一、數學游戲故事繪本的閱讀推薦
此系列主打數學游戲，并以此為背景貫穿于故事當中，寓教于樂。讓孩子在玩的過程中對數學有一個初步的認知。故事情節豐富，色彩明快深受孩子喜愛。
此系列圖書文字量適中，故事淺顯易懂，采用通欄是大圖，不僅可以激發孩子們的閱讀趣味，還可以幫助他們奠定數學思維和學習能力。每本圖書還附有北大知名數學教授針對該書的點評，讓孩子從真正意義上理解數學，愛上數學
游戲類型：按順序數數字，數字的加減，數字相乘，三角方塊圓圈的認知，找不同，時間的認知，圖形大小的奧秘，排序等。
二、有哪些數學游戲
什么？玩游戲也能幫助提升數學能力么？
當然！因為很多游戲在設計之初就參考了數學算法和數學邏輯
寓教于樂，邊學邊玩！寫作業寫累了，一起來玩會兒吧！
1
魔方
魔方是一種可以培養人的動手、動腦能力，訓練人的邏輯思維能力、專注力、記憶力、判斷力、想象力等的運動。它投入較少，不受時間年齡等的限制，也易于上手，不會感到乏味。
世界魔方協會授權代表在成員國地區內舉辦各種魔方賽事。魔方比賽有很多，幾乎每一個省份每一年都會有比賽
2
國際數棋
國際數棋由六角形棋盤和帶有兩對0—9數字的十枚棋子組成，棋盤內按照規律編有0—9十個數字，行棋前棋手要將各自的十枚同色棋子對號入座放入自己的陣營內。
國際數棋的基本行棋思路是：應用加減乘除四則混合運算向正對角內行棋，最后通過計算得分的大小來決定勝負。
網上可以買到數棋玩具。
有學者總結過玩國際數棋對小學生學習數學的促進作用：
（一）從知識與技能方面看，它對鞏固數學知識、強化口算心記的訓練、提高計算的準確性、提高數學成績、培養表達能力都有著潛移默化的作用。
（二）國際數棋在行棋過程中要求要進行術語表達，從而可以培養學生一定的思維表達能力，言語表達能力，和與人交流溝通的能力。
（三）從情感態度與價值觀的培養來看，在行棋過程中學生的逆向思維、發散性思維與聚合性思維、猜想思維得到了一定的發展和提高。
3
算24點
算二十四點是大家比較熟悉也可能都玩過的游戲。
拿一副牌，抽去大小王后，剩下1～13(以下用1代替A)。任意抽取4張牌(稱為牌組)，用加、減、乘、除(可加括號，高級玩家也可用乘方開方與階乘運算)把牌面上的數算成24。每張牌必須用且只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為(9-8)×8×3=24。
不難看出，“巧算24點”能極大限度地調動眼、腦、手、口、耳多種感官的協調活動，對于培養我們快捷的心算能力和反應能力很有幫助。經常練習，可以鍛煉孩子的思維能力，還有就是短時間內的反應能力和數學運算能力，還能提高孩子的注意力。
4
巧移火柴
任意移動一根火柴棒使等式成立
動手試一下吧！
5
數獨
數獨是源自18世紀瑞士的一種數學游戲。玩家需要根據9×9盤面上的已知數字，推理出所有剩余空格的數字，并滿足每一行、每一列、每一個粗線宮（3*3）內的數字均含1-9，不重復。
數獨分低、中、高三個階段，難度系數依次遞增。
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這種游戲只需要邏輯思維能力，與數字運算無關。雖然玩法簡單，但提供的數字卻千變萬化，所以不少人認為數獨是鍛煉孩子腦筋的好方法。
任何有益于孩子發展的游戲需要孩子自己喜歡，千萬不要強求，否則，適得其反，引起對數字的厭惡就得不償失了。
你最喜歡哪款數學小游戲呢？
三、三年級著名趣味數學游戲有哪些
1、8字游戲
做法：數出8個跳棋子讓孩子數完，告訴他：“媽媽在書房里有好吃的等你去吃，不過你要去先敲8下門，進了門走8步，媽媽就給你吃。”和孩子說清后，媽媽進書房準備8粒小餅干或葡萄干。
當孩子敲對8下門，再讓他進來，如不對，開門后再讓他重敲。進門后走8步（要自己數），這時要表揚，把8個小餅干放在干凈的盒子里讓孩子數，數完大人說：“這是多少塊餅干？給媽媽一半吃吧。”讓孩子分開，如不會大人幫一幫。
2、認識前后
孩子騎在小三輪車上為火車頭，后面排好一系列玩具，如幾個小板凳，幾個小椅子和大小不同的紙盒，用繩子連好讓孩子慢慢地走一段，跟他說：“姥姥姥爺和爸爸媽媽去旅游坐你的車，姥姥姥爺想坐在前面該坐在哪兒？爸爸媽媽想坐在后面該坐在哪兒？小熊貓也去，想坐在中間該坐在哪兒？
讓孩子一一指出來，并不斷更換坐的位置，使之重復多次，加深記憶。
3、認識里外
做法：根據孩子喜歡過家家的特點，在客廳內搭房子，用小板凳各樣玩具圍成一圈，為了開發孩子智力可問孩子我們怎么進家呀？（留門），屋子太黑怎么辦？（留窗戶），窗戶應留在哪呢？告訴孩子應留在能見到太陽的那一面，這樣不但是房子明亮還可曬太陽不得病。
為了訓練口頭表達還可提出好多問題問。房子搭好后讓孩子領著爸爸媽媽走進屋子里面去，再走出來，告訴孩子什么是屋子里屋子外，屋子這邊和那邊，左和右。
4、認識圓形
大人先和孩子玩畫圓的游戲，用一根針紉上線扎在木板上，線另一端套上筆圍著針畫一圈，便成了圓形。
還可把碗或杯子扣在紙上，用筆畫一圈也成了圓形，并簡單告訴他圓有圓心有圓周，然后告訴孩子我們家就是“圓”的世界，圓東西可多了，你看看都有啥東西是圓的，讓孩子去發現。
接著做一游戲，找一塊場地，母子倆各緊握一根繩的兩端，以孩子為圓心，大人手持一棍，邊圍孩子轉畫，轉一圈后畫成的線讓孩子看看是圓形不是。重復認知哪是圓心哪是圓周。
5、吃糖三角
買或自己做糖三角給孩子吃，再用棍擺一三角形，問孩子：為什么叫糖三角，和棍擺的三角形是不是都有三個角，都有三條邊？用筆畫一下。為了加深印象大人可畫一棵樹，問這樹、房子上有三角形嗎？樹上有幾個，房子上有幾個？一共有幾個？讓孩子一一回答。
還可讓孩子試著畫一畫。最后媽媽說：“我吃3個糖三角。”爸爸說：“我吃4個糖三角，都畫出來，有幾個糖三角。”孩子畫出來讓他數一數。
