一、1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲

1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲

1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲，寶寶出生后，很多家長都是會(huì)觀察寶寶的身體發(fā)育的，而精細(xì)運(yùn)動(dòng)則是能幫助寶寶盡快的發(fā)展起來，對寶寶有好處，下面為大家分享1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲。

1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲1你可能還記得，當(dāng)你的寶寶還是個(gè)嬰兒時(shí)，他胳膊和手部的控制能力始于伸手夠物、揮拳或是用手掌拍打自己感興趣的物品，抓握小物件時(shí)，他很有可能會(huì)合攏手指，把物品攥在手心……

寶寶的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力，是指操作小物件時(shí)手部和手指的協(xié)調(diào)能力。

這是一項(xiàng)重要的技能，吃東西和穿衣服等日常生活都離不開它，經(jīng)過鍛煉，慢慢地它將發(fā)展成為寫字和切割等高級技能。

從笨拙到靈活，孩子在鍛煉中發(fā)展，在發(fā)展中鍛煉，如果你仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)孩子手部精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展規(guī)律。

1.在孩子手部發(fā)育的早期階段，嬰兒的所有手指都是同時(shí)運(yùn)動(dòng)的，但是他很快就能學(xué)會(huì)分別運(yùn)動(dòng)不同的手指；

2.等到12個(gè)月大時(shí)，他已經(jīng)具備了拇指和食指指尖對捏、撿起小物品的能力，這是嬰兒最先掌握的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力之一，嬰兒在這個(gè)時(shí)期，通過手的觸摸、握持和操作物品，能夠接收感官信息，能夠幫助他了解手中物品的特性；

3.到了15個(gè)月左右，寶寶開始具備更加高級的手部動(dòng)作技能，他能捏起早餐谷物，然后把谷物顆粒從指尖捻到手心里攥好，這個(gè)時(shí)期也要注意防止寶寶撿起能讓他窒息的危險(xiǎn)物品；

4.到了18個(gè)月左右，寶寶可以做到用勺子自己舀食物吃；

5.滿24月齡時(shí)，寶寶能以握拳姿勢手持蠟筆，并借助整條胳膊的運(yùn)動(dòng)來涂色，日后學(xué)業(yè)里需要的高級手部動(dòng)作，就是以這些動(dòng)作的基礎(chǔ)發(fā)展來的。

6.在24—30月齡時(shí)，你給他穿脫衣服的時(shí)候，他可能會(huì)自己操作簡單的拉鏈和紐扣，家長們要試著鼓勵(lì)他，讓他自己解開大粒紐扣，也許你現(xiàn)在還很難想象寶寶上學(xué)后的樣子，但是時(shí)光飛逝，他很快就會(huì)到入學(xué)年齡。

顯而易見的是，精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力是極為重要的一項(xiàng)入學(xué)必備技能。我們知道，孩子上學(xué)后從早到晚都會(huì)用到精細(xì)運(yùn)動(dòng)的能力，平常沒有注意到的同齡孩子之間的差別，這時(shí)候就顯現(xiàn)了出來。所以說，從現(xiàn)在開始讓寶寶玩精細(xì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練游戲，能增加他在課堂上表現(xiàn)優(yōu)異的機(jī)會(huì)。

精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，同時(shí)伴隨著孩子感知覺的發(fā)育、注意力的發(fā)育、手眼腦的協(xié)調(diào)能力，是評價(jià)孩子發(fā)展?fàn)顩r的重要指標(biāo)。

有句話說，“手指的活動(dòng)，是大腦的體操”，對精細(xì)動(dòng)作的鍛煉，同時(shí)也會(huì)起到鍛煉嬰幼兒大腦的作用，加速大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的建立，鍛煉腦部更多區(qū)域，在1-3歲期間進(jìn)行手部力量和靈活性訓(xùn)練是非常有必要的。

人手能夠完成的動(dòng)作有幾十種，比如抓、握、伸、屈、托、扭、擰、撕、推、抓、刮、拔、叩、壓、挖、彈、鼓掌、夾、穿、抹、拍、搖、繞、旋轉(zhuǎn)等等。

以下的游戲方案，有助于促進(jìn)精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，不知道怎么幫孩子鍛煉的家長們一定要學(xué)起來！

游戲1：捏夾游戲

捏住晾衣夾，并把它夾在小紙盒或其他容器的邊緣，這是增加寶寶手部細(xì)小肌肉力量的`極好方法，然后找?guī)追N不同顏色的彩色膠帶，各取一小塊分別纏在晾衣夾的一端，再分別取一小塊貼在容器邊緣。這樣就成了有趣的配對游戲，寶寶一定會(huì)喜歡的。

游戲2：手指畫

孩子喜歡在墻上涂鴉，我們不妨找一張大白紙，把它貼在外墻上，比如車庫或休息臺的外墻，請寶寶用食指蘸取手指顏料，模仿你畫簡單線條和基本形狀。

游戲3：噴霧游戲

找一個(gè)噴霧瓶，裝上清水，然后鼓勵(lì)寶寶用它來幫你清潔臺面，比如擦拭餐桌。擠壓噴霧瓶扳手這個(gè)動(dòng)作，能夠鍛煉寶寶食指的肌肉力量。

游戲4：捏泡泡

找一塊包裝用的塑料泡泡膜，給寶寶示范怎樣捏泡泡，這也是鍛煉拇指和食指肌肉力量的好辦法，“啵啵啵”的聲音十分有趣，寶寶聽到這個(gè)聲音一定會(huì)露出笑容，估計(jì)你也會(huì)喜歡玩的，很解壓。

游戲5：兒童鑷子

有一種兒童鑷子，通常可以在早教或作業(yè)治療用品商店里買到，它有多種趣味玩法，寶寶一定會(huì)喜歡。比如讓寶寶用鑷子夾起小積木放入各種容器中；或者鼓勵(lì)他一邊夾積木一邊數(shù)數(shù)，并疊搭起來摞成高塔，速度越快越好。捏合和張開鑷子能夠增強(qiáng)手部細(xì)小肌肉的力量，提高手部的靈活性。

如果想不到家里哪些東西可以用來讓寶寶邊玩練的話，可以挑一些東西簡單但是玩法比較多的玩具，這樣的話在色彩上比較統(tǒng)一，也比較安全一些。

游戲6：撕紙

給寶寶提供不同類型的彩紙，比如美術(shù)紙、面巾紙等，在你的幫助下，寶寶可以把小紙片粘貼到一張大卡紙上，創(chuàng)造自己的藝術(shù)大作。這個(gè)游戲不僅能夠強(qiáng)健寶寶手部的細(xì)小肌肉，還能鍛煉寶寶雙手配合的能力。

精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，有助于為學(xué)習(xí)日后所需要的技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，包括正確握筆、寫字、畫畫，以及使用兒童安全剪刀等。精細(xì)動(dòng)作鍛煉的結(jié)果，直接決定了孩子操作能力的高低快慢。

寶寶精細(xì)動(dòng)作發(fā)育不良的原因，和撫養(yǎng)人早期對孩子的游戲訓(xùn)練有密切關(guān)系，所以我們要在這個(gè)階段里，多和寶寶進(jìn)行這種游戲互動(dòng)，別讓孩子那么小就每天看手機(jī)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)育條件。

1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲2第一個(gè)動(dòng)作：“塞”

在日常生活中，媽媽可以通過以下兩個(gè)游戲，訓(xùn)練寶寶的“塞”的動(dòng)作

（1）1歲左右可以玩塞小球的游戲

準(zhǔn)備材料：1個(gè)帶洞的小桶、1個(gè)小碗、10個(gè)小球、1個(gè)塑料筐。

具體玩法：

媽媽先做示范動(dòng)作，拿起一個(gè)小球，從洞口塞進(jìn)小桶，做的時(shí)候，要做得慢、夸張，以利于寶寶模仿。寶寶把小球都放進(jìn)去以后，媽媽再倒出來，讓寶寶再來1次。

溫馨提示：在這個(gè)游戲的時(shí)候，媽媽可通過改變洞穴和物品的大小去滿足不同月齡寶寶的心智需求。

（2）1歲3個(gè)月左右可以玩塞豆子

準(zhǔn)備材料：1個(gè)小瓶（大小以寶寶可雙手握著為宜），1個(gè)小碗，小豆子。

寶寶用兩根手指把小碗里的豆子塞進(jìn)小瓶里。玩的時(shí)候，媽媽在旁邊只是協(xié)助者，不要打斷寶寶的專注力，寶寶可以從游戲中找到一定的規(guī)律。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，媽媽一定要注意寶寶的安全，不要讓孩子把小豆子放進(jìn)嘴里。

第二個(gè)動(dòng)作：“舀”

（1）12~15個(gè)月的寶寶可以玩舀豆子的游戲

準(zhǔn)備材料：小碗2個(gè)，豆子，托盤，勺子。

媽媽先做演示動(dòng)作，用勺子把托盤中的豆子分別“舀”到兩個(gè)小碗中，然后再讓寶寶模仿，用勺子一顆顆地““舀”到托盤中。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，媽媽要提醒寶寶及時(shí)將掉了的豆子撿起來，不要把豆子塞進(jìn)鼻孔和耳朵里。

（2）讓寶寶玩從水里舀小球的游戲

準(zhǔn)備材料：小球，盆子盛好水，1個(gè)碗，1個(gè)勺子。

天氣熱的時(shí)候，可以在盆子盛好水，把小球放到水果，讓寶寶用勺子把小球“舀”起來。在玩這個(gè)游戲的過程中，一定要一直有人在旁邊照看，無人看管哪怕只有一會(huì)兒都是不可以的。（沒有人照看的情況下，小寶寶玩水是很危險(xiǎn)的，媽媽一定要注意。）

第三個(gè)動(dòng)作“倒”

練習(xí)這個(gè)動(dòng)作，可以讓寶寶手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的靈活性，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、記憶力和專注力。

（1）1歲4～5個(gè)月的寶寶可以玩倒豆子的游戲

準(zhǔn)備材料：托盤1個(gè)，杯子2個(gè)，豆子。

在托盤中放一些豆子，讓寶寶拿起托盤把豆子分別倒在兩個(gè)杯子中。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，如果寶寶倒不準(zhǔn)，媽媽千萬不要責(zé)怪他，在旁邊要鼓勵(lì)他反復(fù)練習(xí)，在媽媽的鼓勵(lì)下，寶寶會(huì)做得越來越好的。

（2）2歲以后的寶寶可以玩倒水的游戲

準(zhǔn)備材料：托盤1個(gè)，杯子3個(gè)（其中兩個(gè)畫了圓圈）。

先在托盤里裝好水，媽媽先做演示，用杯子把水從盆里舀出來，再分別等量倒到另外兩個(gè)畫了圓圈的杯子里去。然后再讓寶寶跟著模仿練習(xí)，練習(xí)時(shí)要耐心地為寶寶講解。練習(xí)的頻率為每周2～3次，每次5～10分鐘。

第四個(gè)動(dòng)作：夾夾子

1歲8～9個(gè)月的幼兒，可以讓他練習(xí)將夾子夾在指定的位置上。先準(zhǔn)備一個(gè)夾子（水果圖案類夾），小筐，卡片紙（畫有水果類圖案）。在練習(xí)過程中，媽媽要注意自己的引導(dǎo)方式，讓寶寶明白“一一對應(yīng)”的方式。例如：讓寶寶用夾子，把卡片紙夾到小筐里，或夾到臺面上等等。

第五個(gè)動(dòng)作“切”

玩切水果游戲

1歲10個(gè)月的寶寶，媽媽可以準(zhǔn)備一些安全的塑料玩具（如果對半切開）讓他練習(xí)切的動(dòng)作。可以教寶寶把蘋果、西瓜，梨等切成兩半，通過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到寶寶手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的靈活性。

第六個(gè)動(dòng)作“擰”

玩擰瓶蓋的游戲

1歲半以上的寶寶，媽媽可利用家里的小瓶子讓他練習(xí)擰的動(dòng)作。給寶寶準(zhǔn)備有蓋的空瓶子若干，讓寶寶擰開所有的蓋子后，再把所有的蓋子擰緊。

第七個(gè)動(dòng)作“剝”

玩剝花生的游戲

2歲3個(gè)月以上的寶寶，先讓他練習(xí)剝開口的花生，逐漸過渡到剝不開口的花生。練習(xí)時(shí)間不宜過長，每周3次，每次10～15分鐘。在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，媽媽一定要看寶寶，別讓他把花生米放進(jìn)嘴里。

第八個(gè)動(dòng)作“按”

（1）玩按圖釘?shù)挠螒?/p>

2歲以上的幼兒，練習(xí)按彩色圖釘，培養(yǎng)其手的靈活性。

（2）玩按紐扣的游戲

寶寶學(xué)會(huì)按圖釘之后，可以學(xué)習(xí)按紐扣，培養(yǎng)他的生活自理能力。

第九個(gè)動(dòng)作“卷”

1歲半以后幼兒到了卷的敏感期。

玩卷工作毯：20～30個(gè)月的寶寶，可以練習(xí)卷工作毯，培養(yǎng)他精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作能力。

卷毛巾：23～26個(gè)月的寶寶，可以練習(xí)卷軟的毛巾，培養(yǎng)他手腕的靈活性。

卷彩紙：27個(gè)月以上的寶寶，可以練習(xí)卷彩紙，培養(yǎng)他手指和手腕的控制能力。

第十個(gè)動(dòng)作“貼”

1歲8個(gè)月以上的幼兒可以練習(xí)貼各種圖案。 2歲以上的幼兒可以練習(xí)用膠水貼簡單的圖形。

給寶寶訓(xùn)練精細(xì)動(dòng)作時(shí)，有什么需要注意的事項(xiàng)：

媽媽在給寶寶進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)。

媽媽只是一個(gè)協(xié)助者，在旁邊做好演示動(dòng)作，但不宜幫寶寶完成所有動(dòng)作。

在練習(xí)的過程中，媽媽不要過分追求訓(xùn)練結(jié)果，訓(xùn)練只是在強(qiáng)化腦的功能。

要遵循一個(gè)原則，在大動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上精細(xì)動(dòng)作才能得到發(fā)展。

媽媽給寶寶練習(xí)精細(xì)動(dòng)作時(shí)，要結(jié)合日常生活進(jìn)行，做到生活化、具體化，這樣效果更好。

1～2歲寶寶的精細(xì)動(dòng)作游戲3個(gè)月寶寶的發(fā)育變化

1.寶寶的體型有何變化

專家解答：從這個(gè)月開始，寶寶不管是在身體發(fā)育還是在能力發(fā)展方面，都有了不小的變化，肌膚豐潤有彈性，眼睛清澈明亮，頭發(fā)柔軟茂密，小胳膊、小腿圓潤有勁。這個(gè)月里，寶寶要從圓滾的體型慢慢轉(zhuǎn)換到幼兒的體形了。由于出牙、腹瀉等情況帶來的食量減少，寶寶體重增加的速度會(huì)繼續(xù)放慢，身高繼續(xù)以每月1厘米的速度增長。有的寶寶已經(jīng)長出3～5顆牙齒了。

2.寶寶何時(shí)會(huì)爬

專家解答：第9個(gè)月的寶寶身上的肌肉結(jié)實(shí)了，平衡能力和控制能力也有了發(fā)展，多數(shù)寶寶在這個(gè)月學(xué)會(huì)了爬。寶寶在開始爬的時(shí)候，一般都要先往后退。寶寶在趴著時(shí)總是伸胳膊去夠他前面的東西，如果夠不到，就會(huì)一拱一拱地向前爬，但在爬的時(shí)候，手腳配合還不協(xié)調(diào)。

行動(dòng)的自由使寶寶的活動(dòng)天地一下子變大了，寶寶從被動(dòng)地坐著，發(fā)展到主動(dòng)地?cái)U(kuò)展活動(dòng)領(lǐng)地，這對寶寶的身心發(fā)展無疑是一個(gè)很大的飛躍。

3.怎樣做彎腰拾物訓(xùn)練

專家解答：進(jìn)行站立訓(xùn)練之后，可以進(jìn)一步進(jìn)行彎腰拾物訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，可讓寶寶扶著小床的欄桿，然后把一個(gè)玩具放在寶寶腳旁，引導(dǎo)寶寶彎下腰，拾起腳旁的玩具。寶寶拾到玩具后爸爸媽媽應(yīng)加以表揚(yáng)，親吻一下寶寶，激發(fā)寶寶的興趣后再次進(jìn)入訓(xùn)練。這樣可以鍛煉寶寶換成爸爸彎曲及直立的身體，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。

精細(xì)動(dòng)作能力提高練習(xí)

1.教寶寶放下手中的東西有什么益處

專家解答：這樣做能使寶寶學(xué)會(huì)由握緊到松開手，從而促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。和寶寶玩玩具時(shí)，先把一個(gè)玩具放下，示范寶寶也放下手中的玩具。可以用反復(fù)的語言來提示：“寶寶，把積木放到這邊。”

2.怎樣做投東西練習(xí)

專家解答：這個(gè)時(shí)期寶寶的手臂經(jīng)過鍛煉已經(jīng)有了一定的力量，爸爸媽媽可以試著給寶寶做一些投東西的練習(xí)。準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱、小筐等容器，讓寶寶把小玩具放到這些容器里，可以讓寶寶反復(fù)練習(xí)。

3.滾動(dòng)圓柱對寶寶有什么好處

專家解答：教寶寶滾動(dòng)圓柱能鍛煉寶寶雙手的靈活性，并建立寶寶對圓柱體可以滾動(dòng)的認(rèn)知。準(zhǔn)備一個(gè)大塑料飲料瓶或其他圓柱形的筒，放到寶寶面前，讓寶寶用手推著筒向前滾動(dòng)。但在寶寶滾動(dòng)圓柱時(shí)，一定要注意的腳踩到圓柱而摔傷。

二、適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲

適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲

適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲，日常生活中，家長可以多給孩子創(chuàng)設(shè)一些游戲的生活情景，在游戲中訓(xùn)練孩子的注意力是很快能夠得到進(jìn)步的。下面是適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲！

適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲1注意力決定了人信息采集、信息處理、信息加工的能力。

根據(jù)寶寶注意力發(fā)展的規(guī)律，嬰兒期是孩子認(rèn)識世界的關(guān)鍵時(shí)期，媽媽與寶寶做延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲，對改善寶寶發(fā)脾氣或任性是有益的措施，可以提高孩子的認(rèn)知能力，增強(qiáng)自控能力。

自控能力的優(yōu)劣直接關(guān)系到孩子今后的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而人的社會(huì)適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力又是成才的重要因素。

延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲是將身體運(yùn)動(dòng)與動(dòng)手動(dòng)腦聯(lián)合起來，每天在固定的時(shí)間開始（建議用鬧鐘提示），媽媽與孩子一起專心進(jìn)行。

如媽媽設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容為爬行或蹦跳等去找目標(biāo)物品，事先應(yīng)設(shè)計(jì)好目標(biāo)物品，種類不定（可以用實(shí)物或畫），安全和輕便即可，最后將目標(biāo)物合起來，讓小兒自由編故事內(nèi)容，并且講出來，比如釣魚目標(biāo)物品：

小朋友（男、女、大、小多個(gè)）、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第1、2天）

全家人、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第3、4天）

貓、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第5、6天）

雞、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第7、8天）

鴨、各種不同的魚、山、樹（多棵）、釣魚桿、水、荷葉（多片）、水、泥、浮萍、水草、支撐桿（1把）等。（第9、10天）

運(yùn)動(dòng)開始，媽媽引導(dǎo)寶寶到不同的地方找目標(biāo)物品，并且不斷鼓勵(lì)寶寶找更多的目標(biāo)物品。如果寶寶一直興趣很高，就繼續(xù)進(jìn)行：如果寶寶沒有繼續(xù)尋找目標(biāo)物品的欲望，就停止，媽媽記錄寶寶實(shí)施運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。

休息一會(huì)，媽媽引導(dǎo)寶寶觀察所拿到的目標(biāo)物品，根據(jù)不同的種類，組合成一個(gè)畫面。

2歲內(nèi)的寶寶，媽媽幫助寶寶做，邊做邊講故事：2歲以上的寶寶，媽媽引導(dǎo)寶寶針對畫面中的內(nèi)容編故事，開始媽媽可以起個(gè)頭，讓寶寶盡情發(fā)揮，媽媽記錄下寶寶講述的故事內(nèi)容。

同時(shí)引導(dǎo)寶寶回憶，每天的內(nèi)容有什么不同。媽媽再記錄下寶寶組合目標(biāo)物品所用的時(shí)間。

媽媽可以根據(jù)寶寶喜歡的玩具內(nèi)容來設(shè)計(jì)各種情景的目標(biāo)物品，這樣寶寶就能在媽媽的引導(dǎo)下愉快地玩耍，任性或脾氣逐漸小了。

適合鍛煉寶寶延長注意力的運(yùn)動(dòng)游戲2一個(gè)人的注意能力包括視覺注意、聽覺注意、觸覺注意等，其中聽覺注意能力是指對有意義的聲音刺激的選擇與集中的能力，也叫聽覺專注力，實(shí)際上就是傾聽的技能。

聽覺注意能力弱常見表現(xiàn)

1、充耳不聞，家長說的話通常跟“耳邊風(fēng)”似的；

2、平時(shí)和別人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神“發(fā)飄”，不敢與人正視；

3、不等別人把話說完就打斷別人；

4、聽他人講解時(shí)常顯出不耐煩的樣子或東張西望；

5、上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動(dòng)作，常因外界的細(xì)微干擾而分心(如偶爾飛進(jìn)教室的蒼蠅等)，所以聽課常是聽一點(diǎn)，漏一片；

6、老師提問時(shí)，常常答非所問，甚至連老師問的是什么問題也沒搞清楚；

7、對老師布置的家庭作業(yè)，常常聽漏聽錯(cuò)；

8、在寫作業(yè)時(shí)，一聽到咳漱、走路等細(xì)微的聲音便轉(zhuǎn)移注意力；

聽覺注意發(fā)展不力的孩子上學(xué)沒多久家長就有可能被老師“召見”，“罪名”通常是“老走神兒”、“注意力不集中”、“不會(huì)聽講”、“多動(dòng)”、“不遵守紀(jì)律”等。

家長有時(shí)會(huì)據(jù)理力爭:“我們家孩子可以很長時(shí)間地坐在一個(gè)地方專心致志地看書、畫畫。”然后就是開始懷疑老師、懷疑學(xué)校教學(xué)、懷疑教育制度……

其實(shí)，家長可以通過“漏數(shù)”的方法來判斷孩子的聽覺注意能力發(fā)展水平。家長以1秒說1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)十個(gè)數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)，就拍手一次。

如果孩子能聽出8個(gè)漏數(shù)的數(shù)，說明孩子的聽覺注意能力較強(qiáng)；如果孩子能聽出6個(gè)，說明孩子的聽覺注意能力一般；如果孩子聽出6個(gè)以下，就說明他的聽覺注意能力較差了。

聽覺注意發(fā)展不力的危害很大。學(xué)生在學(xué)校中，傾聽是一項(xiàng)做得最多的事情。一般的學(xué)生在一天當(dāng)中，有大約50%的時(shí)間用于傾聽，所以如果一個(gè)孩子聽覺注意能力發(fā)展不力的話，聽課效率必定低下，學(xué)業(yè)必定不良。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的研究，我們的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度比我們聽到的任何言語的速度都要快。按照這個(gè)原理，說話也就常常不可能滿足思維節(jié)律的需要，因此人們常常會(huì)在聽別人說話的分心去想其他問題。

有的兒童上課時(shí)聽不了幾句話就開始走神兒、做小動(dòng)作；有的兒童看似在認(rèn)真聽講，可是眼神呆滯，一邊聽講一邊想別的事情，這些表現(xiàn)就是由聽覺注意力不足引起的。

由于聽覺有問題的兒童的聽覺注意的選擇性差、廣度窄，缺乏持久性，所以需要通過一些有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練來提高聽覺注意能力。

訓(xùn)練注意事項(xiàng)

1、為孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境，盡量減少無關(guān)刺激和干擾；

2、在提出訓(xùn)練任務(wù)時(shí)語言要明確、具體，確保孩子真的理解所要進(jìn)行的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練任務(wù)；

3、任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循由簡到繁、循序漸進(jìn)的原則；

4、最好選擇孩子感興趣的活動(dòng)，以游戲的方式進(jìn)行。

聽覺注意力游戲訓(xùn)練推薦

1、你聽到了什么

玩法1：家長和孩子在家里一起閉上眼睛，安靜地聆聽各種聲音，這些聲音包括家里的流水聲、街上的嘈雜聲、樓道里的走路聲、鄰居說話的聲音等。鼓勵(lì)孩子既能傾聽房間內(nèi)的聲音，又要傾聽房間外更遠(yuǎn)一些的聲音。

玩法2：家長帶孩子到戶外，閉上眼睛傾聽各種車輛的聲音，如摩托車、小汽車、公共汽車、大卡車、警車、救護(hù)車、消防車等。還可帶孩子到動(dòng)物園傾聽各種動(dòng)物的叫聲。

2、看誰聽得多

方法同上，看誰聽到的聲音多且準(zhǔn)確。

3、看誰模仿得像

這個(gè)游戲主要訓(xùn)練孩子對聲音模式的注意。

要求孩子要閉上眼睛或背對大人，大人做拍手、擊鼓、敲擊的動(dòng)作，并向孩子提問：”你聽到了幾下聲音?能不能把剛才聽到的聲音拍下來？”大人逐漸用不同節(jié)奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿剛才的聲音。

如“重一輕一重一輕一重一輕一輕”的音量模仿、“慢一漸快一很快一漸慢一慢”的節(jié)奏模仿、用筷子有節(jié)奏地敲碗和桌子“碗一桌一碗一桌一碗碗碗一桌”。

4、看誰聽得準(zhǔn)

給孩子讀一組詞，規(guī)定某一標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽(如聽出類別、用途、生活習(xí)性等)，當(dāng)聽到屬于這一標(biāo)準(zhǔn)的詞時(shí)，就拍手。

年齡小的孩子，所讀詞語數(shù)量不宜過多，詞意要簡單。

隨著年齡的增長，可以增加詞的數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)難度提高，拍手的方式變換(如由拍一次變?yōu)榕膬纱?，這樣讓孩子在掌握詞的分類基礎(chǔ)上做出正確反應(yīng)。正確率越高，說明孩子聽覺注意力越好。如:

聽到動(dòng)物就拍手：貓、桌子、錢包、狗、老虎、蘋果、大象、臺燈、茶杯、蝗螂、麻雀……

聽到能裝水的詞就拍手：盆、電燈、桶、棍子、碗、壺、桌子、盤子、鉛筆、書、瓦罐……

聽到水里的動(dòng)物就拍手：鯉魚、老虎、青蛙、雞、鴨、長頸鹿、鯨魚、鑿魚、海豹……

聽到可以寫字的東西就拍手：鋼筆、尺子、橡皮、鉛筆、球、毛筆、錢包、手表、硬幣、電筆、三角板、蠟筆……

聽到食物拍一下手，聽到動(dòng)物拍兩下手：巧克力、鉛筆、蛋糕、企鵝、電燈泡、連環(huán)畫、馬、駱駝、冰棍兒、汽車、玩具手槍、蘋果、兔子、花生、雞、眼睛、碗、盤子、米飯、孔雀、藥品、手表……

5、看誰做得對

玩法一：家長和孩子面對面坐著。家長告訴孩子，現(xiàn)在有4種小動(dòng)物，“汪汪”、“貓貓”、“嘰嘰”、“嘎嘎”，分別有4種相應(yīng)的動(dòng)作。

如“汪汪”是將兩手舉起至耳邊，手像狗耳朵一樣上下扇動(dòng)；“瞄貓”是兩手舉至嘴邊，做小貓持胡須狀，分別向兩邊張開；“嘰嘰”是兩手相握，食指伸出指向前方；

“嘎嘎”則是兩手手背向上，一手壓在另一手上，手指尖向前，手腕相觸，兩手掌一開一合，開始時(shí)家長說什么，幼兒做相應(yīng)的'動(dòng)作；

逐漸增加難度，家長說什么，幼兒不要做出相應(yīng)的動(dòng)作，如家長說“瞄瞄”，幼兒可做“汪汪”、“嘰嘰”、“嘎嘎”的任意一個(gè)動(dòng)作。

這個(gè)游戲要求孩子把聽到的信息迅速轉(zhuǎn)換為動(dòng)作。在反應(yīng)中既要注意成人發(fā)出的聲音，又要注意自己的手部動(dòng)作，對聽覺注意力是很好的鍛煉。

玩法二：由家長說出一個(gè)詞，孩子做相反的動(dòng)作。起初可以只用一對相反的詞來測查，孩子較大時(shí)，就可以用兩對甚至三對相反的詞來測查了。

比如家長說“大圓圈、小圓圈”，孩子聽“大圓圈”用兩只手比成小圓，聽到“小圓圈”，用兩只手比成大圓。家長可隨意排大小順序。

a、“大圓圈，小圓圈，長大了，變小了。”孩子聽到“長大了”就蹲下，聽到“變小了”，就舉起雙臂，也可以改變順序來玩兒。

b、“向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“向前跑”就倒退，聽到“向后跑”就前進(jìn)。

c、“刮風(fēng)了，風(fēng)停了。向前跑，向后跑。大圓圈，小圓圈。長大了，變小了。”孩子聽到“風(fēng)停了”就跑起來，聽到“刮風(fēng)了”就原地不動(dòng)。同樣由家長隨意調(diào)整這些詞的順序。

孩子在正確理解反義詞的基礎(chǔ)上正確反應(yīng)，正確率越高，說明聽覺注意力越好。

6、“打電話”

家長用一根長約3米的線穿過兩個(gè)紙杯底部的中心(兩個(gè)紙杯的口向外作為聽筒)，在線的兩端系上一根小竹簽，使線不會(huì)從小孔中滑走。

家長和孩子各拿一個(gè)紙杯，當(dāng)線拉緊的時(shí)候，就模仿打電話，家長對著紙杯輕輕講話，孩子把紙杯罩在耳朵上仔細(xì)聽。

7、聽一聽，辨一辨

例如：家長對孩子說:“小羊在籬笆旁捉蟲，小雞在樹上唱歌，小鴨在樹下吃草，小鳥在水里游泳。”請孩子聽到后根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)改正句子:“小羊在樹下吃草，小雞在籬笆旁捉蟲，小鴨在水里游泳，小鳥在樹上唱歌。”

8、聽得清，找得準(zhǔn)

請孩子在家長提供的語句中，找出相同語音的字。如：

——河邊有十個(gè)小石頭；

——小麗和小明一起吃栗子；

——長頸鹿在路旁吃樹葉；

——叔叔在辦公室看書；

——老奶奶在喝牛奶。

9、聽指令，畫畫兒

家長提出要求，讓孩子按要求畫一幅畫。

例如：請?jiān)诩埖闹虚g畫一所小房子，請?jiān)诩埖拿總€(gè)角上畫一個(gè)氣球，每個(gè)氣球的顏色不一樣等等。

10、趣味聽故事

請孩子聽下面的故事，聽第一遍時(shí)，要求孩子聽故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“紅”字；聽第二遍時(shí)，要求孩子注意故事里出現(xiàn)了幾個(gè)“三”字。故事如下：

小貓咪咪過生活

星期天，天氣晴朗，太陽紅彤彤的，照在人身上暖洋洋的。這天是小貓咪咪三歲的生日，它穿了一件紅衣服，戴了一頂紅帽子，可漂亮了。

小貓咪咪烤了一個(gè)香噴噴的大蛋糕，又拿來三支紅色蠟燭，插在生日蛋糕上。小貓咪咪跪在椅子上，劃亮一根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。

正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)燃第二支蠟燭的時(shí)候，窗外傳來了小雞的歌聲:“嘰一嘰一嘰一”，小雞叫了三聲。

小貓咪咪扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小雞招招手，說：“小雞弟弟，歡迎你!”

小雞說：“今天是你的生日，我送你三條小蟲吧！”小貓咪咪拉著小雞的手，走進(jìn)屋里。小雞看著小貓咪咪劃亮第二根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。

正當(dāng)小貓咪咪準(zhǔn)備去點(diǎn)第三支蠟燭的時(shí)候，窗外又傳來了小鴨的歌聲：“嘎一嘎一嘎一”，小鴨叫了三聲。

小貓咪咪又扔掉手里的火柴，跳下椅子，跑出屋門。它向小鴨招招手，說：“小鴨妹妹，歡迎你！”小鴨說:“今天是你的生日，我送你三條魚吧！”小貓咪咪拉著小鴨的手，走進(jìn)屋里。

小鴨和小雞一起看著小貓咪咪劃亮第三根火柴，點(diǎn)燃了紅蠟燭。三條紅色的小火苗歡快地跳動(dòng)著，三個(gè)好朋友齊心合力，吹滅了三支紅蠟燭。

它們手拉著手，圍著生日蛋糕，一邊跳舞，一邊唱歌:“嘰一嘰一嘰一”“嘎一嘎一嘎一”“喵一喵一喵一”。

11、數(shù)數(shù)

家長和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。

如爸爸?jǐn)?shù)1，媽媽數(shù)2、3，孩子數(shù)4、5、6……依次數(shù)到100。熟練之后，可以增加游戲的難度，玩倒數(shù)的游戲，如爸爸?jǐn)?shù)100，媽媽數(shù)99、98，孩子數(shù)97、96、95.…依次數(shù)到1。

或者家長數(shù)“一”、“貳”、“倆”、“貳”、“三”、“肆”……問孩子錯(cuò)在哪里了。

除了以上的游戲方法，家長應(yīng)該為孩子營造一個(gè)輕松、安靜、和諧的家庭氛圍。在家庭日常生活中爸爸、媽媽應(yīng)有意識地用親切、自然的聲音，輕聲、低聲地與孩子交流，從而提高孩子聽覺能力的敏感度。

三、1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，養(yǎng)育孩子的整個(gè)過程父母都要花費(fèi)很多心思，手部的動(dòng)作在嬰兒心智教育中非常重要。從小鍛煉動(dòng)手能力，有助于智力發(fā)育。以下分享1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。

1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練1一、什么是精細(xì)動(dòng)作？

所謂精細(xì)動(dòng)作，主要是指寶寶手部的動(dòng)作，也稱為小肌肉動(dòng)作。

具體來講，主要是指個(gè)體主要憑借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的運(yùn)動(dòng)，在感知覺、注意力等心理活動(dòng)的配合下完成特定任務(wù)的能力。

這種精細(xì)動(dòng)作能力的本質(zhì)，其實(shí)就是手-眼-腦的協(xié)調(diào)能力。

想要完成手部精細(xì)動(dòng)作，需要手指動(dòng)作、雙手協(xié)作、手眼協(xié)調(diào)、抓握力量以及手腕靈活及穩(wěn)定等諸多要素的協(xié)同作業(yè)。

二、精細(xì)動(dòng)作有訓(xùn)練的必要嗎？

精細(xì)動(dòng)作的對于個(gè)體適應(yīng)生存以及實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，都具有重要意義。因?yàn)槭质俏覀兣c外界環(huán)境進(jìn)行交互的一種重要器官，它能夠完成抓、握、壓、捏、擰等二十多種復(fù)雜的動(dòng)作，就目前而言，是高級機(jī)器人也不能比擬的。

對于嬰幼兒而言，無論是靈活的玩各種玩具，還是日后寫字、畫畫，都是以精細(xì)動(dòng)作能力為基礎(chǔ)的。

所以進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，還是很有必要。

不過有家長認(rèn)為，到了一定的年齡段。寶寶自然會(huì)握，會(huì)拿，精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練真的有意義嗎？

其實(shí)很多時(shí)候，寶寶即使學(xué)會(huì)了動(dòng)作，但是是否做的靈活精準(zhǔn)，也是會(huì)有差別的。

一個(gè)幼兒園老師朋友曾說起過，有的小朋友可以自己吃飯，而有的小朋友勺子用不好，經(jīng)常會(huì)把飯弄灑，這就體現(xiàn)出了精細(xì)動(dòng)作的個(gè)體差異。

另外手部精細(xì)動(dòng)作，都是靠大腦來協(xié)調(diào)的，所以精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練，也是在促進(jìn)孩子的智力發(fā)展。孩子的動(dòng)作越精細(xì)，完成度越高，也越能刺激寶寶的大腦發(fā)育，讓孩子變得更聰明。

趕緊來學(xué)習(xí)一下，該怎樣給寶寶做精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練吧。

三、該怎樣進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練？

精細(xì)動(dòng)作的訓(xùn)練，需要家長們根據(jù)不同年齡段寶寶的特點(diǎn)來進(jìn)行，一起來詳細(xì)了解一下吧。

1、0~3個(gè)月

①生長特點(diǎn)

這一階段的寶寶，最初時(shí)通常是拳頭緊握，在2~3個(gè)月時(shí)，拳頭會(huì)慢慢張開，試圖出抓東西，但通常是抓住東西之后自己不會(huì)放手。

②訓(xùn)練方法

發(fā)現(xiàn)小手

可以將寶寶的小手舉在他的眼前晃動(dòng)，讓寶寶逐漸發(fā)現(xiàn)，自己有意思的小手。這樣就能激發(fā)他們用自己的小手探索世界的興趣了。

觸覺訓(xùn)練

可以盡量讓寶寶的雙手，接觸到不同質(zhì)地、形狀的東西。如硬質(zhì)的小搖鈴、塑料球、積木，柔軟的海綿、絨毛玩具、氣球等，以豐富他們的觸覺體驗(yàn)。

引導(dǎo)雙手張開抓握

平時(shí)可以一起玩手指游戲，讓寶寶的小手逐漸打開；也可以拿一些長條形、圓棒狀的搖鈴或玩具，來誘導(dǎo)他們張開手掌將其握住。

2、4~6個(gè)月

①生長特點(diǎn)

寶寶4個(gè)月左右時(shí)，可以緊握一樣?xùn)|西，然后雙手也可以握在一起。想要拿東西時(shí)，距離通常判斷不準(zhǔn)。

4~6個(gè)月期間，寶寶會(huì)學(xué)會(huì)主動(dòng)夠取玩具，將拿到的東西放入嘴巴，也能夠完成左右手同時(shí)拿東西的動(dòng)作。

甚至?xí)谧鰟?dòng)作的加入自己的思考，比如我家寶寶，在看到兩個(gè)一樣的物體時(shí)，他會(huì)去拿就近的東西。

②訓(xùn)練方法

抓夠玩具

可以給寶寶準(zhǔn)備健身架，在上面掛上顏色鮮艷的玩具，吸引寶寶的`注意力，讓他們主動(dòng)去進(jìn)行抓握與夠取。也可以先將玩具放在寶寶伸手能抓到的地方，然后逐漸移的更遠(yuǎn)一些。

雙手互動(dòng)訓(xùn)練

寶寶某只手拿著玩具時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們將東西從一只手轉(zhuǎn)移到另一只手中，通過換手動(dòng)作，來完成雙手之間的互動(dòng)。

3、7~9個(gè)月

①生長特點(diǎn)

7~8個(gè)月的寶寶，手眼協(xié)調(diào)能力已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，抓起正在慢速移動(dòng)的東西也不成問題。9個(gè)月時(shí)，拇指能與其他手指相對，以便捏住小東西。

②訓(xùn)練方法

玩具對擊

讓寶寶雙手分別拿起不同的玩具，通過兩手的互動(dòng)實(shí)現(xiàn)對擊、敲擊等，以提升動(dòng)作的精準(zhǔn)性。

拿捏訓(xùn)練

在給寶寶添加固體食物時(shí)，可以做成長條形，甚至是分割成小塊狀，放在寶寶的餐盤中。讓他們學(xué)習(xí)捏著吃。

投放訓(xùn)練

平時(shí)我們可以通過親身示范，讓孩子有意識的將手中的物品放在指定的地方，然后再訓(xùn)練孩子將小的物品放在大的容器中。

4、10~12個(gè)月

①生長特點(diǎn)

此時(shí)寶寶通常已經(jīng)可以肆意把玩各種物品、玩具了。我們應(yīng)該在這一時(shí)期多提供各種可以提升精細(xì)動(dòng)作能力的物品，鍛煉寶寶的小肌肉。

②訓(xùn)練方法

旋轉(zhuǎn)與精準(zhǔn)投放

可以給孩子一個(gè)戴蓋的塑料杯，讓寶寶學(xué)著旋轉(zhuǎn)開蓋或合蓋。也可以在裝備一些小顆粒的物品，讓寶寶準(zhǔn)確捏住并放入杯子中，以精準(zhǔn)鍛煉投放能力。

翻書動(dòng)作

在通過書本給孩子講故事時(shí)，可以教孩子用手去開合書本并翻動(dòng)書頁，以完成空間知覺的發(fā)展。

5、1~2歲寶寶精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

此階段寶寶已經(jīng)掌握了不少手部動(dòng)作，應(yīng)訓(xùn)練寶寶玩比較復(fù)雜的玩具和游戲，比如搭積木、串珠、用勺子吃飯、倒水、撕紙等，在玩的過程中，進(jìn)一步提升手的運(yùn)用能力以及認(rèn)知水平。

6、2~3歲精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

我們可以給2~3歲的孩子，提供各種組合玩具，來訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和控制能力。比如橡皮泥捏制玩具、拼圖、繪畫、定形撕紙、揉捏紙團(tuán)等，均可以豐富寶寶的感覺體驗(yàn)。

1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練2新生寶寶：會(huì)反射性的抓住放入手中物品。

1～3月齡：開始注意自己的小手，會(huì)吮手指和玩自己的小手。4～6月齡：能有意識地握物，并將抓住的物品送入嘴中。會(huì)撕紙，會(huì)將蓋在臉上的布扯掉。

7～9月齡：能將物品從一只手轉(zhuǎn)移至另一只手；會(huì)拿玩具互相敲擊；會(huì)用拇指和食指的指腹撿取東西。10～12月齡：會(huì)把物品放入容器中或取出來；會(huì)用拇指和食指捏起小顆粒；涂鴉時(shí)，能留下筆道。13～18月齡：可以模仿著劃橫道和豎道，能夠用積木搭一些矮矮的塔。

19～24月齡：會(huì)揉捏橡皮泥、會(huì)串珠。25～30月齡：會(huì)用積木搭一些具有空間感的物體；可以進(jìn)行有控制地畫畫。31～36月齡：能將紙折成三角形、正方形等；會(huì)畫一些簡單的圖形和填色。

不同月齡訓(xùn)練方法

1個(gè)月：建議不要給寶寶帶手套，讓他能自由地?fù)]動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手。2個(gè)月：經(jīng)常刺激寶寶手心，促進(jìn)抓握反射。讓寶寶觸摸一些不同質(zhì)地的玩具，幫助寶寶玩手，促進(jìn)寶寶感知覺發(fā)展。3個(gè)月：拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣。把玩具放到寶寶手里，帶寶寶去抓握。

4個(gè)月：擺幾種能吸引寶寶的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓、搖鈴，讓他練習(xí)主動(dòng)抓握。玩具可以從大到小，反復(fù)練習(xí)。如果寶寶抓不準(zhǔn)，可以幫他把玩具移到準(zhǔn)確的方位，一人抱著寶寶，另一人拿玩具放在約1米遠(yuǎn)處逗他，看寶寶是否會(huì)伸手去拿。如果寶寶不伸手，則引導(dǎo)他去觸摸、擺弄這些玩具，為以后的伸手抓握訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

5個(gè)月：在寶寶面前懸掛一些顏色鮮艷的玩具，讓寶寶去抓握。開始放在寶寶一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。可以時(shí)常更換不同質(zhì)地的玩具，使寶寶在抓摸過程中接受不同刺激。每次的訓(xùn)練時(shí)間不宜過長。

6個(gè)月：教寶寶撕紙，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。有意連續(xù)向某只手傳遞玩具或食物，大人示范將手中的東西從一只手傳到另一只手，讓寶寶反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)倒手”。繼續(xù)訓(xùn)練寶寶夠取小物體，物體從大到小，從近到遠(yuǎn)。

7個(gè)月：讓寶寶練習(xí)用拇指配合其它手指抓起玩具，可以選一些能吸引他的玩具或積木進(jìn)行操作。訓(xùn)練寶寶用一只手對擊另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能促進(jìn)手、眼、耳、腦感知覺能力發(fā)展。8個(gè)月：可以將精細(xì)動(dòng)作進(jìn)一步復(fù)雜化，能用拇指和食指對捏拿起小物品了，如藍(lán)莓、花生、蠶豆、樂高小配件。這種對捏的動(dòng)作難度很高，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。

9個(gè)月：準(zhǔn)備一些小西紅柿、小珠子或者蠶豆，讓寶寶練習(xí)用拇指和食指夾取。當(dāng)大的珠子夾取熟練后，再更換小的珠子或者紅豆等。玩的時(shí)候家長一定要在旁邊看好，小物品很有可能一不小心就會(huì)被他偷偷吃”了。10個(gè)月：拇指、食指的動(dòng)作已經(jīng)相當(dāng)熟練，學(xué)會(huì)了自己松手放下東西

能主動(dòng)放棄手中現(xiàn)有的東西，選擇其他物品玩。可以訓(xùn)練他將小物體投入到大容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，或者玩一些不同的放進(jìn)去，拿出來”游戲。這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。

11-12個(gè)月：這個(gè)時(shí)候可以把筆和紙給寶寶了，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，可以畫個(gè)小花，或者點(diǎn)個(gè)小點(diǎn)。如果你畫出一個(gè)圓，再握著他的手，在上面畫出表情。他看到自己會(huì)畫眼睛、嘴巴了”，會(huì)十分興奮。以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)作畫”，實(shí)際上是胡亂涂鴉。

寶寶在1-2歲之間時(shí)，他們的雙手會(huì)更加靈活，這個(gè)時(shí)候可以和他多玩一些拿捏、翻書、積木、紙筆類的游戲。大概在16個(gè)月時(shí)，他們可以用蠟筆涂色。在2歲快結(jié)束時(shí)，他們可以描畫出一些簡單的橫線和豎線，甚至可以搭五層或更高的積木。

2-3歲間，除了前面的訓(xùn)練內(nèi)容，還可以慢慢和寶寶進(jìn)行一些串珠、折紙之類的游戲。在2歲后半段，也可以讓寶寶進(jìn)行一些更復(fù)雜的需要剪刀的小游戲等等。（注意要使用而兒童安全剪刀）

1-3歲手部精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練3寶寶大動(dòng)作有哪些表現(xiàn)

一、抬頭（0~3月）

1、發(fā)育表現(xiàn)

寶寶自出生起的前三個(gè)月，各方面都會(huì)有很大的發(fā)展。新生兒的頭部起初是搖晃的，過段時(shí)間寶寶就能在俯臥時(shí)會(huì)把頭從一側(cè)轉(zhuǎn)向另一側(cè)。隨著寶寶的生長發(fā)育，四肢的伸展、踢腿動(dòng)作會(huì)越來越有力。

2、怎樣幫助寶寶抬頭？

媽媽們可以讓寶寶多練習(xí)趴著，可以讓寶寶趴在床上，用寶寶感興趣的玩具或者聲音吸引他抬頭。每次練習(xí)的時(shí)間控制在1-2分鐘即可。

在我女兒蟲蟲2個(gè)月大的時(shí)候，我就經(jīng)常和她在冼澡后在床上玩的時(shí)候，讓蟲蟲趴著，拿個(gè)搖鈴逗她開心順便訓(xùn)練抬頭。

多趴不但能促進(jìn)寶寶的頸背部肌肉的發(fā)育，還能通過刺激全身肌肉協(xié)調(diào)，促進(jìn)大腦對運(yùn)動(dòng)功能的控制。

二、翻身和坐（4~6月）

1、發(fā)育表現(xiàn)

4到6月齡的寶寶開始更加關(guān)注他身邊的事物，這個(gè)階段的大動(dòng)作發(fā)育標(biāo)志包括翻身和坐。家長會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)寶寶從趴著不經(jīng)意間來個(gè)翻身，這個(gè)時(shí)候還不能完全翻身，需要一定的時(shí)間才能學(xué)會(huì)完全翻過身來。

我還記得我們家蟲蟲，是怎樣完成她的第一次翻身。那天蟲蟲正趴著床上練習(xí)抬頭，還一邊哼哼唧唧的好像在跟我嘚瑟她抬頭做的有多棒，然后就在我轉(zhuǎn)身拿玩具的時(shí)候，蟲蟲就翻身啦。更搞笑的是，小家伙剛學(xué)會(huì)翻身，翻得過去翻不回來，胖嘟嘟的小手一直壓在身體下面伸不出來。到后來就翻身技能就越來越溜啦，簡直是停不下來！

通過前期的俯臥鍛煉，寶寶的肌肉力量不斷增加，會(huì)使她的頭部控制力更強(qiáng)。到了6月齡，寶寶開始學(xué)會(huì)獨(dú)坐。

2、怎樣幫助寶寶翻身？

寶寶趴著時(shí)，家長可以在距離寶寶一定距離的地方用寶寶最感興趣的玩具逗引他，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)身體才能觸碰到玩具，讓寶寶練習(xí)來回轉(zhuǎn)動(dòng)。平時(shí)細(xì)心觀察，若發(fā)現(xiàn)寶寶正努力轉(zhuǎn)過身體想拿東西的動(dòng)作時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)寶寶轉(zhuǎn)身，多加練習(xí)。

3、怎樣幫助寶寶學(xué)坐？

起初練習(xí)坐時(shí)可先讓寶寶坐在家長伸開的兩腿間，用腿給寶寶當(dāng)扶手，讓寶寶先練習(xí)扶坐，等到寶寶平衡能力提高之后就開始學(xué)會(huì)獨(dú)坐啦。

寶寶一般在5～8個(gè)月可以學(xué)會(huì)獨(dú)坐，大多數(shù)寶寶在6～7個(gè)月學(xué)會(huì)坐。

三、爬行（7~9月）

1、發(fā)育表現(xiàn)

寶寶開始變得更加活潑好動(dòng)，寶寶的進(jìn)步之快會(huì)給你不斷的驚喜。

這個(gè)月齡的寶寶一般都可以向左或向右全身翻滾，即使睡著了也能翻身自如。大多數(shù)寶寶可以獨(dú)坐了。家長會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶開始在房間里到處爬行，這個(gè)需要非常小心，一不留神寶寶就爬得沒影了。

寶寶一般在6～10個(gè)月學(xué)會(huì)爬行，大多數(shù)寶寶會(huì)在7～9個(gè)月學(xué)會(huì)爬行。

2、怎樣幫助寶寶練習(xí)爬行?

寶寶趴著時(shí)，在寶寶面前放一個(gè)感興趣的玩具，吸引寶寶注意力，逗引寶寶爬上前來拿。同時(shí)在寶寶爬行時(shí)，家長及時(shí)鼓勵(lì)寶寶，給寶寶加油打氣，增強(qiáng)寶寶的成就感，讓寶寶愛上爬行。

我家蟲蟲小時(shí)候練習(xí)爬行時(shí)，有時(shí)我跟她爸爸會(huì)跟她一同爬行，加深寶寶對爬行動(dòng)作的認(rèn)知。自從蟲蟲會(huì)爬行之后，我們就經(jīng)常玩躲貓貓的游戲。在離寶寶不遠(yuǎn)處于，刻意讓寶寶看不見自己，然后告訴寶寶媽媽在哪里，快來找媽媽。這樣就能躲鍛煉寶寶快速爬行。

四、站立和行走（10~12月）

1、發(fā)育表現(xiàn)

10月齡的寶寶能自己扶著站起來，家長會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶可以拽著東西站起來，不久便會(huì)扶著床或者沙發(fā)的邊緣站起來。此時(shí)寶寶喜歡扶著家具練習(xí)走路鍛煉平衡感，慢慢的有時(shí)放開手也會(huì)能夠支撐身體走路，再多次練習(xí)后，寶寶很快就能熟練的走路啦。

2、怎樣幫助寶寶學(xué)會(huì)走路？

家長要提供安全的環(huán)境，讓寶寶多練習(xí)站立與行走。當(dāng)寶寶能夠站穩(wěn)后，再練習(xí)獨(dú)自行走。剛開始可在父母之間學(xué)走，慢慢到獨(dú)自走幾步，然后一點(diǎn)點(diǎn)增加距離。

有些寶寶已經(jīng)具備了獨(dú)自走的能力，但就是不敢獨(dú)立邁開一步，此時(shí)家長要多加鼓勵(lì)與引導(dǎo)，讓寶寶勇敢的踏出第一步。