一、幼兒玩游戲的好處有哪些

幼兒玩游戲的好處有哪些

幼兒玩游戲的好處有哪些，孩子總是需要家人的用心呵護(hù)的，努力幫助孩子解決成長的煩惱，很多孩子都是在小時候開始學(xué)會某項技能的，提高孩子的免疫力就需要營養(yǎng)均衡的飲食，為大家分享幼兒玩游戲的好處有哪些。

幼兒玩游戲的好處有哪些1大家都知道孩子沉迷于游戲的害處，此處當(dāng)然不必多講。所以很多家長干脆就不讓孩子碰電腦游戲，這樣可謂防患于未然。可是游戲有的僅僅是害處嗎？

難道沒有寓教于樂的作用嗎？所有問題都需辯證著來看，既然存在不利的方面，也定能發(fā)現(xiàn)好的一面。而我覺得只要合理有節(jié)制的控制孩子上網(wǎng)的時間，不但無害反倒有益。孩子是頑皮好動的，在成長的過程中是充滿了好奇心的，他善于發(fā)現(xiàn)，并且有著很強的學(xué)習(xí)能力，只要家長多加觀察，從中協(xié)助，您的孩子一定會給你帶來意想不到的驚喜。

我的兒子今年8周歲，4歲左右我就允許他玩一些小游戲，這些小游戲?qū)λ麃碚f新奇的不得了，自然是總想著要玩。我之前也是反對兒子玩電腦的，怕這怕那的，可他還是從別人那里知道了原來電腦里有這么多好玩的游戲，而現(xiàn)在的他有了一定的思維能力，想用話搪塞他已經(jīng)很難了。

并且我也不喜歡用一些話來欺騙他，我希望兒子對于我說的話都是相信的，他以后也可以誠實的對待他人。慢慢的隨著年齡長大，游戲更是不斷升級，像王者、吃雞等都玩，但要控制好時間。為了控制他的上網(wǎng)時間，我規(guī)定他每天的上網(wǎng)時間，也會根據(jù)他的學(xué)習(xí)及日常表現(xiàn)加時間，這個明顯是雙向的反應(yīng)，既能玩也同時提升了成績及一些習(xí)慣。

其實小孩都是貪心的，每次表現(xiàn)好他都會問我，我可以增加玩多久時長呀？如果我說增加到2個小時/天，他一聽到2小時就會覺得時間太短了，雖然有點不開心，但還是接受了。他每次都不會乖乖的到點就不玩了，所以時間快到時，我就會提醒他說，時間快到了，不能玩了。

他也每次都會跟我討價一番，再玩一會嘛，過了這關(guān)的，當(dāng)我再次告訴他時間到了的時候，他不管怎么耍賴我都不會吃他那一套，因為有一次的妥協(xié)就會有二次、三次。

小孩子也都是很聰明的，如果你讓他知道原來時間是可以延長的，那么他就會想盡辦法能拖就拖，所以此時就看你是否會心軟了，恨的一時，可以養(yǎng)成個好的習(xí)慣，怎么看也是值得的。

慢慢的他真的養(yǎng)成了這個習(xí)慣，如果想玩電腦必先寫完作業(yè)，否則即使電腦放在那里他也不會去碰的。他還會很討乖的看著電腦說，我還沒寫作業(yè)呢，我竊喜。

大部分小孩本來就是個小機靈鬼，什么游戲都難不倒他們，而且都是自學(xué)的，這也是鍛煉他們用腦思考問題的時候。當(dāng)孩子在玩游戲的時候，家長也要陪在左右，這樣可以避免孩子玩一些不適合他們的游戲。

在我看來，我覺得玩游戲?qū)π『⒆佑幸韵碌暮锰帲?/p>

1可以加強反應(yīng)能力；

2可以增強手腦的配合能力；

3可以提高注意力；

4可以開發(fā)想象力。

所以只要合理安排控制孩子游戲的時間，便不會再擔(dān)心孩子會沉迷與此。

幼兒玩游戲的好處有哪些2所有的寶寶都喜歡玩游戲，不僅可以讓孩子心情愉快，還可以幫助幼兒成長發(fā)育，像是發(fā)展精細(xì)動作、激發(fā)想想力和創(chuàng)造力、鍛鏈體魄等。這些對幼兒來說都是非常重要的能力，可以讓孩子更開心健康的成長。

一、幼兒不斷游戲的`好處

1、發(fā)展精細(xì)動作

嬰幼兒在游戲的過程中，會使用身體很多部位，尤其是手指，這能幫助發(fā)展他們的精細(xì)動作，以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

2、信心和幸福感

孩子會在游戲的過程中不斷地建立、組成許多事物，這能幫助建立他的自信心，并且讓他感覺開心，而有幸福的感受。

3、了解周圍環(huán)境

幼兒可以在游玩的過程中，更加了解周圍的環(huán)境，以及周圍環(huán)境是如何運作。這能讓孩子理解外面的世界，并且習(xí)慣社交、和人互動。

4、幫助鍛鏈身體

大多數(shù)的幼兒活動都會耗費相當(dāng)大的體力，這能鍛鏈孩子的身體，增強體力和體魄，還能讓他們遠(yuǎn)離電視機。

5、可激發(fā)想像力

幼兒游戲的形式非常多種，而且他們會不斷的自創(chuàng)，這能激發(fā)他們的想像力、創(chuàng)造力和獨立性，讓他們更加聰明，更有解決問題的能力。

二、如何幫助幼兒自己玩游戲？

1、設(shè)置安全區(qū)域

你可以在家中規(guī)劃一個區(qū)域，放置孩子的玩具，并且做好安全防護(hù)措施，避免孩子摔倒、碰撞受傷，讓孩子可以安心的在這區(qū)域玩耍。

2、放置多種玩具

在幼兒的游戲區(qū)域放置各種玩具，棋盤、拼圖、積木、球類等，這能訓(xùn)練孩子大腦、手腳肌肉，而且更能吸引孩子，安穩(wěn)待在游戲區(qū)域。

3、經(jīng)常陪在周圍

有時候孩子黏著你只是因為沒有安全感，害怕自己一個人，所以如果你可以隨時出現(xiàn)在孩子周圍，可以幫助他放松和安心，愿意自己一個人玩耍。

4、邀請一些同伴

對幼兒來說，有同伴一起玩有很大的吸引力。你可以尋找?guī)讉€年齡差不多的小孩，讓他們一起玩，這比獨自一人玩更有趣。

5、訓(xùn)練幼兒獨立

除了上述方式之外，你還可以訓(xùn)練孩子獨立。透過各種小任務(wù)，讓孩子可以獨力完成，像是家務(wù)、收拾玩具，這能讓孩子更獨立，更能夠自己獨當(dāng)一面。

二、小學(xué)生玩電腦游戲的好處有哪些

1、忘記煩惱

玩游戲，會令小孩沉浸在忘記不開心，忘記學(xué)習(xí)壓力等等。比如小孩不開心，玩一會游戲，就忘掉了。又會變得開開心心的。

2、培養(yǎng)防反應(yīng)力

培養(yǎng)反應(yīng)力和思維能力。不同的游戲需要不同的反應(yīng)力和思維能力，玩游戲本身就是培養(yǎng)的過程。

3、熟練計算機

要玩好游戲，必須有扎實的電腦應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)，在這個意義上，玩游戲成了促進(jìn)小朋友動腦動手研究電腦的原動力。

4、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于沒有接觸過電腦的小學(xué)生來說，最初學(xué)習(xí)計算機時，通過老師的講解，他們會覺得計算機是一個很神奇的新“玩意”，對這一新鮮事物極為感興趣。他們會提出很多關(guān)于計算機的問題，盡管很多問題看來很幼稚，但這卻對激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是有利的。

擴展資料

電腦游戲壞處（不合理的游戲時長）

1、不能真正放松

精神高度緊繃，時間長了，會精神疲勞，盡管本人感覺很開心。

2、容易沉迷

部分網(wǎng)絡(luò)游戲，會讓自控能力本來就不好小孩沉迷成人都會沉迷，沉迷其中就會減少的小孩學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。嚴(yán)重導(dǎo)致孩子大部分沉浸即使沒有玩游戲，也會在長時間在心里yy，甚至把游戲引用到現(xiàn)實生活中。

3、視力下降

長時間看屏幕，造成視覺疲勞，眼睛干澀，時間一長，視力下降，成了近視眼。

4、容易接觸不量信息

各種臟話。

三、幼兒游戲的作用有哪些

問題一：游戲在幼兒園課程中的作用有哪些淺談游戲活動在幼兒園課程中的作用游戲是幼兒的基本活動形式，在游戲的過程中，孩子們是自己的主人，可以自主能動的活動，發(fā)表自己的看法。幼兒園的課程與游戲是密不可分的，作為課程實施重要活動之一的游戲，應(yīng)該充分發(fā)揮孩子們的主動性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)幼兒參與多種游戲，鼓勵幼兒在游戲中反映生活，為幼兒在游戲中運用的知識及能力提供機會和條件。從而實現(xiàn)讓幼兒在愉快、自主中全面健康發(fā)展。游戲活動和日常生活活動、教學(xué)活動一樣，在幼兒園課程中是缺一不可的，游戲活動和另兩類活動互相補充，在幼兒一日活動中起著重要作用。總結(jié)近幾年來我園的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為主要有以下四點:一、游戲在幼兒園整合課程實施中起著重要作用在幼兒園教育實踐中，游戲和教學(xué)的概念常被混淆，在許多場合，游戲成了各級教學(xué)目標(biāo)、按教師的意志和計劃進(jìn)行的活動，而教學(xué)原本承擔(dān)的任務(wù)卻悄悄的被游戲替代了。游戲和教學(xué)既不可替代又相得益彰，二者可以以各種方式相互影響、相互結(jié)合、相互補充。在音樂游戲《小貓捉老鼠》中，既能培養(yǎng)幼兒對音樂本身的節(jié)奏、旋律的感受美、表現(xiàn)美，又能培養(yǎng)幼兒的勇敢、機智的良好品質(zhì)，通過彎腰、跑跳的表演，還能促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展。通過幼兒園課程與游戲整合，讓游戲活動成為孩子主動活動的情況下獲得各領(lǐng)域?qū)W習(xí)和發(fā)展的一種途徑。既促進(jìn)了幼兒在各領(lǐng)域的發(fā)展，又能讓幼兒在想象和游戲世界中自主創(chuàng)造、自由表達(dá)。在幼兒園教育活動中，實現(xiàn)游戲活動和教學(xué)活動的整合，使幼兒園課程變的更為完善、更為生動，從而從根本上改變“放羊式”的或者“灌輸式”的教育，只有充分認(rèn)識游戲和教學(xué)這兩類活動各自的性質(zhì)和價值，這樣才有可能以最小的代價在最大程度上實現(xiàn)游戲和教學(xué)這兩者各自的價值。二、游戲活動可引發(fā)幼兒的好奇心，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實踐活動，是孩子們特有的一種學(xué)習(xí)形式。自主性、趣味性、虛構(gòu)性、社會性、實踐性等是游戲特有的屬性，處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的發(fā)展，對周圍一切事物好奇、好動、好模仿，渴望參加成人的社會實踐活動。我們可根據(jù)孩子的這些特點，為幼兒創(chuàng)造寬松自由的環(huán)境，凸顯幼兒“自主、自信”這樣一種主體精神。引導(dǎo)幼兒主動參與、自主選擇，使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于積極活動狀態(tài)，這樣既可促進(jìn)身體的正常發(fā)育；又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活、探索事物性質(zhì)，運用已有知識、操作各種材料來進(jìn)一步豐富幼兒的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的能力。請看一例：在繪畫活動“小鴨”教學(xué)過程中，某教師一改以往先講解示范繪畫步驟，然后讓孩子依葫蘆畫瓢，而是為每個孩子提供了一個可以活動的小鴨紙板玩具，把幼兒的注意力一下子吸引過來，激發(fā)了幼兒對繪畫活動的興趣，為下一步教學(xué)打下了良好的情緒基礎(chǔ)。結(jié)果，孩子們一接過它就玩了起來，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)“小鴨”的頭，動動“小鴨”的翅膀，擺擺“小鴨”的腿，每個孩子都玩的非常開心，發(fā)出歡快的笑聲。孩子們一邊玩，一邊用桌上的各種圖片粘貼小鴨，這位老師看了情不自禁的問：“小鴨在干什么？”，孩子們爭著回答：“我的小鴨在看天上的云”、“我的小鴨在低著頭找小魚吃”、“我的小鴨和你們的都不一樣，它和好朋友手拉手一起向前走”..……老師趁熱打鐵：“小鴨怎樣才能做出各種動作？”“轉(zhuǎn)小鴨的頭，嘴巴朝哪兒，小鴨就能看到哪兒了”。孩子們經(jīng)過了一個試驗過程后，輕松的在紙上畫出各種動態(tài)的小鴨了。在這個活動中孩子們學(xué)的輕松又自然，整個過程孩子們是在看看、想想、畫畫、做做玩玩中進(jìn)行的。他們的作品充分表現(xiàn)了各自的創(chuàng)造和想象，同時使他們在愉快的游戲中得到發(fā)展，獲得......>>

問題二：幼兒益智游戲?qū)⒆佑惺裁春锰幵诤⒆拥挠啄陼r期，除了需要照料好孩子的衣食住行以外，還需要注意的是注重孩子的教育問題，因為孩子幼年時間特別的短暫，但是卻對孩子有著非常深遠(yuǎn)的意義，因為關(guān)系到孩子的興趣發(fā)展，甚至老人常說的三歲定終身是有道理的。

1、好動是孩子的天性，長時間讓孩子呆坐不動或者一直學(xué)習(xí)勢必引起孩子的反感情緒。益智游戲可以讓孩子自由自在地享受感覺輕松愉快。

2、益智游戲還有利于孩子的智力發(fā)展。孩子在游戲的過程中，開闊了視野，認(rèn)識了事物，有助于培養(yǎng)孩子更好地理解和掌握知識的技能。

3、對于不擅于表達(dá)自我的孩子，家長們要抓住機會及時表達(dá)孩子。這樣不但能提高孩子的知識面，也能增強他的信心。

4、對于游戲，孩子總是處于積極主動的狀態(tài)。適量的益智游戲有助于兒童提高積極性，還可以避免兒童存在的無聊、厭煩、無所事事等消極或者被動情緒。

5、輕松愉快的游戲可以增加孩子與伙伴的交流機會，還可以促進(jìn)幼兒道德水平的提高。比如：“老鷹捉小雞”這個游戲，就可以讓孩子們意識到只有集體團(tuán)結(jié)一致，相互幫助才能取得勝利，借此培養(yǎng)孩子的集體觀念。

所以父母在平常的育兒過程中也需要準(zhǔn)備一些便捷的早教產(chǎn)品比如智象識字卡，或者智象極速識字APP這樣的。

問題三：兒童拓展訓(xùn)練游戲的作用有哪些巧可粒彩虹積木兒童拓展訓(xùn)練游戲的作用：

兒童拓展訓(xùn)練游戲的作用之一：培養(yǎng)孩子健康的心態(tài)

在我們生活中，不少孩子不會與別人交往，而且他們不善于表達(dá)自己的感情，害怕吃苦，依賴性比較強等，這些都表明了他們沒有一個健康的心態(tài)。為了讓他們適應(yīng)未來的生活，家長可以選擇放手，讓他們進(jìn)行兒童拓展訓(xùn)練游戲，讓他們吃一些苦，自己獨立做主，并與別人交流，而這也是他們改正缺點的一個機會。

兒童拓展訓(xùn)練游戲的作用之二：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力

拓展訓(xùn)練游戲能夠開闊孩子的思路，對持之以恒等方面有著一些鍛煉，而這些能力都能夠運用到學(xué)習(xí)中去。通過訓(xùn)練能夠提高孩子學(xué)習(xí)的情趣，并能夠激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)孩子善于學(xué)習(xí)，善于善于吸收的能力。

兒童拓展訓(xùn)練游戲的作用之三：培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊意識

兒童拓展訓(xùn)練游戲中蘊含的道理有很多，其中不少游戲環(huán)節(jié)能夠讓孩子明白一些生活中所發(fā)生的常見問題，然后通過游戲深刻反映出這些問題，并讓孩子從中得以體驗和感悟，而要解決這些問題，需要團(tuán)隊合作，每個人分配不同的任務(wù)，這樣才能完全解決這些問題。這些游戲中的體驗都能夠運用到以后的學(xué)習(xí)和工作中，這也是兒童拓展訓(xùn)練游戲的重要體現(xiàn)之一。

問題四：游戲?qū)τ趦和l(fā)展具有哪些意義（一）游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展

幼兒期是一個人生命起步的萌芽期，生長發(fā)育十分迅速和旺盛，游戲時讓一個發(fā)展充滿生機和可能的活動。

幼兒通過各種室內(nèi)外游戲活動，促進(jìn)了身體器官的發(fā)育和生長。幼兒與自然環(huán)境中得陽光、空氣和水分充分接觸，增強了機體對疾病的抵抗能力。通過多種多樣的游戲活動，幼兒的肢體動作能力得到發(fā)展：在戶外游戲時，兒童奔跑追逐，攀爬跳躍，使大肌肉得到鍛煉，肌體的協(xié)調(diào)性、平衡性、靈活性都得到增強。比如“老鷹抓小雞”的游戲中，孩子們前后左右移動奔跑；“炒黃豆”的游戲中，孩子們甩動胳膊念兒歌，最后兩人舉起一側(cè)手臂共同翻轉(zhuǎn)身體180度；“動物跳跳跳”的游戲中，孩子們一會兒學(xué)小青蛙蹦一蹦，一會兒學(xué)小貓咪輕聲走路等。而室內(nèi)游戲，大多是較為安靜平和的游戲，多為操作類、語言類、表演類、益智類等游戲，比如建構(gòu)區(qū)的積木、積塑，美工區(qū)的涂涂畫畫、切切剪剪，益智區(qū)的拼圖等，使幼兒小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性和精確性得到鍛煉，發(fā)展了精細(xì)動作。

（二）游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展

人得發(fā)展是有階段性的，學(xué)前期是幼兒認(rèn)知發(fā)展的重要時期，游戲?qū)杨~如的認(rèn)知發(fā)展具有重要意義。

1.游戲促進(jìn)幼兒感官發(fā)展

感知覺是幼兒認(rèn)知活動的開端，是幼兒認(rèn)識外界事物、增長知識、發(fā)展智力的通道。各類游戲，有其是操作類游戲為幼兒提供了大量感官練習(xí)的機會。比如在“找不同”的游戲中，幼兒通過發(fā)現(xiàn)兩幅圖中得不同之處，從而很好地促進(jìn)了幼兒視覺觀察力的發(fā)展；“摸物體，猜名稱”的游戲中，將一些物體，諸如蘋果、橘子、帽子、手表等放在一個口袋里，請幼兒摸，然后猜一猜是什么，這個游戲能發(fā)展幼兒的觸摸覺；再比如一些音樂游戲，像大家很熟悉的“搶椅子”“擊鼓傳花”等，促進(jìn)了幼兒聽覺的發(fā)展；一些感統(tǒng)類玩具設(shè)施，如大陀螺、平衡木、大龍球等使幼兒的感官得到了大量的練習(xí)。

2.游戲促進(jìn)幼兒語言發(fā)展

幼兒彼此之間需要交往，從而引發(fā)了積極使用語言的動機。比如說大家一起玩什么游戲，誰和誰一組，誰違反了游戲規(guī)則，是否要換個新玩法，等等，對這些話題的商討促使幼兒之間出現(xiàn)了較為頻繁的交流。

還有些游戲，本身就喝語言密切相關(guān)，屬于語言類游戲。如“拉大鋸”這個游戲中，幼兒邊做動作邊念童謠：“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，看大戲，看的什么戲，看的《西游記》，接姑娘，請女婿，就是不讓××去。”“跳皮筋”的游戲中，跳得人邊跳邊唱：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花”。念完后，腳要正好將皮筋踩住，每跳完一曲，皮筋便升高一次，如跳時犯規(guī)或夠不到皮筋，則換人。再比如一些手指游戲，邊念兒歌邊做手指動作。幼兒在玩這些游戲的過程中很好地發(fā)展了語言能力。

3.游戲促進(jìn)幼兒想象力和創(chuàng)造力發(fā)展

幼兒在游戲中是自由自在，充滿想象力的，幼兒可以把自己想象成另一個物體，極大地促進(jìn)了想象力的發(fā)展。游戲不但促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展，還未幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展提供了空間。在結(jié)構(gòu)游戲中，孩子用積木、塑料、沙子等材料，構(gòu)造出一幅幅富有創(chuàng)造力的圖景，在孩子的手里，坦克可以開到海里，海可以飛到天上，“我這個坦克既可以在地上走，又可以在天上飛”。“我搭的這個房子可以一會兒變大，一會兒變小，這樣小朋友就可以住在我家里了”。這些活動極大地促進(jìn)了學(xué)前兒童創(chuàng)造力的發(fā)展。

（三）游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

社會性的發(fā)展也稱幼兒的社會化，是幼兒心理發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是幼兒從自然人到逐漸掌握社會道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人的過程。

1.游戲有助于克服幼兒的“自我中心”

在3歲之前，幼兒往往是以自我為中心的，他們更多地從自己的角度出發(fā)看問題，海不能站在......>>

問題五：結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變旱慕逃饔弥饕心男┓矫娼Y(jié)構(gòu)游戲是一種非常有意義的活動，對發(fā)展幼兒想象力、審美能力、體力、情商等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展有著重要的作用。

1、促進(jìn)智力的發(fā)展。在整個活動中，幼兒擺弄積木塊、構(gòu)建造型時，既體現(xiàn)了一個認(rèn)知構(gòu)造的過程，又反映了幼兒對現(xiàn)實生活的理解和再現(xiàn)。在游戲時，他們首先要了解各種材料的性質(zhì)，學(xué)習(xí)空間關(guān)系，有時需要看圖模仿構(gòu)建時還要學(xué)會認(rèn)識數(shù)量、整體與部分的關(guān)系等，再需要靈活地運用小手進(jìn)行操作，促進(jìn)了幼兒感覺、知覺、想象力、思維的發(fā)展。

2、促進(jìn)情感智力的發(fā)展。在做主題系列的建構(gòu)時，幼兒通過建設(shè)家鄉(xiāng)的游戲，培養(yǎng)熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的感情。一次次的耐心擺放，一次次的拼使幼兒在游戲過程中形成了認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅持耐心、克服困難、互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

3、促進(jìn)幼兒藝術(shù)審美能力，空間想象、空間構(gòu)建能力。這些能力都是在幼兒構(gòu)建的過程中不斷深化的。

問題六：從幼兒的學(xué)習(xí)方式來看游戲?qū)和l(fā)展具有什么樣的作用(一)游戲促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展：

游戲是幼兒進(jìn)行社會***往的起點，他為幼兒提供了大量的交往機會，使幼兒逐步學(xué)會了認(rèn)識和區(qū)分自己和同伴同并能正確地處理自己和同伴之間的關(guān)系，社會交往能力得到了提高，加快了幼兒社會化的進(jìn)程。

（1）有利于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展

朗朗上口的童謠和優(yōu)美動聽的兒歌，這些童謠和兒歌中包含許多關(guān)于自然和社會的知識，還囊括了社會生活的各個方面，可以開闊了幼兒的眼界、擴大幼兒的知識面,如“騎鐵馬”的游戲，可以把城市所發(fā)生的巨大變化納入兒歌中，例如建筑的變化、環(huán)境的變化等等。游戲的過程，也是幼兒認(rèn)識生活、了解他人、親近社會的過程。

（2）游戲有利于幼兒親社會行為的形成

很多游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力，幼兒可以從中滿足合群的需要，形成自然的游戲伙伴關(guān)系，這為現(xiàn)今的獨生高樓兒童提供了發(fā)展社會性的良好時機。游戲所獨具的特點，促使幼兒形成分享、合作、助人、謙讓、遵從等親社會行為。某些游戲有約定俗成的游戲規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。這些游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，為了參加游戲，游戲時幼兒必須相互協(xié)調(diào)、合作，學(xué)會自己解決人際矛盾，學(xué)會控制自己的行為和情緒，學(xué)會理解和照顧他人、平等待人等。每個幼兒自然的更換角色，也會自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”，自然的淘汰“領(lǐng)袖”。因此幼兒必須克服任性、獨尊、嬌慣等不良習(xí)性，學(xué)會協(xié)調(diào)與組織、團(tuán)結(jié)與協(xié)作、犧牲與分享、援助與服從、理解與寬容等，形成有益的責(zé)任感和集體意識，才能更好的融入集體、參與游戲。

（3）有利于幼兒良好道德品格，良好個性和積極情感的形成

我認(rèn)為實行保育和教育相結(jié)合的原則，以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展，是幼兒園的主要任務(wù)。加強幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練，對促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地忽視德育，不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，并且隨著幼兒年齡的增長逐步鞏固和提高德育的成果，當(dāng)今因道德造成的社會問題。加強德育，對培養(yǎng)社會主義接班人，更有現(xiàn)實意義和戰(zhàn)略意義。

好的游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動的特點，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心里壓力，情緒是放松的，他們自娛自樂，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽的想象；他們隨時隨地、自由結(jié)合，不用任何道具就玩得很開心。這說明幼兒游戲為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒跨越了情緒障礙。好的游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

(二)能促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展：

游戲是影響幼兒身心發(fā)展的基本活動眾所周知,游戲是幼兒的基本活動,即在一日生活中除滿足基本生存需要的活動如進(jìn)食、睡眠等之外發(fā)生次數(shù)和所占時間最多的活動同時,也是對幼兒的生活或生長發(fā)展具有重要影響的活動。幼兒的身心發(fā)展水平以及在學(xué)習(xí)上所呈現(xiàn)出的好奇、好動、好模仿等特點，決定了那種抽象的言語講授或說教、***靜聽式的“上課”、集體統(tǒng)一的規(guī)范化教學(xué)不能成為適宜于幼兒的教育形式。在做中學(xué)、在活動中學(xué)、在游戲中學(xué)便是幼兒園教育教學(xué)的基本路徑。游戲中的言語表達(dá)、動作呈現(xiàn)、角色扮演、手工制作，以及直觀的背景創(chuàng)設(shè)、玩具材料的使用等等，使游戲的活動自然成為幼兒獲取知識、累積經(jīng)驗、掌握某種操作技能的基本途徑和學(xué)習(xí)方式。游戲是幼兒發(fā)展與學(xué)習(xí)的基本活動形式，我國《幼兒園工作規(guī)程》中關(guān)于“以游戲為基本活動，寓教育于各項活......>>