一、黃瓜幼兒園教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的黃瓜幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

黃瓜幼兒園教案1活動目標：

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

難點：運用濃墨淡墨。

活動準備：

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

活動反思：

這一繪本美術活動最成功之處就是利用幼兒的動作來做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜、爬梯子運西瓜等各種各樣擬人化的動態憨態可掬，深深地吸引著幼兒。而表現出螞蟻的不同動態是活動重難點所在。教師剪輯了繪本中拖、背、抬等幾個典型的螞蟻動態圖片，引導幼兒觀察、模仿。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動作慢慢過渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動作，讓幼兒在動作模仿中就習得多種多樣的螞蟻的動態造型。在添畫想象的過程中，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動一動，觸角觸角翹一翹，可愛的小螞蟻就動起來”來提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法，增加了作畫的趣味性。這一示范環節借助動作模仿、兒歌語言的提示，為幼兒精彩的創作起到很好的促進作用。

體驗是最好的老師，生動的動作模仿不僅活躍了教學氛圍，也巧妙地解決了活動的重難點。在美術創作過程中，小螞蟻就是孩子們的代言，他們筆下的小螞蟻，實際上就是孩子自己運西瓜情境的再現。游戲情景和創意想象相互依托，游戲情境成為創意想象的源泉，使幼兒的美術創作更精彩。

黃瓜幼兒園教案2活動目標：

1．了解認識黃瓜的外形特征及用途。

2．運用感官從外往里的觀察。

3．知道黃瓜有營養，多吃蔬菜身體好。

4．發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

炒，拌黃瓜各一份，黃瓜若干

活動過程：

一、教師出示黃瓜，演示講解

1．這是什么？是什么顏色的？什么形狀的？

2．請小朋友摸一摸，有什么感覺？

教師引導幼兒說出小黃瓜上有許多毛毛的小顆粒。

3．把黃瓜切開，，請孩子觀察認識并表達：黃瓜里面是白白的的，中間有籽。

4．請你想一想黃瓜可以怎么吃！

二、教師操作，幼兒品嘗

1．現場做涼拌黃瓜，并邊做邊講解，把預先預備好的成品拿上來：炒黃瓜，涼拌黃瓜。

2．請孩子品嘗，并說說是什么味道的？

教師幫助幼兒說出脆脆的，酸酸的或者香香的等。

三、師生共同小結

黃瓜是綠綠的，長長的，摸上去有許多毛毛的小顆粒，黃瓜的肉是白白的，中間有籽，黃瓜脆脆的，可以涼拌吃，可以炒著吃。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性，充分調動了幼兒的主動性、積極性，從而培養了幼兒不挑食、不浪費的好習慣。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內容吃透，幼兒更容易接受和理解。

黃瓜幼兒園教案3活動目標：

1．認識常見的益蟲，知道益蟲的名稱和外形特征。

2．了解不同的益蟲給黃瓜帶來的不同益處。

3．懂得要保護益蟲。

活動準備：

益蟲課件圖片、小農場里害蟲和益蟲圖片。

活動過程：

一、談話導入

你知道小農場有哪些小動物？它們是蔬菜的敵人還是朋友？

二、認識益蟲

小農場還有一群小動物，你們看它們是誰呀？

1．出示各種益蟲的圖片：

（1）觀察認識蜻蜓、七星瓢蟲、螳螂：它們是誰？長得怎么樣？它們到農場里來做什么？它們是怎么樣捉害蟲的？

小結：蜻蜓用三對有鋒利鉤刺的足，邊飛邊捕捉害蟲。七星瓢蟲每天要吃掉一二百只蚜蟲。螳螂用它鐮刀般的前足捉害蟲，一天能捕捉300多條害蟲，它們都是捕捉害蟲的小能手，是蔬菜的好朋友。

（2）觀察認識蜜蜂、蝴蝶

它們是誰？猜猜蜜蜂蝴蝶是蔬菜的朋友還是敵人呢？它們到農場里來做什么？它們有哪些長得一樣的地方？哪些地方長得不一樣？

小結：黃瓜、開花了，蝴蝶、蜜蜂就來幫助傳播花粉，讓黃瓜結好多的果實，蜜蜂和蝴蝶也是蔬菜的好朋友。

（3）觀察認識蚯蚓

這是誰啊?它生活在什么地方？（泥土里、地底下）它有什么本領呢？

小結：蚯蚓每天生活在泥土里，在地底下鉆來鉆去，幫助黃瓜松土，讓黃瓜長得更好，它是黃的的好朋友。

三、保護益蟲

我們的菜園里有害蟲，也有益蟲。我們小朋友要消滅害蟲，保護好菜園里的.益蟲。

黃瓜幼兒園教案4活動目標

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的干濕變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重點難點

1、重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特征。

2、難點：運用濃墨淡墨。

活動準備

黃瓜、西瓜實物，水墨畫范畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一只圓圓的大皮球，幾條"蚯蚓"上面游，身上穿著綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示范。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排?

--可以畫圓圓的西瓜和切開的西瓜，涂上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡回指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上涂擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。

活動反思

整個過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗種西瓜的整個過程，老師也只是起到一種指導的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結的，得來不容易。在課堂這么短的時間幼兒體會不出勞動的艱辛，我以后會經常帶他們到郊外，多長見識！

黃瓜幼兒園教案5活動目標

1、了解黃瓜秧的結構。

2、我們食用黃瓜的功效。

活動過程

一、出示黃瓜

看這盤里裝的蔬菜，你們都認識黃瓜吧！

你們知道黃瓜的知識多少那？我們來一起學一學吧。

1、黃瓜長在瓜秧上，通過圖片可以看到黃瓜秧和葉的外形，身上有白色柔毛。

2、黃瓜的生長過程中都是綠色的，只有開花時，花是黃色的。

3、黃瓜成熟時，身上有白色的小刺。（教學時出示相關圖片）

二、食用黃瓜的功效

——小朋友們在家和幼兒園都吃過炒或涼拌得黃瓜，那你們知道為什么吃黃瓜嗎？

1、黃瓜有健腦安神、減肥強體……

2、黃瓜有提高人體免疫功能，預防疾病。

——小朋友們多吃黃瓜能讓我們睡得好，少生病。

——我們來一起來吃黃瓜吧。

活動反思

為了激發和培養幼兒的興趣和觀察能力，結合我班幼兒的實際，設計這樣一個活動既培養孩子的觀察能力，又能養孩子思維和語言表達能力。

二、幼兒園小班驚蟄教案

作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是我為大家收集的幼兒園小班驚蟄教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班驚蟄教案篇1活動目標

樂于發現驚蟄節氣萬物復蘇的變化。

知道驚蟄時萬物復蘇。

能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時事物變化的現象。

活動準備

經驗準備：幼兒知道部分動物在冬天會冬眠。

課件準備：“驚蟄節氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

紙面教具：《復蘇的動植物》。

材料準備：小鼓、登記物料。

活動過程

出示圖片“驚蟄節氣”并播放音效“雷聲”，激發幼兒興趣。

——圖片中是哪個季節？

——你是從哪里發現的？

——你聽，這是什么聲音？

小結：這是春天的第一聲雷，它會在驚蟄時響起。這個雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動物。

播放句式音頻、音效及組圖“萬物復蘇”，引導幼兒了解驚蟄時節萬物復蘇的節氣特點。

——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會有什么發現呢？我們一起去看看吧。

1.播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒了解桃花會在驚蟄時節開放。

1）出示圖片“萬物復蘇-桃花”，引導幼兒觀察畫面。

——畫面上有什么？（桃花）

——它發生了什么變化？（開了）

小結：驚蟄到了，桃花開了。

2）播放句式音頻，引導幼兒初步感知固定句式。

——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會怎么說。

2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒了解黃鸝在驚蟄時節蘇醒啼叫。

1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發幼兒猜想畫面。

——這是誰的叫聲？

2）播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-黃鸝”，引導幼兒熟悉固定句式。

——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）

——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？

3.播放句式音頻及圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒了解老鷹在驚蟄時節蘇醒覓食。

1）出示圖片“萬物復蘇-老鷹”，引導幼兒觀察畫面。

——誰出現了？

——它又在做什么？

小結：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

2）播放句式音頻，引導幼兒進一步熟悉固定句式。

——老鷹在驚蟄的時候飛走了。

——請你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？

出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵幼兒根據畫面，用固定句式完整表述。

——驚蟄時，還有什么被春雷叫醒了？

——你會怎么說？

——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。

組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導幼兒鞏固固定句式。

——奇奇和妙妙邀請小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

1.教師準備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

2.將幼兒分成2組，兩組進行游戲競賽。

3.教師講述游戲規則。

1）教師敲鼓，用鼓點模擬雷聲，敲鼓的隨機舉起一張紙面教具《復蘇的動植物》。

——雷聲響了，叫醒了誰呢？

2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了。”的句式表達紙教中的畫面。

3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

——請小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了。”的句式告訴老師答案吧。

溫馨提示

游戲注意事項：

注意個別差異，及時表揚積極參與游戲的幼兒，多鼓勵不愿意開口的幼兒積極搶答。

活動延伸

區域活動

1.在閱讀區，投放繪本故事《這就是二十四節氣——驚蟄》，引導幼兒了解驚蟄節氣的更多特點。

2.在語言區，投放紙面教具《復蘇的動植物》，引導幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。

家園共育

1.請家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節氣：集合！蟲蟲特工隊》，引導幼兒進一步感知節氣傳統文化。

2.驚蟄前后，家長可帶幼兒走進大自然，感受春天萬物復蘇的美好。

附【“說驚蟄，比一比”游戲句式參考】

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，桃花開了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，黃鸝叫了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，老鷹飛走了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，青蛙出來覓食了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小松鼠出洞了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，燕子飛走了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，果樹發芽了。”

“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小蛇跑出來了。”

幼兒園小班驚蟄教案篇2教學目標：

知識與能力

1.正確認讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、態度、價值觀

通過學習課文，了解驚蟄這一節氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發學生熱愛春天的情感

教學準備：

電腦課件、小動物頭飾

教學時間：

兩課時

教學過程

一、兒歌導入：

師：同學們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個節氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學聽

(二)檢查自學效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚醒小金蛇伸懶腰洞穴

gǎn dào

感到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚醒刺猬縮成一團別吵

wēn nuǎn

溫暖

3.這些詞語去掉拼音還認識嗎?

4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學交流

(三)匯報，點撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學生通過做動作、表演進行感悟，理解課文內容，體會春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創造性表演

先小組合作練習，再到前臺表演，評價

四、小結：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩《唱春天》

春天

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：“下吧下吧，我要發芽”

麥苗說：“下吧下吧，我要長大”

小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了

（2）說話訓練：

師：作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的畫卷。這么美麗的節氣你想不想到那兒體驗一下，想去看一下什么動物，在那里想和小動物們玩什么？

生自由發言。

生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的'樣子。

生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。

生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。

生答……

4、指導有感情朗讀課文。

（1）學生討論朗讀的好辦法，自由討論。

（2）教師出示圖片，學生結合圖片朗讀。

三、角色扮演

1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動作？

2、生讀后交流匯報，師適時加上重號。

3、看誰演的像，指名扮演。

四、拓展延伸

1、剛才我們在想象世界里暢游了驚蟄，現在我們來看一看真實的驚蟄美景（課件展示，配樂欣賞）

2、配樂朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰最想把你優美動聽的聲音展示給同學們？（指名讓學生有感情地朗讀課文）

課堂作業新設計：

一、我會填量詞。

一（）春雷一（）刺猬一（）洞穴

一（）小蛇一（）大樹一（）云一（）歌

二、課文回顧。

1.轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到（）。

2.青蛙跳著，蜈蚣（）……（）蘇醒后歡歡喜喜，（）來到地面上。

附答案：

1.冬眠的小金蛇暖融融的

2.爬著冬眠的動物們紛紛

四、讀讀填填。

小弟弟的臉像一個紅紅的蘋果

彎彎曲曲的小河像一條小金蛇

像。

附答案：

白白的云朵像像一朵梨花。

五、結合你知道的節氣，你周圍的小動物的行為或者是在電視書本上看到的，作一篇有關節氣的小片斷。

答案略。

板書設計：

《驚蟄》

小金蛇：伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴

青蛙：跳著、大喊

蜈蚣：爬著

刺猬：喃喃自語、忸怩地走

課后反思：

《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學生，理解美，發現美，好象不太容易。在教學前，我認真揣摩教學教法，在教學時，收到了可喜的效果。

在初讀課文的基礎上，我讓學生自己找出不懂的生字詞，同學之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學生理解。

在本課的學習中我采取多種方法讓學生加強朗讀。聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內容，確定朗讀標準。自讀，加強課文內容之間的聯系。在全班范讀，然后自評。同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。不但激發了學生朗讀的積極性，滿足了學生的表現欲，同時學生的朗讀水平也得到了提高。

教學時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”學生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過以上方法的運用，在教學中收到了良好的效果。在今后的教學過程中，我將把這種方法繼續下去，也會繼續探索，讓教學更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學生，教師關注的不夠。

三、幼兒園小班《超市》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是我為大家收集的幼兒園小班《超市》教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班《超市》教案篇1活動目標：

1、初步懂得超市工作人員的職責，學會玩超市的游戲。

2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進各游戲之間的聯系。

3、進一步培養幼兒按要求歸類擺放游戲材料的意識、能力。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

營業員標志、錢、柜臺及超市的各種貨物

活動過程：

1、簡單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問題。

（1）在超市中，不能按類收拾游戲材料。

（2）個別幼兒不懂得禮貌待客。

（3）游戲情節較單調,與娃娃家的交往不夠。

2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進行游戲，教師給予適當的調整。

3、幼兒分組游戲，教師重點指導超市。

*引導幼兒在學會分清“超市”游戲中營業員、保安等角色的工作職責基礎上，能與娃娃家

進行簡單的游戲交往。

*教師以經理的角色身份幫助幼兒發展相應的游戲情節。

活動結束：

*提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放

幼兒園小班《超市》教案篇2活動目標：

1、感知2以內的數量，知道數字能表示物體的數量。

2、能積極愉快地參加游戲活動。

活動準備：

幻燈片、畫有方格的紙、1和2的數字貼紙、有數字1和2的圖形紙。

活動過程：

1、帶領幼兒進入活動室

請你們自己找一把小椅子坐好。寶寶們，回頭看看，今天有很多的老師跟我們在一起，站起來跟老師們打個招呼吧。（孩子：老師好）請坐下來。

2、跟老師打完招呼，現在眼睛看我，我們開始游戲了。今天老師還請來了一位小客人我們一起看看它是誰？（點出喜洋洋）今天喜羊羊要帶我們去逛超市，寶寶眼睛看大屏幕，（出示數量為1的物體）瞧瞧屏幕上有什么？（給孩子觀察的時間，讓孩子說），數數看每樣東西有幾個？（請幾名幼兒回答，如果孩子點數出四個，給孩子強調每樣東西有幾個）1個蘋果可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？1個蘋果可以用數字1表示。（點擊蘋果出示數字1）1件上衣可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊上衣出示數字1）1個蘋果，1件上衣，1瓶果汁，1個書包都可以用數字1表示。（單擊，四個數字1合成一個。）想一想，數字1還能表示什么？中（二）班的寶寶好聰明，知道的事情很多，能想出這么多能用數字1表示的物體。

3、喜羊羊帶我們繼續逛超市。接下來看看這個貨架上都有什么？（出示數量為2的物體）貨架上有幾個什么貨物？（給孩子觀察的時間）請你說一說。請幾個孩子說。（2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子）2罐八寶粥可以用哪個數字表示？（請孩子說）你們同意他的想法嗎？2罐八寶粥可以用數字2表示。（點擊八寶粥出示數2）2把剪刀可以用哪個數字表示？孩子共同回答。（點擊剪刀出示數字2）2罐八寶粥，2把剪刀，2個玩具熊，2個杯子都可以用數字2表示。（單擊，四個數字2合成一個）數量是2的物體都可以用數字2表示。想一想，數字2還能表示什么？中班的寶寶知道的能用數字2表示的物體真多！

4、喜羊羊要請大家幫忙，看誰數的最清楚。（出示第三個貨架）這里有一個貨架，上面的物品有些亂，喜羊羊一時數不清楚，現在請寶寶們幫著看看貨架上有什么？然后數一數它有幾個？給它找出相對應的數字貼在物品的下面。幫喜羊羊點清楚貨物的數量。

每個寶寶拿一張貨架擺放單，從中間小筐里找出相對應的數字進行粘貼，現在開始。

驗證：寶寶看著自己的點貨單，我們來檢查一下看看你們都數清楚了沒有。點擊物品，出現相對應的數字。1盒牛奶要用數字1表示，1頂帽子要用數字1表示，2棵白菜要用數字2表示，1盒蛋黃派要用數字1表示，2盒彩筆要用數字2表示。大家幫助喜羊羊點清了貨物，喜羊羊要謝謝大家，說寶寶們真棒。（出示喜羊羊）

5、寶貝們，羊村的小羊最害怕誰？（灰太狼）。今天老師當灰太狼，你們當小羊，我們玩個游戲，游戲就叫“狼和小羊”。你們看，那邊不同顏色的圖形紙就是小羊的家。小羊的家里都貼上了數字，那表示每個家里住的小羊要跟里面的數字一樣多。音樂響起，小羊可以在外面隨便玩，音樂停止，灰太狼要來了，小羊要快點找到家躲進去，千萬別出聲。但一定要家的數字是幾，就住幾只小羊。住錯了，就會被灰太狼帶走。灰太狼來敲門時，小羊要安靜，他會問：“里面有幾只小羊？”小羊要回答，并且要有幾只小羊就叫幾聲。回答對了，灰太狼就會走開。聽清楚了沒有？先學學小羊怎么叫。（咩）一只小羊叫幾聲？（一聲）兩只小羊叫幾聲？（兩聲。）一只小羊咩，兩只小羊咩咩。好，游戲開始。

6、音樂開始，孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”音樂響起，第二遍游戲。灰太狼走了，小羊們出來玩吧。

音樂開始，帶領孩子們在場地上玩，音樂停止，提醒小羊趕快回家。先看看有沒有住錯的孩子，有住錯的提醒他找別的地方，然后到一間房子前問：“里面有幾只小羊？”孩子回答，并說一只小羊咩，或兩只小羊咩咩。“小羊們都太聰明了，我還是回家吧。”

7、（第三遍時請孩子回答時用身體動作表示。）我們這次游戲，回答灰太狼的問題的時候，要用身體動作表示，可以點頭，也可以拍手，還可以跺腳，隨便你做什么動作，不過一定要記住有幾只小羊就動幾次。

8、大灰狼已經知道我們的家，住在這里不安全了，我們趕快搬家吧。帶領幼兒“搬家”離開活動室。

幼兒園小班《超市》教案篇3教學目標：

1、聽錄音，在老師的指導下讀準“超、市、和、魚、蝦、今”6個生字的字音，并能在語言環境中正確認讀。認識筆畫橫折鉤，能正確地說出“市”和“今”的筆順，并能在老師的指導下進行描寫。

2、能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地讀課文，在此基礎上，能獨立或半獨立地朗讀課文。

3、開展識字拓展活動，讓學生認一認物品包裝袋上的名稱。

4、在模擬超市的活動中，讓學生喜歡識字，并愿意在生活中主動識字

教學重點、難點：

讀準六個生字的字音，能正確描寫兩個生字；能跟著錄音或老師的范讀，字字過目地朗讀課文。

教學準備：

教師方面的準備：教師準備一些在超市購買的小貨品，如：薯片、沐浴露、小等。

學生方面的準備：請學生在課前到離家最近的超市去逛一逛，認識超市的名稱，還能認識一些超市中商品的名稱。上課前，選一樣自己在超市中購買的小商品，準備到課堂上來交流。

教學過程：

一、結合實際，談話引入

1、教師出示課前準備好的一包“樂事薯片”。

小朋友，你們看，老師手里拿著什么？請學生猜猜是老師從哪兒買來的？

2、根據學生回答，隨機板書“超市”二字

誰認識這兩個字？

這么多小朋友在老師還沒教的時候就認識這兩個字了呀？你們真了不起！

告訴大家，你是怎么認識的？

3、學生字：超市

教師領讀，提醒學生注意，在讀這兩個字的時候，要把舌頭翹起來。

指名試讀，教師正音

指名領讀，集體跟讀

4、話練習：請學生向大家介紹一下今天帶來的物品是從哪家超市買來的？（根據學生回答出示各不同超市的名稱，讓學生認一認，讀一讀）

5、小朋友，超市里的貨物品種繁多，它給我們的生活帶來了方便。今天我們

將要學習的課文，題目就叫《上超市》

出示課題。齊讀

二、初讀課文，學習生字

1、聽錄音整體感知課文，交流：課文告訴我們誰到超市去，買了什么？為什么要買這些物品？

2、根據學生回答，隨機出示：我們買了魚、蝦、雞蛋和蔬菜。

3、聽老師讀黑板上的句子，讓學生找出生字：魚、蝦、和

4、學生字：1）指名領讀生字：選你認識的一個字，領大家讀一讀，并告訴大家，

自己是怎么認識這些字的？在哪里看到的？

1）引導學生交流記住字形的好方法。

2）說說你認識的魚和蝦，或給“魚”、“蝦”

3）出示并學習生字：今

三、再聽錄音，指導朗讀

1、再聽課文錄音，學生自由仿讀。

2、老師領讀，學生指著書跟讀。

3、指名讀――教師講評，重點指導讀好末兩句

4、男、女生比賽朗讀課文。

5、集體齊讀。

四、鞏固，指導書寫

1、找生字：在每一種“蔬菜”后面藏著一個生字，選擇一個你喜歡的，讀準它背后的字，這個物品就作為禮物，贈送給你了。

2、認識新筆劃：橫折鉤；指導描寫：市、今

1）出示生字：市

2）教師邊說筆順，邊板演并引導學生發現“市”中新的筆畫

3）認識新筆劃“橫折鉤”并指導書空

4）指名書空“市”――集體書空

5）教師在田字格黑板上再次板演“市”――學生描寫

6）學習描寫“今”（教法同“市”）

五、模擬超市，識字拓展

學生把各自帶來的物品集中在一起，模擬超市。

六、寫字

幼兒園小班《超市》教案篇4活動設計背景

大班的孩子馬上面臨著升入小學，脫離保育的過程，對于生活的獨立性有了更高的要求，為了滿足這樣的要求，在大班階段就要對孩子的獨立性等方面加以強化，這節社會課就是為了能夠讓孩子在以后的買賣交易更順利而設計的。

活動目標

1、養成做事之前先規劃的良好習慣。

2、通過參觀、購物等活動，引導幼兒了解超市的作用，從中感受超市給人們生活帶來的方便。

3、可以了解超市購物的基本流程。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

教學重點、難點

活動重點：活動之前可以按照自己需要的物品列好清單

活動難點：引導孩子在活動中按照自己清單上的物品進行選購

活動準備

在活動室里將各種玩具擺上“貨架”

列清單要用到的紙筆，活動過程中用到的錢幣，袋子.超市購物籃，音樂光盤

活動過程

活動引入：小朋友們大家都去過超市嗎？今天我們來上一節課，名字就叫逛超市。

活動開始：

1、大家一起討論平時都是如何逛超市的？

2、教師引導小朋友選擇紙筆列出購物清單（不會的字用拼音代替）

3、列好清單的小朋友到材料區拿錢幣和袋子。大家一起去超市

4、購物結束，請小朋友說說自己是怎么購物的

教師小結：超市給我們的生活帶來了方便，我們在購物時要根據自己的需要，按照自己列的清單進行購買，這樣購物又快又不會落下自己要買的物品。

教學反思

活動過程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進行購買，積極性特別高，同伴間也有了足夠的.交流，孩子將這次活動的經驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。

幼兒園小班《超市》教案篇5教學目標：

1、知道超市購物的一般程序和常識。

2、能評判有關行為，學會文明購物，欣賞并愿意表現出文明的行為。

3、知道購物要根據需要進行，在活動中能嘗試著自主購物。

教學重點：

1、學習超市購物時的一些常識。

2、學會文明購物。

學生分析：

1、低年級的小朋友都有在大人的陪同下到超市購物的經歷，知道一些購物的常識。

2、小朋友們上超市購物一般較隨心所欲，以自我為中心，沒有計劃性，但他們都有自己獨立購物的愿望。

教學：

1、聯系生活實際創設情境，讓學生在身臨其境中進行充分的體驗和感受。

2、采用多種交流方式，讓學生在交流中相互學習，相互促進。

教學準備：

1、課前發好《告家長書》，要求家長協助孩子填好課本第20頁的“小調查”。

2、學生準備好10元購物經費，在家長陪同下到附近超市自主購物一次。

教學過程：

一、創設氛圍，回顧購物活動。

二、觀看錄像，認識超市的布局。

小朋友們，你們昨天都到哪里去購物了？下面讓我們一起去看看超市購物時的情景：

播放超市購物的錄像。

三、學習超市購物的基本程序和常識。

1、你在超市里是怎樣購物的，能把經過說一說嗎？

2、昨天你買了那么多東西，能給大家看看嗎？

小朋友們向大家展示自己購買的商品。

小結：看來小朋友們都根據自己的需要購買了商品，真是能干。

3、下面就請四人小組互相交流，看看自己買了哪些東西？你平時上超市購物，會碰到哪些問題呢？

例如：超市這么大，東西這么多，找不到要想買的東西。

同類商品太多，不知挑選哪一樣好。

（大家討論解決）

4、觀看超市分類錄像。

5、超市購物有許多小常識，李老師把它們編成了一段，幫助小朋友記住它。出示童謠，師生共念。

商品多，擺放齊，

自己選，自己拿。

看清價，記心里，

排好隊，把賬算。

文明購物要做到，

少先隊員莫忘記。

四、學習文明購物。

1、說說在超市看到的不文明現象。

李老師挺愛逛超市，但有時會在超市里看見這幾種情況：

出示照片，請小朋友們仔細看，說說你的想法。

小結：亂放商品給超市帶來了很大的麻煩，因為顧客的亂放，大型超市不得不專門派幾個員工整理這些，我們來聽聽他們是怎么說的。（播放錄像）

2、你以前在購物時，有沒有把不想要的物品送回原先的地方？你今后知道該怎么做了嗎？

3、看來超市購物也要講文明。出示一位小顧客在超市哭鬧的圖片，學生評議。

4、師生共演小品，老師表演插隊，學生評議。

五、回顧暢談收獲。

1、今天上超市，你有什么收獲嗎？

2、師生共唱《小鬼當家》。

六、延伸。

自主到超市購物一次，請爸爸媽媽評一評今天上超市的成績。

課后：

依據的特點和教材的特色，本著“以學生為主，以學生的發展為本”的教學理念，我從以下幾個方面來落實本課的。