一、幼兒園大班建構(gòu)游戲教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園大班建構(gòu)游戲教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班建構(gòu)游戲教案1【設(shè)計(jì)意圖】
在開展"我愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中，幼兒愉快地暢談家鄉(xiāng)的美景，特別是講到家鄉(xiāng)的水庫時(shí)，幼兒更是激動(dòng)不已，大膽的暢談自己的所見所聞以及自己的一些設(shè)想。有了這些經(jīng)驗(yàn)的積累，在結(jié)構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)"家鄉(xiāng)的水庫"產(chǎn)生了濃厚的興趣，便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，期望孩子們通過親身的創(chuàng)建去感受水庫的美，鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，從中享受創(chuàng)作、合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒不怕困難，勇于探索的品質(zhì)。
【游戲目標(biāo)】
1、在參觀水庫的基礎(chǔ)上，感受家鄉(xiāng)水庫的雄偉、壯觀和美麗，啟發(fā)幼兒用各種材料搭建水庫，學(xué)習(xí)搭建高山、大壩、欄桿、水閘、別墅的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、想象創(chuàng)新能力和審美情趣。
3、養(yǎng)成幼兒合作交流協(xié)商的習(xí)慣。
4、積極參與搭建活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。
【游戲準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒參觀汀溪水庫。
2、材料投放：水庫的照片，（山、水、壩、閘門、亭子、房子、水池、小溪）的圖片，各種塑料積塑，廢舊箱子、紙盒子、三合板、泡沫、礦泉水瓶、毯子、蛋架、鵝卵石、椅子、木棍、紙筒、瓦楞紙、皺紋紙、臘光紙、塑料花葉、樹枝等輔助材料。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：大操場(chǎng)。
【游戲過程】
一、提出命題，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒邊看照片邊回憶水庫的景色。
師：小朋友，你們?cè)趨⒂^汀溪水庫的時(shí)候看到哪些景色？
幼：有大壩，大壩是用鵝卵石砌成的，可好看啦！
幼：有大閘門。庫區(qū)有很多水，水中有塔。
幼：有山、樹，還有別墅、高樓、亭子。
幼：大壩下面有水池、小溪，小溪有很多鵝卵石，可好玩了。
（孩子們講到家鄉(xiāng)水庫的景色時(shí)，激動(dòng)不已，能大膽的暢談自己的所見所聞，對(duì)水庫產(chǎn)生了濃厚的興趣。）
2、分組拼擺圖片，弄清水庫的建筑布局特點(diǎn)。
師：水庫有這么多美麗的景物，它們分別建在什么地方？請(qǐng)小朋友小組討論，再用老師準(zhǔn)備的小圖片拼擺出來。
（孩子們?cè)谛〗M中激烈的討論著，都想把自己心目中水庫的景物布局告訴大家，他們邊討論邊拼擺邊調(diào)整，最后達(dá)成共識(shí)確定下來。
師：請(qǐng)小組代表上臺(tái)介紹水庫景物的總體布局。
A組幼：先擺大壩，大壩上有大閘門，大壩的上面是庫區(qū)，庫區(qū)四周圍著山，大壩下面是水池、發(fā)電站，閘門下是一條小溪。水庫附近有亭子、別墅、高樓。
B組幼：庫區(qū)是由幾座大山圍起來，庫區(qū)前面是大壩、閘門，大壩下面有許多水池、還有發(fā)電站，閘門下是一條小溪直通同安城。
……師：現(xiàn)在我們一起把水庫景物的布局再擺一次。
（孩子們七嘴八舌的討論著先從哪里擺，最后老師選定從庫區(qū)開始布局，孩子們講，師在黑板上擺，最后師生一起擺出滿意的布局。）
二、創(chuàng)建汀溪水庫。
1、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)、發(fā)揮自己的想象，選擇不同材料想象建構(gòu)水庫。
師：今天老師準(zhǔn)備了很多材料，請(qǐng)小朋友也來創(chuàng)建一個(gè)美麗的汀溪水庫，我們一起來看看有什么材料？
（教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)這些材料。）
幼：哇，這么多材料，有泡沫、積塑、盒子，紙筒。
幼：還有蛋架、毯子、鵝卵石。
……
師：小朋友想一想，你想用什么材料建構(gòu)大壩、高山、高樓、小溪等？
幼：我要用積塑、盒子搭建別墅、高樓。
幼：蛋架上有一粒一粒的真象大壩上的'鵝卵石，我就用它來建大壩。
幼：我要用箱子建高高的大壩，用硬紙板、紙筒建閘門?！ê⒆觽兣d奮的講出自己的想法，還能互相分析出哪種想法好，適合。）
2、根據(jù)游戲需要進(jìn)行合理分工合作。
（1）首先確定布局，然后按照布局和幼兒的意愿分配。
師：現(xiàn)在我們都來當(dāng)當(dāng)設(shè)計(jì)師，一起來安排場(chǎng)地的布局：大壩、庫區(qū)、高山，水池、房子等要安排在哪里？
幼：從上面安排到先定庫區(qū)高山的位置，接下來是大壩閘門，再接下來是小溪、水池、發(fā)電站，最后在兩邊搭建房子。
幼：先在場(chǎng)地中間定大壩閘門的位置，大壩的上面是庫區(qū)，下面是水水池、小溪、發(fā)電站。……
師：小朋友真厲害，現(xiàn)在你們指揮老師用粉筆把整個(gè)水庫的場(chǎng)地布局畫出來。
（師在場(chǎng)地上畫時(shí)，孩子們?cè)谝慌灾钢更c(diǎn)點(diǎn)，真像一群設(shè)計(jì)師在旁指導(dǎo)。）
（2）商定材料的取放及人員的安排。
師：水庫的工程太大了，我們要分成四組來搭建，一組建庫區(qū)，一組建大壩，一組建水池、小溪、發(fā)電站，一組建高樓、別墅、亭子。我們就選四個(gè)組長來負(fù)責(zé)吧，請(qǐng)小朋友推薦一下。
（先由幼兒自由舉薦，最后師生共同討論協(xié)商后確定出四個(gè)組長，由組長擔(dān)任總設(shè)計(jì)師。）
師：我們分成四組進(jìn)行搭建，可現(xiàn)在材料又都放在一堆，在建構(gòu)時(shí)該怎么取放材料呢？
幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
幼兒園大班建構(gòu)游戲教案2活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解長城，嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)愛國情懷和合作互助之情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀賞、了解過萬里長城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過程：
一、觀看課件，談話引入。
小朋友你們看了萬里長城的圖片后，有什么感受呢？你覺得萬里長城的形狀是什么樣的？
小結(jié)：萬里長城長度很長、是一節(jié)一節(jié)連接起來的……
二、建構(gòu)萬里長城。
1、那今天呢，我們也來動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬里長城，大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組，然后想想你們要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，開始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況
（1）建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
（2）在遇到問題時(shí)，能否與同伴協(xié)商解決，共同合作完成“萬里長城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
1、很多小朋友的萬里長城都已經(jīng)初步建造完成了，哪一組先來向大家介紹，你們用什么材料、什么方法造了什么？
2、請(qǐng)大家一起來看看，自己組建構(gòu)的萬里長城有沒有不合適的地方？下次需要做哪些調(diào)整？
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)的開展，讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn)，而且合作意識(shí)非常薄弱，當(dāng)孩子較長時(shí)間沒有把長城拼出來老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索，共同尋找解決問題的途徑與方法，從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
幼兒園大班建構(gòu)游戲教案3引言
飛英塔(塔里塔)、府廟(廟里廟)和潮音橋(橋里橋)是湖州城內(nèi)的三大著名古建筑，俗稱"湖州三絕"。這三座古建筑體現(xiàn)的包含、層疊的特點(diǎn)是非常具有特色的。通過建構(gòu)游戲創(chuàng)造性的表現(xiàn)三座古建筑的特點(diǎn)，對(duì)于幼兒來說是一件十分有意思的事。
游戲目的
1、根據(jù)自己的理解建構(gòu)"湖州三絕"。
2、通過疊加、壘高、架空的方法和從里到外、從下到上的建構(gòu)順序體現(xiàn)湖州三絕所表現(xiàn)的層疊、包含的建筑特點(diǎn)。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：參觀過飛英塔、府廟和潮音橋。幼兒已有疊加、壘高、架空等搭建技能。
2、材料投入：原木積木，紙盒、泡沫等。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：張貼飛英塔、府廟和潮音橋的圖片。
游戲玩法
1、飛英塔(塔里塔)第一步搭建里塔，可以用積木也可以用罐子代替。第二步搭建外塔，將內(nèi)塔圍在中間，適當(dāng)運(yùn)用壘高和架空的方法，使之可以透過外塔看見中間的里塔。第三步封頂，塔搭建得比內(nèi)塔高的時(shí)候就可以封頂。第四步搭建塔頂。
2、府廟(廟里廟)第一步搭建里廟，確定"廟里廟"整體的位置。第二步搭建圍墻。第三步搭建輔助物，從里廟外廊柱兩側(cè)開始搭建，用不同類型積木相結(jié)合的方法，增加材料的多樣性。第四步搭建外廟的廟門。
3、潮音橋(橋里橋)第一步搭建橋墩，注意控制好橋墩之間的距離。第二步搭建橋面，注意左右對(duì)稱和保持平衡。第三步搭建下面的小橋，注意控制好和主橋的距離，使之遠(yuǎn)看時(shí)產(chǎn)生"橋里有橋"的感覺。
要點(diǎn)貼士
1、文中給的是"湖州三絕"完整的搭建圖，其中第一、第二步為基本步驟，第三、第四步為延伸步驟，教師組織活動(dòng)時(shí)可根據(jù)本班孩子的能力決定完成的步驟。
2、幼兒可以用分組的方式分別建構(gòu)飛英塔、府廟和潮音橋,下次再輪換搭建。
3、搭建的材料可以是原木積木、紙盒、泡沫等。
4、搭建的過程中要充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，只要抓住建筑層疊、包含的特點(diǎn)，可以有不同的搭建方法。
5、在家庭中玩可以根據(jù)幼兒的能力適當(dāng)減少搭建環(huán)節(jié)，可以用家中的物品作為搭建的替代材料。
游戲價(jià)值
幼兒在搭建飛英塔、府廟和潮音橋的過程中，加深了對(duì)"湖州三絕"的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。搭建過程中需要仔細(xì)觀察圖片中的建筑物，思考把平面圖像轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw建筑的方法，有效發(fā)展了幼兒的觀察力和空間思維力。通過對(duì)游戲材料的擺弄，促進(jìn)了幼兒小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。小組游戲中的討論和合作，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒交往與合作能力。
活動(dòng)反思
我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。孩子們?cè)诓僮髦袀€(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。在積累經(jīng)驗(yàn)的幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。
小百科：建構(gòu)是一個(gè)借用自建筑學(xué)的詞語，原指建筑起一種構(gòu)造。
我園去年9月搬進(jìn)像城堡一樣的新幼兒園，孩子們對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。由于我班幼兒喜愛建構(gòu)游戲，并且在建構(gòu)游戲中也能鍛煉幼兒的語言交往能力、合作能力、解決問題的能力等，而對(duì)于大班的孩子來說，應(yīng)為他們提供能吸引幼兒在一起合作的材料，并視主題需要提供不同材質(zhì)的游戲素材，如成品玩具、半成品和廢舊材料等，讓孩子們?cè)谟螒蛑嗅槍?duì)遇到的平衡、空間和結(jié)構(gòu)的難題，能共同動(dòng)手操作嘗試解決。設(shè)計(jì)此次建構(gòu)游戲，旨在讓孩子學(xué)會(huì)選擇合適的材料來進(jìn)行搭建，能在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作、解決問題，并能運(yùn)用生活中的一些廢舊物品和半成品進(jìn)行搭建，讓孩子們對(duì)幼兒園能進(jìn)一步了解，親手利用各種材料搭建幼兒園，增強(qiáng)對(duì)"我愛幼兒園"的情感表達(dá)。
游戲名稱：大班建構(gòu)游戲《我的幼兒園》
游戲目的：
1、通過《我的幼兒園》主題建構(gòu)活動(dòng)，進(jìn)一步了解幼兒園的一些建筑構(gòu)造；感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)搭建對(duì)象的外形特征，學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行搭建；
2、體驗(yàn)合作搭建、共同解決問題的樂趣，感受成功的喜悅；在游戲中加深對(duì)"我們的幼兒園"熱愛之情。
游戲準(zhǔn)備：
牛奶盒做的磚塊、奶粉桶、泡沫墊、積木、PVC管、動(dòng)物模型、鋼管、各種建構(gòu)玩具。
游戲過程：
一、引出主題
1、觀看"白雪公主"視頻皇宮像什么？
2、出示多種城堡圖片找一找城堡有哪些共同的地方？
2、幼兒討論搭建幼兒園的步驟，教師做總結(jié)。
二、認(rèn)識(shí)材料
1、出示多種建構(gòu)材料認(rèn)識(shí)這些材料嗎？請(qǐng)說出它的名稱這些材料分別可以用來搭建哪里呢？
三、設(shè)計(jì)圖紙
1、推選設(shè)計(jì)師
2、幼兒在討論中設(shè)計(jì)出"我的幼兒園"圖紙
四、幼兒嘗試搭建
1、幼兒分組按照搭建步驟開始搭建
2、遇到困難，師幼討論并解決。
困難1：幼兒積極搭建卻忘記給教室留出入口，導(dǎo)致人員不正常進(jìn)出。
解決：將每個(gè)教室取出一塊磚，作為門口進(jìn)出。
困難2：為二樓鋪地板時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫墊沒有支撐物不能平鋪。
解決：發(fā)現(xiàn)新的材料"鋼管"，可以作為支撐物將泡沫墊平鋪。
3、參觀搭建的幼兒園
五、搭建更加完美的幼兒園
1、幼兒討論還想要為幼兒園搭建什么（動(dòng)物園、荷花池）
2、討論動(dòng)物園、荷花池里有些什么
3、推選設(shè)計(jì)師并繪畫出圖紙
4、分組搭建動(dòng)物園與荷花池
5、與幼兒園合影
六、游戲回顧與評(píng)價(jià)
1、在搭建過程中都用到了什么材料和方法？
2、回顧搭建時(shí)遇到的困難與解決的方法。
3、如果再搭一次想要做什么改變呢？
幼兒園大班建構(gòu)游戲教案5游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來做個(gè)小學(xué)建筑師一起來搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
（1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
（2）、我們參觀過的小學(xué)是怎樣的？
（3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
（4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
（5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。文章來
二、31到36個(gè)月寶寶成長游戲
31到36個(gè)月寶寶成長游戲
31到36個(gè)月寶寶成長游戲，讓孩子明白這件事的意義所在，成長是甜蜜和困難交織的過程，孩子的能力是否出眾決定了未來的發(fā)展高度，家長們應(yīng)當(dāng)盡量參與孩子的生活，與孩子共成長。以下是31到36個(gè)月寶寶成長游戲方法。
31到36個(gè)月寶寶成長游戲1走路既快又平穩(wěn)，有時(shí)你可能還追不上他呢。開始會(huì)踮起腳尖走碎步，會(huì)走踏步。走路時(shí)遇到地上有小溝、石磚等障礙物，他能跨過去，還喜歡踩著地上的線條走。上下樓梯技能也提高了，開始時(shí)要用手扶著欄桿一步并一步地上下樓梯，現(xiàn)在他能雙腳交替地上下樓梯了。
喜歡踢皮球、踢地上的小石子，要是在繩子上系一件東西，他還能拉著繩子的另一端抬腳去踢。身體動(dòng)作更加協(xié)調(diào)，可以雙腳并齊向上跳，低頭彎腰鉆爬，還能學(xué)騎腳踏三輪童車。這些活動(dòng)都需要在成人的看護(hù)下進(jìn)行。
通過2年多的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，寶寶的小手已經(jīng)能夠和眼很好地協(xié)調(diào)來操縱物體，進(jìn)行各種活動(dòng)了。在此基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步鍛煉寶寶手指精細(xì)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和熟練程度。教他穿珠子、玩拼插玩具、拿筆涂色、捏泥、折紙、粘貼畫等等，使小手的感覺更加靈敏，進(jìn)一步鍛煉手、眼的協(xié)調(diào)能力。
日常生活中，可以教寶寶用抹布擦桌子，用手指一頁一頁地翻書，幫媽媽疊手絹、襪子，用手轉(zhuǎn)動(dòng)門把給爸爸開門等等。這不僅能使寶寶的手指動(dòng)作更加熟練，還可提高他的生活自理能力。
模特寶寶：周雪蕓
女孩，31個(gè)月
身高：93厘米；
體重：13千克
活潑、聰明、好動(dòng)的寶寶學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。從開始時(shí)拿取東西都很笨拙，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠得心應(yīng)手地運(yùn)用精細(xì)動(dòng)作；從原來的步履蹣跚，到現(xiàn)在可以嫻熟地跑、跳；語言的發(fā)展甚至比精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的發(fā)展還要快，時(shí)常語出驚人！
開心媽媽：石巖
看著寶寶一點(diǎn)一滴在進(jìn)步，我們感到無比快樂和幸福。在育兒過程中，《父母必讀》教給了我很多的育兒常識(shí)和方法。要盡可能放手讓寶寶自己完成力所能及的事情，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手、動(dòng)腦和自理能力。從中，我也獲得了不少育兒樂趣。
專家點(diǎn)評(píng)：
寶寶3歲時(shí)基本的運(yùn)動(dòng)能力已發(fā)育成熟，他們可以和成人一樣走路、跑跳、跨越，只是力量還不足。這些基本運(yùn)動(dòng)能力非常重要，它既與孩子將來的體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)水平有關(guān)，也與知識(shí)學(xué)習(xí)和人際交往有關(guān)?，F(xiàn)在有些孩子因感覺統(tǒng)合失調(diào)導(dǎo)致上學(xué)后學(xué)習(xí)不好，就與小時(shí)候的運(yùn)動(dòng)情況有一定的關(guān)系。所以不要忽視寶寶的運(yùn)動(dòng)鍛煉，這不僅是為了讓寶寶快樂，更是為他們的將來打好基礎(chǔ)。
手的動(dòng)作同樣重要。動(dòng)手能力是從事很多工作必備的條件，心靈可以手巧，手巧又使大腦的發(fā)育更好。以上動(dòng)手游戲很好，也很實(shí)用。我們要培養(yǎng)寶寶自己動(dòng)手做事情，在做的過程中掌握分類、數(shù)字、顏色等概念，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。不要小看兒時(shí)的畫畫、捏泥巴、搭積木，未來的藝術(shù)家、建筑師和發(fā)明家就是從這中間產(chǎn)生的。
游戲推薦
1、滑滑梯
在兒童樂園或小區(qū)的健身區(qū)里，教寶寶滑滑梯。開始時(shí)，寶寶可能不敢上滑梯或不敢往下滑，你可以找一個(gè)低矮的滑梯，扶著寶寶爬上去，再扶著他滑下來。等寶寶熟練以后，膽子大些了，再讓他自己上去或往下滑。你一定要在旁邊保護(hù)?；莼顒?dòng)可鍛煉寶寶身體的協(xié)調(diào)性，提高空間知覺能力。
2、走小路
用粉筆在地上畫一條彎彎曲曲的線，或者將舊毛線、塑料繩等彎彎曲曲地鋪在地上當(dāng)小路。教寶寶沿著線條，兩只腳一前一后地走。平時(shí)帶寶寶到戶外玩，看見花壇邊、路樁子等，也可以扶著寶寶在上面走。這些活動(dòng)可以鍛煉寶寶的平衡能力和身體的協(xié)調(diào)性。
3、夾東西
找一些日常生活中常見的物品，如紐扣、積木、瓶子蓋等等，再準(zhǔn)備2個(gè)衣服夾子。你教寶寶用手拿好小夾子，把這些物品夾起來放在一邊，再去夾另一件。可以一邊夾一邊數(shù)數(shù)，你和寶寶比賽，看誰夾得多。等寶寶熟悉這個(gè)玩法后，可以讓他將所夾的物品進(jìn)行分類，比如把積木夾起來放一邊，扣子夾起來放在另一邊。這個(gè)游戲可以鍛煉小手的'精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)動(dòng)作的目的性、準(zhǔn)確性。
4、粘粘貼貼
準(zhǔn)備一張大紙、不干膠小貼畫、畫筆等。你可以事先在紙上畫一些小房子、云彩之類的東西。讓寶寶根據(jù)自己的想象，撕下不干膠小貼畫，貼在不同的位置上。還可以讓寶寶根據(jù)自己的想象，涂上顏色，或畫一些簡(jiǎn)單的圖形。完成之后，還可以讓寶寶講一講自己的作品。這可以培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力、想象力和語言表達(dá)能力。
31到36個(gè)月寶寶成長游戲2模特寶寶：張家齊
男孩，34個(gè)月。身高：92厘米；體重：14千克。
寶寶的語言表達(dá)能力提高很快，能背好幾首兒歌，會(huì)講經(jīng)常聽的故事了。記憶力更強(qiáng)了，當(dāng)他舊地重游時(shí)，他會(huì)告訴你來過這里，干了些什么。運(yùn)動(dòng)能力也明顯提高，跑得又快又利索，會(huì)雙腳、單腳跳。尤其令爸爸媽媽高興的是，他特別喜歡看書，喜歡書上的分類、找影子、對(duì)顏色等游戲，而且能夠作出正確的回答。
開心媽媽：張蓉
寶寶能很好地用語言和我交流了。雖然有時(shí)候他會(huì)用一些不是道理的道理來和我狡辯，但看著他認(rèn)真的樣子，我就會(huì)偷偷地在心里笑。他還喜歡模仿大人做家務(wù)，但總是幫倒忙，而且越幫越忙。我們還是給他提供犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。寶寶就要上幼兒園了，我們正努力培養(yǎng)他的生活自理和與小朋友相處的能力。希望他能順利地度過入園這一關(guān)，在幼兒園里開心快樂每一天。
1玩拼圖
買一盒拼圖塊大一些的動(dòng)物或水果拼圖。你先把拼圖塊打亂，再教寶寶按照?qǐng)D紙上的動(dòng)物或水果形象，將拼圖塊拼起來。也可以自己制作拼圖，如將舊圖書上的動(dòng)物形象剪下來，貼在硬紙板上，再裁成幾大塊，教寶寶拼著玩。這對(duì)提高寶寶的觀察力、空間認(rèn)知能力等都有益處。
2學(xué)數(shù)數(shù)
把家里的牙膏盒、空藥瓶、玩具等堆集在一起，和寶寶玩開商店游戲。比如你問寶寶：“你有幾輛小汽車？”教寶寶點(diǎn)數(shù)。然后說：“我要買一輛小汽車?！苯虒殞毮靡惠v小汽車給你。寶寶自然而然就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，并逐漸理解數(shù)的實(shí)際含義。平時(shí)，家里人吃水果、糖果等，也可以讓寶寶來給大家分，通過分食物教寶寶識(shí)數(shù)。
3說說反義詞
準(zhǔn)備幾件特征相差較大的物品，或者講完故事時(shí)和寶寶說一說反義詞。你說：“這個(gè)蘋果真大，那個(gè)蘋果真――”“兔子跑得真快，烏龜跑得真――”將“小”“慢”等字空缺出來讓寶寶說。日常生活中，可以隨時(shí)教寶寶比較物體的高矮、胖瘦、美丑等相反的特征，讓寶寶逐漸掌握事物相反的概念。
4補(bǔ)缺畫
你在紙上畫出寶寶所喜歡的動(dòng)物、交通工具等形象，故意缺少一兩個(gè)主要部位，如大象的鼻子、飛機(jī)的翅膀等等。讓寶寶看一看，畫面中的形象缺少了什么？然后教他把缺少的部位畫上。這有助于提高寶寶的觀察力。寶寶還可以根據(jù)自己的想象自由作畫，豐富畫面內(nèi)容。
三、求筆仙圖紙 和口訣 玩法
"筆仙"是一種招靈游戲,通過筆來和一種我們姑且稱之為筆仙的生物交流.筆仙,并不是附在筆上,而是平時(shí)就在我們身邊的.
每個(gè)人的筆仙數(shù)量都不同,一般都有多個(gè),這個(gè)要問筆仙自己了,有時(shí)候他們會(huì)搶筆說話,當(dāng)一場(chǎng)游戲中的筆跡和個(gè)性不同,且筆仙的發(fā)言總自相矛盾時(shí),八成就是他們開始搶著說了...十分有趣.
關(guān)于筆仙說話的可信度:每個(gè)人的感想不同,有人認(rèn)為特別準(zhǔn),也有覺得不全對(duì),可能有時(shí)樂天派的筆仙還會(huì)和你開玩笑,耍耍游戲者~
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:最好是兩個(gè)人，男女隨便，（一個(gè)人開始比較難玩起來），時(shí)間上沒什么特別要求，但最好是晚上，但是最好不要在子夜之后，因?yàn)閿[開這樣的游戲，很多“東西”都可能會(huì)過來。子夜后“東西”比較多。。。。
物品很簡(jiǎn)單，有筆和紙就可以了.最好是下水順的筆,盡量讓筆仙運(yùn)動(dòng)得流暢.有些玩得比較厲害的人據(jù)說（據(jù)說）可以用任何物體，包括手指...(這個(gè)沒有考證過)
2.精神準(zhǔn)備:最好是誠心誠意，懷者尊敬筆仙的心情。玩者最好至少是個(gè)半信半疑者,如果是堅(jiān)定無神論者,對(duì)筆尖開始時(shí)的輕微移動(dòng)會(huì)主觀上盡力阻止,當(dāng)然無法啟動(dòng).
召喚開始:
1.兩個(gè)人手背交錯(cuò),中間夾一支筆,
還有一種玩法是用相同的手（如兩只左手交錯(cuò)）
2.手放松但是要輕輕地夾住筆,輕輕呼喚或心中默念:"筆仙筆仙，我是你的今生，如要與我續(xù)緣，請(qǐng)?jiān)诩埳袭嬋?(或類似話語,總之就是為了請(qǐng)筆仙出來)
3.覺得筆桿微微動(dòng)了,或不能確定筆桿是否在動(dòng),可以試著問問"你是筆仙嗎?打勾或打叉"如果這時(shí)筆真的動(dòng)起來了,那你們就已經(jīng)喚出了筆仙.這個(gè)過程所需時(shí)間因人而異，我們玩的時(shí)候，一般很快就出來了，但據(jù)說也有要十幾分鐘的
請(qǐng)出筆仙,可以做很多事情.
1.可以問一些普通的問題,如生日啊,喜歡的節(jié)日什么...和筆仙隨便聊聊,問問他們的習(xí)慣,(當(dāng)然一切都要征得筆仙本人的同意.有的筆仙喜歡聊天,有的可能不太喜歡多說,個(gè)性不同....)
2.問自己的前世與未來,壽命等.
可以問到前世的細(xì)節(jié)~未來的大事件.這里面有不同的說法,有人說筆仙就是自己的前世,有人說筆仙是一直跟著自己的一些魂,每一世都跟著,但是中途也有些出入.(對(duì)此,剛才貍的筆仙說,也有后來進(jìn)來的,他不肯告訴貍細(xì)節(jié),哭....)
結(jié)束游戲:在想要結(jié)束游戲的時(shí)候,請(qǐng)一定和筆仙告別~,比如,"筆仙,今天就到這里了好嗎?"和他(她)說再見,等筆停止滑動(dòng)了再松手.還有說法有些筆仙是把筆往紙外畫.
碟仙介紹
碟仙，顧名思義就是在碟子上的神仙。他們無形無影，附在碟子上，他們有預(yù)知過去的能力。他們很善良，當(dāng)然偶爾也會(huì)調(diào)皮一下。這世界真的存在一些人們所不知道的東西，或許很多人并不想遇見，但是他們，對(duì)我們沒有什么害處。也許你們應(yīng)該見見。
請(qǐng)碟仙，要講究時(shí)間和地點(diǎn)。最好選擇在比較清凈的地方，通常在晚上11:00左右。（為什么不能在12:00呢？因?yàn)?2:00是鬼開門開啟之時(shí)，也就是百鬼出動(dòng)，夜游的開始，那時(shí)候請(qǐng)，請(qǐng)來的是什么，我也就不說了。嘻嘻，如果你夠膽不妨試試?yán)?。
人數(shù)：在5-6人左右，以為請(qǐng)仙是用人的意念來請(qǐng)，普通的人，意念比較弱，除非你有特異功能這就另當(dāng)別論了。
道具：選一個(gè)比較干凈的小碟子，最好是白色的，然后先在一張大大的紙頭上用筆，倒扣碟子，在紙上按碟子的大小畫圓，分別寫上“是”“否”“1-9”數(shù)字。因?yàn)樾〉呻m然是神仙但是和我們也是陰陽兩隔，所以只能通過物體來交談，而不能說話.(估計(jì)深更半夜的他和你說話，你要口吐白沫了）。
好吧，一切就緒，我們開始了。所有的人圍坐在紙旁，碟子則放在紙上。關(guān)掉所有的燈，關(guān)掉門，打開一扇窗。然后所有的人用手指輕點(diǎn)在碟子上，每個(gè)人用意念去想“小碟仙快來”。（如果其中有一個(gè)人心有雜念,那么小碟仙是不會(huì)來的，如果來了，也不知道什么東東了。
如何判斷小碟仙來了呢？如果看見放在紙上的碟輕輕開始轉(zhuǎn)動(dòng)，那么就說明小碟仙來了。
大多數(shù)人請(qǐng)到碟仙以后第一個(gè)問題會(huì)問碟仙是男或是女，幾歲，是怎樣死的，碟仙就會(huì)一一解答。但是問這種問題時(shí)不能講一些對(duì)碟仙不敬的東西，因?yàn)闀?huì)有麻煩事發(fā)生。切記切記！之后你可以問一些你想知道的問題，碟仙會(huì)帶領(lǐng)你找到要知道的答案。
一切問題解決后，就要請(qǐng)碟仙回到原位，這一步不能馬虎，因?yàn)樽鲥e(cuò)可就不得了！當(dāng)問完了所有問題后，一定要說：“碟仙碟仙，所有的問題都問完了，你可以回去了！”之后碟子就會(huì)回到原來位置，你就可以把碟子揭開和收拾了！
要玩碟仙這種有神秘感的占卜，一定要準(zhǔn)備好一張象掛歷紙大小的白紙，在正中間畫上和碟子一樣大小的圓圈，圓圈里面要畫上一個(gè)骷顱骨頭，在圓圈周圍有規(guī)律寫上你所知道的姓氏、名字、數(shù)字、顏色和其他你想有必要寫的東西。要記住要一列一列分清楚。
注意事項(xiàng):
1、不能主動(dòng)要求小碟仙離開。因?yàn)槟阏?qǐng)他們來，怎么可以逐客呢？如果你趕他們走，后果……
2、如果是夏天，要點(diǎn)蚊香或者開電風(fēng)扇，都要得到小碟仙的同意。如果你擅自做主，后果……
3、每一次，小碟仙總會(huì)捉弄一個(gè)人，對(duì)哪個(gè)人的問題他的答案都是掏糨糊。至于是誰，那要看小碟仙的心情了，如果是你，那就自認(rèn)倒霉吧。
4、每個(gè)地方小碟仙的規(guī)矩都不一樣，具體情況還要具體分析。如果你有興趣不妨試試了。他們的預(yù)測(cè)很準(zhǔn)的哦。
聽說請(qǐng)筆仙、碟仙、筷仙等有兩大禁忌：一不問冤情，二不問死法。以免易惹鬼上身。
雖然碟仙很和善，不過有時(shí)候你請(qǐng)的并不一定是他們，看你的在造化了。所問的問題最好是簡(jiǎn)單的是否，以及數(shù)字，這樣比較容易溝通。
玩完后記得將物品埋于地下，否則會(huì)有不干凈的東西的
筆仙游戲的真相
通過張醫(yī)生的描述，記者得知，“筆仙”是一種求仙問事的占卜游戲。玩“筆仙”通常是兩人，工具為一只書寫流利的筆和一張白紙（據(jù)說白紙?jiān)酱笤健办`驗(yàn)”）。
求仙者將白紙兩側(cè)分別書寫“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10”和“唐、宋、元、明、清、近”，另兩側(cè)書寫“男、女”和“是、否”。在四周有字的框內(nèi)寫上求問內(nèi)容的備選答案三個(gè)。為考察是否靈驗(yàn)，通常其中一個(gè)是已知的正確答案。
將紙平放后，兩人雙手指交叉并共執(zhí)筆，游戲規(guī)定不允許以肘或腕作支撐，需保持懸空，筆垂直于紙面任何一點(diǎn)準(zhǔn)備開始。
求仙者重復(fù)念誦請(qǐng)仙之詞“前世，前世，我是你的今生，若要與我續(xù)緣，請(qǐng)?jiān)诩埳袭嬋Α?。良久，筆開始神奇移動(dòng)，求問者開始發(fā)問，比如“我能否考上大學(xué)”、“我一生談多少次戀愛”等等，筆會(huì)向一個(gè)方向劃著圈走，發(fā)問事項(xiàng)不斷重復(fù)間，筆會(huì)向答案方向逐漸靠攏直至走到其中之一。得到答案后，需要恭敬地念誦咒語送走“筆仙”。
除“筆仙”以外，還有如“碟仙”、“筷仙”、“錢仙”等類似的游戲盛行。記者在一些占卜網(wǎng)站上了解到，請(qǐng)“碟仙”更為講究。最好選擇在比較清凈的地方，通常在晚上11:00左右，道具是選一個(gè)白色小碟子和一張紙頭。
“他們通常半夜點(diǎn)起白蠟燭轉(zhuǎn)筆或碟子，問一些事情能不能實(shí)現(xiàn)?！敝袊破昭芯克芯繂T郭正誼向記者講述了他曾目睹的“碟仙”。
郭教授說：“‘碟仙’較講究的做法是鋪一塊布，布上畫‘陰陽魚’圖案，周圍一圈字，一般會(huì)寫與命運(yùn)有關(guān)的詞，比如‘富貴’、‘貧窮’、‘健康’等。將小碟扣放在陰陽魚圖案上，碟底畫上一個(gè)小箭頭。兩三個(gè)人手指頭摁住碟底，站立著圍著桌子轉(zhuǎn)，每個(gè)人去想‘小碟仙快來’。求仙者認(rèn)為當(dāng)?shù)印詣?dòng)’離開陰陽魚圖案移動(dòng)到別處時(shí)，就說明‘小碟仙’來了。無論問什么，小箭頭都會(huì)移動(dòng)到某個(gè)事先寫好的對(duì)應(yīng)詞上，求仙者認(rèn)為‘碟仙’‘靈驗(yàn)’了”。
“同樣，在問完所有問題后，要念咒將碟仙送走，碟子此時(shí)會(huì)回到原來位置。求仙者認(rèn)為如果碟子沒能回到原位，說明用心不夠。”
求仙者認(rèn)為，只要“筆仙”、“碟仙”第一次靈驗(yàn)，就幾乎能次次顯靈。因此很多人對(duì)游戲著迷。尤其在校園，對(duì)此頂禮膜拜的學(xué)生遇到任何問題都請(qǐng)“筆仙”預(yù)測(cè)一番。記者隨訪了一些年輕人，他們承認(rèn)都曾玩過此種游戲，有些是在中學(xué)里，有些則是在大學(xué)期間。他們有的問前程，有的問婚姻，有的則預(yù)測(cè)吉兇。
他們告訴記者，請(qǐng)“筆仙”除了心誠，還需要?dú)夥珍亯|。寂靜的深夜，微弱的燭光，虔誠的期待，精神的高度集中，是構(gòu)成請(qǐng)“筆仙”的最佳環(huán)境。
一些看似玄妙的現(xiàn)象至使許多涉世未深的青少年感到迷惑。他們堅(jiān)信筆和碟能自己移動(dòng)是“神的旨意”。專家的解釋揭開了這一個(gè)荒謬的騙局。
“筆仙”起源何處
在一些大、中學(xué)生中流行的請(qǐng)“筆仙”、“筷仙”、“碟仙”等游戲，并不是什么新鮮的現(xiàn)代游戲，而是中國最古老的巫術(shù)之一“扶乩”（乩音jī）的變種或簡(jiǎn)化版。
中國無神論學(xué)會(huì)理事涂建華先生告訴記者，“扶乩”最早發(fā)端于對(duì)傳說中紫姑仙的崇拜，而起源時(shí)間歷史記載說法不一。宋代人洪邁在其《夷堅(jiān)三志》中認(rèn)為是唐朝武則天時(shí)期才逐漸出現(xiàn)，南朝的劉敬叔在其《異苑》中卻早有這方面的記載。
扶乩巫術(shù)的變化，表現(xiàn)在紫姑故事的變化、請(qǐng)神時(shí)間、場(chǎng)所和請(qǐng)神內(nèi)容的變化諸方面，沈括的《夢(mèng)溪筆談》曾有過記載。
“扶乩”的最大變化在于文人和道士、巫師操縱以后，已經(jīng)變成一種占卜游戲。到了近代，已被會(huì)道門利用，成為幫會(huì)聚合會(huì)眾和收斂資財(cái)?shù)氖侄巍?/p>
郭正誼教授介紹，扶乩一般指用一橫棍和一支筆，兩人手指頂著橫棍，下面有一沙盤，筆在沙盤里畫出紋路后，主乩人就讀“天書”，耙子撫平沙盤后可以再讀。
“文革”時(shí)期和80年代中期，“請(qǐng)仙”在農(nóng)村開始流傳，有些請(qǐng)觀音，有的甚至聲稱毛主席和周總理都能請(qǐng)到。這種活動(dòng)在河南、陜西一帶尤為猖獗。
最早“碟仙”只是個(gè)人玩，后來流傳成巫婆碟仙館?！罢?qǐng)仙”在中國南北方都有，北方盛行的叫“簸箕仙”。是將簸箕里盛滿米，插一根筷子，當(dāng)筷子提起裝米的簸箕時(shí)，相信者就認(rèn)為簸箕仙來了。
破解“筆仙”騙人玄機(jī)
玄機(jī)一：為何筆會(huì)自己動(dòng)？矛盾的力量同時(shí)作用于筆
之所以“筆仙”游戲能蠱惑人心，一切皆因那支能動(dòng)的筆。當(dāng)兩個(gè)人都否認(rèn)自己有主觀操作行為，筆怎么就動(dòng)了呢？
北京同仁醫(yī)院臨床心理專業(yè)副主任醫(yī)師張書芳告訴記者，從物理角度可以解釋這種現(xiàn)象：“玩‘筆仙’不允許以肘或腕作支撐，需保持懸空，筆垂直于紙面任何一點(diǎn)，而同時(shí)求仙者被要求不能讓筆掉下來（因有說法掉筆會(huì)折壽）。身體時(shí)刻被要求放松，同時(shí)還承受地心引力。控制身體面積需要維持一定張力，受到指令壓力，身體的壓強(qiáng)就會(huì)加大。當(dāng)懸腕、無支撐、光滑紙面、尖筆這一切矛盾條件具備，兩個(gè)人都會(huì)互相用力，身體作用下的筆環(huán)行運(yùn)動(dòng)成為必然?！薄暗伞痹硐嗤?dāng)三個(gè)人走動(dòng)時(shí)，手施展的力量不均衡，碟子會(huì)有所偏重的移動(dòng)。
玄機(jī)二：為何筆會(huì)朝希望的方向挪動(dòng)？女性更易受心理暗示
在張醫(yī)生和小葉的演示中，紙上出現(xiàn)一堆亂圈，張醫(yī)生“請(qǐng)仙”并未成功。難道是心不誠則不靈嗎？張醫(yī)生回答：“某些人會(huì)因游戲受到心理暗示?！?/p>
“筆仙”會(huì)暗示我們什么？這種心理暗示對(duì)游戲者產(chǎn)生怎樣影響？
張醫(yī)生接待的來訪者中，有因玩“筆仙”引發(fā)好奇、不解、恐懼，以至于欲罷不能、嚴(yán)重影響生活工作的案例。
“起初小葉并不相信所謂的‘筆仙’，出于好奇玩過幾次后，發(fā)現(xiàn)結(jié)果非常準(zhǔn)。
此后，她遇到什么事都想先問‘筆仙’。結(jié)果越不好就越想算，越算越害怕，害怕到不敢出門、不敢上網(wǎng)、不敢打電話的地步。”北京大學(xué)心理學(xué)教授沈政認(rèn)為，如果游戲者是正常人，不排除兩種類型的心理暗示。第一種是被賦予了暗示性人格特征的人易受到影響，因?yàn)榇祟惾藢?duì)周圍人和事非常關(guān)注，不難發(fā)現(xiàn)，求仙者以女性居多。女性特征決定了其更容易受到暗示。第二種是在特定環(huán)境中的某些人會(huì)由于意識(shí)范圍縮小、精神高度集中而產(chǎn)生違拗癥狀。即意識(shí)會(huì)向相反方面運(yùn)動(dòng)，比如身體不讓動(dòng)時(shí)，意識(shí)上會(huì)強(qiáng)烈地想動(dòng)。為何會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為只要“筆仙”第一次靈驗(yàn)，就幾乎能次次顯靈？張醫(yī)生解釋說：“越是為了驗(yàn)證什么，自我暗示作用就會(huì)越加強(qiáng)。打個(gè)比喻，當(dāng)你剛開始學(xué)騎自行車，你暗示自己不要撞到障礙物，可你注意力越集中，車就越發(fā)不聽使喚地往墻根兒走。”原來身體的目標(biāo)行為是在感官（通常為視覺）引導(dǎo)下大腦發(fā)出指令，肢體或軀干完成，曰常生活的許多動(dòng)作因習(xí)慣變成了下意識(shí)動(dòng)作，即不需要過多思考。
玄機(jī)三：“請(qǐng)仙”效果為何不同？某些求問者處于半催眠狀態(tài)
古老靈學(xué)史盛行于19世紀(jì)初的北京、上海等，“請(qǐng)仙”其實(shí)是一種中國形式的招魂術(shù)，早在五四期間，魯迅曾斥責(zé)過上海一幫玩“筆仙”的人。個(gè)人思想追求、價(jià)值觀等問題都促成相信“請(qǐng)仙”。郭正誼教授指出，那些更為敏感的人即使暗示少，身體也會(huì)晃動(dòng)得更厲害，念咒后，他們會(huì)處于半催眠狀態(tài)。人在似睡非睡時(shí)更容易受到外界刺激，因此醫(yī)學(xué)上認(rèn)定催眠可以治病，但在心理學(xué)上，催眠會(huì)使人進(jìn)入對(duì)自己希望事情的自我迷茫和陶醉中。
“筆仙”、“碟仙”的真面目已經(jīng)被解開，相信迷信的人數(shù)卻依然讓記者觸目驚心。
筆仙碟仙的心理學(xué)解釋：
實(shí)際上筆仙碟仙只是一種心理游戲，仔細(xì)分析游戲規(guī)則，可以看到游戲有這樣一種默契：
1、任何人應(yīng)該心誠，信則靈。這就是說，請(qǐng)不要懷疑。
2、不要阻止碟子或筆的運(yùn)動(dòng)。如果碟子或筆向某個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，游戲者實(shí)際上在幫助碟子或筆運(yùn)動(dòng)。
引論：
1、如果某個(gè)游戲者作弊，其他人會(huì)認(rèn)為是碟子或筆在自己運(yùn)動(dòng)，從而成為幫兇。
2、如果某個(gè)游戲者知道答案，他可以作弊。
沒有任何人游戲者作弊，在這個(gè)游戲里面每個(gè)人都無意識(shí)的作弊，這是由于筆仙碟仙的放大效果：
以碟仙為例：
1、如果一個(gè)人按住碟子，碟子沒有辦法運(yùn)動(dòng)。
2、為了讓碟子運(yùn)動(dòng)，游戲者必須試探性性地讓碟子運(yùn)動(dòng)。
在這種情況下，游戲者會(huì)無意識(shí)地作弊：
1、游戲圖紙上某個(gè)問題的答案集中在某處，所以游戲者會(huì)無意識(shí)地試探相應(yīng)方向。
2、游戲者傾向于試探自己確信的答案的方向。
3、當(dāng)?shù)拥竭_(dá)答案，游戲者會(huì)傾向于使碟子停止。
在這種情況下，如果多人知道答案，這種作弊效果會(huì)被放大。如果只有一個(gè)人知道答案，其他人也會(huì)幫助。事實(shí)上這助長了知道答案的人的信心，導(dǎo)致游戲者無意識(shí)地引導(dǎo)碟子指向正確答案。如果兩個(gè)人知道的答案不同，其中一個(gè)人會(huì)遵守游戲規(guī)則“相信碟仙”而放棄自己的傾向。
如果沒有一個(gè)人知道答案，游戲者仍然會(huì)傾向于讓碟子向答案區(qū)域移動(dòng)。在移動(dòng)過程中，游戲者實(shí)際上還是會(huì)選定一個(gè)答案。這類似于多人知道不同答案，意志強(qiáng)的一方的答案將成為最終答案。
【筆仙漫談】
我來分析筆仙是怎么產(chǎn)生的，發(fā)表我的意見之前請(qǐng)大家先作一個(gè)小小實(shí)驗(yàn)：
一只手平伸出去保持不動(dòng)，手里握住一支筆，筆尖輕輕點(diǎn)在桌上的一張紙上，注意，不要把整個(gè)胳膊的重量都?jí)涸诠P上，(對(duì)了，其實(shí)就是所謂請(qǐng)筆仙的姿勢(shì))，然后保持幾分鐘，
然后看紙上被筆畫出的痕跡，如果自始至終只有一個(gè)小小的筆尖大的點(diǎn)，那么恭喜了，你不用繼續(xù)往下讀了，直接去申請(qǐng)參加奧運(yùn)會(huì)射擊比賽吧，冠軍非你莫屬，但是對(duì)於絕大部分人來說，根本沒有辦法使自己的身體象一塊石頭一樣保持真正的紋絲不動(dòng)。因?yàn)楹粑奶}搏，血流等原因，我們的身體隨時(shí)隨地都在輕輕的晃動(dòng)，關(guān)于這一點(diǎn)大多數(shù)人都知道，少數(shù)不同意的，請(qǐng)按我說的去體驗(yàn)一下：自然站立，閉上眼睛，放松身體，使呼吸心跳緩慢下來，十來分鐘以后你就會(huì)明顯的感覺到身體的晃動(dòng)，好像飄在水里一樣，一晃一晃的，但是很輕微。
或者大家想一下軍訓(xùn)時(shí)教官訓(xùn)練我們踢正步時(shí)的場(chǎng)景，伸出一條腿不讓放下就那么站著，十分鐘后個(gè)個(gè)都東倒西歪的，有的同學(xué)那腿還抖啊抖的，是他自己要抖嗎，不由自主的呀。
為了以下敘述起來方便，姑且隨便給上面的現(xiàn)象起個(gè)名字。
OK，現(xiàn)在正式開始請(qǐng)筆仙，設(shè)有兩個(gè)同學(xué)，A同學(xué)和B同學(xué)，從未請(qǐng)過筆仙，聽同學(xué)們說的活靈活現(xiàn)的，終於決定自己也來試一試，兩人的心情可想而知：一點(diǎn)點(diǎn)緊張，一點(diǎn)點(diǎn)刺激，一點(diǎn)點(diǎn)恐懼，還有最重要的就是期待，“期待”在請(qǐng)筆仙的初期扮演的角色絕對(duì)重要，抱有完全抵觸，完全不相信心理的同學(xué)是絕對(duì)請(qǐng)不來筆仙的。
話說兩人已經(jīng)一起握著一支筆，伸出胳膊保持不動(dòng)好幾分鐘了，好像沒什么奇怪的事情發(fā)生，兩人不由有些焦急，此時(shí)根據(jù)>>，A同學(xué)因?yàn)殚L時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)，手那么輕輕的從左向右動(dòng)了一下，只不過比之前晃動(dòng)的幅度稍微大了一些，而B同學(xué)正在期待和懷疑，這個(gè)較大的晃動(dòng)馬上被B捕捉到，從而一陣驚喜，心想：“難道筆仙來了？難道真有筆仙？筆仙現(xiàn)在要從左向右畫一筆的嗎？”在B這么想的時(shí)候，他握筆的那只手不由的在向右的方向是放松的，也就是說，如果
這支筆繼續(xù)向右移動(dòng)，是不會(huì)遇到B同學(xué)的手的阻力的，而如果筆向左移動(dòng)，因?yàn)檫@是B所沒想到的，則會(huì)受到B的阻力，這種現(xiàn)象姑且稱為---鼓勵(lì)繼續(xù)向右
而此時(shí)A也感受到了筆的異樣，因?yàn)楣P開始的晃動(dòng)是正常的，但是晃到右方以后應(yīng)該晃回來卻沒有，於是A也產(chǎn)生了和B同樣的想法：“難道筆真的動(dòng)起來了嗎？”於是A要檢驗(yàn)一下，
(這里還要解釋一下我們?cè)谌粘Ｉ钪杏檬謾z驗(yàn)一個(gè)東西是否擺放穩(wěn)固，或者檢驗(yàn)它是否在移動(dòng)時(shí)的動(dòng)作：我們會(huì)用手把那個(gè)東西向左推一下，再向右推一下，不信的話請(qǐng)你把自己的筆立在桌子上，立好以后用手去檢驗(yàn)一下，看自己的手是如何動(dòng)作的，肯定是輕輕向左向右各晃一下，動(dòng)作很輕很快，這是我們從小到大十幾二十幾年養(yǎng)成的習(xí)慣，不用經(jīng)過思考的，我把這種現(xiàn)象暫時(shí)稱為，
話說回來，A要檢驗(yàn)一下筆是否真的在動(dòng)，於是向左一下向右一下，當(dāng)然很輕很快，但由于 B的>>正在起作用，於是筆只能繼續(xù)向右而不能向左，於是A也明白了，原來筆仙真的來了，而且筆仙是要向右畫的，於是>>在A的身上也起了作用，這下筆真的動(dòng)起來了，在>>和>>的一起作用下開始正式向右畫。
筆既然已經(jīng)動(dòng)起來了，那以后的事情就好辦了，筆仙降臨的標(biāo)記是畫一個(gè)大圈，這個(gè)大圈是怎么化出來的呢？
如果A和B的猜想一致，都猜筆仙是要順時(shí)針畫圈或逆時(shí)針畫圈，這很好辦，可是如果A猜想筆仙要順時(shí)針而B猜想逆時(shí)針怎么辦？
那我們接著上面的繼續(xù)分析，話說已經(jīng)從左向右畫了較長的一劃了，要畫圈就該拐彎了，A在猜想筆仙是要順時(shí)針，可是卻在順時(shí)針的方向上感受到了筆的阻力，他當(dāng)然不知道這是B在猜想相反方向的結(jié)果，於是順理成章的，在>>作用
下，A根據(jù)自己的檢驗(yàn)結(jié)果改變了自己的猜想：“啊，原來筆仙不是要順時(shí)針而是要逆時(shí)針畫圈”，這樣兩人想法一致，於是一個(gè)圈就完成了。
畫圈畫線都好辦，那字是怎么寫出來的呢？
好，接著分析。比如A提出了問題：“親愛的筆仙，能否告知我將來的老公姓什么？”
A和B當(dāng)然希望筆仙畫出來個(gè)字瞧瞧，假設(shè)接下來還是從左向右劃了一道，A和B把這一道看作是一橫，那么寫完一橫應(yīng)該寫什么，估計(jì)在這個(gè)問題面前，十億中國人再加十億中國鬼起碼有十八億要回答：寫完一橫，當(dāng)然是一豎了，於是兩人在>>和>>的共同作用下，又寫了一豎。寫完一豎又該怎么辦，那當(dāng)然是再寫一橫了。
在這三劃寫完之后兩人有了分歧，A在猜想筆仙難道要寫一個(gè)“王”字，那接下來一筆應(yīng)該是一橫了，而B在猜想，難道筆仙要寫個(gè)“趙”字？那接下來一筆應(yīng)該寫一豎了，於是在兩人的共同努力下，寫出來一劃即不橫也不豎，斜的。
這時(shí)B先明白了，原來筆仙還是要寫個(gè)“趙”字，只不過不按照筆劃順序罷了，而A呢，多年的文化教育起了作用：一個(gè)字既然已經(jīng)寫出來4劃，應(yīng)該很好猜它是什么字了吧，A馬上反應(yīng)過來，原來不是“王”字，而是一個(gè)“趙”字，於是一個(gè)字就出來了。
當(dāng)然經(jīng)常寫出來的東西是個(gè)四不象，那沒關(guān)系，“筆仙寫的字豈能每個(gè)都看懂？！”
我要講的大概就是這么多，所謂“筆仙”就是自己。
但有人說了，那為什么某某事算的那么準(zhǔn)呢？----這個(gè)我也不知道，因?yàn)槲覜]辦法證明那是假的，就象你沒辦法證明那是真的一樣，
如果真有筆仙，那請(qǐng)他算一下明天的彩票號(hào)碼應(yīng)該不是什么難事吧
