一、6個(gè)動(dòng)手小游戲!孩子越玩越聰明

6個(gè)動(dòng)手小游戲孩子越玩越聰明

1.拼裝玩具

對(duì)于學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，玩具還是最好的幫助，可以有效鍛煉自己的動(dòng)手能力。

家長(zhǎng)最好幫助孩子挑選一些好玩有益的玩具,讓孩子進(jìn)行玩耍。即便是孩子不怎么愛(ài)惜玩具，把玩具拆得七零八落，家長(zhǎng)也不要訓(xùn)斥，因?yàn)椴鹦锻婢叩倪^(guò)程本身就是一次提高。

2.折紙

對(duì)于折紙，的確非常鍛煉手腦的協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)最好先從網(wǎng)上學(xué)習(xí)一些好玩好看的折紙工藝,然后再教給孩子。

比方說(shuō)、小青蛙、小綿羊、小花豬等。通過(guò)折紙不僅可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，還能激發(fā)他們的想象力。

3.寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)還是應(yīng)該鼓勵(lì)他們多寫(xiě)多畫(huà)。先給孩子購(gòu)買(mǎi)來(lái)充足的紙和畫(huà)筆，然后引導(dǎo)他們進(jìn)行隨意繪畫(huà)。

孩子愿意怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，不要拘束他們的想象力通過(guò)繪畫(huà)，可以有效鍛煉孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。

4.音樂(lè)舞蹈

喜歡音樂(lè)的孩子，家長(zhǎng)一定要激發(fā)他們的潛能。多播放一些健康有益的兒歌或者電視MV，讓孩子一邊唱一邊跳。

在孩子跳舞的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該更加關(guān)注他，并給他鼓勵(lì)和支持。這樣得到鼓勁的孩子，一定會(huì)更加有膽量去跳好舞蹈。

5.體驗(yàn)物品

撕紙、玩水、玩泥....這些行為在很多家長(zhǎng)看來(lái)

都是明令禁止的。可是，這些行為的確可以幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加動(dòng)手能力所以說(shuō)，家長(zhǎng)不要太過(guò)封鎖孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多去體驗(yàn)。孩子發(fā)育才能更健康更健全。

6.整理內(nèi)務(wù)

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，想要鍛煉他的動(dòng)手能力，那么就應(yīng)該多讓他動(dòng)動(dòng)手！一些力所能及的家務(wù)，如掃地疊衣服等，家長(zhǎng)不要包辦,而是應(yīng)該鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行做通過(guò)整理內(nèi)務(wù)的行為，孩子的動(dòng)手能力一定會(huì)得到有效鍛煉。

二、寶寶九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)些的動(dòng)作怎么辦

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育的年齡進(jìn)程如下：

1個(gè)月：兩個(gè)手握拳，刺激后握得更緊。

2個(gè)月：兩手依然呈握拳狀態(tài)，但緊張度逐漸降低。

3個(gè)月：手能經(jīng)常張開(kāi)，將花棱棒放到其手中時(shí)能握住數(shù)秒鐘。

4個(gè)月：仰臥清醒狀態(tài)時(shí)，兩手能湊到一起在眼前玩弄著手指，稱(chēng)之為“注視手的動(dòng)作”，此種動(dòng)作6個(gè)月后消失。

5個(gè)月：能抓到一手距離之內(nèi)的物體，持物用整個(gè)手掌去抓握。

6個(gè)月：能握奶瓶，會(huì)玩自己的腳。當(dāng)用一塊深色手帕蒙住小兒臉時(shí)，他會(huì)用手指抓掉，按壓一側(cè)上肢時(shí)，會(huì)用另一手指將手帕扔掉，稱(chēng)為“蒙臉試驗(yàn)”。分別按壓兩側(cè)上肢，如一側(cè)不能將手帕拉掉，揭示有偏癱的可能。

7個(gè)月：會(huì)用一手觸物，能自己拿餅干吃，玩積木時(shí)可以從一只手倒換到另一只手。

8~9個(gè)月：拇指能與其他指相捏。

10個(gè)月：可用食指去觸物，能將手中物品放置在桌上。

11個(gè)月：能用拇指和食指捏拿較小的物體。會(huì)將東西放入籃中，并拿出另外一個(gè)。

12個(gè)月：能把玩具給別人，能握筆涂鴉。

12~15個(gè)月：不再把積木放入口中，能疊2~3塊積木，喜歡把物品往地上扔。

2歲：可將6~7塊積木搭成柱狀不倒塌，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把，旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)子，逐頁(yè)翻書(shū)。

3歲：可將9~10聲積木搭成柱狀不倒塌，穿脫衣服不困難，能畫(huà)一個(gè)圓和“十”字。

7-12個(gè)月精細(xì)運(yùn)動(dòng)游戲

1、寶寶大偵探

“物體恒存”，寶寶已經(jīng)懂得了這個(gè)概念。他們的目光會(huì)跟隨你從他眼前拿走的物體，即使看不見(jiàn)了，還不停地打探。最開(kāi)始我們可以把寶寶感興趣的東西放在枕頭下，鋪蓋中，或者我們不同材質(zhì)的衣服里，裹一起，丟在寶寶的游戲圍欄里，讓寶寶去挖掘。我們還可以把放著音樂(lè)的手機(jī)悄悄藏起來(lái)，讓寶寶通過(guò)聽(tīng)力去感知手機(jī)的存在，并找到它。第一次給晞姐玩兒的時(shí)候，我都有點(diǎn)震驚了，各種翻，掀，還有“刨”！

這個(gè)游戲幫助寶寶去感知不同材質(zhì)的手感，同時(shí)在翻找的過(guò)程中，抓、握、拉、抬等動(dòng)作都有鍛煉。

2、小家伙要回家

在第二個(gè)半年的后半段，開(kāi)始學(xué)習(xí)將不同形狀的積木投入對(duì)應(yīng)的孔內(nèi)，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。有很多蒙臺(tái)梭利的早教教具可以幫助進(jìn)行這個(gè)游戲。先示范著將各種形狀放入對(duì)應(yīng)的位置中，然后引導(dǎo)寶寶安放，當(dāng)寶寶放進(jìn)去時(shí)，即刻給予鼓勵(lì)，再引導(dǎo)寶寶投放其他形狀的積木。

這個(gè)游戲幫助寶寶去認(rèn)識(shí)不同的形狀，體會(huì)嵌套的感覺(jué)，同時(shí)熟悉顏色。

3、雪花飄飄

自從晞姐發(fā)現(xiàn)盒裝餐巾紙可以很方便一張張抽取后，我們家用紙量直線上升。這一點(diǎn)群里的很多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，他們對(duì)于餐巾紙有著莫名的好感。其實(shí)這是寶寶在發(fā)展技能，紙張、口袋的聲音吸引著他們，他們并不會(huì)滿(mǎn)足于抽取，接下來(lái)就是撕紙運(yùn)動(dòng)。從最開(kāi)始的粗暴拉扯，到后期可以較平均地撕碎，代表著控制能力的提高。

手部運(yùn)動(dòng)引起聲音變化及紙張大小的變化，極大地吸引著寶寶，手指控制力與手眼協(xié)調(diào)能力也在這樣的活動(dòng)中發(fā)展。

4、投球入框

有專(zhuān)門(mén)的玩具可以進(jìn)行這項(xiàng)鍛煉，比如上圖這種投籃的運(yùn)動(dòng)。在示范后，寶寶將學(xué)會(huì)將小球投入籃框。其實(shí)這個(gè)鍛煉可以直接運(yùn)用家里的物品，準(zhǔn)備好家里的小盆子，小桶，以及乒乓球，海洋球等等，即可開(kāi)始。后期還可以吧容器換做敞口瓶或者細(xì)口瓶，用糖果進(jìn)行投入。

這個(gè)游戲幫助寶寶訓(xùn)練松手動(dòng)作和對(duì)準(zhǔn)投入的動(dòng)作。寶寶也將直觀體會(huì)到，松手—物體下落—墜地發(fā)聲這一過(guò)程。

5、吃貨的修煉

有條件的家庭可以自制溶豆，溶豆入口即化對(duì)于寶寶幾乎沒(méi)有危險(xiǎn)（請(qǐng)注意嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行制作），還能鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)。雖然有旺仔小饅頭這種所謂的兒童食品，但是晞晞爸還是不建議大家購(gòu)買(mǎi)。過(guò)量攝入蔗糖、食鹽、人工添加劑以及香精將降低寶寶對(duì)甜、咸、香等味覺(jué)的敏銳度，使寶寶偏愛(ài)重口味食物。比如晞晞爸一直對(duì)甜味極度偏好，這都是從小不良飲食習(xí)慣造成的。

溶豆與泡芙是鍛煉精細(xì)運(yùn)動(dòng)和吞咽能力的好助手，也是吃貨必備。但是需要注意，不論是自制還是購(gòu)買(mǎi)都要避免過(guò)多的添加劑。

其實(shí)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)的鍛煉可以在家中隨時(shí)隨地進(jìn)行，一切安全的可以讓寶寶進(jìn)行擺弄的物品都可以。關(guān)鍵的問(wèn)題是要對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展重視起來(lái)，并有意識(shí)地引導(dǎo)寶寶練習(xí)，這才是最重要的。

一、1歲以?xún)?nèi)孩子運(yùn)動(dòng)發(fā)育里程碑

通常情況下，多數(shù)寶寶大運(yùn)動(dòng)和手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育與月齡的增長(zhǎng)是同步更新的：

1、大運(yùn)動(dòng)發(fā)育規(guī)律：

1月齡的寶寶四肢能彎曲、活動(dòng)、2月齡可抬頭45度、3月齡可自主翻身、4月齡可抬頭90度、5月齡可仰躺、6月齡可坐起、8月齡可自主爬行、10月份能夠獨(dú)自站立、12月能夠輔助行走。

2、手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)育：

1月齡緊握雙拳、3月齡自主抓握代替緊握的雙拳、4月齡拇指可抓握物體、7月齡可拿起并傳遞物體、8月齡可用五指抓取物體、9月齡手指之間可以相互配合粘取物體、11月齡能緊握物體、12月齡可以拿筆涂鴉及翻書(shū)。

二、1歲以?xún)?nèi)不會(huì)這幾個(gè)動(dòng)作，可能是發(fā)育異常

1、3個(gè)月左右還不會(huì)吃手、握拳

2、5個(gè)月左右緊握的雙手還不會(huì)自然張開(kāi)，且無(wú)法自主抓握物體

3、7個(gè)月以?xún)?nèi)還不會(huì)自己翻身、獨(dú)立坐起

4、9個(gè)月以?xún)?nèi)還會(huì)自己站立及自由爬行，且無(wú)法自己粘取物體

5、12個(gè)月以?xún)?nèi)不能蹲下、自主站立，且不會(huì)握筆、翻書(shū)

如果上述有三個(gè)及以上不達(dá)標(biāo)，可能就是運(yùn)動(dòng)神經(jīng)發(fā)育遲緩或者異常，建議多給寶寶一些刺激。

三、如何訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練（抓握訓(xùn)練）。這是手部動(dòng)作的基礎(chǔ)，一般從掌心抓握開(kāi)始做起，可以用色彩比較新鮮的小球或者毛巾，吸引孩子的注意力，引導(dǎo)他們?nèi)プノ眨蛘邔⑵綍r(shí)孩子喜歡的玩具放到盒子中，誘導(dǎo)他們用手取出來(lái)。

注意：這些輔助工具可以采用不同質(zhì)地、不同體積、不同形狀的，以此來(lái)給孩子不同的感官刺激及觸覺(jué)刺激。

2、進(jìn)階訓(xùn)練（左右手交替配合）。可以選擇跟孩子玩左掌拍右掌、右掌拍左掌的游戲。還可以在孩子面前玩藏東西的游戲，將小球從左右手之間來(lái)回放，小孩子的模仿能力是極強(qiáng)的，父母的這些行為會(huì)吸引他們的注意力。

3、終極訓(xùn)練（手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練）。這一動(dòng)作對(duì)于小孩子們來(lái)說(shuō)，是比較復(fù)雜的，需要腦部神經(jīng)之間的相互配合才可以完成，家長(zhǎng)不能著急，要慢慢教孩子。小一點(diǎn)的寶寶可以鼓勵(lì)他們?cè)诋?huà)紙上涂鴉，或者由家長(zhǎng)帶著他們搭積木，數(shù)念珠，即可鍛煉手眼之間的協(xié)調(diào)，還可以控制他們手腕、手指之間的力量。大一點(diǎn)的孩子可以多較他們用勺子吃飯、穿襪子等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作，是寶寶發(fā)育的身心發(fā)展特點(diǎn)的五大能力區(qū)之一（大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)知，語(yǔ)言，社交）。如果寶寶的大運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，是寶寶早期接觸宏觀世界的主要途徑；寶寶的精細(xì)動(dòng)作，就是寶寶早期接觸微觀世界的入口。寶寶在一歲左右的年齡段里，都會(huì)以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”把自己面前的東西（不管能吃不能吃）放進(jìn)嘴里。寶寶這樣做，是因?yàn)閷殞氃谠缙趯?duì)外界的直觀接觸，來(lái)自于“手和嘴對(duì)物品”的直接接觸。為了與外界接觸，寶寶在早期就會(huì)什么都去碰，什么都放進(jìn)嘴里。

寶媽們會(huì)擔(dān)心：“如果寶寶的精細(xì)動(dòng)作還不熟練，是不是會(huì)影響寶寶對(duì)外部世界的認(rèn)知呢？寶寶如果還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作的話，應(yīng)該怎么辦呢？”

知食君在此要先給寶媽們定義一下，什么是精細(xì)動(dòng)作？

或許很多寶媽會(huì)認(rèn)為，精細(xì)動(dòng)作就是寶寶做抓、握、拉、抬等動(dòng)作的能力呀。其實(shí)這并不全面，寶寶精細(xì)動(dòng)作的能力，還包含眼手協(xié)調(diào)能力、手指屈伸和指尖動(dòng)作的能力。在這定義下，知食君為寶媽們分析一下，為什么寶寶還不能熟練掌握精細(xì)動(dòng)作？

知食君建議，要改善寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力，從發(fā)展心理學(xué)的角度（內(nèi)因）而言，更多是去改善寶寶與粑粑麻麻的日常互動(dòng)，給予寶寶在早期時(shí)更多自由和解放的機(jī)會(huì)，而非過(guò)多的阻隔與“幫忙”。比如當(dāng)寶寶出現(xiàn)拍打玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以抓住寶寶的手，一起有節(jié)奏地敲打玩具鼔。

當(dāng)寶寶出現(xiàn)丟玩具的時(shí)候，粑粑麻麻可以和寶寶玩“滾球”，即在家長(zhǎng)坐在寶寶面前的不遠(yuǎn)處，把玩具球輕輕地滾到寶寶面前，然后讓寶寶自由拿起玩具球去觀察，最后再鼓勵(lì)寶寶沿著原路線把玩具球推回給家長(zhǎng)。這樣既能鍛煉寶寶的眼手協(xié)調(diào)能力，也能鍛煉寶寶的抓、握、推能力。

鍛煉寶寶精細(xì)動(dòng)作的方法可以有千百種，但方法只是改善問(wèn)題的外因，最重要的，還是從問(wèn)題的內(nèi)因入手，那就是：為寶寶營(yíng)造更多自由發(fā)展和個(gè)性解放的機(jī)會(huì)。

我是知食君，海龜奶爸，對(duì)食品有嚴(yán)格要求的資深媒體人，歡迎關(guān)注我，了解更多兒童喂養(yǎng)、食品安全方面的知識(shí)。

寶寶在這一階段的大動(dòng)作能力變化最快，從無(wú)意識(shí)、笨拙的揮臂蹬腿，到手部精細(xì)動(dòng)作和趴、爬、坐、站、走大運(yùn)動(dòng)的發(fā)育，都要在短短12個(gè)月內(nèi)完成。在寶寶生命的第一年，父母應(yīng)該如何當(dāng)好寶寶的“超級(jí)運(yùn)動(dòng)助教”，讓寶寶越“動(dòng)”越聰明呢？

玩具是運(yùn)動(dòng)的工具，游戲是運(yùn)動(dòng)的形式，沒(méi)有玩具和游戲，運(yùn)動(dòng)也就終止了。

0~1歲，寶寶的運(yùn)動(dòng)思維和具體的活動(dòng)是分不開(kāi)的，也就是說(shuō)寶寶是在具體的事物和活動(dòng)中發(fā)展運(yùn)動(dòng)思維的。玩玩具和運(yùn)動(dòng)游戲更容易吸引寶寶的興趣，發(fā)展他的運(yùn)動(dòng)能力和大腦思維。

手部精細(xì)運(yùn)動(dòng)怎么玩？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)要求手指動(dòng)作靈活和手眼協(xié)調(diào)，這些經(jīng)典游戲，讓寶寶從小心靈手巧。

0~3個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌打開(kāi)，拇指不內(nèi)扣

經(jīng)典游戲：撫觸按摩

做撫觸時(shí)順帶按摩一下寶寶的手指和手掌：用大拇指輕輕地按五個(gè)手指，從根部按到指尖，幫助寶寶打開(kāi)手掌，讓手指更敏感。

4~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：手掌拍、抓、扒

經(jīng)典游戲：變換姿勢(shì)抓玩具

經(jīng)常變換寶寶在游戲墊上的姿勢(shì)，讓他側(cè)臥、仰臥、俯臥，不停地?fù)Q姿勢(shì)。不同的姿勢(shì)會(huì)迫使寶寶調(diào)整伸手夠玩具、抓玩具的方式，從而進(jìn)一步鍛煉精細(xì)動(dòng)作。

7~9個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：用拇指和食指配合捏拿東西

訓(xùn)練游戲：吃手指食物

寶寶開(kāi)始對(duì)食物產(chǎn)生興趣，你可以把手指食物當(dāng)作練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的玩具。從一開(kāi)始是大塊長(zhǎng)條，慢慢變細(xì)變短。幾個(gè)月鍛煉下來(lái)，寶寶的抓握能力一定會(huì)大幅提高，手眼協(xié)調(diào)也會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)。

鍛煉趴、爬、坐、站、走大動(dòng)作，怎么玩？

2~4個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：趴

經(jīng)典游戲：魔力鏡子

讓寶寶趴在落地鏡子前面，讓鏡子里的小寶貝吸引他的注意力，好好打量一下自己的模樣。媽媽也可以在鏡子前做鬼臉，逗引寶寶看著鏡子里的你。

5~6個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：學(xué)坐

經(jīng)典游戲：拉大鋸

大人與寶寶對(duì)坐，將寶寶兩腳夾在大人的小腿間，大人一邊拉著寶寶的雙手一拉一送做鋸木頭狀，一邊唱:“拉大鋸，扯大鋸，姥姥家，唱大戲……。”

7~9個(gè)月

訓(xùn)練項(xiàng)目：爬行

經(jīng)典游戲：人體保齡球

把寶寶放在一塊顏色鮮艷有圖案的爬行墊上，將一些軟泡沫的積木堆在寶寶面前，媽媽在寶寶身后扶住寶寶的小腳丫，鼓勵(lì)寶寶爬到積木跟前，并用身體將它們擊倒。當(dāng)積木倒成一片，寶寶開(kāi)心地笑時(shí)，媽媽和他一起笑，以示鼓勵(lì)，他一定會(huì)樂(lè)此不疲地爬個(gè)沒(méi)完的。

8~10個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：站立

經(jīng)典游戲：坐在球上跳一跳

讓寶寶坐在皮球上，雙手扶住寶寶腋下，輕輕下壓他的身體，讓寶寶體驗(yàn)被球彈起來(lái)的感覺(jué)。寶寶會(huì)玩以后，就知道怎么用腳支撐在地面上，讓身體保持平衡，自然而然學(xué)會(huì)站立。

10~12個(gè)月訓(xùn)練項(xiàng)目：行走

經(jīng)典游戲：推童車(chē)

給寶寶買(mǎi)一輛他喜歡的小推車(chē)，讓寶寶推著童車(chē)慢慢直線走，父母在一邊保護(hù)。當(dāng)寶寶熟練后，再在地上放置不同的障礙物，如塑料桶、玩具，讓寶寶繞過(guò)或者跨過(guò)障礙物，啟發(fā)寶寶拐彎走。

發(fā)展和神經(jīng)科學(xué)證據(jù)表明，孩子的運(yùn)動(dòng)技能、社交能力、認(rèn)知能力個(gè)語(yǔ)言能力都是同步發(fā)展的，彼此之間也是相互支持的。也就是說(shuō)孩子的運(yùn)動(dòng)能力好，不僅可以強(qiáng)壯身體，而且會(huì)變得更善于和其他小朋友打交道、語(yǔ)言能力和認(rèn)知能力也更強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)和大腦息息相關(guān)，并不是我們經(jīng)常所說(shuō)的“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)寶寶大腦發(fā)育孩子的運(yùn)動(dòng)可以分為精細(xì)動(dòng)作和粗大運(yùn)動(dòng)，精細(xì)運(yùn)動(dòng)雖然只是個(gè)小動(dòng)作，卻可以促進(jìn)大腦發(fā)育。

“建立或者展現(xiàn)認(rèn)知能力的大多數(shù)活動(dòng)也都涉及精細(xì)動(dòng)作能力。比如要讓孩子掌握閱讀能力，首先需要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力來(lái)控制移動(dòng)，幫助孩子更好地追蹤文字；

要讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，幫助孩子手眼協(xié)調(diào)他才能畫(huà)出想畫(huà)的內(nèi)容；

要讓孩子學(xué)說(shuō)話首先要發(fā)展精細(xì)動(dòng)作能力，比如學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)舌頭來(lái)控制聲音的產(chǎn)生，由此可見(jiàn)大多數(shù)家長(zhǎng)在意這些認(rèn)知能力無(wú)論是閱讀、畫(huà)畫(huà)、還是語(yǔ)言能力的孩子早期精細(xì)動(dòng)作能力的發(fā)展息息相關(guān)。”

練習(xí)精細(xì)動(dòng)作的方法『適合一歲一下』：

1.讓寶寶手抓食物吃

允許寶寶自己手抓食物吃，很多媽媽會(huì)感覺(jué)這樣不衛(wèi)生、又一團(tuán)亂糟，飯菜撒了一地不但浪費(fèi)食物，還會(huì)弄臟衣服，增加自己的勞動(dòng)量。于是自己，喂寶寶吃飯，其實(shí)這樣不利于寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，1歲時(shí)是寶寶發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的時(shí)候，無(wú)論用手直接抓起來(lái)吃，還是握住勺子舀起一勺食物，搖搖晃晃的往自己嘴里送，都是對(duì)大腦意義重大學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

媽媽可以給寶寶提供食物：溶豆、旺仔小饅頭、其他一些手指食物、或者面條等。

2.拿出來(lái)、放進(jìn)去游戲

媽媽可以給寶寶提供一個(gè)大盒子和一些積木，媽媽先做示范，把積木放進(jìn)去盒子里，再拿出來(lái)，讓寶寶多做這樣的練習(xí)，可以鍛煉寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，又可以讓寶寶摸索事物的物理屬性。

3.寶寶兩手配合的游戲

媽媽給寶寶準(zhǔn)備一些小瓶子，小盒子，媽媽先做示范，拿起帶蓋的小盒子，用兩手把盒子打開(kāi)，再把盒子蓋上，可以在盒子里放一些小球或者小豆子移動(dòng)盒子發(fā)出嘩啦嘩啦的聲響，增加孩子打開(kāi)盒子的興趣，當(dāng)然先開(kāi)始給寶寶選擇一些比較容易打開(kāi)的盒子，如果寶寶學(xué)會(huì)了打開(kāi)盒蓋之后，還可以再給寶寶教一些比較復(fù)雜和難度增加的，如擰瓶蓋。

4.畫(huà)道道

讓寶寶坐在桌前桌上放一張白紙和一支彩色蠟筆，訓(xùn)練孩子用著整個(gè)手掌握住蠟筆，然后鼓勵(lì)他在紙上亂畫(huà)，可以畫(huà)道道也可以畫(huà)其他線條或者圖形。

我個(gè)人覺(jué)得每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的發(fā)育曲線。

咱們現(xiàn)在的兒保做得很到位，體檢多，一有異常，兒保醫(yī)生也會(huì)及時(shí)告知。有好處，但是也容易讓媽媽焦慮。

拿我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)：每次我大寶體檢，身高總跟標(biāo)準(zhǔn)差個(gè)5-6cm，體重也偏輕。兒保醫(yī)生一直建議我別純母乳了，加奶粉。化驗(yàn)結(jié)果雖然沒(méi)缺鈣也建議補(bǔ)鈣。我當(dāng)時(shí)也心焦，這種緊張情緒我以為隱藏得很好，其實(shí)也帶給孩子了。后來(lái)，我找了這方面的專(zhuān)家，專(zhuān)家就給孩子畫(huà)了一張曲線，因?yàn)槲液⒆?7周就剖出來(lái)了，一直以來(lái)的身高都是比正常值低，但是一路下來(lái)，他的曲線圖是正常的。專(zhuān)家就建議我別焦慮，孩子也在厚積薄發(fā)。

假如你覺(jué)得你家孩子，九個(gè)月了還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作，我給你的建議：

1,準(zhǔn)備好紙筆，分階段記錄孩子會(huì)的本領(lǐng)，過(guò)一段時(shí)間看看孩子是否以學(xué)會(huì)。

2,多陪伴孩子，多引導(dǎo)孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練。

比如九個(gè)月，你可以給他球，讓他左手換右手，讓他拋球撿球。也可以遞給孩子一個(gè)紐扣和小杯子，讓孩子把紐扣扔進(jìn)杯子里。游戲有很多，關(guān)鍵要輕松愉快和諧的氣氛。重復(fù)多了，練多了，孩子慢慢也適應(yīng)了。

3,放下焦慮，多學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)帶給我最大的作用就是我不焦慮了。比如現(xiàn)在我的二寶四個(gè)多月了才會(huì)翻身，而我小姑子的二寶三個(gè)月多一點(diǎn)就翻得很溜了。可是這又怎么樣，我覺(jué)得特別正常，因?yàn)槊總€(gè)孩子都獨(dú)一無(wú)二。

只要孩子健健康康地，能吃能睡，精神好。我們就靜待花開(kāi)！

9個(gè)月精細(xì)動(dòng)作不會(huì)，可能是發(fā)育略微慢一些，但是每個(gè)寶寶的發(fā)育情況不同，媽媽也不要過(guò)于擔(dān)心，先看看兒童動(dòng)作發(fā)育進(jìn)度表格。

如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作？要知道，手是人類(lèi)的第二個(gè)大腦，平時(shí)要讓孩子多動(dòng)手，多用腦，才能更快鍛煉精細(xì)動(dòng)作。老話兒說(shuō)：腦袋越用越靈光。手部也一樣，多活動(dòng)，可以跟寶寶互動(dòng)，比如把玩具放距離不遠(yuǎn)的地方讓他抓起來(lái)，吃飯可以讓寶寶自己吃，鍛煉抓握能力。

手部的19塊小肌肉，也是手最珍貴的部位。源于這19塊肌肉，我們才會(huì)有非常精細(xì)、靈巧的活兒。我們?nèi)掌綍r(shí)做的動(dòng)作，比如吃飯、拿物品、寫(xiě)字等，都只用到了其中一半而已。還可以給寶寶玩魔方、飛疊杯等益智玩具，同時(shí)鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

家長(zhǎng)多留心，給寶寶手部活動(dòng)的空間，如果1歲以上仍然得不到改善需要去兒童醫(yī)院了解具體情況。

多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)把寶寶的坐、爬、走路等等動(dòng)作當(dāng)成衡量寶寶發(fā)育是否正常的標(biāo)準(zhǔn)，這些動(dòng)作呢，我們稱(chēng)之為大動(dòng)作。還有一種動(dòng)作同樣重要，那就是精細(xì)動(dòng)作！

·精細(xì)動(dòng)作是什么？

精細(xì)動(dòng)作是指寶寶手部、腳部、口腔及舌部等細(xì)小動(dòng)作，例如手部拇指和食指的捏合能力、腳趾頭的活動(dòng)能力、使用吸管杯的能力等等。

·精細(xì)動(dòng)作對(duì)寶寶有什么意義？

精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)展與孩子的智力發(fā)育有密切關(guān)系，中國(guó)古話說(shuō)的“心靈手巧”就是這個(gè)意思。孩子出生后的第1年對(duì)精細(xì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)育尤為重要。

·如何鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力？

鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作建議遵循以下3個(gè)原則：

1.刺激性原則。給寶寶提供不同的物體刺激寶寶觸摸、擺弄、抓握，讓寶寶充分地去抓、握、打、敲、叩、擊打、挖、畫(huà)，以發(fā)展良好的感知覺(jué)和動(dòng)作行為。

2.操作性原則。精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練從寶寶出生后就可以開(kāi)始進(jìn)行，家長(zhǎng)和寶寶一起做游戲互動(dòng)，共同操作配合。比如媽媽可以將一塊積木遞給寶寶，寶寶在手接住積木（精細(xì)動(dòng)作）后，再把積木一塊塊摞起來(lái)。寶寶的手指精細(xì)動(dòng)作就得到了很好的鍛煉。

3.遞進(jìn)性原則。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，家長(zhǎng)應(yīng)按照寶寶的月齡和發(fā)育情況為其提供適宜的玩具、學(xué)具和手指游戲，促進(jìn)寶寶精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

袋鼠麻麻有話說(shuō)：

在跟寶寶一起玩時(shí)，爸爸媽媽無(wú)需刻意去甄別玩具是不是鍛煉精細(xì)動(dòng)作的，只要將全部身心投入與寶寶的游戲之中，陪寶寶一起玩得開(kāi)心就好，寶寶在游戲時(shí)他的精細(xì)動(dòng)作能力自然能夠提高。

根據(jù)嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展順序及年齡對(duì)照表，九個(gè)月的嬰兒，他應(yīng)該學(xué)會(huì)的精細(xì)動(dòng)作是用拇指或者食指學(xué)會(huì)抓物，這個(gè)動(dòng)作應(yīng)該從6個(gè)月左右開(kāi)始就有顯現(xiàn)，如果晚于11個(gè)月還不會(huì)的話，才說(shuō)明寶寶的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育水平較晚。

現(xiàn)在寶寶是9個(gè)月，這些精細(xì)動(dòng)作不是很熟練的話，是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行矯正的，分享如下幾個(gè)游戲。

1.小小搬運(yùn)工

準(zhǔn)備好蘋(píng)果、橘子、梨、積木或者是小海洋球、小玩偶，一個(gè)大紙箱。

媽媽做示范，將蘋(píng)果拿起，輕輕地放在箱子內(nèi)，引導(dǎo)寶寶將其他的物品輕輕地抓起，放在箱子里，這樣可以訓(xùn)練寶寶的抓握能力。

2.套皮筋

準(zhǔn)備好1根小木棍和幾根橡皮筋。

媽媽給寶寶演示，左手拿著小木棍，右手向木棍上套一根橡皮筋，鼓勵(lì)寶寶模仿媽媽的動(dòng)作，讓寶寶學(xué)會(huì)慢慢地把橡皮筋套在小木棍上面。寶寶全部套完以后，可以交換左右手，再來(lái)一次。

3.抓豆子

準(zhǔn)備好一碗黃豆，媽媽作出示范，張開(kāi)五指，然后慢慢地合攏，將豆子抓起來(lái)放在一邊。等寶寶五指抓的動(dòng)作熟練以后可以進(jìn)化成三指抓，就是只用大拇指、食指和中指抓起一顆豆子，這樣也可以訓(xùn)練寶寶的精細(xì)動(dòng)作。

精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展需要爸爸媽媽在生活中多加訓(xùn)練，即使稍微有一些遲緩，也不要太過(guò)擔(dān)心，要耐心引導(dǎo)寶寶。

希望我的回答能幫到你！

嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展主要體現(xiàn)在手指、手腕、手掌等部位的活動(dòng)能力、手眼協(xié)調(diào)能力。手的精細(xì)動(dòng)作發(fā)育是嬰幼兒大腦發(fā)育中的重要內(nèi)容之一。

正常嬰幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育規(guī)律如下：新生兒：兩手握拳，拇指指握在四指之中，刺激后握得更緊，稱(chēng)為握持反射。

2-3個(gè)月：手指呈半張開(kāi)狀態(tài)，能握住放在手中的物體數(shù)秒鐘，能看眼前或手中的物體，可玩弄自己的雙手。

4-5個(gè)月：兩手能湊到一起玩，手指張開(kāi)，能緩慢的將手伸向物體，能主動(dòng)握物，但動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確。

6-7個(gè)月：看到東西可伸手去拿，能握奶瓶，玩自己的腳。玩積木時(shí)可將一只手倒換到另一只手中。

8-9個(gè)月：隨意動(dòng)作十分明顯，手指靈活，可以出現(xiàn)捏、敲等探索性活動(dòng)。

10個(gè)月：手指十分靈活，抓物品的方法是用拇指和其他指的指腹對(duì)指相捏。

11-12個(gè)月：抓物品的方法是拇指和食指的指尖捏起的方法，可捏起米粒大小的東西。

12-15個(gè)月：可用匙取食，能把東西往上扔，能幾頁(yè)幾頁(yè)地翻書(shū)。

18個(gè)月：能疊3-4塊立方積木。

2歲：用杯子飲水，能脫出解開(kāi)扣子的外衣，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)把，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)。

3歲：會(huì)解紐扣，能夠用積木搭橋，能模仿畫(huà)“十”字。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)做精細(xì)動(dòng)作該怎么辦？前面說(shuō)過(guò)，寶寶9-10個(gè)月的時(shí)候，會(huì)用拇指和其他指對(duì)捏起食物，如果1歲還不會(huì)做這個(gè)動(dòng)作，不會(huì)自己喂食，可能會(huì)有發(fā)育落后。

九個(gè)月的寶寶還不會(huì)拿餅干吃，可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)矯正。

1、如果寶寶扔玩具，爸爸媽媽可以拾起來(lái)讓他繼續(xù)玩，讓他自己去探索，讓寶寶練習(xí)用拇指配合其他手指抓起積木。

2、訓(xùn)練寶寶用一只手的玩具對(duì)敲另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、訓(xùn)練寶寶自己拿食物吃，由大到小，能夠自己準(zhǔn)確的將手里的食物放入手中，比如用拇指和食指捏饅頭或餅干。

4、可以訓(xùn)練寶寶用食指扣扣小洞洞，按一按小按鍵等。

5、寶寶玩抓糖果游戲，訓(xùn)練寶寶五指抓的動(dòng)作。

在訓(xùn)練寶寶做這些精細(xì)動(dòng)作時(shí)，不要太過(guò)于追求結(jié)果，要循序漸進(jìn)，注重訓(xùn)練的過(guò)程，當(dāng)寶寶有了一點(diǎn)小進(jìn)步時(shí)，要適當(dāng)給予寶寶獎(jiǎng)勵(lì)，才能使寶寶有興趣學(xué)下去。

三、2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展

2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展

2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展，孩子的到來(lái)對(duì)于所有家庭來(lái)說(shuō)都是一件非常驚喜的事情，而寶寶出生之后身體也在慢慢的長(zhǎng)開(kāi)，不同的動(dòng)作也會(huì)表現(xiàn)在不同的年齡，看看2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展。

2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展1 2~3歲小兒動(dòng)作的發(fā)育更加成熟，2歲半左右的孩子基本上掌握了跳、跑、攀登等復(fù)雜的動(dòng)作，會(huì)獨(dú)腳站，還會(huì)獨(dú)腳跳上1~2次，會(huì)兩腳交替著一步一級(jí)地上樓梯，會(huì)騎小三輪車(chē)，能從大約25厘米高處跳下。

3歲左右時(shí)能較好地控制身體的平衡，會(huì)跳躍，會(huì)獨(dú)腳跳，能雙腳交替著一步一級(jí)下樓梯，會(huì)跳遠(yuǎn)，攀高爬低，動(dòng)作相當(dāng)靈活。手的動(dòng)作也更加靈巧，2歲半左右會(huì)穿脫短襪，會(huì)用匙吃飯，會(huì)疊起8塊方積木，能臨摹畫(huà)直線和水平線。3歲左右手的動(dòng)作更加精細(xì)，會(huì)用剪刀剪一下東西，會(huì)扣紐扣，使用筷子、折紙、兩手配合應(yīng)用比較協(xié)調(diào)。

到了3歲時(shí)，孩子的大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作基本上發(fā)育完善，初步達(dá)到了成人的相應(yīng)的水平。在今后的發(fā)育過(guò)程中，只是進(jìn)一步地成熟和完善。

這時(shí)期孩子盡管具備了一些基本的動(dòng)作，但還要學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的動(dòng)作和帶有技巧性的動(dòng)作如跳、跑與平衡的能力，這是對(duì)他身體發(fā)育的一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)。

家長(zhǎng)可以和他一起來(lái)玩跳的游戲如學(xué)小兔一樣蹦蹦跳，鼓勵(lì)他從稍高的地方往下跳，教他著地時(shí)膝蓋應(yīng)該如何彎曲，和他一起踢球玩，鍛煉他大運(yùn)動(dòng)的技巧。這時(shí)期鍛煉孩子手部的精細(xì)動(dòng)作，要讓孩子玩一些需要手指配合靈巧的、比較復(fù)雜的玩具，如擰起、旋緊玩具螺絲、描圖、橡皮泥等。

雖然這個(gè)階段的小兒有上述基本的動(dòng)作發(fā)育過(guò)程，但是對(duì)于不同的個(gè)體也可以有一定的差異，這和家長(zhǎng)的教育、孩子玩具的選擇等有關(guān)。

2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展2抓筷子是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒期寶寶的大腦發(fā)育

精細(xì)動(dòng)作即小肌肉動(dòng)作，是由小肌肉群所組成的隨意動(dòng)作。幼兒的小肌肉動(dòng)作是指幼兒手的活動(dòng)，主要包括眼手協(xié)調(diào)、手指屈伸和指尖動(dòng)作等局部活動(dòng)。2～3歲幼兒精細(xì)動(dòng)作的培養(yǎng)，主要是依靠幼兒親自動(dòng)手操作來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

正是伴隨手部動(dòng)作的發(fā)展，幼兒的身體及智力才取得了進(jìn)步，手部動(dòng)作無(wú)論是對(duì)身體機(jī)能的促進(jìn)，還是對(duì)認(rèn)識(shí)思維的影響，都能從幼兒智力發(fā)展上體現(xiàn)出來(lái)。因此常說(shuō)“兒童的智能在他的手指尖上”。

2～3歲是寶寶手部功能迅速的發(fā)展的時(shí)期，他們的手腕和手臂的支配能力增強(qiáng)，會(huì)不斷嘗試手的功能和力量，探索自己的手所能做的事情，每次手部的感受都會(huì)讓他們體驗(yàn)到前所未有的樂(lè)趣。于是，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子非常喜歡用手?jǐn)[弄東西，凡是手能碰到的東西，能做的動(dòng)作，他們樂(lè)此不疲。

寶寶使用筷子，就是孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的動(dòng)作表現(xiàn)，不僅能鼓勵(lì)幼兒期寶寶去嘗試新食物，還可以幫助幼兒期寶寶提高協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的能力。兩歲正是寶寶智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)使用筷子可練習(xí)手指的各種動(dòng)作，是訓(xùn)練手腦并用的.重要手段之一。這一動(dòng)作又刺激了腦細(xì)胞，促進(jìn)幼兒期寶寶的大腦發(fā)育。

家長(zhǎng)在家可以通過(guò)拼、開(kāi)、捏、擰、夾、剪的動(dòng)作訓(xùn)練寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作

手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)育，在孩子以后的發(fā)育中有很重要的作用。孩子對(duì)于生活的探索都需要手的幫助，而且孩子的日常生活自理能力也需要手的動(dòng)作。家長(zhǎng)在平時(shí)需要細(xì)心觀察，充分利用家中的物品給孩子進(jìn)行訓(xùn)練，既有趣，又達(dá)到比較好的效果。家長(zhǎng)在家可以通過(guò)拼、開(kāi)、捏、擰、夾、剪的動(dòng)作訓(xùn)練寶寶。

一、拼：拼積木

2歲后，孩子用手變得靈巧多了，會(huì)搭較簡(jiǎn)單的積木。要進(jìn)一步訓(xùn)練孩子手部的精細(xì)動(dòng)作能力，父母還應(yīng)該要求孩子搭難度要求更大的積木。父母給孩子買(mǎi)一套難易程度符合孩子年齡和智力特點(diǎn)的積木，先做示范，讓孩子模仿動(dòng)作，然后讓孩子自己操作，父母不要忘記表?yè)P(yáng)孩子取得的成就。

搭積木的動(dòng)作主要拿孩子的手都來(lái)完成，積木的難度越大，對(duì)孩子的手部精細(xì)動(dòng)作能力要求就越高，也越能鍛煉孩子手部的精細(xì)動(dòng)作能力。

二、開(kāi)：開(kāi)鎖開(kāi)拉門(mén)

這個(gè)階段的寶寶會(huì)喜歡擰開(kāi)門(mén)把，推開(kāi)門(mén)，或者拉開(kāi)橫栓和扣吊，打開(kāi)柜門(mén)，有些寶寶還會(huì)將鑰匙插入鎖眼，學(xué)著轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)鎖。我的同事工作很忙的時(shí)候，就會(huì)找一把小鎖和一個(gè)小鐵箱，讓兩歲的女兒自己研究，竟能玩上半天。小家伙一轉(zhuǎn)一擰，一開(kāi)一合，把小手的每個(gè)關(guān)節(jié)都活動(dòng)到了。父母在保證安全的情況下，不妨放手讓寶寶多探索。

三、捏：橡皮泥或面團(tuán)

2歲半左右，可以讓寶寶學(xué)捏橡皮泥或一小塊面團(tuán)，搓圓用手掌壓扁就成了塊燒餅；捏一個(gè)圓球，上面插一根火柴就成了蘋(píng)果；除了食品，可以給他捏幾只小動(dòng)物，辦一個(gè)“動(dòng)物園”；

捏幾個(gè)人和家具，做“娃娃家”的游戲，以提高他學(xué)捏橡皮泥的興趣。如果用的是面團(tuán)，加一點(diǎn)鹽、1-2滴甘油和蜂蜜，就能使面團(tuán)既柔軟濕潤(rùn)，又表面光滑、沒(méi)有裂痕。爸爸媽媽可以與孩子一起做湯圓，包子等點(diǎn)心，既讓孩子得到訓(xùn)練，又可以增強(qiáng)親子關(guān)系。

四、擰：擰瓶蓋

父母先收集一些空瓶子，然后用彩色筆在瓶子上畫(huà)各種小動(dòng)物的形象，與孩子一起玩給小動(dòng)物戴帽子的游戲。父母將瓶蓋都擰下來(lái)，然后對(duì)孩子說(shuō)：“天真冷，你看這些小動(dòng)物都沒(méi)有戴帽子，讓我們來(lái)幫它們戴上吧。”并當(dāng)著孩子的面給一個(gè)小動(dòng)物戴帽子（把瓶蓋蓋上）。然后讓孩子模仿自己的動(dòng)作給其他動(dòng)物戴帽子。

由于孩子的手部力量還不夠，沒(méi)有能力將瓶蓋擰上，父母只要求孩子將瓶蓋放上就可以了。這項(xiàng)訓(xùn)練能有效鍛煉孩子手的精細(xì)度，也訓(xùn)練了手眼協(xié)調(diào)能力。

五、夾；夾豆子

準(zhǔn)備個(gè)夾子、兩個(gè)空碗、一碗豆子(豆子要稍大一些)。媽媽先把兩個(gè)夾子、兩個(gè)空碗和一碗豆子放在桌子上，然后兩個(gè)人分別用夾子把豆子一顆一顆地夾到自己面前的空碗里，比一比，看誰(shuí)夾得又快又多。媽媽適當(dāng)夾得慢一些，好讓寶寶體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

六、剪：使用剪刀

好多家長(zhǎng)不許孩子玩剪刀，其實(shí)只要選擇孩子做手工專(zhuān)用的無(wú)尖頭剪刀，給他準(zhǔn)備一些一寸左右寬度的報(bào)紙或廣告紙做的紙條，游戲就可以開(kāi)始了。首先告訴孩子剪刀有刃不小心會(huì)剪破手，因此要坐下來(lái)玩，不能拿著剪刀到處跑。然后左手拿著紙條，右手拿剪刀，示范剪給他看。最后可以讓孩子練習(xí)。

2～3歲的粗大動(dòng)作發(fā)展3給2-3歲寶寶大運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展的建議

2-2歲半

2歲以后的孩子大運(yùn)動(dòng)能力基本已經(jīng)發(fā)育完善，精細(xì)運(yùn)動(dòng)也逐步進(jìn)步發(fā)展中。這個(gè)時(shí)候，他們開(kāi)始有了自己的愛(ài)好，比如有的孩子喜歡聽(tīng)音樂(lè)唱兒歌，有的孩子喜歡在外面玩，運(yùn)動(dòng)細(xì)胞充足，有的則喜歡靜下心來(lái)畫(huà)兒童畫(huà)。他們的想象力還很豐富，多半是和差不多年齡的伙伴在一起玩耍，這個(gè)時(shí)候可以陪伴寶寶進(jìn)行一些平行游戲。

①扔球接球運(yùn)動(dòng)

準(zhǔn)備一個(gè)稍微有點(diǎn)重量的球，不要太小，和寶寶進(jìn)行你扔我接的游戲，早期大運(yùn)動(dòng)中練習(xí)的拿捏運(yùn)動(dòng)讓這個(gè)年紀(jì)的孩子大多會(huì)扔出去球，但是接住還有一定難度，可以向?qū)殞氀菔荆⑶抑饾u地增加你們之間的距離，由簡(jiǎn)單到難。這項(xiàng)游戲可以持續(xù)增強(qiáng)寶寶的大運(yùn)動(dòng)能力，手眼協(xié)調(diào)能力，和身體靈活度。

②玩偶戲劇游戲

有幾個(gè)人參與就準(zhǔn)備幾個(gè)玩偶，分別扮演玩偶的角色，和他們配音，由家長(zhǎng)做開(kāi)始，帶動(dòng)一個(gè)故事的開(kāi)頭，然后繼續(xù)下去，邊對(duì)話邊搭配動(dòng)作，可以鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力和社交能力，讓大運(yùn)動(dòng)得到進(jìn)一步體現(xiàn)和轉(zhuǎn)換。

③騎“馬”

家長(zhǎng)愿意的話，可以讓寶寶坐在背上，你來(lái)輕微地運(yùn)動(dòng)，但要求寶寶不能墜地，最好在地毯上玩這個(gè)游戲，可以搭配兒歌，增加趣味性。這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以練習(xí)寶寶的大運(yùn)動(dòng)能力，平衡能力和反應(yīng)速度。

④接住絲巾

準(zhǔn)備幾條色彩鮮艷的絲巾，不用太花哨，質(zhì)地輕的，降落需要一定時(shí)間的絲巾，家長(zhǎng)把絲巾扔在空中，讓寶寶在下面接住它，可以逐漸增加扔的頻率，變換位置，說(shuō)到這是不是很有畫(huà)面感呢？這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)一樣促進(jìn)寶寶的大運(yùn)動(dòng)能力以及反應(yīng)速度，可以迅速反應(yīng)先接住哪一條再接哪一條，絲巾不會(huì)有掉地沒(méi)接住的現(xiàn)象。

⑤和寶寶打電話

如果家里有兩臺(tái)電話，或者有能力的家長(zhǎng)可以用紙杯做一個(gè)“傳話筒”，由家長(zhǎng)開(kāi)頭，詢(xún)問(wèn)寶寶“今天心情怎么樣呀？”“中午吃了什么？”“今天天氣怎樣？”類(lèi)似的問(wèn)題，可以增強(qiáng)寶寶對(duì)外界的探索和好奇心，也可以鍛煉寶寶的社交，出場(chǎng)能力，以后班級(jí)里上臺(tái)演講，自我介紹，最落落大方的就是你的孩子拉！

2歲半—3歲

這個(gè)時(shí)候的孩子基本都是活躍的像條小蛇，跳躍運(yùn)動(dòng)比較多，一般都好動(dòng)。跑、跳、騎得到了一個(gè)大的躍進(jìn)。他們開(kāi)始會(huì)主動(dòng)聊天，語(yǔ)言能力也有了進(jìn)步，能理解一些抽象的東西了。

①拼圖游戲

可以買(mǎi)外面市場(chǎng)上的拼圖，或者由家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地在硬一點(diǎn)的紙上畫(huà)一幅畫(huà)，然后剪成幾塊，讓孩子自己組織這幅畫(huà)，把它還原成完成的來(lái)，根據(jù)碎片外形、畫(huà)面邏輯合理性，來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)，從簡(jiǎn)單逐步增加難度，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子一點(diǎn)提示。它可以幫助孩子發(fā)展邏輯思維能力和想象能力，在今后碰到困難，他們可以第一個(gè)想到的是去找辦法解決。

②轉(zhuǎn)圈圈運(yùn)動(dòng)

用兒歌來(lái)引發(fā)孩子的節(jié)奏感，有幾首教育式的兒歌，讓孩子根據(jù)兒歌里唱的來(lái)變換動(dòng)作。或者自己跳舞，轉(zhuǎn)圈。可以增強(qiáng)孩子的大運(yùn)動(dòng)能力，反應(yīng)速度。

③水桶接球

游戲規(guī)則就是準(zhǔn)備幾個(gè)小水桶，或者塑料盆，裝一半水，并且收集一些球，讓寶寶把球投進(jìn)桶子里，每次進(jìn)一個(gè)球，就要數(shù)出來(lái)，隨著游戲的進(jìn)行，可以適當(dāng)增加難度，比如把水桶逐漸離孩子遠(yuǎn)一點(diǎn)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以加強(qiáng)孩子的手臂力量，球想要扔遠(yuǎn)，就必須用點(diǎn)力，還可以增加孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)大運(yùn)動(dòng)持續(xù)發(fā)展。

這些游戲家長(zhǎng)可以自行選擇，也不是特別難操作，在家里就可以完成，抓住訓(xùn)練孩子的機(jī)會(huì)，這些都是對(duì)他今后有很大幫助的哦！