇敢的性格
遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。
讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
游戲準備：
跳繩若干（與幼兒人數相等）
游戲玩法：
1、請幼兒自主探索繩子的不同玩法，并展示給大家，比比誰找出來的玩法最多。
2、繩子變圈圈，老師去掉部分繩子，放大灰狼來的聲音（由一名老師扮大灰狼，小朋友們趕快跑到圈圈里，沒跑到可被大灰狼吃掉，老師繼續去掉一半繩子，游戲繼續，直到圈圈里只能裝下5個小朋友為勝利。
游戲規則：
1、當大灰狼來時，幼兒必須把自己的身體全部放到圈圈里。
2、被吃掉的小朋友站在旁邊為小朋友加油！
教學反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。
小百科：繩子的出現最早可以上溯到數萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現了"結繩記事"，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。
幼兒園中班游戲教案篇8活動目標
1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩，學習朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍，理解散文詩內容。
提問：是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結：秋天是一個美麗的季節，老師發現：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩。不信，你聽!
2.結合掛圖，分段欣賞散文詩，感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對散文的理解。提問：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子：秋天是……)
(2)進一步理解詩歌：為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了，事物都在悄悄地發生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時候是綠色的，但經過秋風的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時候才會開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時候還是綠色，大地因為了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩歌。
三、根據散文詩句式，仿編單句散文詩
1.啟發幼兒思考：秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?/p>
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創編散文詩，教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內容。
3.引導幼兒把自己想出的內容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸：
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學反思：
幼兒獲得知識總是從已有經驗進行轉移的。我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯系法、游戲法。
幼兒園中班游戲教案篇9玩法：
1．請5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內，并請5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4．請他們跳進池塘摸魚。
5．摸完后數一數，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續參加游戲），游戲重新開始。
準備：
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
提示：
1．培養幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強競賽意識，可在游戲開始前，先規定好摸幾條魚，誰最先摸到規定的數目，且上岸坐在位子上的為勝者。
